高中教學(xué)論文如何寫

高中教學(xué)論文如何寫微課作為新時期主要的教學(xué)形式，能夠?yàn)榻虒W(xué)活動注入新的血液，十分是在高中數(shù)學(xué)科目中，通過制造微課并應(yīng)用到教學(xué)活動中，能夠?qū)?fù)雜、抽象的高中數(shù)學(xué)知識變得愈加立體化、簡單化，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。而深切進(jìn)入研究高中數(shù)學(xué)微課制造及微課在教學(xué)中的應(yīng)用，對于提升微課的使用效率，具有非常主要的作用。那同學(xué)們知道高中教學(xué)論文怎樣寫嗎？不知道一定要看這篇文章哦！以下為學(xué)術(shù)參考網(wǎng)我的共享，歡迎閱讀！教學(xué)論文重要是指對教學(xué)原理、方法、心得等進(jìn)行闡述的文章。不少從事教育教學(xué)工作的同志，平常工作可謂是勤勤懇懇、任勞任怨；學(xué)生成就也是首屈一指、出類拔萃；談起教學(xué)方面的領(lǐng)會，更是如魚得水、如數(shù)家珍?？删褪菍懫鹫撐膩硗~不達(dá)意、不知所云，仿佛成了煮餃子的茶壺。怎樣寫好教學(xué)論文也就成了他們難解的心結(jié)，這一弱點(diǎn)在經(jīng)歷體驗(yàn)溝通、職稱評定時，顯得尤為突出。針對這一情況，結(jié)合本人多年來的經(jīng)歷體驗(yàn)，提出自己一些不成熟的看法，僅供參考。一、觀點(diǎn)要正確既然是論文，就應(yīng)該表達(dá)自己獨(dú)到的見解。見解往往有對錯之分，我們提唱創(chuàng)新，鼓勵突破，反對人云亦云，更反對觀點(diǎn)毛病、立場反動的東西。前一段時間，〔揚(yáng)子晚報〕有這樣一個報道：一個教師為了讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)，公然在班上跟學(xué)生講：好好學(xué)將來能夠住漂亮的房子、娶漂亮的老婆云云。估且不管這位教師的用心怎樣、學(xué)生的反應(yīng)如何。這種提法自己就是封建社會讀！讀！讀！書中自有紅燒肉；讀！讀！讀！書中自有顏如玉的翻版，象類似的觀點(diǎn)假如出如今論文中，這種文章又豈有可取理？由此可見，寫文章的第一要素：觀點(diǎn)要正確。提出這樣的一個問題，好象是在談什么大道理，其實(shí)否則。試想，我們在撰寫文章的時候，假如對搜集的大量資料不加以任何甄別，見到所謂有用的資料就照搬照用，難有非理性、以至是不健康的思想觀點(diǎn)充塞其中。就象我上面所提到的那位先生的話，不僅晦氣于引導(dǎo)人、教育人、鼓勵人，相反地，類似的話假如出如今文章中，這樣的文章不僅不是佳品，而且是次品，是毒品。不僅如此，離開了唯物辯證法來研究教學(xué)問題，也是行不通的。辯證唯物主義原理告訴我們：一切事物都是互相聯(lián)絡(luò)、互相影響的。同樣地，搞教學(xué)研究也不能只看到問題的一個方面，而忽視另一個方面。否則，這樣的文章是經(jīng)不起任何琢磨的，當(dāng)然也就是不具有什么學(xué)術(shù)價值了。二、選題要適當(dāng)選題是撰寫論文和著作的主要起點(diǎn)，重要包含：內(nèi)容、范圍及難度等三個方面。內(nèi)容往往根據(jù)自己擁有的資料而定，通常選定自己熟悉的材料，最好是自己的本職業(yè)務(wù)范圍內(nèi)或與所學(xué)專業(yè)相近的內(nèi)容。不能為了趕時髦，或?yàn)榱嗽u職稱投稿，勉強(qiáng)東挑挑西選選，去找一些連自己都似懂非懂的東西。即便這樣做了，最終也只能是勞而無功，一無所獲。范圍和難易論文的范圍和難易度要把握好。在不少人的潛意識里，深怕人微言輕，似乎題目越大，論文的份量就越重，或者說就越像論文。其實(shí)，題目太大以后，往往會因力不從心，容易失敗。這里的太大是指：研究的問題外延太大，幾乎是無所不在其中--不是概論、就是原理、不是數(shù)學(xué)、就是物理！這種文章外表上看起來很大氣，可往往給人言之無物、華而不實(shí)之感。同樣地，假如選擇的題目太小了，則顯得輕而易舉，不費(fèi)力氣，也晦氣提升。當(dāng)然，題目的大小，當(dāng)然也不是絕對的，大題能夠小作，小題能夠大作。關(guān)鍵還在于怎樣確定詳細(xì)的論證角度。一般來說，大題目寫起來容易空泛，這往往是由于學(xué)力不足，無法深切進(jìn)入，寫少了象蜻蜒點(diǎn)水，如浮光掠影；寫多了則顯得又臭又長。相反，假如捉住一個主要的小題，能夠深切進(jìn)入實(shí)質(zhì)，切中要害，從各個方面把它說深說透，有獨(dú)到的新見解，那論文就一定有份量。在選題時一般要留意：它的實(shí)用性、互異性、精確性、突破性等等三、材料要充足選材能否合理是文章成敗的關(guān)鍵。寫論文從整體構(gòu)思，到題目確定，到論證經(jīng)過等等，都不能離開選材--客觀的資料。選材的目的，是采眾家之長，成一已之見。因此，必需留意下面幾個方面問題：怎樣確立論點(diǎn)即通過資料的采集、匯總、整理，把與自己的想法吻合的論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法等挑選出來，而且從新的視角，予以新的觀察。怎樣標(biāo)新立異同類資料中，不同作者自有其不同的論述與見解，我們能夠把其中富有個性的典型論據(jù)、具體表現(xiàn)出各自特點(diǎn)的合理論證，摘錄出來，進(jìn)而為自己標(biāo)新立異提供保證。怎樣表現(xiàn)自我不少文章大同小異，因此，有關(guān)資料內(nèi)容的穿插爭議之點(diǎn)，往往也是文章的價值所在，關(guān)鍵之處。假如我們留意把這方面的資料整理出來，對于構(gòu)成自己的主意，確定文章的論證角度和發(fā)展方向，則大有裨益。怎樣精耕細(xì)作不少文章由于各種原因，原作者只是提出了問題。并未作具體而中肯回答。如將文中略寫部分歸攏在一起，加以擴(kuò)大分析，我們會從中遭到啟發(fā)，進(jìn)而修正原有的選題方向，對問題作出定向、定度的考慮和研究?？偠灾?，選材時，一定要留意不去作大而無當(dāng)?shù)穆?lián)絡(luò)和比較。必需有選擇、有重點(diǎn)地找一些與我們的論點(diǎn)有關(guān)的東西來作比照研究，以便從中提煉出自己的見解。四、思路要清楚明晰在寫論文之前，我們不妨先擬好一個寫作提綱，如有可能最好是來一個初稿，然后再動手。提綱能夠幫助我們樹立全局觀，從整體出發(fā)，去檢驗(yàn)每一個細(xì)節(jié)所占的地位，所起的作用，展示互相間的邏輯聯(lián)絡(luò)能否得當(dāng)，各個部分之間的比例能否和諧，每一個部分、每一環(huán)節(jié)能否都是為全局所需要，能否絲絲入扣，配合默契，能否都能為主題效勞……初稿提綱只是論文的大致輪廓，不可能對每一細(xì)節(jié)都考慮嚴(yán)密完善，因此能夠先寫一個初稿。有了它，很可能發(fā)現(xiàn)原來提綱中某些設(shè)想有不恰當(dāng)之處，這時就應(yīng)加以調(diào)整或修改；對于有毛病的論點(diǎn)、論據(jù)，或發(fā)現(xiàn)新的論點(diǎn)、論據(jù)，還應(yīng)及時抽掉與增補(bǔ)，使之逐步完善。初稿的寫作通常有兩種寫法：〔一〕、按提綱的順序分段進(jìn)行，它能夠便文章的格調(diào)、風(fēng)格前后堅持一致，前后銜接緊湊、天然，避免旁逸斜出，防止語言、文字上的反復(fù)；〔二〕、按內(nèi)容的熟悉水平分段進(jìn)行，這種寫法有利于作者積極考慮，便于捕捉創(chuàng)作的靈感。五、表達(dá)要精確修改--論文的后期制造。反復(fù)琢磨出佳句，精心修改得華章。只要反復(fù)琢磨和字斟句酌，文章才會顯得詳細(xì)、精確、生動，能力恰如其分地表述自己的教育、教研結(jié)果。修改的范圍可大可小，既能夠來一個亡羊補(bǔ)牢--是發(fā)現(xiàn)什么問題，修改什么問題，通過材料的增刪，使文章血肉飽滿，使觀點(diǎn)立之結(jié)實(shí)，并與材料到達(dá)和統(tǒng)一；又能夠徹頭徹尾--發(fā)現(xiàn)問題，該舍就舍、該去則去，決不估息。在內(nèi)容上包含修改變點(diǎn)，修改材料，在形式上包含修改構(gòu)造，修改語言等。修改變點(diǎn)在初稿構(gòu)成后，要再看一看全文的基本觀點(diǎn)能否正確，說明它的若干個附屬論點(diǎn)，能否有失偏頗、帶有片面性或表述得欠精確；同時還要關(guān)注一下自己的觀點(diǎn)能否與別人類似或相同，有無創(chuàng)意與新意等等。修改構(gòu)造