部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)

部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí)·最新一、字音。1.給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”。臘月（làxī）眨眼（zházhī）油膩（érnì）咽喉（yānyín）鑰匙（shìbí）粘稠（zhóuchóu）纖細(xì)（qiānxiān）哭泣（qìlì）鼻涕（tìdì）棲息（qìxì）剔透（tìyì）綻放（zhàndìng）揉搓（cuōch?。┬谭ǎ▁íngkāi）標(biāo)志（biāoshì）炊煙（chuīcuī）2.下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一組是（）。A．琴弦（xuán）機(jī)械（xiè）地域（yù）B.鍥入（qì）蜜餞（zhàn）唾沫（tuò）C.僧人（sēng）響徹（chè）一撥（bō）D.演繹（yìn）日晷（chú）韁繩（jiāng）3.找出下列各組中加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音并改正。（1）潺潺（chàn）目眩（xuàn）襤褸（jiān）（）（2）措施（cuò）惆悵（zhàng）婀娜（nuǒ）（）（3）干涸（gù）暫時(shí)（zàn）淚潸潸（shàn）（）（4）攙扶（chān）瞻仰（shàn）奄奄一息（yān）（）4.用“\”畫(huà)去下列句子中加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。（1）爸爸準(zhǔn)備在元宵（xiāoxāo）節(jié)宴（yānyàn）請(qǐng)親朋好友。（2）這道糖醋（chùcù）味的栗（sūlì）子雞很美味。（3）這個(gè)挖掘工具很銳（ruìduì）利，使開(kāi)鑿（záozuó）溝渠的速度大大提高了。（4）他們時(shí)刻準(zhǔn)備著為革（jígé）命事業(yè)添（tiāntāan）磚加瓦。二、字形。1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。tānfànzhǔzhōujiǎobànjīngluòjíguànfùgàishìxípáihuáidānwùliáotiānmíngmèifénshāochuízijūnfátáobìyánjùnzhíxíngxīshēngshèjītiānjiāxīshuàiméiguīhuāruǐàomì2.讀句子，看拼音，寫(xiě)字詞。（1）他一邊用湯chí（）jiǎobàn（）著濃chóu（）的米糊，一邊檢查剛擬好的biāo（）書(shū)。（2）春天了，花pǔ（）里的花競(jìng)相zhàn（）放了，蜜蜂蝴蝶們飛來(lái)了，輕yíng（）地落在嫩黃的花ruǐ（）上。（3）“千chuí（）萬(wàn)záo（）出深山，烈火fén（）燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。”這首古詩(shī)是于謙不怕嚴(yán)jùn（）考驗(yàn)、不怕xīshēng（）的人格的真實(shí)寫(xiě)照。3.形近字組詞。臘（）餃（）轎（）濱（）懼（）獵（）絞（）橋（）賓（）俱（）貸（）溜（）偎（）靴（）撿（）貨（）榴（）喂（）鞋（）揀（）悼（）辯（）脆（）澡（）慎（）掉（）辨（）桅（）操（）嗔（）4.用橫線畫(huà)出詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正過(guò)來(lái)。店捕（）詩(shī)院（）慌島（）帳縫（）張燈接彩（）日厲（）處竟（）原故（）映用（）不可思意（）念刀（）原晾（）慈詳（）分亂（）翻箱到柜（）粗爆（）寄拖（）齒掄（）教受（）司空見(jiàn)貫（）5.選字填空。【攤灘】河（）（）牌（）開(kāi)沙（）【褐藹】和（）（）色（）然衣（）【籍藉】書(shū)（）慰（）（）貫狼（）【莫寞】寂（）約（）（）如落（）三、多音字。1.在加點(diǎn)多音字正確的讀音后面畫(huà)“√”。（1）如果你的肝臟（zāngzàng）因?yàn)槟愕牟粣?ài)護(hù)臟（zāngzàng）了，那它就會(huì)停止為你服務(wù)了。（2）正（zhēngzhèng）月里是新年，正（zhēngzhèng）是走親訪友的好時(shí)候。（3）這件事真新鮮（xiānxiǎn）啊，真是鮮（xiānxiǎn）為人知啊?。?）“單”是個(gè)多音字，在“單一”里讀（dānshànchán）,在“單于”里讀（dānshànchán），在“單縣”里讀（dānshànchán）。（5）今天天氣真暖和（huohuóhéhè）呀，媽媽帶著我和（huohuóhéhè）妹妹去公園游玩，小樹(shù)林里有鳥(niǎo)兒在歌唱，一唱百和（huohuóhéhè）的，真動(dòng)聽(tīng)；老人們?cè)谧鲋鞣N娛樂(lè)活動(dòng)，有幾個(gè)小孩子在和（huohuóhéhè）泥巴玩，到處是一派和（huohuóhéhè）諧景象。給多音字組詞。zàng（）mái（）huǎng（）藏埋晃cáng（）mán（）huàng（）bāo（）yān（）jìn（）剝燕勁bō（）yàn（）jìng（）3.把多音字按讀音分類。（1）動(dòng)脈含情脈脈脈絡(luò)溫情脈脈山脈平行脈mài:.mò:.（2）解釋解答押解跑馬賣(mài)解解送瓦解令人不解jiě:.jiè:.xiè:.四、同音字。1.選同音字填空。（1）駿俊峻竣（）工（）馬（）俏嚴(yán)（）（）嶺英（）（2）具懼俱劇（）體（）怕（）本（）情文（）（）樂(lè)部2.讀句子，在括號(hào)里恰當(dāng)?shù)臐h字下畫(huà)“”。（1）今天天氣和（燥澡躁噪）熱，屋外又傳來(lái)巨大的施工（燥澡躁噪）音，他煩（燥澡躁噪）極了，想洗一個(gè)涼水（燥澡躁噪）。（2）兩個(gè)小伙（半伴拌絆）（半伴拌絆）嘴了，可是不到（半伴拌絆）日，牽（半伴拌絆）很深的兩人便和好了（半伴拌絆）（3）天氣轉(zhuǎn)（諒涼晾）了，她忘了把主人家的厚衣服拿出來(lái)清洗（諒涼晾）曬了，心理很愧疚，希望主人家能（諒涼晾）解。五、多義字。1.給下列句子中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。鼎：A.古代煮東西用的器物，圓形，三足兩耳，也有方形四足的。B.比喻王位、帝業(yè)C.大D.正當(dāng)；正在（1）但如果是女真謀反，問(wèn)鼎中原，然后漢族起義驅(qū)逐了女真，事情就很難說(shuō)了。（）（2）當(dāng)代小說(shuō)家很少能如他般幸運(yùn)得到這些封面設(shè)計(jì)師一貫地鼎力相助。（）（3）漢唐是我國(guó)封建社會(huì)的鼎盛時(shí)期。（）（4）一只大鼎鍋,墨黑,鍋里煮了什么,看不清,亦是墨黑。（）襲：A.趁人不備，突然攻擊B.照樣做；繼承C.撲過(guò)來(lái)D.量詞。用于成套的衣服（5）他穿著一襲新衣，精神極了。（）（6）桂花具有清濃兩兼的特點(diǎn)，它清芬襲人，濃香遠(yuǎn)逸。（）（7）這不是演習(xí)，是偷襲。（）（8）“鐵帽子王”是清代對(duì)世襲罔替王爵的俗稱。（）遷：A.遷移B.轉(zhuǎn)變C.調(diào)動(dòng)官職（9）時(shí)過(guò)境遷，20年后的家鄉(xiāng)已變得富裕了。（）（10）他們一家遷到外地去了。（）A（11）雖然同在京畿“三輔”之內(nèi)，卻是“左遷”了。（）籍：A.書(shū)；書(shū)冊(cè)B.登記隸屬關(guān)系的冊(cè)簿。引申指隸屬關(guān)系C.祖居或本人出生的地方（12）我的祖籍是上海,但我的出生地是山東。（）（13）重名太多,給戶籍管理帶來(lái)了很大的困難。（）（14）為了增長(zhǎng)知識(shí)，我們要廣泛地閱讀不同種類的書(shū)籍。（）2.給下列詞語(yǔ)和詩(shī)句中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（1）截然不同（）A．切斷；割斷B.段C.阻攔D.截止（2）見(jiàn)微知著（）A.細(xì)小B.衰落C.隱約D.精妙（3）終日不成章（）A.詩(shī)、文、歌曲的段落B.章程；條目C.圖章D.有花紋的紡織品（4）今夜月明人盡望（）A.拜訪；問(wèn)候B.看；向遠(yuǎn)處看C.聲譽(yù)D.盼望；希望六、查字典。1.判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。（1）“燃”字，用部首查字法應(yīng)查“火”字旁，再查12畫(huà)，本意是指燒起火焰，引火點(diǎn)著。（）（2）“盈”是上下結(jié)構(gòu)，共8畫(huà)，部首是“皿”。（）（2）“旦”字屬于獨(dú)體字，按音序查字法應(yīng)先查“D”，后查“dan”。（）（4）“避”字是半包圍結(jié)構(gòu)，它的形近字有“僻”“壁”等。（）2.查字典填空。（1）“泰”用音序查字法，先查字母，再查音節(jié)；用部首查字法先查部首，再查畫(huà)。（2）“凝”用音序查字法，先查字母，再查音節(jié)；用部首查字法先查部首，再查畫(huà)?！澳弊值慕忉層校孩儆蓺怏w變成液體或由液體結(jié)成固體；②注意力集中。在詞語(yǔ)“凝視”應(yīng)選第種解釋。（3）“標(biāo)”用音序查字法，先查字母，再查音節(jié)；用部首查字法先查部首，再查畫(huà)?！皹?biāo)”字的解釋有：①事物的枝節(jié)或表面；②標(biāo)志；記號(hào)；③標(biāo)準(zhǔn)；指標(biāo)；④用文字或其他事物表明。給下列詞語(yǔ)中的“標(biāo)”選擇正確的解釋。明碼標(biāo)價(jià)（）標(biāo)本兼治（）商標(biāo)（）達(dá)標(biāo)（）第一單元1.《北京的春節(jié)》作者用充滿京味的語(yǔ)言，描繪了一幅幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，表現(xiàn)了春節(jié)的隆重與熱鬧，展示了傳統(tǒng)節(jié)日氛圍的溫馨和美好，表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)之情。2.《臘八粥》本文講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對(duì)粥的猜想、看到粥后的疑惑以及喝到臘八粥后的滿足，也寫(xiě)出了一家人其樂(lè)融融的親情，表現(xiàn)了作者對(duì)普通百姓生活的熱愛(ài)和對(duì)家庭親情的眷戀。3.《古詩(shī)三首》《寒食》描寫(xiě)了春天京都長(zhǎng)安城寒食節(jié)的景象。以漢喻唐，流露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿?！短鎏鰻颗Ｐ恰方枭裨拏髡f(shuō)中牛郎織女被銀河隔開(kāi)而不得相見(jiàn)的故事，抒發(fā)了因感情受挫而痛苦憂傷的心情?！妒逡雇隆愤\(yùn)用形象的語(yǔ)言、豐富的想象，渲染了中秋望月特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)、思深情長(zhǎng)的意境，將別離思聚的情意表現(xiàn)得非常委婉動(dòng)人。4.《藏戲》作者以生動(dòng)傳神的語(yǔ)言，具體描寫(xiě)了有著悠久歷史的藏戲的形成過(guò)程以及鮮明的特色，表現(xiàn)了藏戲強(qiáng)烈鮮明的民族特點(diǎn)和它那不可抗拒的藝術(shù)魅力。第二單元5.《魯賓遜漂流記（梗概+節(jié)選）》本文由“梗概”和“片段”兩部分組成。梗概部分介紹了小說(shuō)的主要內(nèi)容：魯濱遜在一次航海中遇難，流落到一座荒島上。他戰(zhàn)勝了重重困難，在孤島上生活了28年，最終獲救，回到英國(guó)。片段部分主要寫(xiě)了魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的思考。通過(guò)這兩部分的介紹，表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險(xiǎn)、正視現(xiàn)實(shí)、樂(lè)觀向上、頑強(qiáng)生存的精神品質(zhì)。6.《騎鵝旅行記（節(jié)選）》本文記敘了一個(gè)名叫尼爾斯的男孩變成只有拇指大小的小狐仙之后經(jīng)歷的離奇的事：家里的小動(dòng)物不再害怕他，紛紛找他報(bào)仇；他被一只家鵝帶上高空，開(kāi)啟了奇妙的旅程。7.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》本文主要講述了湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事，生動(dòng)地展現(xiàn)了湯姆·索亞這個(gè)“頑童”形象，讓我們看到他身上所具有的敢于探險(xiǎn)、追求自由的精神。第三單元.8.《匆匆》本文圍繞“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝感到無(wú)奈和惋惜，揭示了既然來(lái)到這個(gè)世界就不能白白走一遭，應(yīng)有所作為這一主題思想。9.《那個(gè)星期天》文章記敘母親答應(yīng)帶“我”出去玩，但是由于家務(wù)繁忙而一次次爽約的事，表現(xiàn)了“我”期待已久而希望又落空失望的心理過(guò)程，也表現(xiàn)了母親從早到晚操持家務(wù)的辛勞。第四單元10.《古詩(shī)三首》《馬詩(shī)》以豐富的想象，描繪了能讓馬馳騁的廣闊畫(huà)面，希望駿馬在廣闊天地里奔馳，借以抒發(fā)自己施展才能、為國(guó)立功的期望?！妒乙鳌方柙亣@石灰不怕磨難、清白在世的形象，抒發(fā)了詩(shī)人不畏艱難、不怕?tīng)奚?、忠誠(chéng)卓絕的意志和追求高尚完美人格的志向?！吨袷方柚褡恿⒏茙r、經(jīng)受磨難的特點(diǎn)表達(dá)了詩(shī)人不屈服外界壓力，堅(jiān)持自己高尚追求的人格理想以及永不屈服的堅(jiān)強(qiáng)意志和骨氣。11.《十六年前的回憶》本文的作者通過(guò)對(duì)李大釗同志被捕前到被害后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的可貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與深切的懷念。12.《為人民服務(wù)》本文通過(guò)悼念張思德，講為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)。13.《金色的魚(yú)鉤》本文敘述了長(zhǎng)征途中一位炊事班長(zhǎng)接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。第五單元14.《文言文二則》《學(xué)弈》通過(guò)講述弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋的事，說(shuō)明了在同樣條件下不同的態(tài)度會(huì)得到不同的結(jié)果，告訴我們學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不可三心二意的道理?！秲尚恨q日》講了兩個(gè)小孩圍繞著“太陽(yáng)什么時(shí)候離人近，什么時(shí)候離人遠(yuǎn)”的問(wèn)題所進(jìn)行的辯論。故事說(shuō)明為了認(rèn)識(shí)自然，探求客觀真理，要敢于獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑；也說(shuō)明學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。15.《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》本文用事實(shí)論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，鍥而不舍地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理這一論斷。16.《表里的生物》本文通過(guò)寫(xiě)“我”對(duì)父親的表能發(fā)出聲音產(chǎn)生了好奇，并相信了父親說(shuō)的表里有小蝎子的故事，表現(xiàn)了兒童的天真，啟示我們應(yīng)對(duì)周?chē)氖挛锒嘤^察，多思考。17.《他們那時(shí)候多有趣啊》本文以一本古老的紙質(zhì)書(shū)引起全文，通過(guò)托米和瑪琪的對(duì)話講述了未來(lái)的學(xué)校和老式學(xué)校的不同之處，表達(dá)了瑪琪對(duì)機(jī)器老師的厭惡和對(duì)老式學(xué)校的喜愛(ài)之情，還表現(xiàn)了作者對(duì)于教育、學(xué)習(xí)等問(wèn)題的獨(dú)特思考。第六單元回憶往事1.《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》本文作者深情地回憶了童年時(shí)代，在啟蒙老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，從小受到文學(xué)感染，在心田里播下了文學(xué)的種子，字里行間表達(dá)了作者對(duì)啟蒙恩師的尊敬、熱愛(ài)、感激之情。2.《作文上的紅雙圈》本文作者講述了自己學(xué)生時(shí)代在一次征文比賽中獲得了成功，作文《補(bǔ)考》被老師打了九十八個(gè)紅雙圈，后被陸續(xù)刊載。在這次成功的激勵(lì)下，作者走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，并最終成為名作家。文章表達(dá)了作者對(duì)老師、對(duì)母校的感激之情。依依惜別1.《給老師的一封信》在這封寫(xiě)給老師的書(shū)信中，作者深情地回憶了老師迎接“我”入學(xué)、教“我”寫(xiě)字、在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上鼓勵(lì)學(xué)生三個(gè)場(chǎng)景，贊美了老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了對(duì)恩師真摯的感激之情。2.《把握自己，把握美好未來(lái)》這篇演講稿的主題是“把握自己，把握美好未來(lái)”，文章開(kāi)篇以一個(gè)悲劇引出“如何才能成為網(wǎng)絡(luò)的主人”的思考，接著講了網(wǎng)絡(luò)的利和弊，然后講述了青少年該如何認(rèn)識(shí)和利用網(wǎng)絡(luò)，最后深情地呼喚青少年要學(xué)著把握自己，把握美好未來(lái)。3.《我為少男少女們歌唱》詩(shī)歌通過(guò)對(duì)少男少女們的熱情歌唱，勉勵(lì)廣大的青少年積極投身到火熱的生活中去，為祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望奮發(fā)向上，永葆青春活力。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀此文，并完成文后練習(xí)，相信你會(huì)有很大的收獲。背書(shū)是寫(xiě)作的基本功語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡(jiǎn)便的辦法之一就是背書(shū)。一切知識(shí)都是以記憶為基礎(chǔ)的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)更是如此。要達(dá)到一般的閱讀書(shū)寫(xiě)水平你總得記住幾千個(gè)漢字要進(jìn)一步使文字自然流暢優(yōu)美你就得記住許多精詞妙句如果再進(jìn)一步使文章嚴(yán)謹(jǐn)生動(dòng)新奇你就得記住許多體式結(jié)構(gòu)。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子里滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依矩成方，進(jìn)而方圓自如，為其所用。至于文章內(nèi)容的深淺，風(fēng)格的高下，那是其他方面的修養(yǎng)，又當(dāng)別論。當(dāng)然，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時(shí)長(zhǎng)于記憶，稍長(zhǎng)時(shí)長(zhǎng)于理解，如果一切等理解之后再記便會(huì)“失之東隅”。因此有必要少時(shí)先背誦記憶一些優(yōu)秀詩(shī)文，以后再慢慢加深理解。我國(guó)古代的幼兒語(yǔ)文教學(xué)多用此法，現(xiàn)在國(guó)外教育也是注意這點(diǎn)。蘇聯(lián)在小學(xué)低年級(jí)教材中就加進(jìn)普希金的詩(shī)歌，讓學(xué)生背誦。這種知識(shí)的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會(huì)著。前不久，我在娘子關(guān)看瀑布，那飛泉后的半壁山上長(zhǎng)滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風(fēng)擺動(dòng)。我觀察許久，總難找出合適的詞匯對(duì)眼前的景物加以描繪。猛然想起柳宗元《小石潭記》里“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”的描寫(xiě)何其傳神!當(dāng)初只是背會(huì)了柳宗元的這篇文章，理解得并不深。現(xiàn)在通過(guò)對(duì)生活的觀察、印證，便立即融會(huì)貫通。這有點(diǎn)像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如事先不吃進(jìn)草去，它閑時(shí)臥在樹(shù)下，就是把自己的胃囊全翻出來(lái)，也是不會(huì)反芻出新養(yǎng)分的。俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊?！边@文章之“炊”，就是字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，便要有足夠的后備詞來(lái)供選擇，這就要記要背。比如那鳥(niǎo)的動(dòng)作吧，小時(shí)作文只需一個(gè)“飛”字，就全部解決。后來(lái)背的詩(shī)多了，腦子里記下許多：燕剪春風(fēng)、鷹擊長(zhǎng)空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪等，以后再遇到寫(xiě)鳥(niǎo)時(shí)，就很少以一“飛”字搪塞了?？涩F(xiàn)在也常遇到這種情況，那筆握在手里，卻晃來(lái)晃去，半晌落不下去，好像筆干得流不出墨一樣，其實(shí)是腦子里干得想不出恰當(dāng)?shù)脑~。這時(shí)就更恨當(dāng)初記得少了。強(qiáng)調(diào)背和記，決不是限制創(chuàng)造，文學(xué)是繼承性很強(qiáng)的，只有記住了前人的東西，才可能進(jìn)一步創(chuàng)新。古代詩(shī)文中有許多名句都是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”之作。就是毛主席詩(shī)詞中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。高明的文學(xué)家在熟讀前人文章的基礎(chǔ)上，不但能向前人借詞、借句，還能借氣、借勢(shì)，翻出新意。文章相因，從司馬遷到韓愈、柳宗元，再而蘇軾、歐陽(yáng)修，總是在不斷地學(xué)習(xí)，創(chuàng)造，再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)造。我們應(yīng)該多記多背優(yōu)秀詩(shī)文，好去提高語(yǔ)文水平，到時(shí)也會(huì)壓倒秦觀、王勃的。一、給文中第二自然段中劃線部分的空處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。二、給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音：半晌（）搪塞（）參（）差（）披拂年輕時(shí)長(zhǎng)（）于記憶，稍長(zhǎng)（）時(shí)長(zhǎng)（）于理解。三、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)：1、搪塞:________________________________________________。2、融會(huì)貫通:____________________________________________。3、青出于藍(lán)而勝于藍(lán):_____________________________________。四、找出下列詞語(yǔ)中表現(xiàn)“飛”的意思的字。①燕剪春風(fēng)：____________②鷹擊長(zhǎng)空：_____________③雁橫煙渚：______________④鶯穿柳浪：____________五、文中第二自然段中指出語(yǔ)文學(xué)習(xí)可分三步，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句加以概括。第一步：_________________________________________________。第二步：__________________________________________________。第三步：_________________________________________________。六、本文提出背書(shū)對(duì)寫(xiě)作有三種好處，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把它概括出來(lái)。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、文中第三自然段“貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會(huì)著?！币痪渲械摹案刹瘛薄盎鸱N”和“會(huì)著”，在文中分別具體比喻的是什么?為了說(shuō)明記憶與理解的關(guān)系，作者還舉了哪些事例？打了哪些比方？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________