部編版2019年道德與法治七下冊教案Word版第四課 揭開情緒的面紗第1課時優(yōu)質(zhì)教案

人最大的困難是認(rèn)識自己，最容易的也是認(rèn)識自己。很多時候，我們認(rèn)不清自己，只因為我們把自己放在了一個錯誤的位置，給了自己一個錯覺。所以，不怕前路坎坷，只怕從一開始就走錯了方向。第四課

揭開情的面紗第時青的情緒1

【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)【重點難點】教學(xué)重點：解情緒不同，結(jié)果不同。教學(xué)難點：解情緒產(chǎn)生和變化的原因。

知道人最常見的情緒種類；懂得情緒產(chǎn)生和變化的原因；了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響能夠理解并說明自己的情緒產(chǎn)生和變化的原因，把握情緒的多樣性；辨別、分析不同情緒可能帶來的不同后果，保持樂觀心態(tài)熱愛生活、自信開朗，樂觀向上、全面發(fā)展，積極地追求美好生活2

一、導(dǎo)入新課()聽歌曲《今兒個真高興》，學(xué)生談聽了這首歌之后的心情。教師總結(jié)：高興，笑容滿面，這是我們所說的情緒，你了解自己的情緒嗎？這節(jié)課我們就來共同了解我們的情緒。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：情緒面面觀活動一：詩詞鑒賞(劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣。漫卷詩書喜欲狂。哀民生之多艱。風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵。怒發(fā)沖冠。聞風(fēng)喪膽。上面古語分別表現(xiàn)了什么樣的心理感受？教師指出：人的情緒是豐富多樣，情緒分類的方法有很多種。其中最常見的是把情緒分成四大類：喜、怒、哀、懼?；顒佣赫Z接龍()把全班分成四組，各代表喜、怒、哀、懼四種情緒，看哪一組寫出的這類詞語多，如：喜：眉色舞、手舞足蹈等。教師強調(diào)：不同的情緒有不同的現(xiàn)形式，即使是同一種情緒，它的具體表現(xiàn)也不是千篇一律的。總結(jié)：緒的種類第1頁共頁把握好情緒人開心的時候體內(nèi)就會發(fā)生奇妙的變化從而獲得陣陣新的動力和力量但是不要總想在自身之外尋開心。令你開心的事不在別處，就在你身上。因此，找出自身的情緒高漲期用來不斷激勵自己。

人最大的困難是認(rèn)識自己，最容易的也是認(rèn)識自己。很多時候，我們認(rèn)不清自己，只因為我們把自己放在了一個錯誤的位置，給了自己一個錯覺。所以，不怕前路坎坷，只怕從一開始就走錯了方向。人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，在這四種情緒的基礎(chǔ)上，又以組合成很多復(fù)雜的情緒，如：驚喜、悲憤、喜憂參半、悲喜交加等?；顒尤赫f情緒的那些事兒()其實，大家在學(xué)習(xí)、生活中也有喜、怒、哀、懼的經(jīng)歷，下面請大家敞開心扉，談?wù)勀阌∠笾袘浬羁痰淖罡吲d的事、最憤怒的事、最傷心的事、最害怕的事分別是什么。提示：學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷暢所言，自由發(fā)言。活動四：焦生活()(1)我把自己的生日忘了，卻意外到好朋友的生日祝福。(2)我因為睡懶覺而遲到，受到老的批評。(3)同伴誤解我，賭氣不理我了。(4)還有許多作業(yè)要做卻突然停電。(5)雷雨交加的夜晚，向來膽小的獨自在家。上列情景中自己會產(chǎn)生什么樣的情緒？提示：突出不同的情景下會產(chǎn)生同的情緒即可。教師總結(jié)：情緒的影響因素我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：情緒的青春色調(diào)觀看視頻材料：(癌癥患者笑對生材料中眾多癌癥患者為什么比一般的癌癥患者更加長壽？提示：突出情緒不同，結(jié)果不同可。教師講述：情緒的作用情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動，它可以激勵我們克服困難，努力向上，也可讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。活動五：索與發(fā)現(xiàn)()(1)根據(jù)我國史書記載，伍子胥過關(guān)，陷入進退維谷境地，結(jié)果因極度焦慮而一夜間須發(fā)全白。(2)《岳飛傳牛皋大敗金兀術(shù)并處死了金兀術(shù)后激動地狂笑不止高興過度而死“樂極生”(3)《儒林外史》范進，多年考不舉人，直到歲時，于聽到自己金榜題名“極而瘋”?！度龂萘x》周瑜，才華出眾，機智過人。但諸葛亮利用其氣量狹小的弱點，巧設(shè)計謀，氣他斷送了風(fēng)華正茂的性命。讓學(xué)生進一步體會：情緒不同，果不同。情緒與健康的關(guān)系。教師講述：長期保持積極的情緒如寧靜、愉快等，能增強人的機體免疫能力，有益于身心健康。相反，人若長期處于抑郁、緊張、焦急等情形之中，則會對身心健康產(chǎn)生不良的影響。三、課堂總結(jié)你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容；你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度?！Ｍ恳晃煌瑢W(xué)都能保持積極的情緒，快樂地度過每一天！3板書設(shè)計第2頁共頁把握好情緒人開心的時候體內(nèi)就會發(fā)生奇妙的變化從而獲得陣陣新的動力和力量但是不要總想在自身之外尋開心。令你開心的事不在別處，就在你身上。因此，找出自身的情緒高漲期用來不斷激勵自己。

人最大的困難是認(rèn)識自己，最容易的也是認(rèn)識自己。很多時候，我們認(rèn)不清自己，只因為我們把自己放在了一個錯誤的位置，給了自己一個錯覺。所以，不怕前路坎坷，只怕從一開始就走錯了方向。4教學(xué)反思新課程積極倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，強調(diào)教學(xué)要從學(xué)生的生活出發(fā)，密切識與生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生積極健康地生活，引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生將獨立思考和積極實踐相統(tǒng)一。因此教學(xué)中本著“在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長”的理念，努力創(chuàng)設(shè)活動情境，鼓勵參與；發(fā)興趣，吸引參與；動手實踐，主動參與；質(zhì)疑互動，