PEP小學(xué)英語六年級下冊全冊教案1

?單元教學(xué)目標(biāo)、能力目標(biāo)（）能聽懂會說認(rèn)讀本單元關(guān)于形容詞比較級的單詞。（）能聽、說、讀、寫’中黑體部分的內(nèi)容和中要求的內(nèi)容。（）能用目標(biāo)語言完成本單元的任務(wù)型活動。（）能學(xué)說一首和一首。（）了解，的發(fā)音特點(diǎn)，并能試著拼讀簡單的規(guī)則詞。知識目標(biāo)（）能聽、說、讀、寫單詞及短語：句型：’’.’’.’,.（）能夠聽、說、讀、部分’、’中的單詞和句子。（）了解、等部分的內(nèi)容。（）了解字母，,在單詞中的基本讀音。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)情感態(tài)度：培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)策略：加強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生文化意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。單元教學(xué)課時(shí)安排：六課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要詞組：。能認(rèn)讀句型：’’.’.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、重點(diǎn)是掌握形容詞比較級的構(gòu)成。、難點(diǎn)是對新句型’’.’.的理解和運(yùn)用。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。四、教學(xué)過程（）教師叫幾名學(xué)生站在講臺上，讓學(xué)生分辨?，然后讓學(xué)生回答?！ǎ┙處熤钢容^高的和比較矮的問.,用動作來示意學(xué)生，幫助學(xué)生理解。然后出示的單詞卡片，示范讀.（）教學(xué)單詞，邊說邊做動作，學(xué)生跟做。開火車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學(xué)生用來記憶。簡單介紹形容詞的比較級第一種情況是在形容詞的后面直接加“”.本課時(shí)的幾個(gè)單詞都屬于這種變化。（）教師用同樣的方法教學(xué)其他四個(gè)四會單詞（）請學(xué)生認(rèn)讀這些單詞。男女比賽誰讀錯(cuò)或不會讀將扣去相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù)。（）教師把一高一矮的學(xué)生叫他們站起來，然后說’!引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的回答：!教師問，?學(xué)生答’.學(xué)習(xí)’.(聽磁帶，分句練。)（）加強(qiáng)練習(xí)、鞏固。（）做本單元第一課時(shí)的配套練習(xí)。（）抄寫所學(xué)的四會詞組，一個(gè)抄兩行。五、板書設(shè)計(jì)??’.’.’.六、教學(xué)后記第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求能聽懂、會說“’’.’.并能在情景中運(yùn)用。能通過詢問調(diào)查完成一張.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽懂、會說“’’.’.并能在情景中運(yùn)用。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是：能通過詢問調(diào)查完成一張.三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。學(xué)生準(zhǔn)備一張調(diào)查表。四、教學(xué)過程()學(xué)生聽并跟說’.（）()指名讀新學(xué)五個(gè)單詞?！ǎ?’.引導(dǎo)學(xué)生回答。然后完成’()（）做完后教師根據(jù)圖片問？請學(xué)生來回答。同樣問：?…再請學(xué)生問，老師回答后接著說：?請比較好的學(xué)生回答此問題。教師示范操練問句，教師問學(xué)生答，男女生互問，互答。再板書’’.’.請學(xué)生做替換練習(xí)。（）把圖片出示給學(xué)生，讓他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。例如：.同桌或小組間互相練習(xí)。（）學(xué)習(xí)歌曲“”、（）做本單元第二課時(shí)的配套練習(xí)。（）聽’部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。（）兩人小組完成’。五、板書設(shè)計(jì)??’.’.’.六、教學(xué)后記第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求、能讀懂部分的對話，并能在情景中熟練運(yùn)用。、能夠聽、說、讀、寫對話中兩組四會句子，并完成填充的練習(xí)。、了解中字母組合的發(fā)音規(guī)則，以及,的發(fā)音區(qū)別，能在教師正確示范的基礎(chǔ)上正確朗讀含有這四個(gè)字母組合的單詞。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析本課時(shí)需要理解認(rèn)讀句型：..要求學(xué)生重點(diǎn)掌握其中兩組四會句型的認(rèn)讀和書寫，并完成填充的練習(xí)。、本課時(shí)的難點(diǎn)是，要求老師正確示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生最終能夠正確朗讀含有這四個(gè)字母組合的單詞，并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一臺錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。四、教學(xué)過程、（）教生齊唱本單元部分的歌曲“”，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)活動的單詞。（）日?？谡Z練習(xí)。：?：’?：?’.、結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行快看快拼的比賽。、（）教師呈現(xiàn)本課時(shí)掛圖，向?qū)W生提出問題說,這是和他的爸爸去動物園看猴子的情景。你們能觀察出有多少猴子，他們哪一只最高，哪一只最矮？哪只比較年輕？讓學(xué)生帶著問題快速讀對話，然后請學(xué)生嘗試解答這些問題。（）跟錄音讀對話，注意理解和體會上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。（）教師范寫四會掌握句子，讓學(xué)生在練習(xí)本上仿寫句子。要求學(xué)生完成介紹班里同學(xué)，然后交換信息。教師要引導(dǎo)學(xué)生使用本部分語言進(jìn)行交流。（）本課時(shí)學(xué)習(xí)的是字母組合的發(fā)音，教師出示一些含有字母組合單詞卡片，要求學(xué)生按讀音將其分類，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合并發(fā)音為的單詞歸為一類，同樣教授字母組合。然后再出示的單詞，先按有相同字母的分為一類，然后分讀這些詞，請學(xué)生回答兩者有什么區(qū)別。（）聽錄音，跟讀單詞和繞口令。、（）做本單元部分的活動手冊配套練習(xí)。（）聽、部分的錄音，讀給朋友或家長聽。五、板書設(shè)計(jì)?...六、教學(xué)后記第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：、能認(rèn)讀句型：?并做出相應(yīng)的回答：’.’,.、’.完成’二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、重點(diǎn)掌握有關(guān)形容詞比較級的單詞。、難點(diǎn)是對新句型?并做出相應(yīng)的回答：’.’,三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和的錄音帶。四、教學(xué)過程、（）教師采用開火車的形式復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。將單詞打亂順序貼于黑板上，請學(xué)生猜是哪個(gè)單詞，猜對的同學(xué)做這個(gè)動作其他同學(xué)齊聲說這個(gè)單詞，.、’（）教師出示大小、重輕分明的圖片，讓學(xué)生分辨，問?用中文稍做解釋，引導(dǎo)學(xué)生回答.然后教師.范讀單詞，學(xué)生跟讀。（）教學(xué)單詞，開火車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學(xué)生用改“”為“”來記憶。簡單介紹形容詞的比較級第二種情況是以輔音字母加“”結(jié)尾的，要改“”為“”。（）教師用同樣的方法教學(xué)其他四個(gè)四會單詞（）簡單介紹形容詞的比較級第三種情況是以重讀閉音節(jié)加一個(gè)輔音字母結(jié)尾的，要雙寫這個(gè)輔音字母再加“”。（）男女比賽誰讀錯(cuò)或不會讀將扣去相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù)。（）完成’.、（）做本單元’部分的活動手冊配套練習(xí)。（）抄寫所學(xué)的四會詞組，一個(gè)抄兩行。五、板書設(shè)計(jì)??’.’,.六、教學(xué)后記第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求、能聽懂、會說’.’,.并能在情景中運(yùn)用。、能通過詢問完成.、了解的單位常識，了解他們的換算關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽懂、會說’.’,.并能在情景中運(yùn)用。、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是：能通過詢問完成.三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。四、教學(xué)過程、()學(xué)生聽并跟說’.（）()指名讀已經(jīng)學(xué)習(xí)的幾個(gè)單詞。、’（）？引導(dǎo)學(xué)生回答’.教師貼圖片請學(xué)生將句子補(bǔ)充完整。（）練習(xí)后教師再問：？生答：’.（請學(xué)生根據(jù)實(shí)際答案來回答。）（）教師找一個(gè)比較胖的學(xué)生出來，說’.適當(dāng)解釋，重復(fù)兩次，幫助學(xué)生理解。（）完成’，說說要求，然后學(xué)生互相詢問找出答案，然后填入的表格中，指名交流。、（）做本單元’部分的活動手冊配套練習(xí)。（）聽’部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。五、板書設(shè)計(jì)??’.’,.六、教學(xué)后記第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求、能讀懂部分的對話，并能在情景中熟練運(yùn)用。、能夠聽、說、讀、寫對話中四會句子。、了解的故事內(nèi)容。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析、了解和的區(qū)別。、本課時(shí)的難點(diǎn)是對長度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá)三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一臺錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。四、教學(xué)過程、單詞的練習(xí)以及句型的鞏固。、（）教師呈現(xiàn)本課時(shí)掛圖，向?qū)W生提出問題說,這是兩條生活在海里的動物，那么他們有什么不同的地方呢？讓學(xué)生帶著問題快速讀對話，然后請學(xué)生嘗試解答這一問題。（）跟錄音讀課文，注意理解和體會上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。教師放一遍故事，請學(xué)生看著書本，然后請學(xué)生提出不懂的地方教師進(jìn)行解釋。、（）做本單元單元測試部分的配套練習(xí)。（）聽、部分的錄音，讀給朋友或家長聽。五、板書設(shè)計(jì)?’.？’.？’.六、教學(xué)后記’,?第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求．能夠聽說讀寫單詞和短語：,,,,,.．能夠聽說讀句型：’,?..并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。．能夠理解會并吟唱’的歌謠。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)．重點(diǎn)是掌握’的四會單詞和短語，并詢問別人的身體狀況。．難點(diǎn)是正確拼寫四會單詞和短語。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。四、教學(xué)過程、

（）播放錄音歌曲“.”（）日常口語對話，復(fù)習(xí)職業(yè)單詞。’?、

（）教師說：!.?’?…幫助學(xué)生回答，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片或教師的肢體動作來幫助學(xué)生熟悉答句中的新單詞和短語。（）播放’的錄音，重點(diǎn)領(lǐng)讀句子：..（）教師出示一支體溫表，說：.,.’.’..指著’的圖片的，教學(xué)“”。讓學(xué)生看圖片，教授單詞和短語：,,,,.注意和的共同之處，幫助學(xué)生簡單了解構(gòu)詞法。播放錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。（）教師讓學(xué)生讀單詞，叫到的同學(xué)，給他圖片（），問他：“’,?”引導(dǎo)學(xué)生說：..解釋單詞。用同樣的方法教授句型：’,?.要求學(xué)生回答并做出相應(yīng)的表情?？梢宰寣W(xué)生兩個(gè)進(jìn)行操練。（）“看病”游戲。將學(xué)生分成六大組，每組選一張短語卡片。教師戴上醫(yī)生的帽子提問：,,?如第一組選中的是，這組學(xué)生就邊做動作或表情邊吟唱：,,.用同樣的方法進(jìn)行操練，各組調(diào)換卡片繼續(xù)該活動。（）“敲敲打打”活動。教師將所學(xué)單詞或短語寫在黑板上，然后把學(xué)生分成兩大組，每組派一名代表站到黑板前。教師說單詞或短語，請學(xué)生敲擊聽到的單詞或短語，誰敲得既對又快得一分，最后得分高的組獲勝。、

（）學(xué)生聽讀五遍。（）學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語遍。五、板書設(shè)計(jì)：’,?六、教學(xué)后記第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求．能夠掌握四會句子：’?..．能夠聽懂’部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號。．能夠了解音標(biāo)的音和形，并讀出例詞，并連線。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)．圍繞話題“看病”展開的句型’?..以及的部分。．難點(diǎn)是掌握四會句型。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。四、教學(xué)過程、（）播放’的錄音，邊唱邊表演。（）拼詞比賽，復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞和短語，教師說單詞，每組派一個(gè)學(xué)生到黑板上來寫?？茨膫€(gè)組又快又對就獲勝。、（）播放’的錄音，學(xué)生聽音、看圖、標(biāo)號。然后校對答案，教師強(qiáng)調(diào)其中的重點(diǎn)句型，即’部分將學(xué)習(xí)的主要句型。（）教師說：..??教師指導(dǎo)學(xué)生回答。并讓學(xué)生詢問自己“?”同時(shí)做出生病的表情，自然呈現(xiàn)句子：.教授單詞.再次引導(dǎo)學(xué)生問：’?教師繼續(xù)表達(dá)，.同桌操練。（）傳話活動教師將全班分成四組。游戲開始分別向隊(duì)首輕輕講兩句如：?.各隊(duì)依次往下傳。隊(duì)尾的學(xué)生把聽到的句子大聲說出來。看看哪隊(duì)又快又對。（）播放’的錄音，提問學(xué)生：?’?引導(dǎo)學(xué)生聽完錄音后，回答。教師板書四會句子：’?..（）讓學(xué)生讀’的單詞，解釋新單詞，如,,,.學(xué)生在有個(gè)格子的紙張上寫上這幾個(gè)單詞，然后做的游戲。（）教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)和例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，幫完成部分的活動。、（）學(xué)生聽讀五遍。（）學(xué)生背誦和抄寫句子遍。（）學(xué)生課外繼續(xù)做’部分的游戲。五、板書設(shè)計(jì)：’,?’?..六、教學(xué)后記第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求．能夠理解并會朗讀’部分的短文，并回答課后問題。．會唱歌曲“”。．了解部分內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)．重點(diǎn)是理解并正確朗讀短文。．難點(diǎn)是理解條件狀語從句和時(shí)間狀語從句，并簡單回答。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。四、教學(xué)過程、（）播放’，師生一齊吟唱。（）教師隨意指向圖中的一個(gè)人物，要求學(xué)生根據(jù)人物特征快速配音，如“”。、（）“辨別真假”活動。學(xué)生分成兩大組，一組說“.”同時(shí)做頭疼或其他動作和表情，另一組來判斷，動作和句子意思一致，說：.不一致說：.（）教師接著說新句子：.同時(shí)做打噴嚏，咳嗽，提示學(xué)生的意思。并問學(xué)生：?讓學(xué)生回答各種癥狀，如：..教師說：,.教授新單詞和短語。（）指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，用簡單明了的圖片理出文章的線索，分化篇章難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解文章大意．引導(dǎo)學(xué)生邊思考邊閱讀文章。（）’.教師用簡筆畫畫三張臉來表示,和.教師播放錄音，學(xué)生靜聽，教師略講歌詞大意，學(xué)生跟著學(xué)唱歌。（）.學(xué)生看的四種表情，再請學(xué)生讀句子，然后與手舉的四種顏色連線，并核對答案。（）活動名稱：啞劇表演活動目的：鞏固新詞組，并導(dǎo)入句型“’…?….”活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些寫有詞組的小紙片。活動過程：

把詞組寫入小紙片，抽到紙片的同學(xué)表演動作，其他同學(xué)運(yùn)用“’…?….”提問，要求表演的同學(xué)運(yùn)用“.…”來回答。（）看病開處方。一名學(xué)生扮演醫(yī)生，另一名學(xué)生扮演病人，醫(yī)生邊詢問病情邊給病人開處方，增強(qiáng)學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力．:,…:,.:’?:…:’?:.:?:.:?:’..:?:.:“”:…:.:.?:’..處方：:

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（癥狀）:，，（診斷）：（建議）：、（）學(xué)生聽讀五遍。（）表演動作表情給家長看，并用英語介紹。五、板書設(shè)計(jì)：’,?六、教學(xué)后記第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求．能夠聽說讀寫五個(gè)情緒單詞：,,,,.．能夠聽說讀句型：?’.并進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。．能夠完成的任務(wù)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握五個(gè)四會單詞，并能替換句型“?’.進(jìn)行回答。難點(diǎn)是學(xué)生熟練掌握五個(gè)四會單詞。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。四、教學(xué)過程、（）教師放歌曲“”，學(xué)生跟唱。（）學(xué)生朗讀’，教師提問：等，學(xué)生做簡要回答。、（）播放歌曲(.)用歌曲來引出新授單詞的教學(xué)。邊唱邊做動作。教師做出“開心”的樣子對學(xué)生說：.,...然后在黑板上畫“”和“”。教師指著問學(xué)生：?以此教學(xué)單詞。教師可讓學(xué)生同桌之間一人做表情，另一人畫臉，再描述如：.用簡筆畫的形式教授其他單詞：,,,.（）教師做出各種表情，請學(xué)生猜：…?然后兩人一組，一個(gè)做表情另一個(gè)猜，以此復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的形容詞。（）教師播放’的錄音，學(xué)生跟讀單詞。然后出示教學(xué)掛圖，請學(xué)生仔細(xì)看圖片。教師提問：??此活動也可在小組之間進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與。活動之后，請幾組學(xué)生來做回答，檢測活動的效果?；顒用Q：活動目的:文字、圖片、聲音相結(jié)合，通過觀看，加深學(xué)生對幾個(gè)表情單詞的理解?；顒舆^程：.:.,..’,’,.,,,.,,,.,,,..（）。教師給學(xué)生半分鐘的時(shí)間看部分的圖畫，提示學(xué)生盡量記住圖中的人物及其表情，比一比誰能猜的又快又對。,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，猜測每幅圖中發(fā)生的事，教師適當(dāng)講解故事內(nèi)容，接著領(lǐng)讀圖中的提示句子。（）活動名稱：?活動準(zhǔn)備:單詞卡片活動目的：提高學(xué)生的注意力和觀察力，并達(dá)到熟練記憶單詞的目的．活動過程：教師出示幾張表情圖片，給學(xué)生看半分鐘。然后隨意拿出一張，讓學(xué)生判斷哪一張少了，將缺失的單詞報(bào)出來并做出相應(yīng)的表情。（）活動名稱：活動目的：操練、認(rèn)讀及拼寫單詞?；顒訙?zhǔn)備：單詞和字母卡片活動過程：將全班分成幾大組，把所需操練的單詞,,等拆分成字母，如,,分發(fā)給組里成員或班里的同學(xué)。當(dāng)教師或指定同學(xué)讀到這個(gè)單詞時(shí)，手上持有這個(gè)單詞的同學(xué)必須在最短的時(shí)間內(nèi)按照字母順序報(bào)出該單詞，反應(yīng)最快的同學(xué)為勝。、（）學(xué)生聽讀五遍。（）學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語遍。五、板書設(shè)計(jì)：’,?六、教學(xué)后記第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求．能夠掌握四會句子：?..．能夠聽懂’和’部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確標(biāo)號。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是四會句型：?..難點(diǎn)是學(xué)生能夠陳述產(chǎn)生某種心情的原因。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。四、教學(xué)過程、（）播放的歌曲。（）日?？谡Z對話：:?:’.:’…如學(xué)生回答說：“.”教師可說：’.?請學(xué)生嘗試闡述原因。、（）’.教師播放錄音，學(xué)生看圖，靜聽并標(biāo)號。教師略做講解，校對答案。（）教師出示’部分的教學(xué)掛圖，說：.?’?.’.教學(xué)新詞。教師領(lǐng)讀并板書，學(xué)生跟讀，然后過度到學(xué)習(xí)短語：。（）教師放’部分的錄音，學(xué)生聽后回答問題：????教師幫助學(xué)生回答：,’..教師繼續(xù)提問：???教師幫助學(xué)生回答：’..并板書：。準(zhǔn)備一張很糟的數(shù)學(xué)試卷，是學(xué)生了解語意。進(jìn)一步教學(xué)其他短語,，并讓學(xué)生了解,,.（）教師請學(xué)生扮演，師生對話如下：:!,?.:,.教師接著說：’.讓學(xué)生理解意思。并引申出句子：’.讓學(xué)生分角色朗讀對話。（）’.讓學(xué)生看的表情，并讀兩篇對話，選出正確的答案。（）活動名稱：心理醫(yī)生活動目的：操練句型“?…”.學(xué)生間自由組合編排對話.通過對話對學(xué)生展開情感教學(xué)，讓學(xué)生理解健康的體魄和愉悅的心情的心情是一個(gè)人成功的重要因素，使學(xué)生形成良好的心理健康狀態(tài)?；顒舆^程：:?.:..:’....（）活動名稱：難忘時(shí)刻活動目的：圍繞照片上的表情展開詢問和討論.操練句型“??…”活動準(zhǔn)備：學(xué)生自帶日常生活照或家庭成員的照片?；顒舆^程：學(xué)生根據(jù)帶又特殊表情的生活照片，同桌間相互討論問答或者小組同學(xué)間相互詢問。:?.:...’.?.:..’.’.、（）學(xué)生聽讀五遍。（）學(xué)生背誦和抄寫句子遍。五、板書設(shè)計(jì)：’,?.’..’.六、教學(xué)后記第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求．能夠聽說認(rèn)讀’部分，并能回答短文后的問題。．能夠理解的故事。．能完成部分的小組活動。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是能聽說認(rèn)讀’部分的故事并回答問題。難點(diǎn)是能充分理解并大致講述’的故事。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。四、教學(xué)過程、（）師生共唱歌曲“”。（）日常對話：??’??、（）教師出示籃球，教學(xué)單詞及短語，適當(dāng)擴(kuò)展,。并讓學(xué)生熟悉與球賽相關(guān)的動詞，如：,,等。然后將學(xué)生分成兩隊(duì)和，進(jìn)行投球比賽，呈現(xiàn)單詞：,,,.其中……教師站在學(xué)生中間，.（）學(xué)生閱讀短文，回答問題：????（）學(xué)生自由朗讀篇，然后完成短文后的問題，并與同桌互相討論、交流。教師校對答案。（）.教師向?qū)W生展示的教學(xué)掛圖，指著圖中的人物提問：???播放錄音，聽錄音跟讀。（）最佳解說員活動過程：①全班同學(xué)跟讀錄音，模仿課文中的語音、語調(diào)，感受當(dāng)時(shí)比賽的氣氛。②將全班分成幾大組，組員輪流朗讀課文，選出朗讀最好的同學(xué)代表該組參加小組間比賽后班級中評出最佳解說員。全班分成兩大組——蘋果隊(duì)和香蕉隊(duì)，部分學(xué)生到臺前扮演球員，并給隊(duì)員們佩帶相應(yīng)的隊(duì)標(biāo)志，其余的學(xué)生做拉拉隊(duì)。為了安全起見，用橡皮球或沙包代替足球，活動場地也可轉(zhuǎn)移到操場。足球技術(shù)篇開球角球手球頭球點(diǎn)球?yàn)觚埱蛉我馇騻髑蚨虃鏖L傳接球鏟球跳起頂球射門越位盤球，帶球踢出界阻擋、（）學(xué)生聽讀五遍。（）復(fù)習(xí)第二單元遍。五、板書設(shè)計(jì)：’,???’??六、教學(xué)后記?第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求、能夠聽、說、讀、寫短語：,,,。、能夠聽懂問句：?并能夠做出正確的回答。、能夠運(yùn)用新學(xué)語言內(nèi)容完成’中的任務(wù)。二、教學(xué)重點(diǎn)聽、說、讀、寫短語“,,,”，聽懂、會說句子：?并能夠在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)個(gè)詞組讀音和書寫，掌握動詞過去式及其發(fā)音。四、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。五、教學(xué)過程、

（）.!.?’?對話練習(xí)，已學(xué)知識的鞏固。（）–.玩游戲，猜單詞。(,,,,)、

()’(第六冊書本).聽一遍錄音、師生一起說唱()’:?說說自己的周末，復(fù)習(xí)動詞短語。、

()、教師出示一個(gè)日歷給大家看，圈出今天的日子是()，然后問學(xué)生：’??學(xué)生回答今天的日期,.’.()、教師說：()，,,,.出示教師所說動作的卡片，學(xué)生跟讀詞組。跟著老師朗讀幾遍動詞短語。()、教師問學(xué)生：?學(xué)生回答教師的問題。()、教師再次出示日歷，圈出上個(gè)星期天的日子，然后問學(xué)生：?引導(dǎo)學(xué)生回答：?板書并帶讀單詞：。教師：..板書、解釋并朗讀詞組：。學(xué)生跟讀并掌握詞組：。()、引出句型：?板書句型并朗讀。()、呈現(xiàn)詞組：,,,.強(qiáng)調(diào)這些過去式的發(fā)音。,,,,。()、:!()、師生問答。（語言內(nèi)容，媒介）()、:摘蘋果游戲().教師領(lǐng)讀’部分。、

’.()、提問：?板書并認(rèn)讀：,.()、教師問幾個(gè)學(xué)生：？()、。學(xué)生之間相互了解，并做好記錄。完成后上臺進(jìn)行解說。()、填入所缺的單詞。()、完成活動手冊的相應(yīng)練習(xí)。()、回家朗讀課本’部分，抄寫詞組。六、板書設(shè)計(jì)：??.七、教學(xué)后記：第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求、能夠聽說讀寫句型：?.并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。、能夠用過去式的一般疑問句形式進(jìn)行簡單的提問，如：?,.,’.、能夠聽懂并完成’部分的聯(lián)系。、能夠運(yùn)用新語言完成’中的任務(wù)。、了解當(dāng)中的標(biāo)志的意思。二、教學(xué)重點(diǎn)能夠聽說讀寫句型：?.并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生初步了解動詞過去式的一般疑問句形式。識記的意思。四、課前準(zhǔn)備、教師準(zhǔn)備若干張圖片。、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。、學(xué)生準(zhǔn)備一張調(diào)查表。五、教學(xué)過程、

()、:()、..??’?、()、()、’.:?:…:?、

’設(shè)計(jì)主情景“我是小小偵探”()、“誰打掃了教室”教師說,.’..’..?:.跑了出去，碰到了，就問.:?:!.跑去問了.:?：!.板書句型：?.學(xué)生朗讀。教師頭帶的頭飾:,..:?:…:?:…:?引導(dǎo)學(xué)生回答。板書，并朗讀。()、()、.()、“找到了”:?:.:?:,.:,.!()、聽錄音，跟讀書本對話。()、學(xué)生一起朗讀對話。、

()、對話操練：’.()、完成配套練習(xí)相應(yīng)練習(xí)()、六、板書設(shè)計(jì)：??.七、教學(xué)后記：第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求、能聽、說、認(rèn)讀’部分的內(nèi)容，并完成相應(yīng)活動。、能夠了解雙元音音標(biāo)、、的音與形，能夠讀出例詞并選擇音標(biāo)與單詞和配圖正確連線。二、教學(xué)重點(diǎn)）理解短文內(nèi)容，學(xué)會描述自己或詢問他人的周末生活。）,,…’.三、教學(xué)難點(diǎn)）理解短文內(nèi)容，學(xué)會描述自己或詢問他人的周末生活。）,,…’.四、課前準(zhǔn)備、教師準(zhǔn)備一臺錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。五、教學(xué)過程、（）’:.（）:??()….、結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行快看快拼的比賽。、（）’.從上面的問答中，老師總結(jié)并板書呈現(xiàn)：,….①根據(jù)學(xué)生的回答，教師可提出更細(xì)節(jié)性的問題：:…?:()……根據(jù)學(xué)生的回答，再向其他學(xué)生提問：:…?引導(dǎo)學(xué)生將第一人稱改為相應(yīng)的第三人稱進(jìn)行回答，并將學(xué)生的回答(選擇一個(gè))以短語形式填入課前準(zhǔn)備好的表格中。見附錄。②完成表格后，再次重復(fù)：.③根據(jù)板書及表格，引導(dǎo)其他學(xué)生以：×××.為開頭轉(zhuǎn)述其他同學(xué)上周周末的活動。（）①:..,.（可用課件展示）②,’.(可根據(jù)段落內(nèi)容順序設(shè)計(jì)問題)：?:??:?:?:??:?③聽完兩遍錄音，學(xué)生可以同桌討論并回答問題。如果有不同答案，大家一起討論，尋求最佳答案。④聽音跟讀，再齊讀。⑤要求學(xué)生獨(dú)立完成課本中“”.再進(jìn)行組內(nèi)討論并校對答案。)’:.().().?:().):滾雪球（）聽音模仿.教師要以夸張的口型帶學(xué)生跟讀。（）認(rèn)讀雙元音音標(biāo)。,,.說明音標(biāo)與字母的區(qū)別和聯(lián)系。()拼讀單詞。老師請學(xué)生自己拼讀并讀給大家聽。()讀單詞，連線。():、（）用詞組或短句來描述自己爸爸或媽媽上周末的活動情況。（）完成活動手冊相關(guān)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)：?….七、教學(xué)后記：第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求、掌握四會詞組：,,,,.、學(xué)會用句型()?()().….?,.來進(jìn)行問答并完成的表格。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握四會詞組,并用所學(xué)詞組和句型進(jìn)行調(diào)查三、教學(xué)難點(diǎn)掌握四會詞組,并用所學(xué)詞組和句型進(jìn)行調(diào)查四、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和的錄音帶。五、教學(xué)過程、)::?:…:?(強(qiáng)調(diào)):…:?:()….(用前幾課時(shí)已經(jīng)學(xué)的詞組))::()….?:()….?,…():.、’（）繼續(xù),由引出并出示新授詞組.（）學(xué)生已經(jīng)了解了的過去式后,邊用(這個(gè)動詞用動作表示).表達(dá)自己昨天去做什么了,邊做動作.讓學(xué)生幫老師說出:,.（）::.:.:.由此引出新授詞組:.（）自編..（）.:,.():,;,.:通過各種游戲，操練所學(xué)詞組找搭檔我是偵察兵記憶大挑戰(zhàn)、):?…?:()…,.)在問答過程中完成書中所示的表格.)邀請幾組同學(xué)到前面匯報(bào)調(diào)查結(jié)果、’):().).).、

（）完成配套練習(xí)相應(yīng)內(nèi)容。（）課后繼續(xù)交流同桌的周末或前天的活動信息.七、板書設(shè)計(jì)：?————八、教學(xué)后記：第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：’’’二、教學(xué)目標(biāo)與要求、能理解并詢問他人在過去時(shí)間里干了什么事情。、掌握句型：?,’.三、教學(xué)重點(diǎn):?,’.四、教學(xué)難點(diǎn)：:?,’.五、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。六、教學(xué)過程、()(,,,)()游戲()’聽對話，選擇圖片、()教師呈現(xiàn)()學(xué)生二人小組說唱書本上的()學(xué)生用手頭的卡片自編一個(gè)’()()()’、.聽錄音，做活動手冊。.根據(jù)情景編對話。七、板書設(shè)計(jì)：??,.\,’.八、教學(xué)后記：第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：’’二、教學(xué)目標(biāo)與要求．能綜合運(yùn)用動詞的過去時(shí)。.閱讀理解故事三、教學(xué)重點(diǎn)動詞過去時(shí)的讀音及不規(guī)則動詞的變化閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)四、教學(xué)難點(diǎn)動詞過去時(shí)的讀音及不規(guī)則動詞的變化閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)五、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一臺錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。六、教學(xué)過程、:、:?.………:比一比，誰說得最快。（見表格）請兩個(gè)學(xué)生上來，背向黑板，教師說出表格中任意一個(gè)詞組，學(xué)生就說出與之對應(yīng)的詞組，敗者換其他人，再與勝者比賽，看看全班誰說得最快。:.看圖跟讀課文。.教師提示總結(jié)：:無字的故事書:()()、...:()?()?.、.七、板書設(shè)計(jì)：??.………八、教學(xué)后記：第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo):能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：,,,,.能夠詢問別人在假期里所做的事情并做答。二、教學(xué)重難點(diǎn):本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動詞短語的過去式形式。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是以下六個(gè)單詞的拼讀和拼寫：,,,,,。教師要多示范，通過有針對性的反復(fù)操練知道學(xué)生熟練掌握。三、教學(xué)過程:Ⅰ教師放五年級下冊的歌謠“’…”學(xué)生邊唱歌邊跟教師作相應(yīng)的動作。教師放’的錄音，學(xué)生跟著錄音說。Ⅱ“猜一猜”游戲：教師呈現(xiàn)學(xué)生小時(shí)候的照片問：’?引導(dǎo)學(xué)生回答。然后教師拿出自己小時(shí)候的照片讓學(xué)生猜。學(xué)生猜出后，教師指著照片說：,’.….教師依次拿出幾張風(fēng)景照，問：.?引導(dǎo)學(xué)生回答。’教師問：????引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示回答。Ⅲ’教師問一名學(xué)生：’?引導(dǎo)學(xué)生回答。教師指著自己說：..然后拿出一張風(fēng)景照說：..教師板書和，請學(xué)生認(rèn)真觀察并說出兩個(gè)短語的不同之處，然后指導(dǎo)學(xué)生拼寫。教師拿出一張自己爬山的照片，說：…..?請學(xué)生猜。如果有學(xué)生猜到，教師就向?qū)W生展示照片：,’..教師板書，帶讀，引導(dǎo)學(xué)生對東詞原形和過去式形式進(jìn)行比較。教師繼續(xù)問：??引導(dǎo)學(xué)生說：….教師可繼續(xù)提問：?.教師再次展示爬山的照片，說：....?如果學(xué)生猜到吃東西，教師就拿出一張美食的照片說：,..板書和，帶領(lǐng)學(xué)生比較不同之處。教師帶讀，注意強(qiáng)調(diào)的發(fā)音。教師依次出示爬山和美食的照片說：.,.?.教師放課前準(zhǔn)備的歌曲錄音，放完一遍后，問學(xué)生：??教師和學(xué)生一起跟著錄音哼唱歌曲。教師問學(xué)生：?引導(dǎo)學(xué)生回答：.教師板書和，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行比較。教師帶讀單詞。教師邊做動作邊說：.,.教師板書，帶讀。教師介紹說：...?手指學(xué)中文的圖說：.板書，帶讀。教師再問學(xué)生：?引導(dǎo)學(xué)生回答：...教師放’部分的錄音，學(xué)生跟讀。教師帶領(lǐng)學(xué)生說唱下面歌謠：??,.?,.?,.?,.快速搶答：全班學(xué)生分成四大組。請一名學(xué)生上來抽取兩張卡片并依次做相應(yīng)的動作，四個(gè)組的學(xué)生根據(jù)表演者的動作猜：……哪個(gè)小組手先猜出正確答案就得一分，最后總分最高的小組獲勝。學(xué)生兩人一組，輪流抽取學(xué)生卡片編對話?！瘜W(xué)生兩人一組，每人在長紙條上寫過去式時(shí)的句子，然后把句子在單詞間空隙處剪開。學(xué)生交換剪下來的單詞，看誰能最先把同伴的兩個(gè)句子排列好。教師介紹普通相機(jī)一些基本零部件的名稱和簡單的攝影常識。教師一邊介紹攝影的基本步驟一邊用相機(jī)給學(xué)生照一張照片。四、：完成配套練習(xí)冊上本課時(shí)的配套練習(xí)。五、板書設(shè)計(jì)：,,,,.六、教學(xué)后記：第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo):.能夠聽、說、讀、寫句型：?..能夠聽懂’部分的錄音并完成練習(xí)。.能夠理解、說唱歌謠“?”。.會使用英漢字典查新詞。二、教學(xué)重難點(diǎn):本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是句型：?.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對話。三、教學(xué)過程:Ⅰ教師與學(xué)生的日常會話。復(fù)習(xí)上一課時(shí)新課呈現(xiàn)部分所學(xué)的歌謠。Ⅱ.教師放’部分的錄音，學(xué)生跟讀并拼讀動詞短語。.“打擂臺”游戲請五名學(xué)生到教室前面，教師任意抽取一張短語卡片，讓五名學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容造句，如：.不能正確造句的學(xué)生即被淘汰出局。然后教師出示另一張卡片，留在臺上的學(xué)生繼續(xù)比賽。能最后留在臺上的學(xué)生成為擂主。Ⅲ’學(xué)生聽’部分的錄音，完成練習(xí)。教師提問：?引導(dǎo)學(xué)生回答：..’教師出示一張新疆的風(fēng)景照說：...教師再拿出一張公園的照片，說：..教師板書：…指導(dǎo)學(xué)生拼寫單詞。教師出示一張中國地圖說：..’.’..?引導(dǎo)學(xué)生用句型,,,?猜一猜，然后教師說：,…教師邀請一名學(xué)生到講臺前面來描述自己曾經(jīng)去過的一個(gè)地方，教師問：?引導(dǎo)這名學(xué)生回答。再請幾名學(xué)生輪流上臺，臺下的學(xué)生其問：?教師指導(dǎo)講臺上的學(xué)生回答。教師在請一名學(xué)生上臺，隨意抽取一張地名卡片舉起來，不要讓臺上的學(xué)生看到卡片的內(nèi)容。臺下的學(xué)生一起問：?臺上的學(xué)生用…回答。猜對地名后，這名學(xué)生指定另外一名學(xué)生上臺繼續(xù)游戲。教師再拿出上一課時(shí)的單詞卡片，在學(xué)生猜出地點(diǎn)名稱后，任意抽取一張動詞短語過去式的卡片，帶領(lǐng)臺下學(xué)生問：?請臺上的學(xué)生回答。教師注意強(qiáng)調(diào)的發(fā)音。聽錄音，跟讀’部分的內(nèi)容。學(xué)生操練對話，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本部分插圖的提示進(jìn)行替換練習(xí)。教師出示能拼成重點(diǎn)句型，要求學(xué)生在最快的時(shí)間內(nèi)組合成句?！處焼枺??引導(dǎo)學(xué)生回答：…,.教師放歌謠錄音，全班跟唱。學(xué)生男女生各一組，一組唱問句，一組唱答句，看那組唱得好。教師出示英漢字典，問：’?’..’..教師用中文介紹查英漢字典的方法。教師指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，然后讓學(xué)生在詞典理查一查練習(xí)中的單詞，看誰查得最快。Ⅳ學(xué)生課后詢問同學(xué)或老師曾經(jīng)去過的地方，完成調(diào)查表。四、板書設(shè)計(jì)：?.五、教學(xué)后記：第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo):.能夠聽懂、會讀’中信的內(nèi)容并獨(dú)立完成信后的書寫練習(xí)。.能夠完成’部分的練習(xí)。.能夠聽懂、會唱歌曲“”。二、教學(xué)重難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能讀懂’部分的一封信。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是能正確認(rèn)讀下列句子：..’.三、教學(xué)過程:Ⅰ教師放前一課時(shí)學(xué)過的歌謠，學(xué)生邊作動作邊說。Ⅱ日常口語練習(xí)。：?：’…：?：…：!：.：….教師讓學(xué)生用句型….或者….造句。Ⅲ’教師問：?學(xué)生回答：…教師指導(dǎo)學(xué)生用單詞組詞，如：,,等。教師請學(xué)生說說下列詞組的反義詞：,,,,.教師描述自己一個(gè)星期內(nèi)的活動：..…然后教師問學(xué)生：…讓學(xué)生憑記憶回答。最后教師說：..板書和，指導(dǎo)學(xué)生拼寫這兩個(gè)詞。教師放’部分的錄音，學(xué)生跟讀。.,...教師指導(dǎo)學(xué)生完成短文后面的練習(xí)?！處熣f：….….?引導(dǎo)學(xué)生回答：…….學(xué)生兩人一組調(diào)查對方最近一次旅行的相關(guān)情況并在課本的表格里做記錄。教師鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地獲取信息。教師請幾名學(xué)生做匯報(bào)：…......師生共同評選出最佳“小記者”獎?！處煼鸥枨啊钡匿浺簦谝槐閷W(xué)生先仔細(xì)聽，教師簡單講解歌詞，注意以下單詞和短語得讀音：,,,,.學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。教師介紹我們部分省市的標(biāo)志性商品。Ⅳ學(xué)生聽’歌曲，唱給家長或同伴聽。學(xué)生搜集我國不同地區(qū)的風(fēng)景名勝等相關(guān)知識。四、板書設(shè)計(jì)：..’.五、教學(xué)后記：第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo):.能夠聽、說、讀、寫動詞詞組：,,,,..能聽、說、認(rèn)讀句子：?..能夠聽懂、說唱歌謠“”。.能夠完成中的任務(wù)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會掌握五個(gè)動詞詞組的一般過去式形式。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是掌握四會單詞,和的讀音和拼寫。三、教學(xué)過程:Ⅰ教師放歌曲“”的錄音，師生齊唱。教師放歌謠“”的錄音，師生齊唱。Ⅱ教師出示’部分的短語，同桌以“開火車”的形式拼讀動詞短語。教師放’部分的錄音，學(xué)生跟讀。日?？谡Z會話。Ⅲ’教師出示哈爾濱雪景照片問：.?學(xué)生猜：.教師繼續(xù)說：,’...教師板書，然后出示的卡片，問：?引導(dǎo)學(xué)生回答：.教師板書：帶讀單詞，學(xué)生拼讀。教師出示的教師卡片問：…??引導(dǎo)學(xué)生回答：,.教師板書：，學(xué)生拼讀。教師問：?？引導(dǎo)學(xué)生作答。教師繼續(xù)說：,’..教師出示的卡片問：…?引導(dǎo)學(xué)生回答：.教師板書：，指導(dǎo)學(xué)生拼寫。教師出示禮物盒問：’?引導(dǎo)學(xué)生回答：’.教師板書，帶讀。教師繼續(xù)說：.在前寫，領(lǐng)讀。請學(xué)生比較動詞原形和它的過去式，教師指導(dǎo)書寫。教師依次出示幾張文具的卡片，提問：?引導(dǎo)學(xué)生用…回答。教師出示的短語卡片說：….…?引導(dǎo)學(xué)生回答：.教師板書,需強(qiáng)調(diào)單詞的拼寫和單詞的讀音。教師依次出示動物的卡片，提問：?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)卡片的提示問題回答。教師放’部分的錄音，學(xué)生跟讀?！處熥寣W(xué)生把九個(gè)動詞短語分別填入任一個(gè)空格內(nèi)，每個(gè)空格填寫一個(gè)短語。教師按任意順序讀短語，學(xué)生在教師念到的短語上劃叉，如果劃叉的短語連成了一條直線，學(xué)生就大聲喊！即獲勝。教師介紹賀卡的相關(guān)知識；賀卡有很多種類，朋友身體不適合可以送安慰卡；朋友心情不暢送幽默卡；失敗送鼓勵(lì)卡；成功有慶賀卡；出行的有平安卡。賀卡除了有紙制的，也有電子和卡。為了節(jié)約用紙，現(xiàn)在更提倡使用電子賀卡。教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀本部分賀卡的內(nèi)容，請學(xué)生說一說在旅行過程中都做了什么事情。教師布置一個(gè)情景：如果式你出行在外，想向父母和朋友報(bào)平安，并簡單介紹旅游的情況，該如何設(shè)計(jì)一張賀卡。Ⅳ完成配套練習(xí)冊上本課時(shí)的配套練習(xí)。四、板書設(shè)計(jì)：,,,,.?.五、教學(xué)后記：第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo):.能夠聽、說、讀、寫句型：?..能夠完成’中的調(diào)查活動。.能夠完成’部分的錄音，完成聽音，圈圖的練習(xí)。.了解中的故事。二、教學(xué)重難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會掌握句型：?.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用并能書寫所學(xué)對話。三、教學(xué)過程:Ⅰ教師放頁歌謠的錄音，學(xué)生聽錄音齊唱。教師出示’部分的短語，提問學(xué)生：?學(xué)生看圖回答問題；然后根據(jù)實(shí)際情況回答，操練該句型。教師放六年級上冊第一單元的錄音，學(xué)生聽錄音說唱歌謠。Ⅱ教師將全班分成、兩組，先由組學(xué)生提問，組學(xué)生回答。組的學(xué)生可以提與本課的中心話題有關(guān)的問題，如：?也可以提其他問題，如：?如果組學(xué)生回答正確則可以加一分，然后由組學(xué)生提問，組回答。得分高的小組為勝者。學(xué)生展示自己的賀卡。Ⅲ教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，扮演和表演對話?！瘜W(xué)生聽錄音，完成練習(xí)?！處焼枺骸?學(xué)生回答：’.教師繼續(xù)問：?引導(dǎo)學(xué)生回答：.教師說：’..?’.教師放本部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生回答：.教師板書：?.教師再放一遍錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。請一名學(xué)生說一個(gè)曾去過的城市，教師放在黑板上。然后教師引導(dǎo)其他學(xué)生一起提問：…?幫助該學(xué)生回答：…教師再提問其他學(xué)生，依照這種方式帶領(lǐng)學(xué)生用主句型進(jìn)行問答。教師任意抽一個(gè)城市名稱，問：?全體學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容一起回答：…教師繼續(xù)問：?學(xué)生繼續(xù)問答：…教師再換其他卡片，繼續(xù)練習(xí)。學(xué)生兩人一組做替換練習(xí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地豐富對話內(nèi)容。教師將全班學(xué)生分成四組，各組分別寫地點(diǎn)、時(shí)間、交通工具、動詞短語的過去實(shí)形式。寫好后，請一名學(xué)生分從四個(gè)組的紙條里抽取一張，用動作表演紙條上的內(nèi)容，其他學(xué)生根據(jù)其表演猜測四張紙條上的內(nèi)容。表演的學(xué)生一邊做動作一邊問：?其他學(xué)生猜：…如果有人回答正確，表演的學(xué)生就依次提問：??其他學(xué)生繼續(xù)猜?！處熣堃幻麑W(xué)生說出曾經(jīng)去過的地方和所乘坐的交通工具，然后示范填寫表格。學(xué)生兩人一組進(jìn)行調(diào)查。如果時(shí)間允許，教師可請幾名學(xué)生匯報(bào)調(diào)查表格。教師指著圖中的人物問：???然后教師放該部分的錄音，學(xué)生看圖，聽錄音。教師再放一遍錄音，學(xué)生聽完后回答教師提出的問題。學(xué)生跟錄音朗讀故事，再分角色朗讀。Ⅳ完成’部分的調(diào)查任務(wù)。四、板書設(shè)計(jì)：?.?.五、教學(xué)后記：第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：.能夠讀懂’部分的短文并完成文后的練習(xí)。.能夠聽、說、認(rèn)讀句子：..,..能夠完成’部分的練習(xí)。.能夠完成’部分的練習(xí)。二、教學(xué)重難點(diǎn):本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、認(rèn)讀句子：..,.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)讀以下單詞和短語：,…,,.三、教學(xué)過程:Ⅰ.教師放’部分的歌曲錄音，學(xué)生一起跟唱。.教師放’部分的歌謠“?”學(xué)生有節(jié)奏地說唱。Ⅱ?qū)W生聽錄音跟讀’部分的對話?！捌淳渥印庇螒?qū)W生分成若干小組。教師報(bào)一個(gè)四會句子，如：?各組第一名學(xué)生起立拼讀句子的第一個(gè)單詞，第二名學(xué)生拼讀第二個(gè)單詞，以次類推，拼得又快又正確的小組得一分。教師出示、部分’的短語，學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。Ⅲ’教師接上一個(gè)話題問學(xué)生：?.教師接著學(xué)生的問答說：…?引導(dǎo)學(xué)生回答：.教師板書和，告訴學(xué)生是的過去式，是的過去式。教師問：?引導(dǎo)學(xué)生回答：.教師說：.并板書：.帶讀該句子。教師詢問學(xué)生的作息時(shí)間表：’?引導(dǎo)學(xué)生回答：.教師可詢問學(xué)生一天的行程安排，從而引出，對話設(shè)計(jì)如下：：?：.：？：.：.教師呈現(xiàn)以下問題，學(xué)生集體讀一遍，然后閱讀’部分。①?②?③?④?⑤?⑥?學(xué)生回答以上六個(gè)問題。教師放’部分的錄音，學(xué)生跟讀，并提出不理解的句子，教師解惑答疑。教師指導(dǎo)學(xué)生完成補(bǔ)充句子的練習(xí)。’教師請學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫。教師提問：?請學(xué)生試著問答。如果學(xué)生答不出，教師可繼續(xù)問：?引導(dǎo)學(xué)生回答。然后教師繼續(xù)問類似的問題，帶領(lǐng)學(xué)生找出古代不存在的交通工具。學(xué)生四人一小組做該游戲?！處熤笇?dǎo)學(xué)生完成’部分的練習(xí)。Ⅳ學(xué)生課下查閱交通工具發(fā)展史的相關(guān)資料。四、板書設(shè)計(jì)：..,.五、教學(xué)后記：第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo):.能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：,,,,..能夠詢問別人在假期里所做的事情并做答。二、教學(xué)重難點(diǎn):.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動詞短語的過去式形式。.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是以下六個(gè)單詞的拼讀和拼寫：,,,,,。教師要多示范，通過有針對性的反復(fù)操練知道學(xué)生熟練掌握。三、教學(xué)過程:Ⅰ.教師放五年級下冊的歌謠“’…”學(xué)生邊唱歌邊跟教師作相應(yīng)的動作。.教師放’的錄音，學(xué)生跟著錄音說。Ⅱ.“猜一猜”游戲：教師呈現(xiàn)學(xué)生小時(shí)候的照片問：’?引導(dǎo)學(xué)生回答。然后教師拿出自己小時(shí)候的照片讓學(xué)生猜。學(xué)生猜出后，教師指著照片說：,’.….教師依次拿出幾張風(fēng)景照，問：.?引導(dǎo)學(xué)生回答。.’教師展示本部分的掛圖問：????引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示圖回答。Ⅲ’.教師問一名學(xué)生：’?引導(dǎo)學(xué)生回答。教師指著自己說：..然后拿出一張風(fēng)景照說：..教師板書和，請學(xué)生認(rèn)真觀察并說出兩個(gè)短語的不同之處，然后指導(dǎo)學(xué)生拼寫。.教師拿出一張自己爬山的照片，說：…..?請學(xué)生猜。如果有學(xué)生猜到，教師就向?qū)W生展示照片：,’..教師板書，帶讀，引導(dǎo)學(xué)生對東詞原形和過去式形式進(jìn)行比較。教師繼續(xù)問：??引導(dǎo)學(xué)生說：….教師可繼續(xù)提問：?..教師再次展示爬山的照片，說：....?如果學(xué)生猜到吃東西，教師就拿出一張美食的照片說：,..板書和，帶領(lǐng)學(xué)生比較不同之處。教師帶讀，注意強(qiáng)調(diào)的發(fā)音。.教師依次出示爬山和美食的照片說：.,.?..教師放課前準(zhǔn)備的歌曲錄音，放完一遍后，問學(xué)生：??教師和學(xué)生一起跟著錄音哼唱歌曲。教師問學(xué)生：?引導(dǎo)學(xué)生回答：.教師板書和，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行比較。教師帶讀單詞。教師邊做動作邊說：.,.教師板書，帶讀。.教師介紹說：...?手指學(xué)中文的圖說：.板書，帶讀。教師再問學(xué)生：?引導(dǎo)學(xué)生回答：....教師放’部分的錄音，學(xué)生跟讀。.教師帶領(lǐng)學(xué)生說唱下面歌謠：??,.?,.?,.?,..快速搶答：全班學(xué)生分成四大組。請一名學(xué)生上來抽取兩張卡片并依次做相應(yīng)的動作，四個(gè)組的學(xué)生根據(jù)表演者的動作猜：……哪個(gè)小組手先猜出正確答案就得一分，最后總分最高的小組獲勝。.學(xué)生兩人一組，輪流抽取學(xué)生卡片編對話?！瘜W(xué)生兩人一組，每人在長紙條上寫過去式時(shí)的句子，然后把句子在單詞間空隙處剪開。學(xué)生交換剪下來的單詞，看誰能最先把同伴的兩個(gè)句子排列好。.教師介紹普通相機(jī)一些基本零部件的名稱和簡單的攝影常識。.教師一邊介紹攝影的基本步驟一邊用相機(jī)給學(xué)生照一張照片。Ⅳ.做配套練習(xí)冊相應(yīng)練習(xí)。.學(xué)生課后進(jìn)一步熟悉照相的基本步驟，教師鼓勵(lì)有條件的學(xué)生拍下幾張照片，下節(jié)課進(jìn)行班級交流。四、板書設(shè)計(jì)：,,,,.五、教學(xué)后記：第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo):.能夠聽、說、讀、寫句型：?..能夠聽懂’部分的錄音并完成練習(xí)。.能夠理解、說唱歌謠“?”。.會使用英漢字典查新詞。二、教學(xué)重難點(diǎn):.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是句型：?..本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對話。三、教學(xué)過程:Ⅰ.教師與學(xué)生的日常會話。.復(fù)習(xí)上一課時(shí)新課呈現(xiàn)部分所學(xué)的歌謠。Ⅱ.教師放’部分的錄音，學(xué)生跟讀并拼讀動詞短語。.“打擂臺”游戲請五名學(xué)生到教室前面，教師任意抽取一張短語卡片，讓五名學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容造句，如：.不能正確造句的學(xué)生即被淘汰出局。然后教師出示另一張卡片，留在臺上的學(xué)生繼續(xù)比賽。能最后留在臺上的學(xué)生成為擂主。Ⅲ’.學(xué)生聽’部分的錄音，完成練習(xí)。.教師提問：?引導(dǎo)學(xué)生回答：..’.教師出示一張新疆的風(fēng)景照說：...教師再拿出一張公園的照片，說：..教師板書：…指導(dǎo)學(xué)生拼寫單詞。.教師出示一張中國地圖說：..’.’..?引導(dǎo)學(xué)生用句型,,,?猜一猜，然后教師說：,….

教師邀請一名學(xué)生到講臺前面來描述自己曾經(jīng)去過的一個(gè)地方，教師問：?引導(dǎo)這名學(xué)生回答。再請幾名學(xué)生輪流上臺，臺下的學(xué)生其問：?教師指導(dǎo)講臺上的學(xué)生回答。.教師在請一名學(xué)生上臺，隨意抽取一張地名卡片舉起來，不要讓臺上的學(xué)生看到卡片的內(nèi)容。臺下的學(xué)生一起問：?臺上的學(xué)生用…回答。猜對地名后，這名學(xué)生指定另外一名學(xué)生上臺繼續(xù)游戲。教師再拿出上一課時(shí)的單詞卡片，在學(xué)生猜出地點(diǎn)名稱后，任意抽取一張動詞短語過去式的卡片，帶領(lǐng)臺下學(xué)生問：?請臺上的學(xué)生回答。教師注意強(qiáng)調(diào)的發(fā)音。.聽錄音，跟讀’部分的內(nèi)容。.學(xué)生操練對話，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本部分插圖的提示進(jìn)行替換練習(xí)。.教師出示能拼成重點(diǎn)句型的單詞卡片，要求學(xué)生在最快的時(shí)間內(nèi)組合成句。’.教師問：??引導(dǎo)學(xué)生回答：…,..教師放歌謠錄音，全班跟唱。.學(xué)生男女生各一組，一組唱問句，一組唱答句，看那組唱得好。.教師出示英漢字典，問：’?’..’..教師用中文介紹查英漢字典的方法。.教師指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，然后讓學(xué)生在詞典理查一查練習(xí)中的單詞，看誰查得最快。Ⅳ.做配套練習(xí)冊相應(yīng)練習(xí)。.學(xué)生課后詢問同學(xué)或老師曾經(jīng)去過的地方，完成調(diào)查表。四、板書設(shè)計(jì)：?.五、教學(xué)后記：第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo):.能夠聽懂、會讀’中信的內(nèi)容并獨(dú)立完成信后的書寫練習(xí)。.能夠完成’部分的練習(xí)。.能夠聽懂、會唱歌曲“”。二、教學(xué)重難點(diǎn):.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能讀懂’部分的一封信。.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是能正確認(rèn)讀下列句子：..’.三、教學(xué)過程:Ⅰ教師放前一課時(shí)學(xué)過的歌謠，學(xué)生邊作動作邊說。Ⅱ.日?？谡Z練習(xí)。：?：’…：?：…：!：.：…..教師讓學(xué)生用句型….或者….造句。Ⅲ’.教師問：?學(xué)生回答：…教師指導(dǎo)學(xué)生用單詞組詞，如：,,等。.教師請學(xué)生說說下列詞組的反義詞：,,,,..教師描述自己一個(gè)星期內(nèi)的活動：..…然后教師問學(xué)生：…讓學(xué)生憑記憶回答。最后教師說：..板書和，指導(dǎo)學(xué)生拼寫這兩個(gè)詞。.教師放’部分的錄音，學(xué)生跟讀。①.②,.③.④..教師指導(dǎo)學(xué)生完成短文后面的練習(xí)。’.教師說：….….?引導(dǎo)學(xué)生回答：……..學(xué)生兩人一組調(diào)查對方最近一次旅行的相關(guān)情況并在課本的表格里做記錄。教師鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地獲取信息。.教師請幾名學(xué)生做匯報(bào)：…......師生共同評選出最佳“小記者”獎?！?教師放歌曲“”的錄音，第一遍學(xué)生先仔細(xì)聽，教師簡單講解歌詞，注意以下單詞和短語得讀音：,,,,..學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。.教師介紹我們部分省市的標(biāo)志性商品。Ⅳ.做配套練習(xí)冊相應(yīng)練習(xí)。.學(xué)生聽’歌曲，唱給家長或同伴聽。.學(xué)生搜集我國不同地區(qū)的風(fēng)景名勝等相關(guān)知識。四、板書設(shè)計(jì)：..’.….…...…教學(xué)后記：第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠讀懂的小短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。運(yùn)用句型復(fù)習(xí)旅行用語。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析本課時(shí)的重難點(diǎn)是讓學(xué)生將第四單元的中心語言與句型融為一體，在具體情景中能自然運(yùn)用。三、課前準(zhǔn)備．教師準(zhǔn)備中國地圖和各地風(fēng)景圖片（包括和圖片）。．教師準(zhǔn)備一個(gè)旅行包。教師準(zhǔn)備音樂、課文磁帶。教師準(zhǔn)備單詞卡片。四、教學(xué)步驟．熱身（）（）播放“”歌曲，學(xué)生跟唱。（）運(yùn)用地圖呈現(xiàn)祖國各地風(fēng)景，讓學(xué)生初步感知地名。（）學(xué)生根據(jù)實(shí)際經(jīng)歷自由問答：?….（請?jiān)L問過同一地名的同學(xué)組合成，坐到相鄰的位置。）.預(yù)習(xí)（）：教師交給同學(xué)一種物品（如：）并提問：?學(xué)生可回答：’.’.’.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，回答越豐富越好。.新課呈現(xiàn)（）接預(yù)習(xí)活動，教師呈現(xiàn)一個(gè)旅行包，提問：?引導(dǎo)學(xué)生回答：’.教師繼續(xù)提問：?播放音樂“月光下的鳳凰竹”，并配合介紹：’.’.引導(dǎo)學(xué)生猜出：’.出示圖片：和幫助學(xué)生更好地理解昆明的民族風(fēng)情，同時(shí)教學(xué)和?？山Y(jié)合圖片、音樂、錄像等學(xué)習(xí)：簡單介紹課文背景后，出示,,,四個(gè)疑問詞并播放課文錄音，讓學(xué)