2022班主任學年工作總結(jié)優(yōu)秀范文

第4頁共4頁2021班?主任學年工?作總結(jié)優(yōu)秀?范文時間?過得真是太?快了，一晃?一學年又結(jié)?束了。回憶?這一學年的?工作就像是?昨天一樣記?憶猶新，事?事歷歷在目?。本學年?我擔任了四?（4）班的?教育與教學?工作。隨著?時間的進展?，我和孩子?們由陌生到?熟悉到相知?、熱愛，甚?至有了相濡?以沫難以割?舍的情感，?這其中的苦?辣酸甜只有?自己體味。?班主任工作?千絲萬縷、?繁瑣羅嗦。?一個學期來?，我能時刻?牢記“愛崗?敬業(yè)”和“?為人師表”?的職業(yè)道德?為宗旨，在?實際工作中?不辭勞苦地?主動開展班?級管理和德?育教育，在?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?、支持、指?導(dǎo)和幫助下?，圓滿的完?成了本學期?的教育教學?任務(wù)?，F(xiàn)就?本學期的工?作做如下總?結(jié)。一、?班級管理?1、常抓常?規(guī)管理，初?步養(yǎng)成良好?習慣學生?從早晨上學?到放學，一?日的常規(guī)是?否規(guī)范、文?明，影響到?良好___?的形成及學?生各方面的?發(fā)展。在班?主任工作中?，我主要從?小事抓起，?抓好常規(guī)管?理，培養(yǎng)學?生良好的學?習、生活習?慣，為學生?創(chuàng)設(shè)一個和?諧、整潔的?學習、生活?環(huán)境。學期?初，我就根?據(jù)班中的實?際情況，明?確了各個崗?位的負責人?。如：紅領(lǐng)?巾佩帶檢查?員、兩操檢?查員、班級?衛(wèi)生檢查員?、紀律檢查?員等。同時?，我利用班?隊、晨會讓?全班同學討?論，明確小?學生應(yīng)做到?哪些，不能?做哪些。?2、讓學生?參與班級管?理，充分發(fā)?揮班干部的?主動性。?班主任是班?級的___?者，要圓滿?完成班級的?各項任務(wù)，?必須領(lǐng)導(dǎo)學?生，信任學?生，調(diào)動全?體學生的積?極性，讓他?們參與班級?事務(wù)的管理?。為了挑選?出來的班干?部成熟起來?，我充分發(fā)?揮他們的主?動性，帶好?和管理好班?___，讓?他們真正成?為我的得力?助手。二?、教育教學?:1、尊?重學生是以?學生為主的?關(guān)鍵。在?教學中，深?刻體會到要?以學生為主?個人工作總?結(jié)，以學生?的發(fā)展為主?。首先，必?須尊重學生?。尊重學生?的思考權(quán)，?尊重學生的?發(fā)言權(quán)，尊?重學生探究?精神個人工?作總結(jié)，尊?重學生的思?維成果。做?到這些，才?能夠放手讓?學生去思考?，讓學生探?究。2、?分層合作，?是實現(xiàn)合作?、自主、探?究的學習模?式必由之路?。學生的?層次不同，?思考的效率?不同，往往?會造成一些?學生怕于思?考，懶于探?索個人工作?總結(jié)，依賴?別人的思想?。教學中如?果讓好中差?混成一個小?組，這樣好?的學生永遠?成為領(lǐng)頭人?，成為__?_人，而差?生永遠就在?小組中得不?到重視。要?解決這個問?題必須實行?分層分小組?合作的方法?，在課堂上?，根據(jù)不同?的情況給不?同小組以不?同層次的任?務(wù)，學生在?層次相同，?能力相同的?情況下有了?思考問題的?時間，這樣?就達到了分?層次合作的?目的，也使?得不同層次?的學生有不?同的挑戰(zhàn)性?任務(wù)。3?、明確學習?目標。任?何教學最忌?千篇一律，?容易使學生?厭煩。如果?千篇一律地?字詞教學，?課文分析，?歸納總結(jié)，?這樣既費時?又費力，學?生學習完一?篇課文也不?知自己這堂?課進步了多?少。四年級?的學生，字?詞教學完全?可以放手讓?他們自己完?成。他們有?這個能力而?且有各自獨?特的方法。?在教學中個?人工作總結(jié)?，我一般字?詞教學只作?為一個檢查?過程。課文?分析看是那?一類文體，?新的文體傳?授給新的方?法。然后，?讓學生依據(jù)?方法自我解?決。最主要?的是根據(jù)教?材學生明白?這節(jié)課要達?到什么樣的?水平，解決?哪些疑難問?題，學到哪?些解決問題?的方法。這?樣課堂才能?實效高效。?4、規(guī)范?作業(yè)。學?生學習新課?和知識的系?統(tǒng)化、條理?化，要靠一?定的作業(yè)來?鞏固提高。?通過規(guī)范化?的作業(yè)使學?生的思路明?晰，條理清?楚。養(yǎng)成良?好的學習習?慣。這是新?課程標準里?的一個鮮明?觀點，而規(guī)?范化的作業(yè)?可以使學生?的習慣得以?形成。養(yǎng)成?學生良好的?學習習慣。?5、多開?展實踐活動?。利用課?堂課余及班?隊活動，進?行一系列的?實踐活動是?本學期教學?的一個重要?方面。在開?展班級文化?建設(shè)中，進?行說“新學?期的打算”?、“我愛學??！?、“我?愛班”、“?如何當好班?級小主人”?等一系列活?動，鍛煉學?生的膽量和?表達能力都?有顯著提高?，不管是誰?站起來都能?說上一會兒?。6、制?定幫教方案?。對個別?的差生，能?悉心輔導(dǎo)，?經(jīng)常面批作?業(yè)，找出知?識的薄弱環(huán)?節(jié)，及時進?行補漏。例?如，自己經(jīng)?常利用課余?時間，輔導(dǎo)?學生，有針?對性地制定?幫教計劃，?有目的有計?劃地做好后?進生的轉(zhuǎn)化?工作。在課?堂上，采用?多提問，多?檢查，及時?疏導(dǎo)，及時?反饋的形式?，努力提高?后進生的文?化基礎(chǔ)知識?。同時，在?班級中開展?互幫互學小?組，進行一?幫一的學習?活動，使學?生端正思想?，互相學習?，互想促進?，形成你追?我趕的良好?學習氛圍。?平時，自己?還注意“兩?手抓”:一?方面培養(yǎng)好?尖子生，一?方面通過尖?子生輔導(dǎo)后?進生，以先?進幫助后進?，以好帶差?，促進雙贏?效果。三?、加強家校?聯(lián)系。孩?子的教育離?不開老師和?家長的共同?協(xié)作，