劃船中班教案

第6頁共6頁劃船中班教案劃船中班教案1活動目的：1、欣賞音樂，感受音樂活潑、歡快的風(fēng)格。2、能聽出大巨人走路的音樂，并能找準重拍。3、體驗幫助小矮人戰(zhàn)勝困難后的喜悅。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙蕚洌?、音樂《劃船》。2、課件?；顒舆^程：1、幼兒欣賞音樂，感受音樂活潑的旋律?！裉礻惱蠋煄砹艘皇浊樱埬懵犚宦?，聽完后，告訴我你覺得這首曲子感覺怎么樣？——這首曲子里面有大巨人和小矮人，請你再仔細聽一聽他們在干什么？——大巨人在干什么？2、幼兒傾聽故事，理解音樂?！@首曲子有一個非常有趣的故事。在森林里面住著一群非常勤勞的小矮人，他們每天都要到大何的那一邊去工作。太陽下山了，小矮人坐上四艘小船回家了?？墒谴蠛由厦孀粋€老巫婆，這個老巫婆可壞了，每次看到小矮人，要不就把他變成一塊石頭，要不就把他變成一塊木頭，小矮人非常得害怕，可是不要緊，小矮人有一個朋友，是誰？這個大巨人非常的能干，每一次都會幫助小矮人用勁地劃船，把小船劃得像箭一樣快，老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人戰(zhàn)勝了老巫婆?！@個故事好不好聽？——這首曲子還有一個好看的動畫片，請你聽完以后告訴我小矮人在干什么？〔評析：以情節(jié)性較強的故事導(dǎo)入活動。激發(fā)了幼兒活動的興趣。動畫片的直觀性使幼兒更加可以感受音樂較強的構(gòu)造?！?、幼兒觀看課件，用小矮人和大巨人的動作區(qū)分音樂形象?！“嗽诟墒裁?？——他是怎么劃船的？幼兒做動作。老師哼節(jié)奏一起劃?！藛螡{劃還可以怎么劃？幼兒做動作，老師哼唱節(jié)奏。——呀，好熱呀，劃得汗都出來了，你們熱嗎？幼兒做擦汗動作，老師哼唱節(jié)奏。——小矮人還有一個朋友是誰??？——大巨人長得什么樣子？——大巨人這么大、這么高走起路來是什么樣子？——你們想不想也來學(xué)學(xué)大巨人走路的樣子？——讓我們站起來擺個大巨人的造型。等陳老師數(shù)完四下，我們一下一下地走起來。幼兒走路，老師念節(jié)奏。請個別走得好的幼兒示范。4、幼兒傾聽音樂，找出大巨人走路的音樂。——除了用腳，還可以用什么發(fā)出大巨人走路的聲音？那讓我們聽著音樂拍出大巨人走出來時的腳步聲。幼兒聽音樂?！苍u析：在學(xué)大巨人走路時，先請幼兒，站起來學(xué)習(xí)，再用手學(xué)大巨人走路。將難度逐步進步，使幼兒掌握得更好。并將根據(jù)游戲的需要，將腳上動作自然地轉(zhuǎn)換到手上。防止幼兒一上一下分散注意力?！?、幼兒完好地進展表演?！惱蠋熞埿∨笥褌儊韼椭缶奕撕托“艘黄鹩脛诺貏澊Ｕ埬惆研∧_伸直坐上我們的小船。——幼兒分角色進展劃船游戲?！惱蠋熯@里有四艘小船，每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長?！沂蔷奕藡寢?，誰來做我的巨人寶寶？——再請一個小船長?！變邯毩⑦M展游戲。老師扮演巫婆，幼兒游戲。〔評析：老師從船長、大巨人到巫婆的不同的角色扮演，一步步的退位，讓幼兒漸漸脫離老師的示范。逐漸進展獨立游戲?！郴顒臃此迹罕敬位顒雍⒆觽冸m然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動作，創(chuàng)造表現(xiàn)的時機不多，在學(xué)大巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析^p了一下我的目的過于籠統(tǒng)，而且重點不明確。所以效果一般。劃船中班教案2活動目的1、感受具有勞動號子的音樂風(fēng)格，學(xué)慣用雄壯有力的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。2、體驗與同伴合作的快樂，嘗試創(chuàng)編動作。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、認真傾聽并積極參與歌唱活動?；顒訙蕚洌鹤灾茍D片、圖譜、劃船比賽的VCD、一面小鼓活動過程：一、幼兒觀看劃船比賽VCD，感受劃船比賽時你追我趕的氣氛。1、老師提問：他們在做什么?他們是怎樣劃船的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做劃船動作)2、結(jié)合練聲，氣息練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用“嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲為劃船比賽鼓勁兒，同時感受勞動號子的作用。二、引入活動，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。1、老師有感情地清唱歌曲。提問：在歌曲中你聽到了些什么?2、老師根據(jù)幼兒答復(fù)，結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。提問：應(yīng)該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導(dǎo)幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)3、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試創(chuàng)編動作