pep三下全冊教案精編

PEP三年級下冊小學(xué)英語

第一單元

單元備課教學(xué)內(nèi)容：本單元是開學(xué)的第一個(gè)單元Welcome

back

to

school

歡迎學(xué)生回到學(xué)校,很快就把學(xué)生拉到學(xué)習(xí)上來,不再三心二意,從鞏固問候語開始，如Good

morning，boys

and

girls.

Nice

to

meet

you.

Nice

to

meet

you,

too.接著學(xué)習(xí)自我介紹I’m…I’m

from…

Where

are

you

from?國家名稱Canada,

China,

America基本的課堂用語Come

in.和英語的前五個(gè)字母A—E與以他們?yōu)槭椎膯卧~。知識基礎(chǔ)：在上個(gè)學(xué)期知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上Good

morning.

Nice

to

meet

you.進(jìn)一步擴(kuò)展新的知識，易于學(xué)生接受

,更好的學(xué)習(xí)自我介紹。后繼地位:通過本單元的學(xué)習(xí)，更好的為以后學(xué)習(xí)介紹他人奠定基礎(chǔ);字母的學(xué)習(xí)也為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。目的要求聽懂、會說：is

is

my

friend.

Nice

to

meet

you.

Where

are

you

from?I

am

from.....

并在實(shí)際情景中運(yùn)用能聽、說、認(rèn)讀主要單詞boy,

girl,能說出國家名稱：Canada,

China,America能聽、說、讀、寫字母A-E聽懂、會說以這五個(gè)字母為首的單詞apple,ant,boy,coffee,duck,egg,能聽懂指示語并做出相應(yīng)動作。重點(diǎn)、難點(diǎn)自我介紹：：I’m…I’m

from…與介紹他人簡單的課堂用語：Good

morning，boys

and

girls.難點(diǎn)的對話的講解b部分的教具、學(xué)具人物頭飾,教學(xué)磁帶、單詞卡片課件與國家、動物圖片課時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)Part

A

Let's

talk問候語與自我介紹Part

A

Let's

learn單詞boy，girl短語：Watch

out!Part

A

Let's

say字母A--C與相應(yīng)的單詞Part

B

Let's

talk句型:Where

are

you

from?

I'm

from.......Part

B

Let's

learn課堂用語:Come

in.Part

B

Let's

say字母D--E與指令練習(xí)PEP三年級英語下冊教案Unit1WelcomebacktoschoolpartA第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1聽懂會說Wehaveanewfriendtoday.I'mfromAmerica.2掌握I'mfrom...句型.3認(rèn)識美國、加拿大、中國的國旗。并會介紹自己?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課是本學(xué)期開學(xué)的第一課，教師可以充分利用生活情景介紹新來的學(xué)生。本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是讓學(xué)生聽懂會說一些簡單的問候語，并能介紹自己。這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：Learntosay“IamfromAmerica/Canada/China.”【教學(xué)難點(diǎn)】：Learntointroduceyourself.【學(xué)生分析】學(xué)生剛開學(xué)，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂。尤其是來了新學(xué)生后，學(xué)生們都會有好奇心，喜歡結(jié)交新朋友?？赏ㄟ^學(xué)生的興趣與積極性，營造學(xué)習(xí)氛圍?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動手冊?！窘虒W(xué)過程】一、Warm-up與學(xué)生對話:Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howareyou?Ss:I'mfine,thankyou.Howareyou?T:Fine,thanks.Doyouhadahappynewyear?你們新年快樂嗎?Ss:Yes.【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會話,進(jìn)行熱身.并引入情景.二、Presenation1.T:Wehaveanewfriendtoday.Guess!Whoisit?Aboyoragirl?生猜.師說出答案:Sheisagirl.教師請進(jìn)新生或假設(shè)的新生,向?qū)W生介紹.Look,sheisLili.SheisfromQingdao.然后新生自己介紹一下自己.(課前教師可以提前教給學(xué)生)S:Hi!I'mLili,I'mfromQingdao.T:Welcome,Lili.【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到師生互動教學(xué)。2.播放Let'stalk錄音3.教師扮演Amy,與學(xué)生打招呼。4.學(xué)生練習(xí)onebyone【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到生生互動教學(xué)。三、Practice1.Playagame猜一猜Aboyoragirl?學(xué)生用怪聲打招呼，讓另一學(xué)生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學(xué)生參與活動。2.擊鼓傳話，傳到誰誰就來做自我介紹?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。四、Homework學(xué)生回家做不同國家的小國旗,根據(jù)國旗向家長介紹自己.聽錄音三遍.課后反思：第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】▲★1聽懂會說Watchout!Oh,no!appleantbagCokecoffee2聽說認(rèn)讀boygirl3跟讀Let'schant【教材分析】本節(jié)課要掌握的單詞量比較大，教師可以充分利用生活情景介紹新來的學(xué)生。比如說分別指著男生與女生練習(xí)boy,girl.然后利用let'schant鞏固并熱身。激發(fā)學(xué)生興趣。這些單詞也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！緦W(xué)生分析】學(xué)生剛開學(xué)，學(xué)習(xí)熱情還比較高，繼續(xù)調(diào)動他們的情緒，并在剛開始學(xué)習(xí)字母書寫時(shí)打好基礎(chǔ)，為以后的單詞學(xué)習(xí)做好鋪墊?？沙浞掷脤W(xué)生的興趣與積極性，進(jìn)行字母教學(xué)，營造學(xué)習(xí)氛圍?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：Let’stalkLet’slearn【教學(xué)難點(diǎn)】：Thenewwordsandsentences.【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動手冊?！窘虒W(xué)過程】一、Warm-up與學(xué)生對話:Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howareyou?Ss:I'mfine,thankyou.Howareyou?T:Fine,thanks.Followme,please.AAA,appleandantBBB,boyandbagCCC,Cokeandcoffee學(xué)生跟讀AAA,appleandantBBB,boyandbagCCC,Cokeandcoffee【設(shè)計(jì)意圖】：此部分即可熱身又為后面的學(xué)習(xí)鋪墊。二、Presenation1.老師找一個(gè)矮個(gè)的男生將一大摞書放到教室后面，并對他說Littleboy.Watchout!可多說兩遍。讓學(xué)生跟著一起說。然后再找一個(gè)小女孩，讓她把滿滿一杯水放到教室后面。并說Girl,girl,watchout.學(xué)生跟讀.(可延伸句子I'maboyandyouareagirl)【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到師生互動教學(xué)。2.播放Let'stalk錄音3.教師與學(xué)生繼續(xù)練習(xí)AAA,appleandantBBB,boyandbagCCC,Cokeandcoffee學(xué)生學(xué)習(xí)書寫AaBbCc學(xué)生練習(xí)onebyone【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到生生互動教學(xué)。三、Practice1.Playagame猜一猜Aboyoragirl?學(xué)生用怪聲打招呼，讓另一學(xué)生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學(xué)生參與活動。2.聽Let'schant.學(xué)生跟唱.【設(shè)計(jì)意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。四、Homework練習(xí)書寫ABC五遍.聽錄音Let'slearnandlet'ssay三遍.課后反思：第三課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】▲★1Let'ssay本部分將學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,以與這些字母開頭的單詞。2Let'schant.本部分是一首歌謠，通過聽說歌謠復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語感?！窘滩姆治觥繉W(xué)生第一次接觸英語的書寫，容易和漢語拼音混淆，在講解時(shí)，可利用對比法讓學(xué)生掌握好英語字母的書寫?？杉尤胍恍┬∮螒颍寣W(xué)生進(jìn)行區(qū)分。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。【學(xué)生分析】學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)字母的書寫，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂?？赏ㄟ^學(xué)生的興趣與積極性，營造學(xué)習(xí)氛圍，利用學(xué)生的好勝心，將書寫好的進(jìn)行評比?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：Let’smakeandLet’ssing【教學(xué)難點(diǎn)】：Writethename.【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶、字母卡。學(xué)生：課本、活動手冊?！窘虒W(xué)過程】一、Warm-up(1)與學(xué)生對話:A:Hi,I'mMissHuang.I'mfromQingdao.B:Hi,I'm...I'mfrom...A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.A:Goodbye.【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會話,進(jìn)行熱身.并引入情景.(2)教師將A部分Let'stalk的圖片出示給學(xué)生，讓學(xué)生看圖說話。復(fù)習(xí)學(xué)過的句型。對最快并語句流暢的學(xué)生給與獎勵。二、Presentation1.學(xué)生唱兒歌26個(gè)字母歌。（學(xué)生一般都會唱）【設(shè)計(jì)意圖】：熱身，并為后面作鋪墊。2.出示字母卡片，聽錄音，逐個(gè)教讀字母Aa大小寫字母同時(shí)出現(xiàn)，再分別呈現(xiàn)，反復(fù)教讀。3.Game:教師讀出字母，學(xué)生以最快的速度指出，并大聲指出來。4.出示字母卡片，問學(xué)生：What'sthis?有些學(xué)生也許能自己回答出答案apple教師出示單詞卡，領(lǐng)讀此單詞，并幫助補(bǔ)充完整句子。5、同樣的方法教學(xué)生認(rèn)讀ant,boy,Coke,coffee三、Practice1.游戲，找朋友。學(xué)生每人寫一張卡片，大小寫各一張。教師將卡片混合后在發(fā)給學(xué)生，學(xué)生以最快的速度找到自己的朋友（大小寫配對），并一起大聲讀出這個(gè)字母。2、在活動手冊中將字母描紅。四、Homework聽Let'ssay和Let'schant的錄音，并讀給家長聽。課后反思：第四課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】▲★1聽懂會說Whereareyoufrom?I'mfrom.../Thisismyfriend,...2練習(xí)Let'spractice【教材分析】在第一課時(shí)中,學(xué)生已經(jīng)練習(xí)了介紹自己從哪里來的簡單句型,本節(jié)課要在此基礎(chǔ)上,練習(xí)完整形式.教師可以充分利用生活情景介紹新來的學(xué)生。激發(fā)學(xué)生興趣。這些單詞也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！緦W(xué)生分析】學(xué)生剛開學(xué)，學(xué)習(xí)熱情還比較高，繼續(xù)調(diào)動他們的情緒，充分利用Let'spractice鞏固、操練Let'stalk的句型，鼓勵學(xué)生在真實(shí)情境中會話?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：Thenewwords【教學(xué)難點(diǎn)】：eraser和crayon的發(fā)音【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶、小國旗、小球、兩個(gè)錘子。學(xué)生：課本、活動手冊、朋友的照片?！窘虒W(xué)過程】一、Warm-up與學(xué)生對話:Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howareyou?Ss:I'mfine,thankyou.Howareyou?T:Fine,thanks.Followme,please.AAA,appleandantBBB,boyandbagCCC,Cokeandcoffee學(xué)生跟讀AAA,appleandantBBB,boyandbagCCC,Cokeandcoffee2、出示寫有數(shù)字的小球，復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)字?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過歌謠與對話，起到熱身的作用，并將學(xué)生引入英語情景。二、Presenation1.叫一位學(xué)生上臺，并對話。T:Thisismyfriend,Amy.(提示全班向她問好)C:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.I'mfromChina.Whereareyoufrom?(語速稍放慢，并有意強(qiáng)調(diào)幾遍)A:I'mfromAmerica.教師用同樣方法介紹Mike.2.教讀Whereareyoufrom?全班讀,小組讀,再請學(xué)生分別問Mr.Black,和Amy這個(gè)問題,給與說的流利的學(xué)生獎勵.3.game:學(xué)生以開火車的方式一問一答,主要練習(xí)Whereareyoufrom?I'mfrom...4.放錄音,學(xué)生跟讀Amyfrom...別忘了分手時(shí)要說Boodbye.【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到師生互動教學(xué)。2.播放Let'stalk錄音三、Practice請三個(gè)學(xué)生上臺表演Let'stalk的內(nèi)容。3.教師拿出朋友的照片，說：Thisismyfriend，...He's/She'sfrom...讓學(xué)生也拿出他們朋友的照片作介紹.4.game教師將人物頭飾,寫有數(shù)字的小球,和幾面小國旗放入三個(gè)不同的小箱,請一位學(xué)生上臺,全班向她問候,Goodafternoon.并依次提問What'syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?四、課堂評價(jià)本單元B,Let'stalk部分五Homework聽錄音Let'stalk三遍.課后反思：第五課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】▲★1聽懂會說Let'slearn:teacher,student.Comein,I'msorry,It'sOk.2Let'ssing.【教材分析】本部分主要學(xué)習(xí)單詞teacher,student,要求學(xué)生能夠聽,說,認(rèn)讀,并且能夠聽懂,會說"Comein""I'msorry""It'sOK"三個(gè)短語和句子,另外,通過學(xué)習(xí)歌曲,鞏固本課學(xué)過的單詞.讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！緦W(xué)生分析】充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語.并充分利用Let'ssing鞏固、操練Let'slearn出現(xiàn)的單詞，鼓勵學(xué)生在真實(shí)情境中會話?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：Thenewsentences【教學(xué)難點(diǎn)】：Askyourname【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶、頭飾學(xué)生：課本、活動手冊【教學(xué)過程】一、Warm-up1.師生互相問候2.用開火車方式進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)A:Goodmorning/afternoon,I'm...What'syournameplease?B:I'm...A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.A:I'mfrom...Whereareyoufrom?B:I'mfrom...A:Goodbye.【設(shè)計(jì)意圖】：通過復(fù)習(xí)對話，起到熱身的作用，并將學(xué)生引入英語情景。二、Presenation1.事先安排一位學(xué)生遲到,敲門表示想進(jìn)來.教師說:Comein.學(xué)生進(jìn)來后說.I'msorry.教師回答It'sOK.示意學(xué)生回到座位上去,向?qū)W生解釋這三個(gè)短語和句子的意思.教師戴上Mr.Black的頭飾,說:I'mMr.Black.I'mateacher.重復(fù)說幾遍,突出teacher的發(fā)音,讓學(xué)生跟讀.3.同樣方法教學(xué)student,I'm...I'ma...(職業(yè))【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到師生互動教學(xué),并將學(xué)生引入英語情景.。4.播放Let'slearn錄音,學(xué)生跟讀.5.教師出示單詞卡,學(xué)生認(rèn)讀單詞.三、Practice1.學(xué)生分別戴上人物頭飾上臺作詳細(xì)的自我介紹全班同時(shí)回應(yīng)Nicetomeetyou.2.請學(xué)生分別介紹他的朋友或父母,教師先作示范.Look,thisismyfriend,...He's/She'sastudent.Thisismydad,he'sateacher.3.出示人物圖片,讓學(xué)生猜What'she/she?(職業(yè))【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到生生互動教學(xué),并充分調(diào)動學(xué)生積極性。四、課堂評價(jià)本單元B,Let'slearn部分五Homework聽錄音Let'slearn,將歌曲唱給家長或朋友聽.課后反思：第六課時(shí)【課題】Unit1B【教學(xué)目標(biāo)】▲★1聽懂會說Let'ssay,學(xué)習(xí)字母DdEe以與以這些字母為首字母的單詞.2Let'sdo【教材分析】本部分繼續(xù)學(xué)習(xí)字母的書寫,主要學(xué)習(xí)字母Dd,Ee以與相關(guān)單詞,并通過Let'sdo的說說動動,熟悉并掌握5個(gè)字母,在講解時(shí)，可利用對比法讓學(xué)生掌握好英語字母的書寫?？杉尤胍恍┬∮螒?，讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)分。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！緦W(xué)生分析】總結(jié)前面學(xué)習(xí)字母的經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生積極主動的練習(xí)字母,設(shè)計(jì)小游戲激發(fā)學(xué)生興趣.，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂?？赏ㄟ^學(xué)生的興趣與積極性，營造學(xué)習(xí)氛圍，利用學(xué)生的好勝心，將書寫好的進(jìn)行評比。【教學(xué)重點(diǎn)】：Thenewwords【教學(xué)難點(diǎn)】：Ee的發(fā)音【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶、頭飾學(xué)生：課本、活動手冊【教學(xué)過程】一、Warm-up1.教師用手勢等肢體語言,表示出AaBbCc三個(gè)字母,讓學(xué)生猜出字母,并大聲讀出.2.出示字母卡,學(xué)生認(rèn)讀,并提問學(xué)生是否記得學(xué)過那些以它開頭的單詞.3.放A部分Let'schant的錄音.學(xué)生有節(jié)奏的跟唱歌謠.【設(shè)計(jì)意圖】：通過不同形式的復(fù)習(xí),即鞏固了所學(xué).又起到熱身的作用，調(diào)動學(xué)生積極性,并將學(xué)生引入英語情景。二、Presentation1.出示字母卡學(xué)習(xí)字母,在單獨(dú)呈現(xiàn)大寫與小寫,反復(fù)教讀,用同樣方法教學(xué)Ee.2.出示以這兩個(gè)字母為首字母的單詞卡片,問學(xué)生:What'sthis?學(xué)生回答:It'saduck.教讀duck,dog,egg,elephant.讓學(xué)生注意anelephant而不是aelelephant3.教讀完后,出示單詞卡片.讓學(xué)生找出本節(jié)課所學(xué)字母,在其下面畫線,或?qū)⑵涿杓t.4.播放Let'splay錄音,學(xué)生跟讀.【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到師生互動教學(xué),并將學(xué)生引入英語情景.。三、Practice1.呈現(xiàn)大寫或小寫字母的趣味卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀2.讓學(xué)生發(fā)揮想象,說出這些字母像什么3.教師安筆順書寫字母,讓學(xué)生觀察后將活動手冊中的字母描紅.【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到生生互動教學(xué),并充分調(diào)動學(xué)生積極性。四、游戲1.看誰站的快學(xué)生手執(zhí)字母卡,教師發(fā)令后學(xué)生以最快的速度按字母的順序站成一排.全班邊檢查邊讀2.看誰敲的快將字母卡貼在黑板上.以學(xué)生任意念其中一字母,另外兩人比賽搶先敲出那一字母3.Let'sdo,邊聽邊做五,課堂評價(jià)本單元B,Let'ssay部分五Homework讀字母給家長聽.課后反思：第二單元單元備課Unit2MyFamily一、教學(xué)內(nèi)容分析1、Let’ssay:學(xué)習(xí)字母Hh,Ii與以這些字母開頭的單詞。2、Let’sdo:通過說說做做，提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固學(xué)過的字母。二、教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、讀、寫字母Hh,Ii，并能聽懂、會說以這兩個(gè)字母開頭的單詞hamburger、hotdog、ice、ice-cream。2、能聽懂、會說Let’sdo中句子，能按教師的指令做出相應(yīng)的動作。3、能提高學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)熱情。4、能理解并接受西方文化，形成健康人生觀。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備以前所學(xué)過的字母卡片，以Hh、Ii為首字母的單詞圖片，錄音機(jī)，錄音帶，彩色粉筆以與寫好幾個(gè)字母的字母板。學(xué)生準(zhǔn)備好所有學(xué)過的字母卡片、練習(xí)本。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析1、重點(diǎn)：字母Hh、Ii的教學(xué)。2、難點(diǎn)：字母Hh、Ii的正確讀音與書寫。3、解決辦法：小學(xué)三年級的學(xué)生年齡較小，注意力不容易集中，而且又好表現(xiàn)，喜歡競賽，所以我采用了“任務(wù)型”教學(xué)為主線，以游戲和活動貫穿始終，同時(shí)兩個(gè)小組進(jìn)行比賽的教學(xué)方法。讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在競爭中學(xué)，讓他們輕松愉快的環(huán)境下不知不覺接受了新知。第一課時(shí)【課題】Unit2A【教學(xué)目標(biāo)】▲★1聽懂會說詢問別人的語句。2掌握he和she的用法【教材分析】本部分通過真實(shí)自然的情景會話，教給學(xué)生如何詢問人的身份，以與正確使用人稱代詞he和she。教師可以充分利用生活情景組織新授。激發(fā)學(xué)生興趣。這些對話也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。【學(xué)生分析】通過Let'spractise練習(xí)如何介紹自己和詢問他人的家庭成員，從而鞏固Let'stalk的內(nèi)容。充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語,鼓勵學(xué)生在真實(shí)情境中會話。【教學(xué)重點(diǎn)】：ThesentencesofPartA【教學(xué)難點(diǎn)】：Who’sthat…?Who’sthis…?【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶,頭飾，照片。學(xué)生：課本、活動手冊，照片?！窘虒W(xué)過程】一、Warm-up1、日?？谡Z練習(xí)A:Goodmorning/afternoon.I'm...I'mfrom...Whereareyoufrom?B:I'mfrom...A:Nicetomeetyou.向全班同學(xué)介紹。ThisisB.Wehaveanewfriendtoday.C:Welcome.【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會話,進(jìn)行熱身.并引入情景.二、Presenation1.讓學(xué)生帶上準(zhǔn)備好的頭飾，其中一位指著Amy問全班Look!Who'sthisgirl?然后示范回答Oh,she'sAmy.She'smyfriend.并強(qiáng)調(diào)she的發(fā)音，讓學(xué)生反復(fù)跟讀She'sAmy.She'smyfriend.接著請Mike起立，提問其他同學(xué)Who'sthisboy?讓學(xué)生做嘗試性回答。然后加以糾正。教師示范：He'sMike.He'smyfriend.2.將其余帶頭飾的同學(xué)叫起來，問相同的問題，全班做答。3.教師出示照片，引導(dǎo)學(xué)生提問。教師可以說：Look,Ihaveapicture.Doyouknowwhosheis?Trytoaskme"Who'sthatwoman?"重復(fù)幾遍，直到學(xué)生理解。然后回答：She'smyfriend.4.教師出示全家福，說：Thisismyfamily.Thereare4peopleinmyfamily.Doyouknowwhotheyare?鼓勵學(xué)生指著照片中的人提問。當(dāng)說到父母時(shí)，引出生詞，mother,mom,father,dad,教讀幾遍?！驹O(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到師生互動教學(xué),并充分利用教學(xué)情景。三、Practice1.學(xué)生聽錄音，指出圖中相應(yīng)的句子。2.老師不按順序讀句子，學(xué)生兩人一組比賽，看誰指的對。3.學(xué)生出示照片，另一學(xué)生提問，Who'sthatman?帶照片的同學(xué)回答：He'smydad/She'smymom...教師注意糾正he和she的誤用。4.學(xué)生兩人一組，談?wù)摳髯缘恼掌?，操練Let'spractise的內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。四、Homework聽錄音三遍朗讀Let'stalk的內(nèi)容。課后反思：第二課時(shí)【課題】Unit2A【教學(xué)目標(biāo)】▲★1聽懂會說father,dad,mother,mom,grandfather,grandmother,grandpa,grandma,man,woman.2Let'ssing.【教材分析】本部分將學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞father,dad,mother,mom,grandfather,grandmother,grandpa,grandma,man,woman，單詞量比較大，是本課的重難點(diǎn)?？梢酝ㄟ^游戲與歌曲鞏固所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師可以充分利用生活情景組織新授。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！緦W(xué)生分析】本節(jié)課的內(nèi)容含量不是很適合三年級的水平，應(yīng)提前讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，另外，充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語.并充分利用Let'ssing鞏固、操練Let'slearn出現(xiàn)的單詞，鼓勵學(xué)生在真實(shí)情境中會話。【教學(xué)重點(diǎn)】：thenewwords【教學(xué)難點(diǎn)】：Let’sdo【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶，家庭照片。學(xué)生：課本、照片。【教學(xué)過程】一、Warm-up1.唱第一冊Unit6里關(guān)于數(shù)字的歌曲，簡單復(fù)習(xí)數(shù)字。2.日常口語練習(xí)。T:Hello,I'mfrom...Thisismyfamily.A:Who'sthatman?T:He'smydad.I'm...Thisismyfamily.T:Who'sthatwoman?A:She'smymom.然后請兩人一組進(jìn)行操練?！驹O(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會話,進(jìn)行熱身.并引入情景.二、Presenation1.出示一張familytree的掛圖MyfamilyGrandfather(grandpa)grandmother(grandma)father(dad)mother(mom)Isisterbrother教師指著家庭樹說：Thisismyfamily.Thereare7peopleinmyfamily.然后指著本課要學(xué)的單詞教讀，如：granderfather,反復(fù)教讀幾遍，然后將其照片貼在相應(yīng)位置上。2.用同樣方法教學(xué)grandmother(grandma),father(dad),mother,并將人物照片貼在相應(yīng)位置。3.聽Let'slearn部分錄音。【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到師生互動教學(xué)。三、Practice1.TPR活動。教師說Showmethepictureofyourmom.學(xué)生立刻高舉mom的照片。舉錯(cuò)的退出游戲。2.讓學(xué)生在familytree上展示他的家庭成員情況。學(xué)生將照片放在相應(yīng)位置，然后介紹。3.放錄音，聽Let'ssing部分的歌曲，學(xué)生學(xué)唱?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。四、Homework聽Let'slearn部分錄音三遍.課后反思：第三課時(shí)【課題】Unit2A【教學(xué)目標(biāo)】▲★1學(xué)寫字母Ff,Gg,和以這些字母開頭的單詞。2學(xué)習(xí)Let'schant【教材分析】本課內(nèi)容安排比較適合三年級學(xué)生的年齡特征。Let'schant是一首歌謠，用以熟悉字母，增強(qiáng)語感。【學(xué)生分析】設(shè)計(jì)多種活動形式，以克服學(xué)生在書寫過程中容易出現(xiàn)枯燥情緒的現(xiàn)象?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：Let’stalkandLet’ssing【教學(xué)難點(diǎn)】：afternoon的發(fā)音【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動手冊。【教學(xué)過程】一、Warm-up1.SinganEnglishsong:FatherandMother2.TPR活動學(xué)生想象最能體現(xiàn)家中成員grandmother,grandfather,father,mother的表情與動作。每當(dāng)教師說出一個(gè)詞，學(xué)生馬上模仿出來。說Thisismymom.【設(shè)計(jì)意圖】：此活動能培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。二、Presenation1.教師將學(xué)過的字母一一展示在黑板上，讓學(xué)生認(rèn)讀，然后問：What'sthenext?(引出Ff.)Oh,It'sFf.教讀Ff,將大小寫分開后再教讀幾遍。用同樣方法教讀Gg.2.將這兩張字母卡片連同前面學(xué)過的五張一同發(fā)給學(xué)生。教師每念到一個(gè)字母，持有者張字母卡的學(xué)生就站起來，并響亮的讀出來。3.出示以這些字母為首字母的單詞的相關(guān)圖片，問：What'sthis?教讀It'safish.同樣的方法教goose.并不時(shí)出示單詞卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。4.讓學(xué)生聽Let'ssay部分的錄音并跟讀。【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到師生互動教學(xué)。三、Practice1.game將學(xué)過的7個(gè)字母按大小寫分開，一部分學(xué)生拿大寫字母卡片，一部分拿小寫字母卡，讓拿大寫字母卡的學(xué)生分別起立讀出手中的字母，拿對應(yīng)小寫字母卡的學(xué)生跑到他跟前舉起手中的字母，說I'm...(字母)兩人握手并進(jìn)行日常會話。2.教師在四線格上教寫字母，學(xué)生觀察后在活動手冊上描紅。3.聽Let'schant錄音，學(xué)生跟著節(jié)奏一起說?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。四、Homework聽Let'schant部分的錄音并跟讀。讀字母給家長和朋友聽。課后反思：第四課時(shí)【課題】Unit2Myfamily【教學(xué)目標(biāo)】：LearnthenewwordsLet’sdoandchant【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Isshe/heyour….?詞匯(短語)：Comeon!Really?WatchTV.【教學(xué)難點(diǎn)】正確運(yùn)用感嘆詞和日常用語【教具準(zhǔn)備】學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照有條件的話，準(zhǔn)備學(xué)生或教師的家庭錄像教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let’slearn］教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】一熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:“Who’sthis?”S:“mother”.T“Actlikefather”.2Readandmatch教師出示A/Let’slearn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問：“Who’she?”回答“father/…”二呈現(xiàn)新課（Presentation）1Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問：“Who’she?Who’sshe?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。2Watchvideo播放BLet’stalk錄像，教師提問：1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？2)對話中，一共用到了幾個(gè)感嘆詞？3)學(xué)生回答問題。4)再播放一遍對話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。3觀看課件1)教師播放BLet’stalk部分的動畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿2)再次觀看，鼓勵學(xué)生邊看邊說3)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。4)小組為單位練習(xí)對話，然后上臺表演。5)教師與時(shí)獎勵表演好的小組。三趣味操練（Practice）1活動一：Talkaboutthepicture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對話中的句子2活動二：Let’spractice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問：“Who’sthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/…?”T:“No,Thisismy…”學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型“Issheyoursister/…?”3活動三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長的相似的）展臺出示，讓學(xué)生用“Issheyoursister/…?”猜一猜。四擴(kuò)展性活動（Add-activities）錄像展播播放學(xué)生或教師的家庭錄像，學(xué)生根據(jù)錄像內(nèi)容，小組為單詞談?wù)摚ㄟ\(yùn)用對話中的句子“Isshe/heyour….?Who’sthisboy/…?Great!Cool!Wow!Comeon!Really?WatchTV）第五課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】ＢLet'slearn【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Whatabigfish!詞匯：brothersister【教學(xué)難點(diǎn)】語音：brother中“th”的發(fā)音時(shí)要咬住舌尖?！窘叹邷?zhǔn)備】學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照.學(xué)生的家庭錄像教材相配套的教學(xué)課件［Unit2Let’slearn］家庭成員單詞卡片和家庭樹圖片【教學(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1singthesong學(xué)生們一起唱《Fatherandmother》，邊唱邊演。2Issheyour…?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour…?”（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師出示BLet’slearn的視頻，教師提問：在錄像中有幾個(gè)人？他們的關(guān)系？學(xué)生回答，并讓學(xué)生試著介紹自己的家庭成員。2出示Let’slearn部分的動畫。教師出示場景，讓學(xué)生說說看到了什么，他們在干什么？（“Whatcanyousee?Whataretheydoing?”）點(diǎn)擊單詞或人物brothersister，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。播放課件，學(xué)生觀看，理解“Whatabigfish!”的含義，教師邊說邊用手勢幫助學(xué)生理解其含義。學(xué)生分角色跟讀。小組表演。3教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。4師在黑板上畫出一棵大樹，在樹上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。（三）趣味操練（Practice）1活動一：聽一聽，做一做。教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T:Who’she?Who’she?S:He’smyfather.T:Who’sshe?Who’sshe?S:She’smymother.….2活動二：Let’schant。展示Let’schant的動畫，先幫助學(xué)生理解Chant的意思。邊看邊跟讀.小組為單位，表演Chant.各大組邊說，邊打節(jié)奏，比一比誰的表演最精彩。（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）Makeafamilytree教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”進(jìn)行問答。【板書設(shè)計(jì)】Unit2Myfamily教師在方框內(nèi)貼上相應(yīng)的家庭成員的單詞課后反思：第六課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】BLet'ssay【教學(xué)重點(diǎn)】掌握字母Hh和Ii的字音和字形【教學(xué)難點(diǎn)】字母Hh和Ii的讀音?！窘叹邷?zhǔn)備】1本課生詞的單詞卡片2配套的教學(xué)課件3相配套的教學(xué)錄音帶4學(xué)生的小英語練習(xí)本5大字母卡片，每組一套的小字母卡片【教學(xué)過程】1熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1Let’schant學(xué)生一起說唱A部分的字母歌謠，邊說邊演。2搶答字母教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答3找朋友教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。孩子在小組中做游戲。2呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師出示26個(gè)字母的字母表。讓孩子說說都學(xué)過了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們該掌握哪些字母了。2讓孩子先試著說出字母“HhIi”.教師注意指導(dǎo)孩子兩個(gè)字母的發(fā)音。教師針對學(xué)生的錯(cuò)誤，示范口形。孩子模仿，小組說一說，查口形,小組開火車認(rèn)讀大小寫字母HhIi。3教師分別出示大小寫Hh，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述或是用動作表示。參考：Hisaladder,hisahouse.(教師可以邊說邊畫出梯子和小房子，讓孩子觀察自形)4教師分別出示大小寫Ii讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，由語言描述或是用動作表示。（教師畫圖，孩子觀察）。5教師出示BLet’ssay動畫.問孩子“Whatcanyousee?”鼓勵認(rèn)識單詞的孩子自己說出詞.教師點(diǎn)擊單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開火車練讀。教師問學(xué)生：“Whatdoyoulike?”S:“Ilikehamburger/ice…”6字母和單詞，體會字母在單詞中的讀音.小組讀字母和相應(yīng)的詞.（三）趣味操練（Practice）1讀一讀，分一分。孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。2Guessinggame教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜.孩子小組猜字母。3Let’sdo出示BLet’sdo動畫，學(xué)習(xí)過程同前。4部分學(xué)生說指令，其余學(xué)生做動作5學(xué)生上臺表演，教師對表演好的給予獎勵。(四)擴(kuò)展性活動（Add-activities）紙牌游戲：兩個(gè)孩子分別有一套學(xué)過的字母卡，按順序逐張出卡片（邊出邊讀），誰出的和前一張一樣，就收走中間的牌。板書設(shè)計(jì)：Unit2 MyfamilyHowbeautiful.教后記：第三單元單元備課第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)是：復(fù)習(xí)上冊數(shù)字1—10，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)11—20十個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)教會11、12、13、20四個(gè)數(shù)字，利用構(gòu)詞法特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會14、15、16、17、18、19六個(gè)數(shù)字。并利用報(bào)數(shù)、數(shù)學(xué)計(jì)算等趣味游戲幫助學(xué)生操練所學(xué)數(shù)字。通過快看快說等游戲讓學(xué)生初步接觸Howmany…canyousee?Icansee…句型。第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)是：通過真實(shí)、自然的情景教學(xué)A部分Let’stalk中的對話，重點(diǎn)教會學(xué)生Howmany…canyousee?Icansee…這一組句子，用學(xué)生已學(xué)的動物名稱和1—20十個(gè)數(shù)字等操練這組句子，通過多種趣味性活動使學(xué)生達(dá)到熟練運(yùn)用該組句子于情景對話的目的。第三課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)是：復(fù)習(xí)數(shù)字1—20，通過教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)給學(xué)生提供自然使用第2課時(shí)所學(xué)對話的情景。教學(xué)生四會掌握字母J、K的大小寫，并要求學(xué)生能聽懂、會說以這兩個(gè)字母開頭的四個(gè)單詞jeep、jump、key、kangaroo，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)情進(jìn)行拓展；學(xué)唱A部分歌曲。第四課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)是：通過游戲進(jìn)一步復(fù)習(xí)數(shù)字1—20；在復(fù)習(xí)A部分Howmany…canyousee?Icansee…句型的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)B部分Howmany…doyouhave?與回答Ihave…的表示法，通過課堂教學(xué)活動的設(shè)計(jì)使學(xué)生能運(yùn)用數(shù)字與前面所學(xué)動物、文具等單詞，在實(shí)際生活中自然運(yùn)用該組句子；能對如何贊美別人的物品有所了解。第五課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)是：通過游戲創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用Howmany…doyouhave?與回答Ihave…句組；通過故事情節(jié)引入并教會學(xué)生四會掌握字母L、M、N三個(gè)字母的大小寫；要求學(xué)生能聽懂、會說以這三個(gè)字母開頭的六個(gè)單詞lion、lock、milk、mouse、night、nest，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)情進(jìn)行拓展；復(fù)習(xí)A部分所學(xué)字母J、K等。第六課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)是：在復(fù)習(xí)A、B部分教學(xué)的基礎(chǔ)上對語言的適當(dāng)拓展；向?qū)W生介紹與“復(fù)活節(jié)”有關(guān)的西方文化；通過活潑有趣的敘述，讓學(xué)生能理解C部分Storytime中故事的大意，提高運(yùn)用語言的能力；通過Let’scheck部分的聽力訓(xùn)練檢查學(xué)生對本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況?！菊n題】Unit3A【教學(xué)目標(biāo)】▲★1聽懂會說11-15的英語表達(dá)法。2練習(xí)Let'splay【教材分析】本節(jié)課主要是聽說認(rèn)讀數(shù)字11-15，在這幾個(gè)數(shù)字中，11和12比較難讀，從13起，數(shù)字的規(guī)律性比較強(qiáng)，學(xué)生較好掌握。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。【學(xué)生分析】充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語.并充分利用Let'splay鞏固、操練Let'slearn出現(xiàn)的單詞，鼓勵學(xué)生在真實(shí)情境中會話?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】數(shù)字1－15?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】數(shù)字的認(rèn)讀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶、數(shù)字詞卡、算式卡，10支蠟燭。學(xué)生：課本、活動手冊。【教學(xué)過程】一、Warm-up1.教師播放第一冊第六單元A部分Let'sdo的錄音，學(xué)生邊聽邊用手指表示相應(yīng)的數(shù)字。并有節(jié)奏的吟唱。2.教師播放歌曲TenLittleCandlesDance.找10個(gè)學(xué)生手拿蠟燭，學(xué)生可邊唱邊跳?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過TPR活動，讓學(xué)生熱身,并為后面做好鋪墊。.二、Presenation1.當(dāng)學(xué)生唱完TenLittleCandlesDance后，教師指著10根蠟燭問，Howmanycandles?學(xué)生回答ten,這是教師加上一根蠟燭，問學(xué)生，Howmanycandles,now?教師帶領(lǐng)全班學(xué)生從1讀到10，然后帶讀11.2.將1到10的單詞卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個(gè)算式，在兩張單詞卡的中間加上+號，其和為12，讓學(xué)生去計(jì)算。以此方式教12-15【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)英語情景，并達(dá)到師生互動教學(xué)。3.播放錄音，要求學(xué)生指著相應(yīng)的數(shù)字，力求做到眼到，手到，口到，心到。三、Practice1.猜算式：教師拿出事先準(zhǔn)備好的紙條，向?qū)W生展示寫有和的英文數(shù)字，讓學(xué)生猜另一面的算式，猜對的可為本組贏一分?！驹O(shè)計(jì)意圖】：本游戲可將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有數(shù)學(xué)聯(lián)系起來。2.教師用英文報(bào)算式，學(xué)生快速說出和，并請最先說出答案的學(xué)生將算式用數(shù)字形式寫在黑板上。在單詞卡中用相應(yīng)的單詞貼在和的位置上?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。四、Homework把所學(xué)的數(shù)字用英文講給家長或朋友聽。課后反思：第二課時(shí)【課題】Unit3A【課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】▲★1聽懂會說Let'stalk部分的會話。2練習(xí)Let'spractise【教材分析】本節(jié)課主要通過情景會話，讓學(xué)生學(xué)會詢問別人能看見多少樣?xùn)|西以與如何贊美別人的東西，并且在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。在第一冊的第六單元中學(xué)生已學(xué)過如何詢問多少樣?xùn)|西，以與相應(yīng)的回答，可結(jié)合本課內(nèi)容復(fù)習(xí)第一冊4.5.6單元中出現(xiàn)過的動物、食物和玩具。【學(xué)生分析】充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語.并充分利用Let'ssing鞏固、操練Let'slearn出現(xiàn)的單詞，鼓勵學(xué)生在真實(shí)情境中會話?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】句型：Howmany…canyousee?Icansee…It’sbeautiful.Let’sflyit!

【教學(xué)難點(diǎn)】名詞復(fù)數(shù)的讀音。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶、頭飾、風(fēng)箏、動物文具盒玩具的卡片、盒子、1-15單詞卡?！窘虒W(xué)過程】一、Warm-up1.日?？谡Z練習(xí)2.播放第一冊第六單元B部分Let'schant的錄音學(xué)生邊聽邊做動作?！驹O(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會話,進(jìn)行熱身.并引入情景.二、Presenation1.當(dāng)學(xué)生伴著錄音機(jī)唱完Let'schant后，教師可伸出10個(gè)手指頭，問學(xué)生Howmanyfingers?引導(dǎo)學(xué)生回答Icansee10fingers.2.教師出示事先準(zhǔn)備好的水果動物、玩具、文具的卡片，先展示給學(xué)生看：Ihavesomeapples.Howmanyapples?Let'scount.1,2,3...11.Oh!Elevenapples.Howmanyapplescanyousee?讓學(xué)生回答Icansee11apples.一次進(jìn)行幾組練習(xí)。讓學(xué)生對Howmany...canyousee?Icansee...有個(gè)基本了解。重點(diǎn)將數(shù)字練習(xí)放在11-152.教師出示一個(gè)風(fēng)箏，問學(xué)生Whatcanyousee?學(xué)生回答，Icanseeakite.再問學(xué)生Isitbeautiful?然后說WuYifanandAmywillflythekitetoday.Howmanykitescanyousee?3.聽Let'stalk錄音4.根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提一些簡單的問題，以檢查學(xué)生對Let'stalk的理解?！驹O(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到師生互動教學(xué)。三、Practice1.學(xué)生帶上WuYifan,Amy的頭飾，拿著風(fēng)箏表演Let'stalk部分的會話。2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的東西，并運(yùn)用本課所學(xué)語言進(jìn)行對話?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。四、Homework聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用會話。課后反思：第三課時(shí)【課題】Unit3A【課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】▲★1學(xué)生能聽說讀寫Jj,Kk,并能聽說讀以這些字母開頭的單詞。2跟唱歌曲One,Two,Three,Four,Five【教材分析】本部分旨在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫字母Jj,Kk,并要求學(xué)生能聽懂會說單詞jump,jeep,key,kangaroo.這是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)?？梢酝ㄟ^Let'ssing演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的單詞。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。【學(xué)生分析】設(shè)計(jì)多種活動形式，以克服學(xué)生在書寫過程中容易出現(xiàn)枯燥情緒的現(xiàn)象?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1．學(xué)習(xí)英文字母Jj，Kk，能夠按正確筆順對字母進(jìn)行描紅。2．學(xué)習(xí)單詞jeep,jump,kangaroo,key,能聽懂會說?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．印刷體與手寫體的區(qū)別2．Jj在單詞中的發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】1．圖片jeep,jump,kangaroo,key2．寫有大小寫Jj的字母卡3．教材相配套的教學(xué)課件和錄音帶【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶、圖片、字母卡。學(xué)生：課本、活動手冊、圖片。【教學(xué)過程】一、Warm-up1.日常口語練習(xí)2.game:比一比誰的眼力好：教師拿出事先準(zhǔn)備好的畫有相當(dāng)數(shù)量的物品的圖片，每次舉圖片時(shí)都快速呈現(xiàn)然后放下圖片問：Howmany...canyousee?(對猜中數(shù)量的同學(xué)給與獎勵。)【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會話,進(jìn)行熱身.并引入情景.二、Presenation1.教師出示寫有字母A-K的卡片問：Howmanyletterscanyousee?引導(dǎo)學(xué)生去數(shù)，去認(rèn)讀A-I.當(dāng)認(rèn)讀到J時(shí)，教師帶讀，可先讀A,然后再讀Jj,并出示字母卡。大小寫字母同時(shí)呈現(xiàn)，再分別呈現(xiàn)，然后教師再要求學(xué)生Jumplikearabbit.并將jump寫在黑板上。指著首字母問學(xué)生，Whatletteristhis?然后帶讀單詞。再出示jeep的圖片與單詞卡。讓學(xué)生拼讀前三個(gè)字母。用同樣方法教字母Kk和單詞key,kangaroo.【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到師生互動教學(xué)。2.播放錄音,讓學(xué)生用手指著字母和單詞，跟讀Let'ssay部分。3.播放Let'ssing的歌曲，解釋歌詞大意并讓學(xué)生跟讀歌詞，學(xué)生跟錄音一起唱。【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到生生互動教學(xué)。三、Practice1.在黑板上用簡筆畫畫一個(gè)大蘋果，并畫一些樹枝，將準(zhǔn)備好的蘋果形字母卡貼再樹枝上，此時(shí)教師提問Howmanyapplescanyousee?然后說CanIhaveaB?讓學(xué)生將聽到的字母卡取下，交給教師說ThisisaB.2.學(xué)完字母后，教師指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊中字母的描紅?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。四、Homework將所學(xué)的字母說給家長聽并將所學(xué)的歌唱給家長聽。課后反思：【課題】Unit3B【課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】▲★1聽懂會說11-16的英語表達(dá)法。2練習(xí)Let'splay.【教材分析】本部分在A部分學(xué)習(xí)數(shù)字11-15的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)16-20的英語表達(dá)法，要求學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀，這是本課的重點(diǎn)兼難點(diǎn)。通過Letl'splay的游戲活動，讓學(xué)生練習(xí)數(shù)字1-20。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！緦W(xué)生分析】1.教師出式算式時(shí)，拿出一個(gè)和超過15在20之內(nèi)的算式，讓學(xué)生回答。教師出示相應(yīng)的單詞卡，并領(lǐng)讀sixteen。一次方式教讀17-20?！驹O(shè)計(jì)意圖】：激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)到師生互動教學(xué)。2.播放錄音，并讓學(xué)生做到口到，手到，眼到，心到?！驹O(shè)計(jì)意圖】：鍛煉學(xué)生的綜合能力。三、Practice1.教師拿出事先準(zhǔn)備好的紙條，向?qū)W生展示寫有和的英文數(shù)字，讓學(xué)生猜另一面的算式。2.教師用英文報(bào)算式，學(xué)生快速說出和，并請最先說出答案的學(xué)生將算使用數(shù)字形式寫在黑板上。3.學(xué)生用帶有20個(gè)空格的紙?zhí)顚憯?shù)字，做bingo游戲?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。四、Homework把所學(xué)數(shù)字1-20講給家長或朋友聽。課后反思：學(xué)生基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求,能基本掌握數(shù)字16至20，并能自己找出規(guī)律，說出21-29?！菊n題】Unit3B【課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】★1讓學(xué)生會詢問別人能看見多少樣?xùn)|西.以與如何贊美別人的東西.2通過Let’spractise練習(xí)所學(xué)內(nèi)容?！窘滩姆治觥勘静糠种饕ㄟ^情景會話，讓學(xué)生會詢問別人能看見多少樣?xùn)|西.以與如何贊美別人的東西.并且在實(shí)際情境中自然運(yùn)用。另外，通過Let’spractise，提供給學(xué)生一個(gè)實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會?！緦W(xué)生分析】在第一冊中學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何詢問有多少樣?xùn)|西與作相應(yīng)的回答?？山Y(jié)合本可內(nèi)容復(fù)習(xí)第一冊4，5，6單元中有關(guān)動物，實(shí)物和玩具的單詞。充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語.并充分利用Let'ssing鞏固、操練Let'slearn出現(xiàn)的單詞，鼓勵學(xué)生在真實(shí)情境中會話。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動手冊?！窘虒W(xué)過程】一、Warm-up日?？谡Z練習(xí)。教師播放第一冊第六單元B部分Let’schant的錄音。讓學(xué)生邊聽邊做動作。【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會話,進(jìn)行熱身.并引入情景.二、Presenation教師拿出一些鉛筆,放在一個(gè)盒子里說:Ihavesomepencils.HowmanypencilsdoIhave?Guess,please.讓學(xué)生去猜，然后請一個(gè)學(xué)生上臺打開盒子。數(shù)一數(shù)說，1，2，3…Oh,sevenpencils.教師給予肯定回答，That’sright.然后教師帶讀這兩個(gè)句子。然后問學(xué)生，Howmanypencilsdoyouhave?讓學(xué)生打開自己的鉛筆盒去數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到師生互動教學(xué)。2.播放Let'stalk錄音先將大意講述給學(xué)生。然后根據(jù)課文內(nèi)容向?qū)W生提一些簡單的問題。以檢查學(xué)生對B部分地掌握情況。如：Whohasnewcrayons?Aretheynice?【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到生生互動教學(xué)。三、Practice學(xué)生拿出自己事先準(zhǔn)備好的圖片進(jìn)行對話,如:A:Howmany…doyouhave?B:Ihave…學(xué)生戴上頭飾，那一盒蠟筆進(jìn)行表演對話。學(xué)生四人以組，進(jìn)行Let’spractise部分的聯(lián)系?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。四、Homework聽錄音三遍.課后反思：學(xué)生基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求,能理解并運(yùn)用句子，本課對話內(nèi)容較多，學(xué)生對句子Howmanycanyousee?掌握的欠牢固,應(yīng)加強(qiáng)鞏固?！菊n題】Unit3B【課型】新授【教學(xué)目標(biāo)】▲★1培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫字母Ll,Mm,Nn并讓學(xué)生聽懂，會說以這些字母開頭的單詞lion,lock,milk,mouse,nest,night.2能跟著Let’sdo.做動作?！窘滩姆治觥勘静糠种荚谂囵B(yǎng)學(xué)生聽說讀寫字母Ll,Mm,Nn并要求學(xué)生能聽懂會說單詞lion,lock,milk,mouse,nest,night.這是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)?？梢酝ㄟ^Let'ssing演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的單詞。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得?！緦W(xué)生分析】通過Let’sdo有節(jié)奏，有韻律的聽聽做做活動，讓學(xué)生在愉快，輕松的過程中，熟悉掌握所學(xué)的字母。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：課本、活動手冊?！窘虒W(xué)過程】一、Warm-up日?？谡Z練習(xí)游戲：接力回答教師要求學(xué)生依次根據(jù)實(shí)際情況互相回答，可先問某小組的第一位學(xué)深:HowManybooksdoyouhave?也可問：Howmanybookscanyouseeonyourdesk?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行回答，向接力賽一樣一次驚醒。【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會話,進(jìn)行熱身.并引入情景.二、Presenation教師出示一些動物的圖片，如：ｍonkey,dog,cat等，問：Whatcanyousee?或者What’sthis?然后出示lion的圖片提問學(xué)生，作為回答帶讀lion,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀Lion的首字母LI與li.用同樣的方法教字母Mm,Nn和單詞milk,mouse,night,nest’.讓學(xué)生聽錄音，用手指著字母與單詞，跟讀Let’ssay部分。播放Let’sdo的錄音，讓學(xué)生跟著節(jié)奏一起吟唱。并做出相應(yīng)的動作（因?yàn)檫@些詞，如：jump,kick,ia,meow,no,raiseyourleg都是學(xué)生已熟悉的）【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到師生互動教學(xué)。三、Practice游戲：看誰拿得快教師可將字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速的跑進(jìn)黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。游戲：看誰反應(yīng)快教師將全班分成各小組，請每一組派一名學(xué)生上臺，根據(jù)Let’sdo的內(nèi)容，教師報(bào)一個(gè)字母如Jj,學(xué)生應(yīng)立即說出：Jj,Jj,Jj,jump,jump,jump.每次打亂順序來報(bào)字母，分別記分，可多請幾組學(xué)生上臺。最后每小組算總分，給予優(yōu)勝組獎勵。游戲：報(bào)數(shù)請全體起立，用所學(xué)字母Aa-Nn循環(huán)報(bào)數(shù)，要求準(zhǔn)確.快速?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。四、Homework聽錄音三遍.課后反思：學(xué)生基本達(dá)到了本課的教學(xué)要求,學(xué)習(xí)效果比較好。學(xué)生掌握了字母的寫法，也基本掌握了相應(yīng)的單詞?！菊n題】Recycle1第一課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】新出現(xiàn)的句型：What’sinyourbox?Guess.Let’sshare.【教具準(zhǔn)備】1．供學(xué)生表演用的人物頭飾和實(shí)物道具：小盒子、巧克力、曲奇餅干等。2．教材相配套的教學(xué)課件3．教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．師生一起唱第一冊所學(xué)歌曲“Hello”。2．播放本冊Unit1B部分Let’ssing歌曲“Boyandgirll”，把歌詞改為：I’m…Youare…Doyouwanttobemyfriends?（人名可更換）3．師生進(jìn)行對話練習(xí)。T:Hello,I’m…A:Hello,I’m…T:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.T:Who’sthatboy/girl?A:He/Sheis…T:Whereareyoufrom?B:I’mfrom…T:Welcom.4．鼓勵學(xué)生兩人或三人一組模仿做對話。5．教師出示事先準(zhǔn)備的圖畫，教師提問：Howmany…canyousee?讓學(xué)生用完整句子回答：Icansee…（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示一個(gè)盒子說：Look!Ihaveabox.（教讀box）教師把盒子打開對學(xué)生說：Look,it’sempty.Whowanttoputsomethinginit?2．教師找一名學(xué)生往盒子里放東西，讓其他學(xué)生閉上眼睛。當(dāng)這名學(xué)生把東西放好后，在讓大家把眼睛睜開，引導(dǎo)學(xué)生去問：What’sinyourbox?再引導(dǎo)那名學(xué)生說：Guess.學(xué)生每猜一次，教師便和拿著盒子的學(xué)生說：Let’sopenitandsee.學(xué)生猜對了，要與時(shí)給與表揚(yáng)。3．教師可再找2－3名學(xué)生繼續(xù)往盒子里放東西，重復(fù)上面的語言和動作。4．教師又拿出一個(gè)一模一樣的盒子，對學(xué)生說：Hereisabox,too.Butitisn’tempty.Therearesomethinginit.Guess.What’sinmybox?(教師一邊搖盒子一邊問)5．學(xué)生猜不到，教師就把盒子遞給一名學(xué)生，并帶領(lǐng)全班一起說：openitandsee,please.學(xué)生拿出里面的巧克力和曲奇餅。教師指著它們說：Oh,chocolatesandcookies.并教讀這兩個(gè)詞。6．教師手拿一袋巧克力問學(xué)生：Howmanychocolate?Guess.7．不論學(xué)生回答的對不對，教師說：OK.Let’scounttogether.全班一起數(shù)。8．教師說：Oh,somanychocolates!Let’sshare!OK?引導(dǎo)學(xué)生說：Goodidea!9．看對話錄像。10．讓學(xué)生對課文內(nèi)容回答問題：Who’sthatboy?Who’sthatgirl?What’sinthebox?Howmanychocolates?11．播放動畫課件Let’sact的內(nèi)容，模仿跟讀課文對話。教師要注意糾正chocolate,cookie,Let’sshare和goodidea的發(fā)音。（三）趣味操練（Practice）1．Let’sact.3人一組進(jìn)行課文對話表演。選出最佳小組和最佳男、女演員獎。2．Playagame.3人一組做guess的游戲。內(nèi)容如下：A:Look!Ihaveabag.B:What’sinyourbag?A:Guess.B:Books.C:Pencils.A:Pencils.Youareright.Howmanypencils?B:12.C:17.B:15.A:Openitandsee.B,C:Let’scount.Oh,…pencils.注：劃線部分可替換。3．傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）運(yùn)用1－3單元所學(xué)句型與單詞自編新對話并表演出來?！菊n題】Recycle1,第二課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】1．家庭成員的單詞認(rèn)讀。2。數(shù)字和字母的正確發(fā)音?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．Jj,Gg;Bb,Dd;Mm,Nn幾組字母在發(fā)音上易混淆。2．B,d;l,j;在書寫時(shí)易寫錯(cuò)?！窘叹邷?zhǔn)備】1．字母卡、數(shù)字卡2．教材相配套的錄像【教學(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)Unit2/A和B部分的Let’schant.2．教師把收集上來的學(xué)生的照片通過實(shí)物投影給全體看，讓學(xué)生做問答：Who’sthatboy/girl/man/woman?He/Sheis..3．復(fù)習(xí)歌曲“Fatherandmother”（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師拿出一張全家福，問學(xué)生：Howmanypeoplecanyousee?Whoarethey?學(xué)生回答：Theyarefather,mother,brother,sisterand…2．教師手指著照片說：Thisisafamily.Ok,Let’splayagame.Let’sallbeafamily.教師指著照片中的媽媽說：Iplaymother.Iammother.教師分別指著照片中的爸爸、男孩和女孩問：Whoplaysfather?Whoplaysmother?Whoplaybrotherandsister.3．當(dāng)找到扮演這些人物的學(xué)生時(shí)，教師引導(dǎo)他們說：Iamfather.Wearebrotherandsister.4．播放Let’schant部分的錄音，讓學(xué)生先聽再跟學(xué)說。教師注意教讀句子Let’sallbeafamily.的發(fā)音以與play的第三人稱單數(shù)的讀音。5．教師把準(zhǔn)備好的扮演以上人物的道具呈現(xiàn)給學(xué)生，并說：Let’sgo,boy.Let’sgo,gils.Let’sallbeafamily.讓學(xué)生分組到前面表演這首歌謠。6．教師出示字母卡和數(shù)字卡混在一起，讓學(xué)生認(rèn)讀。7．聽Let’splay部分的錄音，邊聽，邊指，邊跟讀。（三）趣味操練（Practice）1．跳著讀學(xué)生用硬紙制作一個(gè)骰子，用Let’splay部分的畫面當(dāng)棋盤。兩位或四位學(xué)生分別擲骰子，并按上面的數(shù)字移動到相應(yīng)一格并讀出該格中的字母和數(shù)字，讀對的前進(jìn)一格，讀錯(cuò)的后退一格，最快到達(dá)終點(diǎn)的為勝者。2．Bingo學(xué)生將數(shù)字卡或字母卡把成若干行、列。教師每念一個(gè)，他們便將相符的一張背朝上擺好，最快將擺好的卡片排成一條直線的叫“Bingo”，即為勝者。3．字母書寫傳遞比賽這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫有一個(gè)字母，只允許這個(gè)學(xué)生看這個(gè)字母，在教師說"開始"后，最后一排的學(xué)生即用手指把紙片上的字母寫在前面學(xué)生的背上…這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準(zhǔn)確的組獲勝?！菊n題】Recycle1,第三課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】Makeawindowcard.【教學(xué)難點(diǎn)】英文歌曲的歌詞?！窘叹邷?zhǔn)備】1．1－3單元課文中的某一幅圖片2．單詞卡片和單詞圖片3．教材相配套的教學(xué)錄音帶4．制作好的windowcard?！窘虒W(xué)過程】（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．猜袋中東西數(shù)將全班分成若干小組，每組抽一人到前