排球正面雙手傳球說課稿3篇

第16頁共16頁排球正面雙手傳球說課稿3篇排球正面雙手傳球說課稿1教學(xué)理念：本課以新課標(biāo)的教育理念—“堅持安康第一”為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生對傳球?qū)W習(xí)的興趣，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主、自練才能，旨在增強(qiáng)學(xué)生的體育意識、培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)才能，并按照素質(zhì)教育的要求，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心開展。教材分析^p：本課教學(xué)內(nèi)容是排球運動中的傳球技術(shù)，此技術(shù)在比賽中主要用于組織進(jìn)攻，即用作二傳。二傳是從防守轉(zhuǎn)入進(jìn)攻的橋梁和紐帶，二傳質(zhì)量的好壞，直接影響著進(jìn)攻的質(zhì)量和技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮。所以學(xué)好傳球技術(shù)是我們高中排球教學(xué)的重點之一。學(xué)情分析^p：本次課為傳球課程的第二次課所授對象為高一年級學(xué)生，對排球工程已有一定理解且已經(jīng)學(xué)習(xí)過墊球技術(shù)，通過上一節(jié)課的教學(xué)，已有30%的學(xué)生初步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)。所以，本課練習(xí)以進(jìn)一步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)為主要目的，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個學(xué)生的潛能，并運用分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和獨立性。教學(xué)目的：技能目的：通過各種練習(xí)手段，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)，改正錯誤手型找準(zhǔn)擊球點，體會手指的彈撥體能目的：促進(jìn)學(xué)生的靈敏、速度等身體素質(zhì)的開展。情感目的：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，互幫互助的精神運動參與目的：通過多變的教法，激發(fā)與調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性教學(xué)重難點：重點：傳球技術(shù)中的手型、擊球點難點：手指的彈撥教學(xué)方法：本節(jié)課采用講解示范合作學(xué)習(xí)個別指導(dǎo)游戲比賽等方法進(jìn)展教學(xué)教學(xué)過程：準(zhǔn)備局部1.課堂常規(guī)：體育委員整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，老師宣布課的目的和課的內(nèi)容及課的要求。2.熱身活動，圍繞場地慢跑3圈以及徒手操6節(jié)專項準(zhǔn)備活動：自由正面雙手傳球練習(xí)根本局部：1.老師集中全體同學(xué)，進(jìn)展正確的傳球動作與技術(shù)要點講解，指出同學(xué)們存在的問題。2.為了改良進(jìn)步同學(xué)們的傳球技術(shù)我設(shè)計了以下四個練習(xí)手段：①.每人一球上拋接球練習(xí)(一拋一接)②.自拋自傳(一拋一傳、一拋二傳)③.連續(xù)自傳，傳球高度不低于一球即可。④.兩人一組，相距3—4米互拋傳球。老師在學(xué)生練習(xí)過程中，示范講解，巡回檢查，找出學(xué)生存在的問題關(guān)鍵，與學(xué)生共同討論、研究解決方法，并歸納總結(jié)。老師及時表揚(yáng)閃光點，并對技能差的同學(xué)注意多加輔導(dǎo)、鼓勵。3．分層練習(xí)(學(xué)生自主)通過以上練習(xí)，將全班學(xué)生分成二組，由學(xué)生自己根據(jù)自己的情況選擇練習(xí)方法。第一組：繼續(xù)剛剛的練習(xí)方法。第二組：兩人一組，相距3—4米，進(jìn)展對傳練習(xí);或2—4人圍成圈進(jìn)展互相傳球練習(xí)。這一練習(xí)目的是挖掘每個學(xué)生的潛在才能，同時也發(fā)揮學(xué)生的主體性，自覺地養(yǎng)成自我鍛煉和自我創(chuàng)造的才能。4.傳球接力游戲人數(shù)相等兩組同學(xué)成一路縱隊分別站在球網(wǎng)兩邊，游戲開場后排頭同學(xué)進(jìn)展隔網(wǎng)傳球，每人傳一次，傳完后立即站到本隊的排尾，下一個立即接對方回傳的球并傳回直至失誤為止。將同學(xué)們分為兩大組進(jìn)展比賽，哪一組傳球的個數(shù)多獲勝，采用三局兩勝制，輸?shù)囊环竭M(jìn)展8次排球場全場的折返跑。此次游戲主要培養(yǎng)學(xué)生的球感與空間感，體會跑動中調(diào)整傳球技術(shù)，為以后的學(xué)習(xí)打好根底。完畢局部：安排體委帶著做放松操拉伸，同時讓值日生同學(xué)負(fù)責(zé)器械的歸還，對學(xué)生這節(jié)課的表現(xiàn)及存在的問題做出總結(jié)，鼓勵學(xué)生再接再厲場地器材：排球場兩個排球30個預(yù)計練習(xí)密度為百分之50，運動負(fù)荷為120左右排球正面雙手傳球說課稿2一.指導(dǎo)思想本課以“安康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的自主、自練才能，旨在增強(qiáng)學(xué)生的體育意識、培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)才能，并按照素質(zhì)教育的要求，進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心開展。本課以排球正面雙手傳球為主教材，結(jié)合學(xué)生對運動比賽所表現(xiàn)的濃重興趣，將折返跑練習(xí)以比賽形式運用到教學(xué)中，營造活潑、有序的教學(xué)氣氛，到達(dá)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生之間的競爭意識和團(tuán)結(jié)互助的崇高精神，從而建立學(xué)生間和諧的人際關(guān)系，突出學(xué)生為主體及老師的主導(dǎo)作用。二.教學(xué)內(nèi)容1.排球正面雙手傳球2.折返跑三.教材分析^p本課教學(xué)內(nèi)容是排球運動中的傳球技術(shù)，此技術(shù)在比賽中主要用于組織進(jìn)攻，即用作二傳。二傳是從防守轉(zhuǎn)入進(jìn)攻的橋梁和紐帶，二傳質(zhì)量的好壞，直接影響著進(jìn)攻的質(zhì)量和技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮。所以學(xué)好傳球技術(shù)是我們高中排球教學(xué)的重點之一。本課是正面雙手傳球的第二節(jié)課，通過第一節(jié)課的教學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在傳球時會出現(xiàn)手型不正確、擊球點過前或過后、推壓或拍打球等錯誤，因此本次課著重從正面雙手傳球技術(shù)中的手型、擊球點和手指彈撥為關(guān)鍵，為以后的教學(xué)訓(xùn)練和學(xué)生的終身體育打下良好的根底。第二個輔助教材折返跑，通過游戲的形式，進(jìn)步學(xué)生的奔跑才能、靈敏性和全身協(xié)調(diào)性。四.學(xué)情分析^p本次課所授班級為高二學(xué)生，有40人，體育根底程度很不平衡，存在兩極分化的現(xiàn)象。但高中生具有較強(qiáng)的模擬才能、觀察才能和理解才能，及班級的學(xué)習(xí)氣氛濃重，通過第一節(jié)課的教學(xué)，已有30%的學(xué)生初步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)。所以，本課練習(xí)以進(jìn)一步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù)為主要目的，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個學(xué)生的潛能，并運用分層教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和獨立性。五.教學(xué)目的1、運動參與：通過本課的學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉的才能，培養(yǎng)學(xué)生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。2、運動技能：通過各種練習(xí)手段，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握正面雙手傳球技術(shù);通過游戲，開展學(xué)生的靈敏、速度等身體素質(zhì)。3、身體安康：學(xué)生通過本課認(rèn)真的學(xué)練和在課中承受適宜的運動負(fù)荷，到達(dá)促進(jìn)學(xué)生身體安康目的。4、心理安康：通過分層教學(xué)、游戲，使學(xué)生不斷獲得成功的體驗，培養(yǎng)英勇、機(jī)智、自信的.優(yōu)良品質(zhì)和集體精神。5、社會適應(yīng)：使學(xué)生正確認(rèn)識體育活動中的競爭和合作關(guān)系，培養(yǎng)具有和諧的人際關(guān)系和良好的合作精神。六.教學(xué)重難點重點：傳球技術(shù)中的手型、擊球點難點：手指的彈撥七.教學(xué)方法運動程度、運動才能的差異，決定了本課的教學(xué)手段以分層教學(xué)為宗旨，示范、講解、練習(xí)、提示、個別指導(dǎo)等方法進(jìn)展教學(xué)。發(fā)揮學(xué)生所特有的運動技能和身體素質(zhì)條件，因材施教。1、講解示范法：通過講解示范使同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正面雙手傳球技術(shù)中存在的問題，并掌握正確的技術(shù)動作。2、合作學(xué)習(xí)：在練習(xí)中，通過學(xué)生之間的互相幫助、討論、評價，讓學(xué)生掌握動作;在游戲中，使學(xué)生增進(jìn)理解和團(tuán)結(jié)，共同完成任務(wù)。3、游戲比賽法：充分利用游戲比賽，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，充分發(fā)揮學(xué)生的思維才能和合作精神。八.教學(xué)過程第一局部：身心準(zhǔn)備1、課堂常規(guī)：體育委員整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，老師宣布課的目的和課的內(nèi)容及課的要求。要求學(xué)生做到集隊靜、齊、快，精神飽滿。2、隊形練習(xí)：整隊，原地各種轉(zhuǎn)法，反口令練習(xí)。要求學(xué)生做到準(zhǔn)確到位、整齊劃一，從而到達(dá)集中注意力的目的，養(yǎng)成良好的組織紀(jì)律性。3、熱身跑運球繞排球場地線跑使學(xué)生到達(dá)熱身和活動指關(guān)節(jié)的目的，同時使學(xué)生理解排球場地，增加排球知識。4、自由正面雙手傳球練習(xí)第二局部：根本局部(一)、排球正面雙手傳球問題導(dǎo)入：老師：同學(xué)們，在上節(jié)課中我給大家說了正面雙手傳球手型、擊球點和擊球的6字訣，還記得嗎?學(xué)生答復(fù)(對、球、抬、額、彈、控)老師：那你們覺得對照這6字，你們哪些做的比擬好，哪些還不夠?學(xué)生討論，意見不同老師：那好，我們今天的練習(xí)就圍繞6字進(jìn)展，從而進(jìn)一步掌握正面雙手傳球技術(shù)。1、開展和進(jìn)步(原地散點站開)①.每人一球上拋接球練習(xí)(一拋一接)②.自拋自傳(一拋一傳、一拋二傳……)③.連續(xù)自傳，傳球高度不低于一球即可。④.兩人一組，相距3—4米自拋傳球。老師在學(xué)生練習(xí)過程中，示范講解，巡回檢查，找出學(xué)生存在的問題關(guān)鍵，與學(xué)生共同討論、研究解決方法，并歸納總結(jié)。老師及時表揚(yáng)閃光點，并對技能差的同學(xué)注意多加輔導(dǎo)、鼓勵。2、分層練習(xí)(學(xué)生自主)通過以上練習(xí)，將全班學(xué)生分成二組，由學(xué)生自己選擇自己的練習(xí)方法。第一組：繼續(xù)開展和進(jìn)步中的練習(xí)方法。第二組：兩人一組，相距3—4米，拋(墊)—傳—接練習(xí);或2—4人圍成圈進(jìn)展互相傳球練習(xí)。這一練習(xí)目的是挖掘每個學(xué)生的潛在才能，同時也發(fā)揮學(xué)生的主體性，自覺地養(yǎng)成自我鍛煉和自我創(chuàng)造的才能。(二)、折返跑游戲場地設(shè)計：以排球場端線為準(zhǔn)每隔1米放一個排球比賽方法：將學(xué)生平均分成4組，從對面端線出發(fā)，每人取一排球跑回，出場順序由各小組自己確定。在游戲中，為了所有學(xué)生都能充滿激情的參與其中，同時又考慮個體差異，讓學(xué)生各盡所能、協(xié)作競爭，并進(jìn)步學(xué)生的奔跑才能、靈敏性和全身協(xié)調(diào)性。第三局部：恢復(fù)身心用太極拳起勢動作，配合呼吸，放松身體和思想，加快身心恢復(fù)，到達(dá)放松的目的。另外，師生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生自己體會在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到什么，悟出什么道理，最后老師作出以表揚(yáng)鼓勵為主的評價。安排課后練習(xí)，回收器材，宣布下課。九.場地器材1、場地：排球場二個2、器材：排球41只十.教學(xué)效果預(yù)計：平均心率為115—130次/分，最高心率約為170次/分，運動密度約40%—50%，運動負(fù)荷中。排球正面雙手傳球說課稿3一、指導(dǎo)思想根據(jù)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，在教學(xué)中充分表達(dá)學(xué)生的主體性，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。本課以認(rèn)知規(guī)律、動作技能形成的規(guī)律為理論根據(jù)，通過老師講解引導(dǎo)，學(xué)生體驗，師生共同解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的運動體驗、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主、合作，探究學(xué)習(xí)方式的形成。關(guān)注學(xué)生的開展和學(xué)生運動的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為形成終身體育鍛煉的意識打下堅實的根底。二、教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)軟式排球正面雙手墊球。2.學(xué)習(xí)軟式排球正面上手雙手傳球三、教學(xué)目的1.認(rèn)知目的：使90%以上的學(xué)生對軟式排球正面上手傳球技術(shù)建立較深的概念，根本懂得正面上手傳球技術(shù)的詳細(xì)做法和技術(shù)要領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生對軟式排球的興趣和主動學(xué)習(xí)的意識。2.技能目的：通過軟式排球教學(xué)，使90%以上的學(xué)生做到在額前上方位置傳球，80%以上的學(xué)生根本掌握傳球的手型，70%以上同學(xué)能較協(xié)調(diào)的運用全身力量將球穩(wěn)定傳出。3.情感目的：培養(yǎng)學(xué)生擅長觀察考慮的自學(xué)才能，增強(qiáng)自信心，進(jìn)步合作才能，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。四、教材分析^p本課教學(xué)內(nèi)容是排球運動的正面雙手上手傳球技術(shù)，傳球技術(shù)是排球運動中最主要的根本技術(shù)，是全隊才能發(fā)揮及進(jìn)攻的核心，起著組織全隊互相配合的重要橋梁作用，也是高中排球教學(xué)的重要組成局部，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的根底，也是進(jìn)攻的開場，傳球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。因此，本課著重學(xué)習(xí)傳球技術(shù)中的傳球手型、觸球部位和手指手腕的緩沖控制，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好根底。五、學(xué)情分析^p：本次課教學(xué)對象為高二學(xué)生，學(xué)生技術(shù)程度參差不齊，有些同學(xué)怕自己動作做不好而難看，練習(xí)時可能出現(xiàn)比擬被動，所以老師要根據(jù)學(xué)生自身的技術(shù)特點安排練習(xí)，充分挖掘每個學(xué)生的潛在才能，利用高中生有較強(qiáng)的模擬才能和自學(xué)才能，又有一定的知識根底，采用多種練習(xí)方式，進(jìn)步學(xué)生積極性，開掘?qū)W生的潛力，更好地促進(jìn)學(xué)生努力到達(dá)教學(xué)目的。六、教學(xué)重難點重點：傳球手型、擊球點、手指彈力及身體協(xié)調(diào)用力。難點：正確運用手型和指、腕、臂等身體協(xié)調(diào)用力。七、教學(xué)方法講解示范法：講解、示范幫助學(xué)生建立完好、正確的動作概念，并掌握正確的技術(shù)動作。合作學(xué)習(xí)：在練習(xí)中，通過學(xué)生之間的互相幫助、討論、評價，讓學(xué)生掌握動作;游戲比賽法：充分利用游戲比賽，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，充分發(fā)揮學(xué)生的思維才能和合作精神。八、教學(xué)過程第一局部：身心準(zhǔn)備1.課堂常規(guī)：體育委員整隊，報告人數(shù)，師生問好，檢查服裝，老師宣布課的目的和課的內(nèi)容及課的要求。要求學(xué)生做到集隊快、齊、靜，精神飽滿。2.游戲熱身：通過游戲方法進(jìn)步學(xué)生積極性，同時到達(dá)熱身目的。第二局部：根本局部(一)穩(wěn)固復(fù)習(xí)，提快樂趣利用游戲的方式復(fù)習(xí)墊球技術(shù)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。(二)導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)新知。提問：在排球比賽中，哪個位置隊員起關(guān)鍵作用?引出傳球的作用。(三)嘗試練習(xí)，體會動作。1.老師講解示范動作。2.原地做正面雙手傳球的徒手練習(xí)。體會正確的傳球動作和擊球點。要求：學(xué)生想練結(jié)合，并注意觀察別人動作，互相提醒和糾正。(四)合作學(xué)習(xí)，進(jìn)步技能。1.原地模擬練習(xí)：兩人一組，一人做好傳球的手型持球于臉前上方，另一人用手扶住球，持球者以傳球動作向前上方伸展，體會身體和手臂的協(xié)調(diào)用力。2.兩人一組，一人自傳，自傳高度為離手一米左右，體會正確的擊球手型與手指手腕控制球的動作。同伴糾正動作，練習(xí)幾次交換。3.一拋一傳。二人相隔3到4米，一人拋出帶一定弧度的球，另一人傳球給拋球的人。著重體會全身協(xié)調(diào)有力。4.嘗試兩人對傳，進(jìn)步每人的控球才能。(五)展示成果，評價學(xué)習(xí)由自愿者或被推選者給大家展示學(xué)習(xí)成果。大家進(jìn)展討論評議，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。第三局部：恢復(fù)身心采用男女生各圍成一圈，前后站立，幫前面的同學(xué)放松的方法，同時提倡大家在生活可以幫自己的父母按摩放松。另外，師生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生自己體會在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到什么，悟出什么道理，最后老師作出以表揚(yáng)鼓勵為主的評價。安排課后練習(xí)，回收器材，宣布下課