蘇教版四年級語文下冊第七單元教學(xué)課件全套版

愛因斯坦和小女孩21課題解讀：愛因斯坦是世界著名的科學(xué)家，本文講述了他和一個小女孩之間發(fā)生的小故事。最新蘇教版四年級語文下冊第七單元教學(xué)課件全套精品版1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.走近作者3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文解讀6.讀懂課文的金鑰匙答案7.課文結(jié)構(gòu)8.課文主旨9.課堂拓展

10.教材課后習(xí)題解答11.當(dāng)堂檢測12.課后作業(yè)布置1.有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。分角色朗讀課文。2.會寫會認(rèn)本課生字生詞。（重點(diǎn)）3.理解課文內(nèi)容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究、不拘生活小節(jié)的品質(zhì)和關(guān)愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心。（重點(diǎn)）4.明白“朋友”的第二類含義：只要能互相關(guān)心和幫助，哪怕年齡、地位、學(xué)識的差異很大，也可以成為朋友。（難點(diǎn)）愛因斯坦：(1879～1955)美籍德裔猶太人。1921年諾貝爾物理學(xué)獎獲得者。他創(chuàng)立了狹義相對論和廣義相對論，并為核能開發(fā)奠定了理論基礎(chǔ)，被公認(rèn)為是自伽利略、牛頓以來最偉大的物理學(xué)家。啥()拖鞋()蓄()水上下結(jié)構(gòu)：上中下：左右結(jié)構(gòu)：獨(dú)體：蓄裹鞋、呵、啥鬼sháxiéxù撮沖zuǒ（一撮胡子）cuō（撮合）chōng（沖破）chòng（沖勁兒）蓬亂：趿拉：納悶：踱步：冷不?。阂凰浚盒稳莶荨㈩^發(fā)等松散雜亂。把鞋后幫踩在腳后跟下。疑惑不解。慢步行走。沒有預(yù)料到；突然。本文指愛因斯坦突然被小姑娘撞了。亂到不可收拾，糟到不可收拾。對付應(yīng)付“對付”和“應(yīng)付”都表示對人或事采取相應(yīng)的措施，又都含有“勉強(qiáng)”的意思，一般可通用?！皩Ω丁眰?cè)重表示有針對性地采取措施，行為較主動；“應(yīng)付”側(cè)重表示對人或事采取相應(yīng)的措施，行為較被動。1.他終于找到了對付洪水的辦法。2.用應(yīng)付的態(tài)度做事是不會成功的。請同學(xué)們帶著以下問題讀課文。核心問題：從愛因斯坦與小女孩的交往中可看出愛因斯坦是個怎樣的人？串珠問題：1.課文是按什么順序來敘述的？從哪里可以判斷出來？2.課文第2段中對愛因斯坦的兩次外貌描寫說明了什么？3.本文寫了愛因斯坦與小女孩的三次相遇，體現(xiàn)了他的什么特點(diǎn)？4.愛因斯坦是偉大的嗎？為什么？第一部分(第1－3自然段)寫一個12歲的小姑娘在街上撞上了大科學(xué)家愛因斯坦。這是他們的第一次相遇。第二部分(第4、5自然段)寫在第二次相遇時，小女孩教愛因斯坦穿戴要領(lǐng)。第三部分(第6自然段)寫愛因斯坦請小女孩到工作室“作客”，小女孩教愛因斯坦整理東西、布置房間。第四部分(第7、8自然段)寫愛因斯坦與小女孩親密相處，使小女孩的母親感到好奇。女孩望著老人，只見他穿的衣服又肥又長，整個人就像裹在一張大被單里，腳下趿(tā)拉著一雙臥室里穿的拖鞋。從這句話中能看出什么呢？這是對愛因斯坦的外貌描寫，從這句話中可以看出愛因斯坦把所有的時間和精力都用在了科學(xué)研究上，因而無暇顧及生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了愛因斯坦忘我工作的精神。閱讀方法解密：品析外貌描寫的方法概念：就是對人物的容貌、衣著、體形等進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的感情，加深讀者對人物的印象。效果：能反映人物的心理變化和推動情節(jié)的發(fā)展。運(yùn)用：見本課“課后練習(xí)單”第二、4題。第二天，女孩又遇上了那老人。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。這句話表現(xiàn)了愛因斯坦怎樣的品質(zhì)？這句話與“他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么”相呼應(yīng)，表現(xiàn)了愛因斯坦思考的專注與對科學(xué)研究的認(rèn)真。仿寫用上“一面……一面……”寫一句話。_______________________________________________

示例：小紅在聯(lián)歡會上，一面唱歌，一面跳舞?！跋壬?，你好！”小姑娘說，“我父親說你是最偉大的愛因斯坦……”“噢，他只講對了一半，我是愛因斯坦，但并不偉大?！薄拔艺f也是嘛，瞧你，穿衣服還不會呢，怎么談得上偉大？”從這幾句對話可以看出小女孩和愛因斯坦的什么特點(diǎn)？從小女孩的話中可以感受到她的天真、直率；從愛因斯坦的話中可以感受到他的謙遜、誠懇?！八涛以鯓哟┐鳎鯓臃艝|西和布置房間。我呢，什么也幫不了她，只好教她做數(shù)學(xué)作業(yè)?！睈垡蛩固构首鳠o奈的回答一方面表明他和小女孩在一起互教互學(xué)，各得其所，并且樂在其中，是一對忘年交；另一方面表現(xiàn)了他關(guān)愛孩子，樂于和孩子相處的童心。拓展：你能寫出一個表現(xiàn)互教互學(xué)的詞語嗎？示例：教學(xué)相長從愛因斯坦與小女孩的交往中可看出愛因斯坦是個怎樣的人？愛因斯坦是個寬容、謙虛、平易近人的人。他雖然在科學(xué)上取得了令人矚目的成就，卻虛心向一位12歲的小女孩請教，他寬容、謙虛、平易近人的品格讓人敬佩。1.課文是按什么順序來敘述的？從哪里可以判斷出來？課文是按照時間順序來敘述的。從本文中表示時間變化的詞語“1940年的一天下午”“第二天”“第三天下午”可以判斷出來。2.課文第2段中對愛因斯坦的兩次外貌描寫說明了什么？課文第2段中有兩處外貌描寫。一處是：老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里，長著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。一處是：只見他穿的衣服又肥又長，整個人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室里穿的拖鞋。這兩處外貌描寫說明愛因斯坦沒有時間打扮自己，平時穿衣服很隨便，不拘小節(jié)，把時間都用在科學(xué)研究上。3.本文寫了愛因斯坦與小女孩的三次相遇，體現(xiàn)了他的什么特點(diǎn)？第一次相遇體現(xiàn)了愛因斯坦的寬容、坦蕩的胸懷。第二次相遇體現(xiàn)了他的謙虛、誠懇。第三次相遇體現(xiàn)了他的謙遜、平易近人和童心。4.愛因斯坦是偉大的嗎？為什么？愛因斯坦是偉大的。因?yàn)樗麧撔难芯靠茖W(xué)，在科學(xué)上取得了令人矚目的成就，為人類作出了巨大貢獻(xiàn)，被稱為“科學(xué)巨人”。他不拘小節(jié)，是因?yàn)榘丫Χ挤旁诹丝茖W(xué)研究上，他一心研究科學(xué)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。另一方面，他寬容、謙遜、平易近人，還有一顆關(guān)愛孩子、樂于與孩子相處的童心。

撞遇邀處愛因斯坦小女孩平易近人友善可親活潑可愛天真熱情和本文記述了大科學(xué)家愛因斯坦與一個小女孩偶然相遇并相處的生活片段，表現(xiàn)了愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究、忽略生活小節(jié)的平凡而偉大的品格，以及他關(guān)愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心。閱讀方法解密：概括主旨的方法性格分析法：概括主旨的方法有多種，本課適合用性格分析法。在閱讀寫人記事的文章時，要從對人物的外貌、神態(tài)、動作、心理、語言描寫中分析人物性格，這樣就能把握主人公的性格，領(lǐng)悟文章的主旨。本課通過愛因斯坦與小女孩偶然相遇并成為好朋友的過程中的所言、所行，讓我們感受到愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究、忽略生活細(xì)節(jié)的平凡而偉大的品格，以及他關(guān)愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心。從中不難看出本文的主旨正是贊頌愛因斯坦的這些可貴的精神品質(zhì)。愛因斯坦的故事愛因斯坦是一位赫赫有名的科學(xué)家，他擔(dān)任普林斯頓高級研究所主任后更忙了，很少能呆在辦公室里，一切日常事務(wù)性工作都由秘書處理。一天，已經(jīng)過了下班時間，辦公室里的電話鈴響了。秘書不耐煩地拿起了聽筒?！罢垎枺铱梢院椭魅握勗拞?？”耳機(jī)里傳來溫文爾雅而又熟悉的聲音。可秘書一時沒聽出是誰，按老習(xí)慣回答：“主任不在。”“那么，請您告訴我，愛因斯坦博士住在哪兒？是他新搬的家。”秘書婉轉(zhuǎn)地回答說：“不能奉（fèng）告，因?yàn)閻垡蛩固共┦刻?，他不愿他的住處受到打擾?！边@時，電話里的聲音突然變低了：“請你不要告訴任何人，我就是愛因斯坦博士。我正要回家，可是我忘記了自己住在哪里了，請你給我查一下我的住址?！泵貢犃?，竟忍不住哈哈大笑起來。原來，這天愛因斯坦回家時，在路上邊走邊思考問題，走著走著，竟到了一個陌生的地方。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己迷了路，想回家時，卻又忘記了自己家的地址，在沒有辦法的情況下，他只好打電話麻煩秘書查找地址了。愛因斯坦在學(xué)習(xí)和工作上有著驚人的記憶力，可在生活上的記憶力卻這么差，這是因?yàn)樗丫θ技性诳茖W(xué)研究和探索上了。昔仲（zhòng）尼，師項(xiàng)橐（tuó）。古圣賢，尚勤學(xué)。

（《三字經(jīng)》）

理解：從前，孔子是個十分好學(xué)的人，當(dāng)時有一位七歲神童名叫項(xiàng)橐，孔子就曾向他學(xué)習(xí)。像孔子這樣偉大的圣賢，尚不忘勤學(xué)，何況我們普通人呢？【童言無忌】過去新年時廳堂多貼此四字，意指孩子說話不必忌諱(huì)，即使說了不吉利的話也無妨。還指孩子說的話天真幽默，讓人捧腹大笑?！具^新年穿新衣】

和舞獅、敲鑼(luó)打鼓、貼春聯(lián)、放鞭炮、掛燈籠一樣，是喜慶節(jié)日不可缺少的部分，多姿多彩的春節(jié)新衣，把節(jié)日氣氛烘托得更濃烈。略。（1）ɡuǒ

pénɡ

luàn

nà

mèn

lěnɡ

bu

dīnɡ

yī

shān

bù

zhěnɡ

裹蓬亂納悶冷不丁衣衫不整xù

wēn

róu

chuān

dài

shǒu

bǎ

shǒu

yī

tā

hú

tú蓄溫柔穿戴手把手一塌糊涂（2）略。123（1）一面……一面……：媽媽一面織毛衣，一面看電視。（2）只好：我等了半天他還沒回來，只好留個紙條就走了。我認(rèn)為愛因斯坦是最偉大的人，理由有兩點(diǎn)：一是他為世人作出了巨大的貢獻(xiàn)，他所創(chuàng)立的相對論，是20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)取得的最重大的成果之一，奠定了現(xiàn)代物理學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。二是他在生活中，把自己看成平凡而普通的人，他認(rèn)為自己所做的一切都是微不足道的，他的性格平實(shí)而謙遜，所以我認(rèn)為他是最偉大的人。4一、形近字組詞。蓄（） 裹（）鞋（）鬼（）畜（） 衷（）娃（） 魔（）二、我會照樣子寫詞語。例：整整齊齊（AABB式）

__________＿＿＿＿＿

例：又肥又大又＿又＿又＿又＿積蓄包裹皮鞋鬼臉牲畜衷心娃娃魔力開開心心蹦蹦跳跳高大笑鬧三、將下面的句子改為陳述句。這個連衣服也穿不整齊的人，怎么可能是“最偉大的人”呢？________________________________________________________________________________________這個連衣服也穿不整齊的人，不可能是“最偉大的人”。四、關(guān)聯(lián)詞填空。1.(）今天下雪，（）他不能來。2.(）勤奮的人，（）有希望取得優(yōu)異的成績。3.張明強(qiáng)（）學(xué)習(xí)認(rèn)真，(）重視體育鍛煉，(）刮風(fēng)下雨，早鍛煉（）不間斷。因?yàn)樗灾挥胁挪粌H而且無論都

感受好自然，培養(yǎng)語文素養(yǎng)！GANSHOUMEIHAOZIRAN

PEIYANGYUWENSUYANG第一步：朗讀課文，糾正語調(diào)(掃《點(diǎn)撥》二維碼聽范讀，糾正讀音)第二步：邊讀邊畫，理解字詞(在教材上找到生字標(biāo)讀音，畫出新詞查字典)1．注音。踱(

)噢(

)嘛(

)聳(

)蓄(

)裹(

)鞋(

)鬼(

)啥(

)呵(

)2．給下列多音字注音并分別組詞。（

）（）

（）（）duóōmɑsǒngxùguǒxiéguǐsháhē埋沖mái埋藏mán埋怨chōng沖茶chòng沖著太陽3．理解詞語。冷不?。篲__________________________________趿拉：_____________________________________衣衫不整：_________________________________納悶：_____________________________________一塌糊涂：_________________________________裝束：_____________________________________布置：_____________________________________冷不防。把鞋后幫踩在腳后跟下。衣服不整齊。疑惑不解。亂到不可收拾，糟到不可收拾。穿著打扮。安排、安置。4．近義詞：思索—(

)

對付—(

)

裝束—(

)反義詞：蓬亂—(

)

溫柔—(

)

簡單—(

)復(fù)雜對抗思考裝扮整齊粗暴第三步：查閱資料(看本課“相關(guān)資料”)第四步：主題引導(dǎo)，邊讀邊思(帶著“核心問題”“串珠問題”“導(dǎo)思”讀課文)第五步：梳理層次，理解內(nèi)容1．看到“愛因斯坦和小女孩”這個題目，我知道這是一篇寫____的文章。2．課文共有______個自然段，按__________順序，先寫小女孩在街上撞上了大科學(xué)家愛因斯坦，再寫小女孩第二次遇上愛因斯坦，教他_________________，最后寫愛因斯坦請小女孩__________________，小女孩教愛因斯坦_____________________________________。人8時間穿戴要領(lǐng)去作客整理、布置房間3．全文寫了______________________________________________________________________________，表現(xiàn)了愛因斯坦_________________________________________的品格。愛因斯坦與一個小女孩偶然相遇并相處潛心科學(xué)研究、忽略生活小節(jié)的的片段平凡而偉大第六步，我的疑問：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、形近字組詞。蓄（） 裹（）鞋（）鬼（）畜（） 衷（）娃（） 魔（）二、我會照樣子寫詞語。例：整整齊齊（AABB式）

__________＿＿＿＿＿

例：又肥又大又＿又＿又＿又＿積蓄包裹皮鞋鬼臉牲畜衷心娃娃魔力開開心心蹦蹦跳跳高大笑鬧三、將下面的句子改為陳述句。這個連衣服也穿不整齊的人，怎么可能是“最偉大的人”呢？________________________________________________________________________________________這個連衣服也穿不整齊的人，不可能是“最偉大的人”。四、關(guān)聯(lián)詞填空。1.(）今天下雪，（）他不能來。2.(）勤奮的人，（）有希望取得優(yōu)異的成績。3.張明強(qiáng)（）學(xué)習(xí)認(rèn)真，(）重視體育鍛煉，(）刮風(fēng)下雨，早鍛煉（）不間斷。因?yàn)樗灾挥胁挪粌H而且無論都1．一錘定音。(在帶點(diǎn)的字正確的讀音下畫“√”)毛發(fā)(fā

fà)一撮(zuǒ

cuō)毛趿拉(jí

tā)裝束(sù

shù)納悶(mēn

mèn)教育(jiào

jiāo)2．根據(jù)拼音寫詞語。

pí

xié

hán

xù

hē

chì

wèi

shá

√√√√√√皮鞋含蓄呵斥為啥......3．辨字組詞。拖（

）整（）托（）正（）攤（）糊（）灘（）湖（）港（）淙（）巷（）棕（）度（）蓄（）踱（）畜（）拖鞋拜托整理正確小攤沙灘糊涂湖面港口雨巷淙淙棕色度過踱步蓄發(fā)牲畜4．在括號里填上合適的詞語。(

)的目光(

)的頭發(fā)(

)的眼睛(

)地問(

)地望著(

)地說慈祥蓬亂發(fā)光不解溫柔耐心5.讀一讀，為加點(diǎn)的字選擇正確的意思。(填序號)(1)郁：①香氣濃厚；②(草木)茂盛；③(憂愁、氣憤等)在心里積聚；④姓。郁悶(

)馥郁(

)

郁達(dá)夫(

)郁郁蔥蔥(

)(2)深：①距離大(跟“淺”相對)；②深度；③深奧；④深刻；⑤(感情)厚；⑥(顏色)濃；⑦距離開始的時間很久；⑧很，十分。深受感動(

)深紅(

)深秋(

)深情厚誼(

)深耕(

)深談(

).......③①④②⑧⑥⑦⑤①④

....

6．根據(jù)意思寫詞語。(1)表示疑惑不解。(

)(2)亂(糟)到不可收拾。(

)(3)形容人的衣著非常亂。(

)7．給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。這還不簡單女孩將平日媽媽教給她的穿戴要領(lǐng)一口氣全說了出來能記住嗎她問

納悶一塌糊涂衣衫不整“！”?！?？”。8．按要求寫句子。(1)這個連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢？(改為陳述句)_________________________________________________(2)用“納悶、沉思、興奮”三個詞寫一句話。__________________________________________________________________________________________________這個連衣服也穿不整齊的人，不可能是“最偉大的人”。

我對這件事很納悶，沉思了一會兒，才反應(yīng)過來，感到很興奮。第三天下午，愛因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小姑娘。小姑娘看見他的時候簡直嚇了一跳，他整個變了一個人，按小姑娘說的那樣穿戴得(

)?！皭垡蛩固瓜壬?，你比昨天年輕了20歲?！薄笆菃?？太好了！我打算請你到我那里作客?！毙」媚锔鴲垡蛩固棺哌M(jìn)了他的工作室。工作室很大，到處擺著書架和書，屋子中間擺著一張辦公桌，桌上的東西亂得(

)?！澳愕脤W(xué)會自己照顧自己?！迸⑦@樣說

呵

小教授請你再教教我

于是

小姑娘手把手地教起了愛因斯坦整整齊齊一塌糊涂

。“，，?！?，。1．按原文在括號里填上合適的詞語。2．在選文里的“”中加上標(biāo)點(diǎn)。3．你認(rèn)為愛因斯坦是不是一個偉大的人？為什么？____________________________________________________________________________________________是。因?yàn)樗粌H在科學(xué)上有令人矚目的成就，還有高尚的人格。4.當(dāng)小姑娘教給愛因斯坦穿戴要領(lǐng)后，他整個變了一個人，想象一下愛因斯坦當(dāng)時的外貌、衣著，用兩句話寫下來。__________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：愛因斯坦?jié)M面紅光，精神抖擻，眼睛炯炯有神。只見他穿著一身西裝，整潔大方，一雙皮鞋擦得一塵不染。觀察生活中的一個值得你尊敬的人，抓住人物的外貌，刻畫人物的性格特點(diǎn)。300字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________寫作思路：選擇生活中的一個值得你尊敬的人來寫，如老師，我們可以寫出老師的外貌特點(diǎn)，他(她)生動的語言以及他(她)說話時的神態(tài)、動作等，從而更好地表現(xiàn)出老師的性格特點(diǎn)。王老師個子中等，長著一頭瀑布般的黑頭發(fā)。兩道彎彎的眉毛下，長著一雙炯炯有神的眼睛。她還長著一張能說會道的嘴。王老師剛開始帶我們班時，發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)上課舉手不積極，于是王老師采用蓋印章的方法激勵我們，每個同學(xué)只要表現(xiàn)好，就有機(jī)會得到印章。只要有五十個印章，就能得到一張獎狀，掛在黑板的上方。慢慢地，我們班的同學(xué)上課舉手都積極起來了。你看，王老師多有辦法呀！王老師還特別會鼓勵人。有一次，王老師叫我回答問題。當(dāng)時我的膽子很小，所以站起來回答問題聲音也很低。我覺得自己每說一個字，心就會抖一下，說完后，自己都覺得不滿意，就把頭低得更厲害了。心想：這回王老師會狠狠地批評我了吧。可是，王老師卻和藹地對我說：“沒事，下次多多努力，你一定會比這次有進(jìn)步的?！碑?dāng)時，我感動極了。1．看拼音，寫詞語。爺爺從郵政chǔ

xù(

)所取回了爸爸寄給他的bāo

guǒ(

)，打開后里面有一雙嶄新的xié

zi(

)。爺爺高興地hē

hē(

)笑著，時不時還沖我做個guǐ

liǎn(

)，真不知道他wèi

shá(

)這么高興。儲蓄包裹鞋子呵呵鬼臉為啥2．在下列加點(diǎn)字的正確讀音下打“√”。踱步(duó

dù)納悶(mēn

mèn)聳肩(sǒng

sòng)教書(jiāo

jiào)3．(易錯題)比一比，再組詞。裹（

）踱（）衷（）度（）蓬（）蓄（）篷（）畜（）√√√√包裹衷腸踱步度過蓮蓬帳篷儲蓄牲畜....4．在括號里填上合適的詞語。(

)的眼睛(

)的目光(

)的衣服好奇地(

)興奮地(

)友好地(

)棕褐色溫柔又肥又長問說笑5．(易錯題)讀一讀，選一選。

(1)(

)！這個人簡直就是從我的童話故事書里走出來的。(2)(

)，他只講對了一半，我是愛因斯坦，但并不偉大。(3)(

)，小教授，請你再教教我。(4)(

)！你怎么不早告訴我呢？噢嘿呵哎嘿噢呵哎6．選詞填空。(1)聽了小姑娘的話，愛因斯坦的眼窩里(

)放出溫柔的目光。(2)她(

)地望著窗外，不知道該怎么做才好。(3)外面的爭吵聲打斷了他的(

)。(4)這兩天我一直在(

)著這件事該怎么辦。茫然突然沉思尋思突然茫然沉思尋思7．按要求寫句子。(1)愛因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小姑娘。(縮句)____________________________________________(2)小姑娘的母親問愛因斯坦教授：“我女兒跟您在一起時，都談些啥？”(改為轉(zhuǎn)述句)________________________________________________________________________________________(3)愛因斯坦仍是一面踱步一面埋頭沉思。(用加點(diǎn)的詞寫一句話)

____________________________________________....愛因斯坦等待小姑娘。小姑娘的母親問愛因斯坦教授，她女兒跟他在一起時，都談些啥。示例：媽媽一面織毛衣一面看電視。8.填空。(1)課文以_______順序記敘了大科學(xué)家愛因斯坦與一個小姑娘__________、________、__________、__________的生活片段。(2)愛因斯坦是_______世紀(jì)最偉大的人，我從他的____________、__________、____________三方面體會到他的“特別”之處：①_____________________________________________________；②_____________________________________________________。時間相撞相遇相邀相處20神態(tài)動作語言沉浸于科學(xué)研究之中，忽略生活小節(jié)，忘我工作對孩子真誠、謙虛1.課內(nèi)閱讀。回到家，她將碰到這老人的事情告訴了父親。父親聽后興奮地說：“孩子，你今天撞著了當(dāng)今世界上最偉大的人。他是愛因斯坦！”女孩直納悶：這個連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢？(1)從短文中找出下列詞語的近義詞。高興——(

)疑惑——(

)(2)將文中畫線部分改為陳述句，意思保持不變。__________________________________________________(3)這段主要采用的是__________描寫和__________描寫。興奮納悶這個連衣服也穿不整齊的人，不可能是“最偉大的人”。語言心理(4)父親認(rèn)為愛因斯坦_______，因?yàn)開_______________________________。小女孩認(rèn)為愛因斯坦__________，因?yàn)開__________________________。我讀了課文，認(rèn)為愛因斯坦________，因?yàn)開__________________________________________________________________________________。(5)愛因斯坦是一位偉大的科學(xué)家，除了他，你還知道哪些偉大的科學(xué)家？請你至少寫出三個。____________________________________________________________偉大愛因斯坦取得了巨大的科學(xué)成就不偉大愛因斯坦連衣服都穿不整齊偉大他不僅取得了巨大的科學(xué)示例：愛迪生牛頓富蘭克林霍金成就，還有一顆關(guān)愛孩子，樂于與孩子相處的童心2.課外閱讀。愛因斯坦的故事愛因斯坦是一位赫赫有名的科學(xué)家，他擔(dān)任普林斯頓高等研究院主任后更忙了，很少能待在辦公室里，一切日常事務(wù)性工作均由秘書處理。一天，過了下班時間，辦公室里的電話響了，秘書拿起了聽筒。

請問

我可以和主任談話嗎

電話里傳來溫文爾雅而又熟悉的聲音

秘書按老習(xí)慣回答

主任不在

您能告訴我愛因斯坦博士的新家在哪兒嗎“，？”。：“?！埃俊薄泵貢褶D(zhuǎn)地回答說：“不能奉告，因?yàn)樗?，不愿受到干擾?！边@時，電話里的聲音突然變低了：“我就是愛因斯坦，我忘記自己住哪里了，請查一下。”秘書聽了，忍不住哈哈大笑起來。原來，愛因斯坦回家時，邊走邊思考問題，竟走到了一個陌生的地方。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)迷了路想回家時，又忘記了自己家的地址。沒有辦法，只好打電話讓秘書查找地址了。愛因斯坦在學(xué)習(xí)和工作上有驚人的記憶力，可在生活上的記憶力卻這么差，這是因?yàn)樗乃枷肴技性诳茖W(xué)研究和探索上了。(1)根據(jù)意思從文中找出與之相對應(yīng)的詞語，寫在下面的括號里。①形容名聲非常顯著。(

)②形容人的態(tài)度溫和，舉止文雅。(

)(2)給文中第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。赫赫有名溫文爾雅(3)短文最后一個自然段寫愛因斯坦“在生活上的記憶力卻這么差”，具體指的是什么？

____________________________________________(4)為什么愛因斯坦在工作上和生活上記憶力相差這么大？

_____________________________________________愛因斯坦回家時，忘記自己家的地址了。因?yàn)樗乃枷肴技性诳茖W(xué)研究和探索上了。(5)結(jié)合文章內(nèi)容分析愛因斯坦是什么樣的人。______________________________________________(6)讀了這篇短文后，你有什么感受或體會？請寫在下面。____________________________________________________________________________________________他是一個忘我的全身心投入科學(xué)事業(yè)中的人。示例：愛因斯坦真是一個熱愛科學(xué)的偉人，我要學(xué)習(xí)他勤于思考、樂于探索的精神。3．片段練筆。文中“愛因斯坦”和“小女孩”這兩個人物，你更敬佩哪一個？和同學(xué)交流，然后寫下來。(100字左右)示例：我更敬佩愛因斯坦。因?yàn)樗m然是個無人不曉的大科學(xué)家，是科學(xué)界的巨人，是世人崇拜的天才，但他卻能和一個在年齡、地位、名譽(yù)等方面與他相差甚遠(yuǎn)的普通小女孩相處得那么融洽。可見，他除了擁有驚人的智慧外，還有一顆關(guān)愛孩子，樂于與孩子相處的童心。4．拓展積累。(連一連)莎士比亞作家英國貝多芬畫家蘇聯(lián)達(dá)?芬奇音樂家德國高爾基戲劇家意大利宋慶齡的故居庭院里有兩棵樟樹，因?yàn)樗鼈?，宋慶齡舍不得搬家，人們也總愛在樟樹前留影紀(jì)念。這兩棵樟樹到底有何特別之處呢？我們一起去看看。宋慶齡故居的樟樹22課題解讀：宋慶齡是中華民國國父孫中山的妻子，樟樹是樟科常綠喬木，本文主要介紹了宋慶齡故居的樟樹。1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.字詞精講3.讀懂課文的金鑰匙4.課文解讀5.讀懂課文的金鑰匙答案6.課文結(jié)構(gòu)7.課文主旨8.課堂拓展

9.教材課后習(xí)題解答10.當(dāng)堂檢測11.課后作業(yè)布置1.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“無論……總是……”，“只要……就……”造句。（重點(diǎn)）3.理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會樟樹的象征意義，體會作者對宋慶齡的崇敬和懷念之情。（難點(diǎn)）稠()密瞻()仰繁衍()上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：繁齡、搬、稠、瞻chóuzhānyǎn舍覺shě（舍不得舍棄）jué（覺得）jiào（睡覺）shè（宿舍）樟樹：稠密：繁衍：寄生：也叫“香樟”，常綠喬木。全株有香氣，可防蟲蛀。多而密。逐漸增多或增廣。①一種生物生活在另一種生物的體內(nèi)或體表，從中取得養(yǎng)分，維持生活。②比喻自己不勞動而靠剝削他人生活。崇敬：瞻仰：四面八方：蓬蓬勃勃：枝枯葉落：推崇尊敬。本課形容人們瞻仰宋慶齡的故居時懷著推崇尊敬的心情。恭敬地看。泛指周圍各地或各個方面。非常繁榮、旺盛的樣子。本課用來形容樟樹一年四季長得總是那么旺盛。樹枝干枯，樹葉飄落。崇敬崇拜都表示尊敬的意思?！俺缇础敝竿瞥缱鹁矗取俺绨荨钡某潭容p；而“崇拜”指尊敬欽佩，程度比“崇敬”深，有時甚至達(dá)到過分迷戀的程度。1.老師一絲不茍的工作態(tài)度令人崇敬。2.我們很崇拜籃球明星喬丹。請同學(xué)們帶著以下問題讀課文。核心問題：這兩棵樟樹與宋慶齡有什么關(guān)系？串珠問題：1.宋慶齡為什么不肯搬家？2.這兩棵樟樹有什么特點(diǎn)？3.人們?yōu)槭裁纯倫墼谒螒c齡故居的兩棵樟樹前留影紀(jì)念？第一部分(第1－3自然段)寫上海宋慶齡故居的庭院里有兩棵樟樹。第二部分(第4、5自然段)具體描寫樟樹的外形和生長特點(diǎn)以及它可以永久保持香氣的可貴之處。第三部分(第6自然段)寫人們愛在兩棵樟樹前留影作為紀(jì)念。有一次，周恩來同志覺得那房子小了一點(diǎn)，就勸宋慶齡同志搬個家。她不肯，說：“我舍不得這兩棵樹?！?/p>

這句話以簡潔的語言回憶往事，突出宋慶齡對兩棵樟樹的感情很深。寫出了“人”與“樹”之間的親密關(guān)系，為借物喻人做了鋪墊。閱讀方法解密：品析借物喻人的方法概念：就是用事物的特征來比喻人的品質(zhì)，從而抒發(fā)自己的感情。效果：可以使文章立意更深遠(yuǎn)，表情達(dá)意更含蓄。樟樹不高，但它的枝干粗壯，而且伸向四面八方，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。稠密的樹葉綠得發(fā)亮。樟樹四季常青，無論是夏天還是冬天，它們總是那么蓬蓬勃勃。作者抓住“枝干”和“樹葉”來寫樟樹的外形特點(diǎn)。先從整體入手，通過“粗壯”和“伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”來表現(xiàn)樟樹的“壯”和“大”；然后抓住樹葉進(jìn)行描寫，通過寫“稠密”和“綠得發(fā)亮”來突出樟樹生命力的旺盛。“無論……總是……”表現(xiàn)了樟樹的四季常青和蓬蓬勃勃。積累：寫幾個“蓬蓬勃勃”式的詞語。___________________________________示例：平平安安吞吞吐吐安安靜靜樟樹的可貴之處就在這里。樟樹的可貴之處表現(xiàn)在哪里呢？這句話是對這一段的總結(jié)。樟樹的可貴之處有兩點(diǎn)：一是指樟樹有獨(dú)特的香氣；二是指樟樹讓蟲類害怕的香氣能永久保持。這兩棵樟樹與宋慶齡有什么關(guān)系？這兩棵樟樹所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)與宋慶齡的偉大人格有相似之處，體現(xiàn)了宋慶齡崇高的人格和高貴的品質(zhì)。文章寫樟樹的真正目的是借樟樹贊揚(yáng)宋慶齡的高尚品格。1.宋慶齡為什么不肯搬家？宋慶齡不肯搬家是因?yàn)樗岵坏猛ピ豪锏膬煽谜翗?，可以看出她對這兩棵樟樹的珍愛。2.這兩棵樟樹有什么特點(diǎn)？這兩棵樟樹具有枝干粗壯、樹葉稠密的外形特點(diǎn)；具有四季常青的生長特點(diǎn)；具有拒蟲的香氣且能永久保持。3.人們?yōu)槭裁纯倫墼谒螒c齡故居的兩棵樟樹前留影紀(jì)念？因?yàn)檫@兩棵樟樹是宋慶齡的象征。樟樹不僅外形美，生命力旺盛，而且本身有一種永久不變的拒蟲香氣，而宋慶齡正是一位外表秀美，具有高潔的品格和堅(jiān)毅的革命精神的偉大女性。因此人們睹物思人，用在樟樹前留影的方式，表達(dá)對宋慶齡的無比崇敬和深切懷念。宋慶齡故居的樟樹不肯搬家眷戀樟樹樟樹借物喻人贊美懷念外在美樹干粗壯樹葉稠密四季常青蓬勃可貴留影紀(jì)念崇敬懷念內(nèi)在美香氣驅(qū)蟲香氣永存課文通過描寫宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長特點(diǎn)，以及它們具有拒蟲的香氣，且能永久保持的可貴之處，表達(dá)了作者對這兩棵樟樹的贊美和對宋慶齡的崇敬與懷念之情。宋慶齡從小心懷祖國1908年，宋慶齡15歲。這一年，她被父母送到美國留學(xué)，進(jìn)了佐治亞州梅肯市的威斯里安女子大學(xué)。宋慶齡是個文靜而愛沉思的女孩子。她學(xué)習(xí)非常勤奮，尤其是想到將來要為窮苦的祖國人民做事時，她就更加刻苦地學(xué)習(xí)。有一次，班里要討論歷史方面的問題，她認(rèn)真地收集資料，認(rèn)真地思索，做了充分準(zhǔn)備。在討論會上，一位美國學(xué)生站起來發(fā)言。他說：“我認(rèn)為，歷史的發(fā)展是難以估計的，你們看，那些所謂文明古國，譬（pì）如亞洲的中國，已經(jīng)被歷史淘汰了。人民的希望在歐洲、在美洲，在我們這里?！边@時，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊縮雙眉，耐心地聽著美國同學(xué)的發(fā)言。那位同學(xué)剛講完,宋慶齡就站了起來。教室里立刻靜下來了，宋慶齡顯得有些激動，但她仍然用柔和的聲調(diào)說：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬大眾。具有五千年文明歷史的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說中國像一頭沉睡的獅子，但它決不會永遠(yuǎn)沉睡下去?？倳幸惶?，東亞睡獅的吼聲將震動全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無數(shù)革命志士，為了它的振興在進(jìn)行著艱苦卓（zhuó）絕的斗爭！”教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說得好，以理服人?！薄斑@些話多么有力量！”宋慶齡雖然身在國外，但她時時刻刻關(guān)心著國內(nèi)的情況，她常對同學(xué)說：“我不能忘掉中國，我對祖國充滿了理想和希望！”咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁（jìng），任爾東西南北風(fēng)。（《竹石》鄭燮）【江南四大名木】香樟（zhāng）、楠（nán）、梓（zǐ）、桐。（1）略。（2）略。12cūzhuànɡchóumìbǎochísìjìchánɡqīnɡ粗壯稠密保持四季常青pénɡpénɡbóbóchónɡjìnɡzhānyǎnɡjìniàn蓬蓬勃勃崇敬瞻仰紀(jì)念fányǎnhòudàizhīkūyèluò繁衍后代枝枯葉落3略。(1)無論……總是……：無論在國內(nèi)還是在國外，他總是以一個炎黃子孫的拳拳之心愛著自己的祖國。(2)只要……就……：只要敵人一出現(xiàn)，我們就會立即消滅他們。4宋慶齡同志是舉世聞名的愛國人士，民主主義、國際主義、共產(chǎn)主義的偉大戰(zhàn)士，保衛(wèi)世界和平事業(yè)的久經(jīng)考驗(yàn)的先驅(qū)。她從青年時代起就追隨偉大的革命家孫中山先生，致力于民主革命事業(yè)，在長達(dá)70年的革命戰(zhàn)斗生涯中，她永葆革命青春活力和旺盛的革命斗志，把畢生的精力獻(xiàn)給世界和平和人類進(jìn)步事業(yè)，她在危難時刻，大義凜然，英勇戰(zhàn)斗，從不向反動勢力妥協(xié)，她在任何情況下都保持著堅(jiān)定的政治原則，威武不能屈，富貴不能淫，貧賤不能移。人們愛在樟樹前留影，是因?yàn)檎翗渌憩F(xiàn)出的特點(diǎn)與宋慶齡的偉大人格有相似之處，體現(xiàn)了宋慶齡崇高的人格風(fēng)范和高貴品質(zhì)。人們在樟樹前留影紀(jì)念，表達(dá)了人們對故居主人宋慶齡同志的衷心愛戴和懷念之情。一、讀一讀，給正確的讀音打上“√”。稠密(chóu

zhōu)瞻仰(zhān

zān)樟樹(zhāng

zāng)保持（chíchi)二、形近字組詞。稠（）繁（）綢（）絮（）瞻（）齡（）檐（）嶺（）√....√√√稠密絲綢繁茂棉絮瞻仰屋檐年齡山嶺三、根據(jù)意思寫詞語。1.繁榮旺盛的樣子。(

)2.樹枝干枯，樹葉飄落。()蓬蓬勃勃枝枯葉落

四、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的關(guān)聯(lián)詞語寫句子。1.(）樟樹枝枯葉落，它的香氣(）不變。 ____________________________________________________________________________________________________2.(）這木質(zhì)存在一天，蟲類(）怕它一天。__________________________________________________3.(）是夏天還是冬天，樟樹(）那么逢逢勃勃。__________________________________________________即使仍然示例：即使在前進(jìn)的路上遇到再多的困難，他仍然不放棄自己的理想只要就示例：只要付出努力，就一定會有回報。無論總是示例：無論別人怎么評論她，她臉上總是帶著樂觀的微笑。第一步：朗讀課文，糾正語調(diào)(掃《點(diǎn)撥》二維碼聽范讀，糾正讀音)第二步：邊讀邊畫，理解字詞(在教材上找到生字標(biāo)讀音，畫出新詞查字典)1．注音：樟(

)衍(

)齡(

)搬(

)稠(

)繁(

)瞻(

)2．給下列多音字注音并分別組詞。（）（）（）（）zhāngyǎnlíng

bān

chóufánzhān只shě舍不得shè宿舍zhī一只羊zhǐ只要舍3．理解詞語。繁衍：____________________________________

崇敬：____________________________________稠密：____________________________________

瞻仰：____________________________________

四面八方：________________________________

蓬蓬勃勃：________________________________

寄生：____________________________________

____________________________________

逐漸增多或增廣。推崇尊敬。多而密。恭敬地看。四面八方：泛指周圍各地或各個方面。蓬蓬勃勃：非常繁榮、旺盛的樣子。一種生物生活在另一種生物體內(nèi)或體表，

從中取得養(yǎng)分，維持生活。4．近義詞：粗壯—(

)

仍然—(

)

稠密—(

)反義詞：紀(jì)念—(

)

永久—(

)

崇敬—(

)粗大仍舊濃密忘懷短暫鄙視第三步：查閱資料(查閱有關(guān)宋慶齡的資料，了解宋慶齡的生平)第四步:主題引導(dǎo)，邊讀邊思(帶著“核心問題”“串珠問題”“導(dǎo)思”讀課文)第五步:梳理層次，理解內(nèi)容1．“宋慶齡故居的樟樹”這個題目，表面上寫______，其實(shí)是寫______，以樹喻人，寫出了______________如樟樹般崇高的人格和高貴的品質(zhì)。2．本文開頭點(diǎn)明宋慶齡喜歡____________，接著介紹了這兩棵樟樹的外形特點(diǎn)和__________________，以及具有______________________________________的可貴之處，最后寫人們愛在這兩棵樟樹前______________________。樹人宋慶齡樟樹生長特點(diǎn)拒蟲的香氣且能永久保持留影紀(jì)念3．全文寫了__________________的特點(diǎn)，從中我們可以體會到作者對宋慶齡________________________之情。樟樹崇敬和懷念第六步，我的疑問：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________一、讀一讀，給正確的讀音打上“√”。稠密(chóu

zhōu)瞻仰(zhān

zān)樟樹(zhāng

zāng)保持（chíchi)二、形近字組詞。稠（）繁（）綢（）絮（）瞻（）齡（）檐（）嶺（）√....√√√稠密絲綢繁茂棉絮瞻仰屋檐年齡山嶺三、根據(jù)意思寫詞語。1.繁榮旺盛的樣子。(

)2.樹枝干枯，樹葉飄落。()蓬蓬勃勃枝枯葉落

四、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的關(guān)聯(lián)詞語寫句子。1.(）樟樹枝枯葉落，它的香氣(）不變。 ____________________________________________________________________________________________________2.(）這木質(zhì)存在一天，蟲類(）怕它一天。__________________________________________________3.(）是夏天還是冬天，樟樹(）那么逢逢勃勃。__________________________________________________即使仍然示例：即使在前進(jìn)的路上遇到再多的困難，他仍然不放棄自己的理想只要就示例：只要付出努力，就一定會有回報。無論總是示例：無論別人怎么評論她，她臉上總是帶著樂觀的微笑。1．一錘定音。(在帶點(diǎn)的字正確的讀音下畫“√”)年齡(líng

lián)粗壯(cū

chū)

瞻仰(zhān

zān)保持(cí

chí)無論(lùn

rùn)石榴(liu

liǔ)√√√√√√......2．根據(jù)拼音寫詞語。fán

yǎn

bān

jiā

jì

niàn

chóu

mì稠密繁衍

搬家

紀(jì)念3．辨字組詞。樟（）密（）仰（）章（）蜜（）抑（）稠（）瞻（）記（）綢（）檐（）紀(jì)（）逢（）枯（）蓬（）估（）樟樹文章茂密蜂蜜仰頭抑制稠密綢緞?wù)把鑫蓍苡浱柤o(jì)念相逢蓬亂枯萎估計4．選擇正確的字，在下面畫“√”。兩(棵顆)樹粗(狀壯)

四季(長常)青(以已)經(jīng)家(具俱)5．在括號里填上合適的詞語。鮮艷的(

)特殊的(

)

急促的(

)炎熱的(

)珍貴的(

)強(qiáng)烈的(

)√√√√√石榴花情感呼吸夏天記憶欲望6．填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(1)(

)樟樹枝枯葉落的時候，它的香氣(

)不變。(2)(

)這木質(zhì)存在一天，蟲類(

)怕它一天。(3)(

)是夏天還是冬天，樟樹(

)是那么蓬蓬勃勃。

即使也只要就無論都7．按要求寫句子。(1)紅旗飄揚(yáng)。(擴(kuò)寫句子)_________________________________________________(2)樟樹的可貴之處最寶貴的地方就在這里。(修改病句)_________________________________________________(3)孩子的身子像一顆炮彈似的撲通一聲落到大海里。(縮寫句子)_________________________________________________示例：鮮艷的紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。示例：樟樹的可貴之處就在這里。身子落到大海里。樟樹不高，但它的枝干粗壯，而且伸向四面八方，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。稠密的樹葉綠得發(fā)亮。樟樹四季常青，無論是夏天還是冬天，它們總是那么蓬蓬勃勃。別的樹木容易招蟲。從同一棵石榴樹上，可以捉到三四種不同的蟲子。它們還要(

)，繁衍后代，子子孫孫都寄生在樹上。而樟樹本身卻有一種香氣，而且這種香氣能(

)。即使當(dāng)它(

)的時候，當(dāng)它已經(jīng)作為木料制作成家具的時候，它的香氣仍然不變。只要這木質(zhì)存在一天，蟲類就怕它一天。樟樹的可貴之處就在這里。養(yǎng)兒育女永久保持枝枯葉落1．按原文在括號中填入恰當(dāng)?shù)脑~語。2．畫線句子是____________描寫，作用是___________

______________________________________________。3.選文第2段運(yùn)用了__________的手法，突出地表現(xiàn)了樟樹具有___________________________________的可貴品質(zhì)。細(xì)節(jié)突出樟樹的生命力旺盛對比拒蟲的香氣且能永久保持4．文中的樟樹有什么特點(diǎn)？____________________________________________________________________________________________

枝干粗壯，樹葉稠密；四季常青；有拒蟲的香氣且能永久保持。請你觀察一種植物，抓住植物的特點(diǎn)，運(yùn)用課文的借物喻人的方法寫一段話。250字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________寫作思路：這次寫作要寫一種植物，同學(xué)們在寫作要抓住這種植物的枝、干、葉等外形上的特點(diǎn)，運(yùn)用借物喻人的方法，把它象征的品質(zhì)寫出來。竹子既沒有花兒嬌艷，也沒有柳樹婀娜，我卻喜歡它。它渾身流動著生命的綠色，一年四季總是讓人賞心悅目；它身姿細(xì)長而又英挺，在微風(fēng)輕拂下，像一位少女在翩翩起舞。我喜歡竹子，不僅因?yàn)樗利?，更因?yàn)樗哂袕牟凰魅?，總是無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。它為了人類默默地奉獻(xiàn)出了自己的一切：嫩嫩的竹筍用來制作各種美味佳肴；翠綠的竹枝是人們用來做掃帚的好材料；竹竿被削成竹篾，用來編織各種各樣堅(jiān)固耐用的竹器、精美別致的工藝品……我為竹子無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)所感動，不由得想起像竹子一樣為祖國奉獻(xiàn)的許許多多的建設(shè)者，他們?yōu)樽鎳?、為人民辛勤地勞動著，無私地奉獻(xiàn)著。我喜歡竹子。1．看拼音，寫詞語。bān

jiā

chóu

mì

chóng

jìngzhān

yǎng

nián

líng

fán

mào

搬家稠密崇敬瞻仰年齡繁茂2.給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋，將序號寫在括號里。故：A.故意B．原來的，從前的，舊的C．事情，事故D．緣故、原因(1)宋慶齡故居前有兩棵樟樹。(

)(2)大家心里已經(jīng)明白了，小明仍故作鎮(zhèn)靜。(

)(3)宋小紅今天無故缺席，老師有點(diǎn)擔(dān)心。(

)(4)高速公路上發(fā)生一起交通事故。(

)BADC3．比一比，再組詞。樟（

）密（）障（）蜜（）衍（）瞻（）街（）檐（）樟樹保障稠密蜜蜂繁衍街道瞻仰屋檐4．讀句子，寫出加點(diǎn)詞的近義詞。(1)稠密(

)的樹葉綠得發(fā)亮。(2)樟樹的香氣能永久(

)保持。(3)人們懷著崇敬(

)的心情前來瞻仰宋慶齡的故居，也總愛在這兩棵樟樹前留個影，作為永久的紀(jì)念(

)。........茂密長久尊敬留念5．在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。(1)(

)這木質(zhì)存在一天，蟲類(

)怕它一天。(2)樟樹(

)不高，(

)它的枝干粗壯。(3)(

)是夏天還是冬天，它們總是那么蓬蓬勃勃。只要就雖然但是無論6．用加點(diǎn)的詞語造句。(1)樟樹稠密的樹葉綠得發(fā)亮。_____________________________________________(2)人們懷著崇敬的心情前來瞻仰宋慶齡的故居。__________________________________________________________________________________________....示例：這棵樹枝葉稠密。我們懷著崇敬的心情來到毛主席紀(jì)念堂，瞻仰毛主席的遺容。7．填空。(1)課文用_________的手法，描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的________________，以及具有___________________________的可貴之處，表達(dá)了__________________________________________________________________。(2)人們“總愛在這兩棵樟樹前留個影”是因?yàn)開_______________________________________________________，在樟樹前合影表達(dá)了人們對______________________________________________________________________。借物喻人外形和生長特點(diǎn)拒蟲的香氣且能作者對這兩棵樟樹的贊美和對宋慶齡的懷念之情宋慶齡的無比懷念、崇敬之情人們把那兩棵樟樹當(dāng)成了宋慶齡的象征永久保持1．語言運(yùn)用。讀讀下列描寫樹木的詞語，并選擇一個寫一句話。郁郁蔥蔥枝繁葉茂四季常青高大挺秀蓬蓬勃勃古木參天獨(dú)木成林綠樹成陰____________________________________________________________________________________________示例：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那一棵棵高大挺秀的楊樹像一把把撐開的綠色大傘。2．課內(nèi)閱讀。別的樹木容易招蟲。從同一棵石榴樹上，可以捉到三四種不同的蟲子。它們還要養(yǎng)兒育女，繁衍后代，子子孫孫都寄生在樹上。而樟樹本身卻有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。即使當(dāng)它枝枯葉落的時候，當(dāng)它已經(jīng)作為木料制作成家具的時候，它的香氣仍然不變。只要這木質(zhì)存在一天，蟲類就怕它一天。樟樹的可貴之處就在這里。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(1)用“——”在選段中畫出樟樹的可貴之處。(2)選段寫出了樟樹的______美，我們在朗讀時要讀出對樟樹的______之情。(3)畫“~~~~~~~~”的句子運(yùn)用__________的修辭手法，可以從“____________”“____________”“____________”等詞語看出來。內(nèi)在喜愛擬人養(yǎng)兒育女繁衍后代子子孫孫(4)課文標(biāo)題是“宋慶齡故居的樟樹”，選段開頭卻寫別的樹，你認(rèn)為妥當(dāng)嗎？為什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)根據(jù)你了解的宋慶齡資料，說說她與樟樹有哪些共同點(diǎn)呢？_____________________________________________妥當(dāng)。作者寫別的樹容易招蟲，還特別舉石榴樹的例子，是為了與樟樹進(jìn)行對比，讓我們在對比中認(rèn)識樟樹不招蟲的內(nèi)在美。示例：宋慶齡像樟樹一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈、一身正氣。3．課外閱讀。____________宋慶齡小時候，一天，全家要到伯伯家做客，走到大門時，宋慶齡突然停下腳步?！霸趺戳耍⒆?？”爸爸(

)地問。“我不能去了。我已經(jīng)答應(yīng)過小珍，今天上午教她疊花籃?！彼螒c齡答道。小珍是宋慶齡的同學(xué)。“哦，是這樣?！备赣H松了口氣，“以后再教她吧，今天下午，或者明天，不都可以嗎？”“不行不行，我跟她約好的。”宋慶齡(

)說。“不要緊，明天再向她解釋一下，要不，道個歉也可以嘛?！卑职掷^續(xù)勸說著?！安?，你說過，做人要守信用。要是我忘記了約會，明天向她道歉是可以的?？墒牵也]有忘記呀，我不能言而無信?！彼螒c齡(

)地說。奇怪連忙堅(jiān)定信用宋慶齡送家人出門后，一個人回到房間里，耐心地等候起來。她一會兒拿起一本書看；一會兒又坐到琴凳上彈鋼琴，平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)?？墒?，直到全家人吃過午飯回來，小珍也沒有來。媽媽心疼地說：“我的女兒一個人在家，該多沒意思??！”宋慶齡仰起臉回答道：“一個人在家，是很寂寞。可是，我還是覺得很快活，因?yàn)?，我心中坦然?！彼螒c齡寧可不去伯伯家做客，也要等候小珍，而且空等了半天，這是守信用的表現(xiàn)。(1)在括號中填上恰當(dāng)?shù)脑~語。(2)給短文加一個合適的題目，寫在文前的橫線上。(3)短文主要寫了一件什么事？________________________________________________(4)從畫線的句子我們可以體會到宋慶齡當(dāng)時________________________________________________(5)“一個人在家，是很寂寞。可是，我還是覺得很快活，因?yàn)?，我心中坦然?！彼螒c齡為什么這樣說？________________________________________________宋慶齡信守諾言，不去伯伯家做客，在家等待小珍。心神不寧，很希望自己此時也和大家一起在伯伯家做客。因?yàn)樗袷亓酥Z言，是一個守信用的人。(6)小時候的宋慶齡給你留下了怎樣的印象？簡要地寫一寫。___________________________________________小時候的宋慶齡就誠實(shí)守信，值得我們學(xué)習(xí)。4．片段練筆。請你也用借物喻人的手法描寫一個你熟悉的事物。(150字左右)示例：小小的蠟燭在別人的眼中是多么的微不足道啊，但它卻能給我們帶來好處。在沒電的時候，蠟燭能給我們帶來一絲光明、一點(diǎn)浪漫、一些溫馨。每次看到蠟燭我就會想到：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我想蠟燭不僅給我們光明，更重要的是它那種無私奉獻(xiàn)、自我犧牲的精神，就像老師一樣，把他一生的知識毫無保留地傳遞給我們。5．拓展積累。本文運(yùn)用了借物喻人的方法贊揚(yáng)了宋慶齡的高貴品格，古人也常用這種方法來表達(dá)自己。請你寫出一首這樣的詩。答案略。點(diǎn)撥：只要有借物喻人的方法就行，如鄭燮的《竹石》，王冕的《墨梅》，于謙的《石灰吟》等。黃河波濤洶涌、萬馬奔騰的氣勢讓人膽戰(zhàn)心驚。但是駕著羊皮筏子的艄公卻憑著勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了黃河的驚濤駭浪，在黃河上如履平地，成了黃河的主人。讓我們一起走進(jìn)課文，看他是如何做到的吧！黃河的主人23課題解讀：“黃河的主人”指艄公。他憑著勇敢和智慧,鎮(zhèn)靜和機(jī)敏成為黃河的主人。1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.走近作者3.相關(guān)資料4.字詞精講5.讀懂課文的金鑰匙6.課文解讀7.讀懂課文的金鑰匙答案8.課文結(jié)構(gòu)9.課文主旨10.課堂拓展

11.教材課后習(xí)題解答12.當(dāng)堂檢測13.課后作業(yè)布置1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。（重點(diǎn)）3.憑借生動的語言材料，理解課文內(nèi)容，感受黃河波濤洶涌的氣勢，領(lǐng)悟“黃河主人