部編版三年級(jí)語文上冊(cè)20《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

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《

美的興嶺

》教學(xué)設(shè)及反思教目1在讀中品詞品句，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。2初步認(rèn)識(shí)小興安嶺的美麗富饒，教育學(xué)生熱愛大自然。3能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教重點(diǎn)體會(huì)小興安嶺一年四季的美和學(xué)習(xí)積累語言是學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)品讀，感受小興安嶺的美麗，是教學(xué)的難點(diǎn)。課準(zhǔn)1學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的資料。2多媒體課件。教時(shí)1時(shí)教過一、交搜集的資料揭題。學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)小興安嶺的資料教師根據(jù)學(xué)生的交流情況適時(shí)地出示課件中國(guó)政區(qū)圖，紅點(diǎn)閃爍顯示小興安嶺的位置，幫助學(xué)生了解小興安嶺的位置。二、初，整體把握文內(nèi)容學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想，課文主要講了什么內(nèi)容？三、品，析文悟情1利用寫春、夏美景的段落，滲透學(xué)法：(1)默讀2～5然段小興安嶺一年四季中認(rèn)為哪個(gè)季節(jié)的景色最美？劃出有關(guān)的詞句。(2)按照學(xué)生的交流情況，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)次序不定)。夏天當(dāng)學(xué)生談到夏天時(shí))①出示夏天一段的文字課件請(qǐng)學(xué)生說說為什么認(rèn)為夏天的景色最美是從哪些詞句讀出來的？學(xué)生自由感知，次序不定)野花學(xué)生自由讀寫野花的句子，邊讀邊想象畫面。指導(dǎo)讀出野花的美。樹木你從這句話知道了什么？是從哪些詞語讀出來的？樹木長(zhǎng)得這么密么樣能把它讀出來，自己練習(xí)讀。指名讀，請(qǐng)小老師給他評(píng)一評(píng)。指名讀。②觀看展示夏天美景的視頻。提問：看了視頻，你想什么了？春天當(dāng)學(xué)生談到春天時(shí))

①出示描寫春天一段的文字課件。請(qǐng)這個(gè)學(xué)生談?wù)劄槭裁凑J(rèn)為春天的景色最美。根據(jù)學(xué)生的交流情況，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：寫小鹿的句子自己讀寫小鹿的句子能讀懂了嗎？誰能加動(dòng)作讀一讀？全體學(xué)生起立加動(dòng)作讀寫小鹿的句子。比較句子樹木抽出新的枝條。樹木長(zhǎng)出新的枝條。把“抽出”換成長(zhǎng)出”行不行？為什么？可以做動(dòng)作體會(huì)體會(huì)。②春天的這一段師也很喜想讀讀行嗎？教師看著屏幕配樂讀該自然段，學(xué)生閉上眼睛想：腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？③指名配樂讀該段。學(xué)生齊讀，能背的站起來背。2總結(jié)學(xué)法，自主運(yùn)用：(1)師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)春夏兩段的方法件出示自學(xué)要求生按要求自學(xué)。自學(xué)要求：①看一看，45然段描寫了秋、冬季節(jié)的哪些景物；②想一想，這些景物美在哪，用“________出有關(guān)的詞。③抓住劃“________詞反復(fù)讀句子，體會(huì)景色的美。④讀不懂的詞句作上記號(hào)。(2)學(xué)生自學(xué)。(3)小組內(nèi)交流自學(xué)情況要求有不同意見的一起討論看看哪種意見最好；在自學(xué)過程中讀不懂的詞句提出來，請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)幫忙。(4)全班交流學(xué)習(xí)情況：①這兩段描寫了哪些景物？在交流過程中教師擇機(jī)請(qǐng)喜歡野果小動(dòng)物的同學(xué)站起來讀有關(guān)的句子，檢查學(xué)生讀書情況。②提出不懂的問題，全班討論。四、總，深化認(rèn)識(shí)1學(xué)完課文，此時(shí)你最想說什么？2帶著贊美的感情齊讀最后一個(gè)自然段。五、布作業(yè)，課后伸。1選擇自己最喜歡的段落背下來。2繼續(xù)搜集有關(guān)小興安嶺的資料。美麗的興安嶺總述：樹多、景美分述春夏秋冬總結(jié)：花園寶庫景色美麗物產(chǎn)豐富

在設(shè)《美麗的小興安嶺這一課的時(shí)候我打破了傳統(tǒng)的講授式的閱讀教學(xué)模式，體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：1以陶冶情趣為主：這篇課文寓情于景，借景抒情，所以在學(xué)生反復(fù)讀課文之后可以直接引導(dǎo)他們熱愛自然熱愛祖國(guó)美好山河的同時(shí)培養(yǎng)他們愛國(guó)主義的情感。2以培養(yǎng)能力為主：課程標(biāo)準(zhǔn)提倡培養(yǎng)學(xué)生收集信息的