教學(xué)心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)（共7篇）

第41頁(yè)共41頁(yè)教學(xué)心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)〔共7篇〕家訪老師心得體會(huì)評(píng)語(yǔ)篇1迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的沖動(dòng)，期待著和每個(gè)孩子的零間隔交流，期待著和家長(zhǎng)們一起討論孩子的將來(lái)。轉(zhuǎn)眼之間，來(lái)河包支教的日子已過(guò)去了一大半，經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的觀察，我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)性，性格特點(diǎn)有了一定的理解，而且通過(guò)我們自身的努力，家長(zhǎng)們也理解了我們的工作。所以我們開(kāi)展了第二階段的工作—家訪。我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng)，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步理解孩子，理解西部孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境，理解家長(zhǎng)們眼里的西部教育。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向開(kāi)展，使孩子們的將來(lái)更加明朗。在我的印象里，農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往，而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過(guò)上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過(guò)程中并沒(méi)有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣應(yīng)酬之后，我們便步入正題，開(kāi)場(chǎng)討論孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀察，家長(zhǎng)們大致有兩類(lèi)，一類(lèi)是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書(shū)開(kāi)銷(xiāo)，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類(lèi)是家庭條件較差，心里想著孩子的將來(lái)卻是沒(méi)有方法付出太多，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者，家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的教育問(wèn)題，相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過(guò)上幸?？鞓?lè)的日子。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?月26日，我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽(tīng)著萬(wàn)永蓮介紹著旁邊的植物，欣賞著周?chē)拿谰?，不一?huì)就到了劉林家，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者，劉林的媽媽讀過(guò)中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位目光高遠(yuǎn)的老人，聽(tīng)了他的一席話，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰，以為年過(guò)花甲的老人有這樣的見(jiàn)識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)劉林膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書(shū)這么多年來(lái)的一些經(jīng)歷吧。在我看來(lái)，老師總是喜歡那些愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)歷”介紹給劉林，并讓劉林的媽媽幫助監(jiān)視。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯(cuò)，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過(guò)年輕吧，哥哥好似對(duì)妹妹并沒(méi)有怎么照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其開(kāi)展。不過(guò)值得欣慰的是，孩子成績(jī)很好。針對(duì)此問(wèn)題，我們向哥哥提了建議，愿哥哥對(duì)她的教育可以有所改觀。最后返回到萬(wàn)永蓮家，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐富的晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來(lái)。雖然阿姨沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，卻是一位知書(shū)達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛(ài)。有這樣的家長(zhǎng)，萬(wàn)永蓮真的是很幸福，這會(huì)是她一輩子的財(cái)富。7月27日，帶著病怏怏的楊貞偉，踏上了從未有過(guò)的“徒步”旅行。風(fēng)里過(guò)，雨里淌，從來(lái)沒(méi)有在這么難走的路上走過(guò)，到處是石頭，隨處是峭壁，不禁令人心驚膽顫。那一塊塊突兀的石頭，似乎會(huì)沒(méi)有任何征兆的落下來(lái)。從紅日當(dāng)頭一直到天色漸暗，終于走完了五六公里山路，登上了那座高高的山崗。楊的爸媽都在外打工，家里只有爺爺和奶奶?？粗棠棠菢銓?shí)的臉，一種親切涌上心頭。感覺(jué)楊貞偉是個(gè)好孩子，工作負(fù)責(zé)，上課也很積極，但是孩子的性格還是有缺陷的，經(jīng)不住表?yè)P(yáng)，最近他漸漸的變了，變得很張揚(yáng)。就此，我們提出了幾條建議，希望可以給爺爺奶奶的教育帶來(lái)方便。天色已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走。我們行色匆匆的下山，向另一座大山走去…7月28日，家訪的第三天…去了我一直都想去的羅贏家，因?yàn)槲矣X(jué)得羅贏具有一定的代表性，我想進(jìn)一步理解一下她的生活，家庭條件等等。可能是性格的差異吧，她的父母顯得很平和，并沒(méi)有像其他家長(zhǎng)見(jiàn)了我們以后的那種沖動(dòng)。簡(jiǎn)單的攀談后，我覺(jué)得情況已經(jīng)差不多掌握清楚了。相比來(lái)說(shuō)羅贏家條件較好，是典型的第一類(lèi)家庭，孩子自幼生活在一個(gè)較好的環(huán)境中，在同齡人中似乎有一些優(yōu)勢(shì)。這樣的條件有利于孩子的成長(zhǎng)，但也使孩子的性格潛移默化中改變，“一個(gè)農(nóng)村的孩子有著城市孩子的性格”，這樣來(lái)講不知是否適宜。家里為孩子的付出挺多，但似乎關(guān)心教育不多。家里要送孩子去遵義的中學(xué)讀書(shū)，而且阿姨可能會(huì)去租房子陪讀，這在其他孩子是想都不敢想的。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們就家庭教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性和叔叔阿姨展開(kāi)了討論。在我覺(jué)得，羅贏的性格真的需要改，似乎是有點(diǎn)偏激，雖然說(shuō)孩子還小，可能有時(shí)是不懂事，但是也不能任由其開(kāi)展。批評(píng)教育還是必須的…7月29日，頂著烈日，向田洪雙家進(jìn)發(fā)…這倆雙胞胎兄弟真的好害羞，甚至比女生都害羞，連老師都不敢正視。我把這幾天的心得發(fā)現(xiàn)都講給他們聽(tīng)，而且提了許多有利于他們自身開(kāi)展的建議。不知他們是否聽(tīng)進(jìn)去了，又明白了多少?？傊Ｍ@倆孩子可以順利實(shí)現(xiàn)他們共同的心愿…7月30日，家訪的最后一天，又是一對(duì)害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞，朱紅霞是我最喜歡的一個(gè)孩子之一。朱紅霞的成績(jī)很好，一進(jìn)家門(mén)，映入眼簾的便是滿墻的獎(jiǎng)狀，很是氣派。朱俊的成績(jī)也相對(duì)不錯(cuò)，表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病，這倆孩子很害羞，朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好，孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來(lái)的大學(xué)生，我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的不易。假如要送孩子去好學(xué)校讀書(shū)，勢(shì)必會(huì)給本來(lái)就拮據(jù)的家庭帶來(lái)更大的困難。雖然說(shuō)學(xué)習(xí)是靠自己的，但是環(huán)境造就人自古就是一個(gè)真理。所以，從個(gè)人角度來(lái)講，我建議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書(shū)。每個(gè)孩子都應(yīng)該有個(gè)美妙的將來(lái)，讀書(shū)是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。在家訪過(guò)程中，我說(shuō)得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X(jué)我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題，很是積極，我也真的是從未有過(guò)的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題，孩子們?nèi)缃襁€小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。路是自己走出來(lái)的，再崎嶇，再泥濘都會(huì)有路…我們無(wú)法改變現(xiàn)狀，只能欣然承受?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”，孩子們，加油吧，將來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。第3篇：初中作文教學(xué)評(píng)語(yǔ)心得初中作文教學(xué)評(píng)語(yǔ)心得在作文教學(xué)的諸多環(huán)節(jié)中,寫(xiě)好評(píng)語(yǔ),做好評(píng)估工作是很重要的一環(huán)。它要求老師能深化到學(xué)生的內(nèi)心世界,理解學(xué)生心靈最細(xì)微的運(yùn)動(dòng),以巧妙的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作積極性,并明確自己的成功和缺乏,明確改良的方向。我在作文教學(xué)理論中體會(huì)到,評(píng)語(yǔ)作為一種特殊的文體,應(yīng)具備以下六方面的特性。一.針對(duì)性作文評(píng)語(yǔ)假如求其全面,會(huì)使學(xué)生不得要領(lǐng)。老師在評(píng)改時(shí)要抓住學(xué)生習(xí)作中的主要問(wèn)題進(jìn)展點(diǎn)評(píng),給學(xué)生指明方向,使學(xué)生有所警醒和收獲。即從大處落墨,如文章的立場(chǎng)觀點(diǎn)、思想感情、立意角度、構(gòu)造語(yǔ)言等主要方面,使學(xué)生明辨優(yōu)劣,引起足夠的重視。評(píng)語(yǔ)的著眼點(diǎn)要放在文章對(duì)寫(xiě)作意圖的表達(dá)上。老師布置指導(dǎo)的每一篇習(xí)作訓(xùn)練,都是有目的的,或是訓(xùn)練組織構(gòu)造才能,或是訓(xùn)練想象描寫(xiě)才能,修改時(shí)要注意將既定的寫(xiě)作意圖做為點(diǎn)評(píng)的焦點(diǎn)和靶子,有的放矢。二.鑒賞性評(píng)語(yǔ)要落在一個(gè)“賞”字上:賞其取材新,賞其立意深,賞其見(jiàn)解獨(dú)到,賞其構(gòu)思巧妙,賞其態(tài)度認(rèn)真……使學(xué)生感受到自己的成功并品賞成功的喜悅。布魯姆把學(xué)生受到鼓勵(lì)去參與學(xué)習(xí)過(guò)程的程度稱作“先決情感特點(diǎn)”,“賞”的目的就是力求將這種先決情感特點(diǎn)盡可能變成影響學(xué)生的一個(gè)主要變量。有鑒于此,老師在作文評(píng)估中不能冷漠地純客觀地刻板鑒定和純粹著眼于匡正的消極處理,而要盡量開(kāi)掘?qū)W生習(xí)作中的成功之處,小至字詞句,大至節(jié)段篇,并用筆寫(xiě)下大紅的批語(yǔ)。當(dāng)然這種賞識(shí)性的贊語(yǔ)亦不能言過(guò)其實(shí)。有時(shí)候,越是好文章越要提出高要求,使其既得到鼓勵(lì),又不自我陶醉。賞識(shí)性的評(píng)語(yǔ)可以產(chǎn)生奇妙的心理效應(yīng),請(qǐng)聽(tīng)一個(gè)學(xué)生的心聲吧:“老師,雖然你的評(píng)語(yǔ)只有‘可喜’二字,但我看到它,心中極不平靜,在后來(lái)的每次寫(xiě)作中每每暗下決心,不讓這個(gè)‘可喜’被劣作沖淡。”三.文學(xué)性一條好的評(píng)語(yǔ)應(yīng)該具有文學(xué)色彩,具有生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和耐人尋味的含意,讓學(xué)生帶著欣賞的態(tài)度去閱讀領(lǐng)會(huì)。假如老師的評(píng)語(yǔ)老是干巴巴的幾句話,那是沒(méi)有資格去指責(zé)學(xué)生的“語(yǔ)言欠生動(dòng)”的,也沒(méi)有資格要求學(xué)生對(duì)那一套老掉牙的話題產(chǎn)生興趣和熱心。寫(xiě)作是一項(xiàng)嚴(yán)肅認(rèn)真的事情,評(píng)語(yǔ)更應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真。所謂為人師表,就該在此有所表達(dá)。老師要求學(xué)生的語(yǔ)言生動(dòng)、形象、具有文學(xué)色彩,自己就該在評(píng)語(yǔ)中為學(xué)生做出表率。四.幽默性古人云:“教人未見(jiàn)意趣,必不樂(lè)學(xué)?！痹u(píng)語(yǔ)也是如此?？菰餆o(wú)味,僵硬刻板的評(píng)語(yǔ),學(xué)生必不樂(lè)意看,也就起不到導(dǎo)向的作用。一句深化幽默的評(píng)語(yǔ),不僅可創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境――即使是批評(píng),學(xué)生也樂(lè)于承受,成為師生關(guān)系的粘合劑,而且可以到達(dá)一種“笑過(guò)之后又不令人不深思”的效果。蘇聯(lián)教育家米哈依爾?斯維特絡(luò)夫說(shuō)過(guò):“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。幽默是智慧的表達(dá),是生活中的鹽?！蔽覀兊脑u(píng)語(yǔ)為什么就不可以放點(diǎn)“鹽”呢?有個(gè)學(xué)生不正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),作文一逗到底,我們?cè)谧魑暮筮@樣寫(xiě)道:“句號(hào)瞪著圓圓的眼睛,引號(hào)的眉毛挑了起來(lái),感慨號(hào)哭起了鼻子:我的主人,你怎么無(wú)視了我們?cè)谖淖种袘?yīng)有的位置?”運(yùn)用幽默性的評(píng)語(yǔ)要注意適度,因?yàn)橛行┯哪旧砗型诳嘈?搞不好會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心。五.啟發(fā)性老師可用商量討論的口吻,提示學(xué)生理解并承受老師的意見(jiàn)和建議。隨著年齡的增長(zhǎng),中學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自主性逐漸增強(qiáng)。他們期望老師與其建立平等和諧的師生關(guān)系。假如老師居高臨下,就會(huì)造成一種逆反心理;假如老師以平等的身份參與其中,提出自己的看法,學(xué)生就能獲得一種思索的沖動(dòng),產(chǎn)生再創(chuàng)造的欲望。六.情感性我們常常發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)老師的評(píng)語(yǔ),最關(guān)心的并不是技能技巧的指點(diǎn),得失優(yōu)劣的評(píng)價(jià),而是頗費(fèi)心思地從評(píng)語(yǔ)的字里行間窺察老師對(duì)自己的態(tài)度,是熱情,還是冷漠;是扶持,還是厭棄……每個(gè)人窺測(cè)所得不同,其情緒也隨之起伏而波動(dòng)。所以老師的評(píng)語(yǔ)要滿懷深情。學(xué)生一旦從評(píng)語(yǔ)中品出了鼓勵(lì)和希望,他們會(huì)馬上興奮起來(lái),振作起來(lái),花費(fèi)數(shù)倍于老師的心血投入到作文中去。評(píng)語(yǔ)通常是用紅墨水寫(xiě)成的,但仔細(xì)想來(lái)卻應(yīng)該用心血來(lái)寫(xiě)就。老師在這里傾注的心血愈多,它往往就愈有光榮。唐峰,楊麗,老師,現(xiàn)居湖北棗陽(yáng)。第4篇：評(píng)語(yǔ)心得實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)與工作態(tài)度：貴校學(xué)生劉蘭同學(xué)在我公司實(shí)習(xí)期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)水利水電工程招投標(biāo)業(yè)務(wù)知識(shí)，積極參加公司投標(biāo)文件的制作及公司的有關(guān)活動(dòng)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵守公司的各項(xiàng)制度，得到了公司領(lǐng)導(dǎo)及員工們的一致好評(píng)。體會(huì)實(shí)習(xí)期間編制投標(biāo)文件對(duì)我我來(lái)說(shuō)根本都是黏貼復(fù)制。招標(biāo)文件都很類(lèi)似。所以上一個(gè)工程做好的投標(biāo)文件，很多都可以直接黏貼復(fù)制。但是，在復(fù)制的過(guò)程中一定要細(xì)心，因?yàn)槊總€(gè)招標(biāo)文件都有自己的要求，不一定每個(gè)細(xì)節(jié)都是一樣的，一旦不小心，沒(méi)有看清楚，很可能廢標(biāo)。所以要求我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦?，一定要?xì)心。這項(xiàng)工作說(shuō)句實(shí)話并不是很難，但我們做起來(lái)卻是很費(fèi)力。這其中有很多原因，當(dāng)然最大的原因應(yīng)該是我不會(huì)做投標(biāo)書(shū)，或者是我對(duì)他們這種做投標(biāo)書(shū)的方法不認(rèn)可。在這期間，感覺(jué)真的很累，這種累并不是身體方面的，而是精神，心理上的。在做投標(biāo)書(shū)期間，我的主要工作是協(xié)助經(jīng)理及部門(mén)成員做投標(biāo)書(shū)，包括：查資料，修改文字內(nèi)容，捋通語(yǔ)句，查看標(biāo)書(shū)內(nèi)容，病句，排版，測(cè)算等等?？傊宜龅墓ぷ骶褪菂f(xié)助主力把投標(biāo)書(shū)做好，做的更完美，更符合國(guó)際關(guān)系學(xué)院的實(shí)際，向中標(biāo)的目的開(kāi)展。這項(xiàng)工作說(shuō)句實(shí)話并不是很難，但我們做起來(lái)卻是很費(fèi)力。這其中有很多原因，當(dāng)然最大的原因應(yīng)該是我不會(huì)做投標(biāo)書(shū)，或者是我對(duì)他們這種做投標(biāo)書(shū)的方法不認(rèn)可。在這期間，感覺(jué)真的很累，這種累并不是身體方面的，而是精神，心理上的。在做投標(biāo)書(shū)期間，我的主要工作是協(xié)助經(jīng)理及部門(mén)成員做投標(biāo)書(shū)，包括：查資料，修改文字內(nèi)容，捋通語(yǔ)句，查看標(biāo)書(shū)內(nèi)容，病句，排版，測(cè)算等等?？傊?，我所做的工作就是協(xié)助主力把投標(biāo)書(shū)做好，做的更完美，更符合國(guó)際關(guān)系學(xué)院的實(shí)際，向中標(biāo)的目的開(kāi)展。本人對(duì)標(biāo)書(shū)的寫(xiě)法也有一定的思路，比方如何開(kāi)頭，內(nèi)容怎么寫(xiě)，怎么獲得資料，什么是重點(diǎn)，那些應(yīng)該應(yīng)用，那些當(dāng)做參考，如何修改別人的稿件等等。同時(shí)，本人對(duì)寫(xiě)投標(biāo)書(shū)也有一定的框架，例如：1、標(biāo)書(shū)封皮2、目錄3、商務(wù)標(biāo)4、技術(shù)標(biāo)。目錄包括：商務(wù)標(biāo)目錄，技術(shù)標(biāo)目錄。商務(wù)標(biāo)包括：法定代表人委托書(shū)，投標(biāo)須知，投標(biāo)報(bào)價(jià)，物業(yè)效勞方案一覽表，企業(yè)簡(jiǎn)介，企業(yè)資信等等。其中，企業(yè)簡(jiǎn)介，企業(yè)資信是重點(diǎn)。技術(shù)標(biāo)包括：工程概況，物業(yè)管理總體設(shè)想及籌劃，接收入住籌備方案，物業(yè)效勞組織架構(gòu)、管理人員配置及物質(zhì)籌備，物業(yè)管理方案，物業(yè)效勞承諾，檔案建立與管理，費(fèi)用測(cè)算等等。施工組織設(shè)計(jì)和報(bào)價(jià)是有專(zhuān)門(mén)的人負(fù)責(zé)編制。施組我們真的沒(méi)有方法編制，首先是因?yàn)槲覀兊膶?zhuān)業(yè)知識(shí)不夠，另外是現(xiàn)場(chǎng)我們根本就沒(méi)有去過(guò)，什么都不懂。心里難免有一點(diǎn)失落，但是我們堅(jiān)信漸漸的只要我們多去現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)到更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，總有一天我們也可以的。在接下來(lái)的日子里，會(huì)好好珍惜上課時(shí)間，把專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)得扎實(shí)。經(jīng)理也常對(duì)我們說(shuō)，希望我們好好利用資，抓住時(shí)機(jī)、學(xué)習(xí)更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，自學(xué)相關(guān)的知識(shí)。而不是在上班時(shí)間QQ聊天、看視頻。所以在沒(méi)有什么任務(wù)的時(shí)候，我們有去看那些標(biāo)準(zhǔn)，看一些工程造價(jià)、招投標(biāo)方面的視頻，真的受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，去了兩次長(zhǎng)沙公共資交易中心，學(xué)習(xí)開(kāi)標(biāo)的全部過(guò)程。第一次參加開(kāi)標(biāo)現(xiàn)場(chǎng)看了開(kāi)標(biāo)的全部過(guò)程，開(kāi)標(biāo)根本內(nèi)容也都差不多清楚了。也明白了中標(biāo)要第一候選人、第二候選人、第三候選人的原因，還第一次目睹了搖號(hào)，這一切都很正常的進(jìn)展著。然而第二次開(kāi)標(biāo)，卻讓我們很意外，更多的是自己的反思吧。開(kāi)標(biāo)那天，招標(biāo)單位在開(kāi)完商務(wù)技術(shù)標(biāo)之后，要求所有投標(biāo)單位的受權(quán)委托人在12點(diǎn)半到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)展第二信封開(kāi)標(biāo)，但是等了四個(gè)多鐘之后，招標(biāo)單位卻宣布全部廢標(biāo)，將進(jìn)展重新招標(biāo)。那會(huì)，我很意外，也很吃驚。現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)入一片混亂的狀態(tài)。在等待的四個(gè)鐘期間，各個(gè)委托代理人意見(jiàn)很大，等的不耐煩。而且還餓肚子。而我們公司的同事確實(shí)很鎮(zhèn)定。我覺(jué)得他真的值得我好好學(xué)習(xí)。在以后的工作中，要想到各種情況，這樣才不會(huì)亂了陣腳。面對(duì)這次的廢標(biāo)，我覺(jué)得好好反省，汲取教訓(xùn)。在以后的工作中，一定認(rèn)真負(fù)責(zé)、細(xì)心，培養(yǎng)自己超強(qiáng)的責(zé)任感。不然出現(xiàn)現(xiàn)同樣的廢標(biāo)問(wèn)題，不僅僅會(huì)讓各個(gè)投標(biāo)單位浪費(fèi)了大量的人力、物力、財(cái)力，作為招標(biāo)代理，也會(huì)讓公司的聲譽(yù)受損。而重點(diǎn)是這個(gè)工程開(kāi)工也會(huì)推延很久。工作。對(duì)已獲得就業(yè)資格的人員要進(jìn)展知識(shí)更新和繼續(xù)教育。以上既是我此次學(xué)習(xí)心得體會(huì)，可能有還有許多缺乏之處，但是我相信，經(jīng)過(guò)自己的不斷努力必將會(huì)對(duì)招投標(biāo)有一個(gè)深化的認(rèn)識(shí)。問(wèn)題之處：專(zhuān)業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，編制投標(biāo)文件施工組織設(shè)計(jì)不能自己獨(dú)立完成。缺乏之處：專(zhuān)業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，在以后的學(xué)習(xí)工作中要漸漸穩(wěn)固。進(jìn)步工作的主動(dòng)性，做事干脆果斷，不拖泥帶水；需要多和有經(jīng)歷的同時(shí)或者朋友交流，學(xué)習(xí)怎么為人處世；第5篇：評(píng)語(yǔ)心得記敘文評(píng)語(yǔ)：詞雅文練，寫(xiě)景生動(dòng)，布局新穎，用詞簡(jiǎn)達(dá)，娓娓細(xì)說(shuō)，清婉可喜，文筆清麗，寫(xiě)景生動(dòng)，寫(xiě)景狀物，入木三分，層次井然，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，行文灑脫，興趣雋永，淡遠(yuǎn)情逸，雋永含蓄，平鋪直敘，亦有情韻，簡(jiǎn)潔流暢，意義深長(zhǎng)，言近旨遠(yuǎn)，不同凡味，表達(dá)詳盡，條理井然，明察秋毫，描繪生動(dòng)，內(nèi)容曲折，耐人尋味，逸趣橫生，讀來(lái)可喜，自然順暢，有條不紊，婉轉(zhuǎn)流利，真實(shí)不虛，內(nèi)容充實(shí)，文字流利，優(yōu)游沉著，描寫(xiě)細(xì)膩，取材豐富，文字生動(dòng)，據(jù)實(shí)表達(dá)，暢所欲言，辭意沉著，雅見(jiàn)情韻，敘事抒情，均頗貼切，表達(dá)緊湊，扣人心弦，布局順當(dāng)，描寫(xiě)逼真，語(yǔ)多贅余，文欠生動(dòng)，內(nèi)容貧乏，錯(cuò)字太多，頗富幽默，筆調(diào)輕松，收結(jié)過(guò)早，意未盡宜，文筆雄健，不落俗套，文情并茂，感人肺腑，清新流暢，自然有致，遣詞造句，行云流水，刻劃入微，栩栩如生，取材非凡，運(yùn)筆如飛，詞義沉著，雅見(jiàn)情韻。抒情文評(píng)語(yǔ)：炫麗清新，頗有韻味，流利貼切，描寫(xiě)佳妙，敘事抒情，均頗貼切，淋漓盡致，頗切題意，構(gòu)造完好，清新雋永，筆靈心慧，極富詩(shī)意，憤慨之情，流于翰墨，盡情發(fā)抒，言詞無(wú)礙，明暢開(kāi)朗，氣勢(shì)壯麗，輕松有趣，頗具題意，文約意廣，境界，措辭婉約，面面俱到，文筆練達(dá)，意亦周到，用詞切當(dāng)，意境不俗，情感豐富，事件趣卓，文暢情達(dá)，雄深雅見(jiàn)，詞句僵硬，文意不明，拖泥帶水，語(yǔ)不明析，快樂(lè)之狀，耀然紙上，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，不切題意，辭藻瑰麗，清娩可喜，抒情懇切，一氣呵成，真情流露，感人肺腑，文句生澀，未能達(dá)意，草率成偏，殊少意義，選詞失當(dāng)，譬喻不切，文辭僵硬，未能達(dá)意，含意空虛，句亦欠順。論說(shuō)文評(píng)語(yǔ)：用詞妥切，議論精當(dāng)。見(jiàn)解脫俗，理順意明，筆力勁健，見(jiàn)解非凡，繁簡(jiǎn)適當(dāng)，層次清楚，入情入里，甚見(jiàn)精純，豪放雄奇，不落俗套，詮釋明確，措辭順當(dāng)，文氣充分，段落清楚，脈絡(luò)清楚，有條不紊，文從字順，言簡(jiǎn)意賅，激昂大方，扣人心弦，細(xì)心求證，絲毫不茍，措辭得體，立論公正，句句有力，字字精辟，筆致輕松，理暢辭達(dá)，面面俱到，論斷正確，說(shuō)理調(diào)暢，議論允當(dāng)，思想敏捷，目光遠(yuǎn)大，徒多費(fèi)詞，毫無(wú)精義，內(nèi)容雜亂，詞句欠通，文句生澀，意不明暢，析論不明，語(yǔ)多欠詳，構(gòu)造松散，文句欠佳，選詞失當(dāng)，意不明朗，用詞欠妥，語(yǔ)氣不貫，析論不明，語(yǔ)多欠詳，識(shí)見(jiàn)不高，文句生澀，語(yǔ)多重復(fù)，文欠調(diào)暢。字跡：A、本子娟秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟……端端正正的字跡，讓人看了真舒適……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒(méi)有你寫(xiě)的好看……B、隨隨意便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频摹植辉诟褡又虚g，當(dāng)然看起來(lái)不順眼……你的字東倒西歪，是不是今天風(fēng)太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫(xiě)不好，永遠(yuǎn)就這么潦草……認(rèn)真耐心地寫(xiě)，你會(huì)寫(xiě)的比我還要棒……內(nèi)容：A、這般豐富的內(nèi)容，簡(jiǎn)直和作家寫(xiě)出來(lái)的差不多呀……你的習(xí)作有血有肉，讀起來(lái)真是一大享受……你的作文內(nèi)容詳細(xì)，我讀的非常過(guò)癮……你平時(shí)肯定愛(ài)看作文書(shū)，才寫(xiě)出這么多字……B、干巴巴的內(nèi)容如同白開(kāi)水，一點(diǎn)味道也沒(méi)有，多加些優(yōu)美的詞句就好喝了……不如××字?jǐn)?shù)多〔或者舉其他差生名字〕，你不覺(jué)得有點(diǎn)難為情嗎……你的作文像90歲老太太的嘴，干癟空洞，講話直漏風(fēng)……語(yǔ)句：A、流暢生動(dòng)的語(yǔ)句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了……比喻得非常貼切，說(shuō)明你一向觀察細(xì)心……你怎么想出這么巧妙的擬人句的……反問(wèn)句運(yùn)用在這里多么合適……這個(gè)感慨句表達(dá)了你當(dāng)時(shí)真實(shí)的感情……古詩(shī)引用恰到好處，我以后也要把學(xué)過(guò)的詩(shī)用到作文中去……歇后語(yǔ)用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……B、作文疙疙瘩瘩，讀起來(lái)很難受，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被誰(shuí)切斷了，不完好……寫(xiě)好后仔細(xì)讀一讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不通的地方……不要怕費(fèi)事，好文章都是改出來(lái)的……不能老指望別人替你改，要學(xué)會(huì)自己修改每句話……層次：A、小節(jié)分的清清楚楚……小節(jié)劃分適宜……一個(gè)小節(jié)講一層意思，段落清楚……B、層次混亂，一節(jié)包含那么多內(nèi)容，讀著有喘不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)……小節(jié)分的太少，你舍不得多分嗎……中間一節(jié)還能再分幾個(gè)小節(jié)……一、二小節(jié)不該分，要合并……這一節(jié)與上面小節(jié)內(nèi)容聯(lián)絡(luò)不上……詳略：A、重點(diǎn)突出……重點(diǎn)部分寫(xiě)的詳細(xì)，不錯(cuò)……事情的經(jīng)過(guò)一五一十都表達(dá)清楚了……按游覽的順序記敘了各個(gè)風(fēng)景點(diǎn)，重點(diǎn)描寫(xiě)了……B、第X節(jié)寫(xiě)的過(guò)于羅嗦……看不出這篇作文重點(diǎn)是什么……不是重點(diǎn)的內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)……題目：A、題目新穎，像春天的竹筍，又嫩又脆……題目很有意思，讓人忍不住想看下去……告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目……題目加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)〔省略號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)、破折號(hào)〕，與眾不同……我很喜歡你這個(gè)有趣的題目……B、題目老一套，人家就沒(méi)多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會(huì)起，太一般……內(nèi)容寫(xiě)的似乎和題目對(duì)不上號(hào)……動(dòng)動(dòng)腦筋，換個(gè)啥題目更適宜……我看題目不如叫《……》更恰當(dāng)一些……標(biāo)點(diǎn)：A、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，看出來(lái)你是個(gè)做事認(rèn)真的人……標(biāo)點(diǎn)用得非常準(zhǔn)確……B、內(nèi)容再精彩，標(biāo)點(diǎn)馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文……丟了許多標(biāo)點(diǎn)，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀……標(biāo)點(diǎn)可不好吃啊……標(biāo)點(diǎn)打的太多，讀起來(lái)一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你認(rèn)真打好每個(gè)標(biāo)點(diǎn)……一句話意思說(shuō)完了應(yīng)該打句號(hào)……省略號(hào)占兩格，不能打在一個(gè)格子里……1．你很擅長(zhǎng)觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。2．文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同商討，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。3．對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。4．你的字跡工整，書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美，老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材假如再新穎些，肯定會(huì)與書(shū)寫(xiě)交相輝映。你認(rèn)為呢？5．太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！6．你的文章象一條緩緩而流的小溪，娟秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！7．行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深沉。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析^p上還有些絕對(duì)化，但文章仍然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書(shū)和社會(huì)評(píng)論進(jìn)展研讀、考慮，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀！8．涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫(xiě)很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。缺乏是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深化。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色！9．本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫(xiě)“我”在大海邊漫步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。10．除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻擅長(zhǎng)從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言，生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。11．本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用比照手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在表達(dá)之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。12．文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象飽滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！13．你可以由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細(xì)節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文表達(dá)了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最正確的飲料？14．全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正表達(dá)了你的思想意識(shí)。15．你的文章很有創(chuàng)意-用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！16．作者“形散神聚”的駕馭才能很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)！17．作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！18．你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對(duì)你的觀點(diǎn)我非常認(rèn)同，但假如行文安排中構(gòu)造再緊湊些，那就是錦上添花了。19．這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)那么可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深化些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。20．娟秀的字跡，明晰嚴(yán)整的構(gòu)造，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎？21．文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在將來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。22．文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。23．文能怡情。不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。24．可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。25．真是“下筆如有神”啊?？磥?lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是假如把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。26．看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，得意。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純潔的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。27．作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)深化，真是難能可貴。28．讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新穎的立意。所謂“登山那么情滿于山，觀海那么意溢于?！保闶莻€(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。29．娟秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向。30.精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(zhǎng)，希望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。31.雖然寫(xiě)作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫(xiě)作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。32.雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的開(kāi)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)的開(kāi)展。33.少年人生，總寫(xiě)著許多夢(mèng)幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步的成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。34.關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì)，并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著童真和書(shū)本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫(xiě)很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。35.語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)、俊雅。36.關(guān)于生命脆弱的話題，我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽(tīng)了許多，它能在一剎那消失。假如你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛(ài)，這正是你的《斷章》所要說(shuō)明的主題吧1、批評(píng)式：例如：“此文語(yǔ)言不流暢，書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，缺少生動(dòng)形象的描寫(xiě)，是一篇不成功的作文?！比绱嗽u(píng)語(yǔ)，對(duì)于那些寫(xiě)作不認(rèn)真的學(xué)生，可適當(dāng)采用一下，但不可常用，否那么會(huì)挫傷學(xué)生的進(jìn)取心。2、表?yè)P(yáng)式：“本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動(dòng)用了比照、反襯等多種寫(xiě)作手法，人物刻畫(huà)細(xì)致生動(dòng)，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……”這樣的評(píng)語(yǔ)，適于那些寫(xiě)作功底深沉的學(xué)生，老師中肯的評(píng)價(jià)，會(huì)讓他們的作文更有高度與深度。3、鼓勵(lì)式：學(xué)生的寫(xiě)作程度是不平衡的，有的作文只是部分或個(gè)別句子、詞語(yǔ)精彩，那么老師在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，就要抓住學(xué)生的這些閃光點(diǎn)，來(lái)激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。“文中的兩個(gè)比喻句很美妙，獨(dú)特，讀后有身臨其境的感覺(jué)，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會(huì)讓我絕望的?！彪m然寥寥數(shù)語(yǔ)，但這樣鼓勵(lì)所起的作用是不可估量的。4、勸勉式：作文是學(xué)生抒發(fā)心靈的芳草地，他們的喜怒哀樂(lè)盡顯其中，因此老師在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的時(shí)候，更要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把他們引到積極向上的軌道?！叭丝梢杂镁竦母叨茸屪约哼h(yuǎn)離物質(zhì)的貧困，在別人享受美食的時(shí)候，你可以沉浸在精神食糧的攝取中，它將給你帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，讓你在寬度與深度上超越他們！”我想，這樣幾句帶有勸勉式的話語(yǔ)，足可以使那些因貧困帶來(lái)煩惱的學(xué)生感到釋然。5、反問(wèn)式：老師有時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的作文特點(diǎn)，提出一些帶有深度的問(wèn)題，讓學(xué)生自己去考慮、解答，在不斷反思中進(jìn)步寫(xiě)作程度。例如：你認(rèn)為哪些地方描寫(xiě)最精彩？為什么？文中有哪些深化的體悟？你使用了哪些寫(xiě)作技巧？你最不滿意之處是什么？……6、暗示式：“很喜歡你這篇作文，幽默、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，假如書(shū)寫(xiě)再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？”如此表?yè)P(yáng)之中的含蓄批評(píng)，更會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的心靈，引起他們的重視。7、研討式：針對(duì)寫(xiě)作上的某些問(wèn)題，老師可采用商量式的口氣，和學(xué)生共同討論、改良。例如：“假如引用一首和本文有關(guān)的詩(shī)開(kāi)頭，你感覺(jué)如何？”“表達(dá)的事件，采用插敘的方法是不是更引人入勝？”“結(jié)尾的語(yǔ)言假如再精煉含蓄且富有哲理，更會(huì)讓人回味無(wú)窮，你認(rèn)為呢？……”第6篇：給學(xué)生寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)心得體會(huì)給學(xué)生寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)心得體會(huì)我從事語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)三十余載，評(píng)改作文無(wú)以計(jì)數(shù)，如何寫(xiě)評(píng)語(yǔ)是我至今仍然考慮的問(wèn)題。師范畢業(yè)的那一年，我所任教的學(xué)校給語(yǔ)文老師發(fā)了一本《葉圣陶改作文》的小冊(cè)子，里面是葉圣陶給學(xué)生修改的幾篇作文，葉老從語(yǔ)法、章法等方面作了詳細(xì)的評(píng)改。我從這本小冊(cè)子學(xué)會(huì)了修改文章的專(zhuān)用符號(hào)，學(xué)到了葉老修改作文的認(rèn)真態(tài)度，但是，我卻忽略了學(xué)習(xí)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的方法和技巧。二十年后，我來(lái)到浙江教書(shū)的第二年，有一次修改作文，修改完之后，寫(xiě)了幾句比擬得意的評(píng)語(yǔ)，我在自我欣賞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)身后站了兩位老師，他們好奇地看著修改好的作文，吃驚地說(shuō)：那些圈、勾是什么意思？我告訴他們，哪個(gè)是刪除號(hào)，哪個(gè)是恢復(fù)號(hào)。兩位老師對(duì)專(zhuān)用符號(hào)感興趣，他們不知道，我更為重視的是評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)作。我從教以來(lái)寫(xiě)的作文評(píng)語(yǔ)，只記得一句，其他的全部忘卻了。1989年，我在老河口二中教高二語(yǔ)文。從第一次作文指導(dǎo)課開(kāi)場(chǎng)，我提出的作文要求的第一點(diǎn)是正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，但凡不符合這一要求的，必須重寫(xiě)。經(jīng)過(guò)幾次的訓(xùn)練，仍然有學(xué)生一點(diǎn)到底。怎么讓學(xué)生自覺(jué)地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)呢？我們學(xué)校附近有一家商場(chǎng)，叫鄂北商場(chǎng)，我就在一位學(xué)生的作文后面寫(xiě)道：鄂北商場(chǎng)新進(jìn)一批標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，免費(fèi)贈(zèng)送，一人一麻袋?？粗@句頗富譏諷意味的神來(lái)之筆，我為自己的聰明沾沾自喜。然而，這句話卻成了我心頭揮之不去的陰影。寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的目的是什么？作文評(píng)語(yǔ)終究怎樣寫(xiě)才能為實(shí)現(xiàn)作文訓(xùn)練目的效勞？對(duì)這樣的問(wèn)題越是考慮的深化，越是覺(jué)得，寫(xiě)譏諷學(xué)生的評(píng)語(yǔ)是非常愚蠢的。我翻出了自己讀書(shū)時(shí)的作文本，看著自己學(xué)生時(shí)代的稚嫩文字，渾身燥熱，有如芒刺在背，恨不能鉆入地縫，不敢面對(duì)學(xué)生?？墒?，我的作文，幾乎每一篇都是作為優(yōu)秀作文，由語(yǔ)文老師在班級(jí)朗讀過(guò)的，多年以后，看著老師鼓勵(lì)性的批語(yǔ)，內(nèi)心還是涌動(dòng)著一絲沖動(dòng)、自豪。老師的肯定，不是用作家的技法做標(biāo)準(zhǔn)，而是考慮學(xué)習(xí)者的心態(tài)，為了滿足學(xué)習(xí)者的心理需要。有一本書(shū)介紹魏書(shū)生教作文，對(duì)于不會(huì)寫(xiě)作的學(xué)生，魏老師降低要求，第一次寫(xiě)一句也予以肯定，第二次可以寫(xiě)二句，說(shuō)明他進(jìn)步了，更應(yīng)該表?yè)P(yáng)。魏老師針對(duì)學(xué)生實(shí)際寫(xiě)作程度提要求，寫(xiě)出符合要求的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，至少不會(huì)像譏諷性評(píng)語(yǔ)那樣，壓制學(xué)生寫(xiě)作的興趣。錢(qián)夢(mèng)龍給雙差班學(xué)生布置的第一篇作文題目是《我的一家》，提出的作文要求有兩項(xiàng)：一是標(biāo)題必須寫(xiě)在第一行的正中；二是文章要分段，家里有幾個(gè)人就分幾段，每段起始必須空兩格。錢(qián)老師給符合要求的學(xué)生打了至少80分，多數(shù)學(xué)生超過(guò)了90分。錢(qián)老師說(shuō)：先以不高的要求樹(shù)其信心，繼以體面的成績(jī)激其興趣。錢(qián)老師從學(xué)生的實(shí)際寫(xiě)作程度出發(fā)，提出詳細(xì)、確切的寫(xiě)作訓(xùn)練目的，按照訓(xùn)練目的寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)直接反映寫(xiě)作訓(xùn)練的目的，學(xué)生對(duì)訓(xùn)練目的容易理解，可以強(qiáng)化寫(xiě)作知識(shí)的運(yùn)用意識(shí)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。我拜王尚文先生為師之后，寫(xiě)作的關(guān)于語(yǔ)文方面的論文，都要發(fā)給王先生，王先生逐句地修改，但是，在最后的評(píng)語(yǔ)中，他總是熱情洋溢地鼓勵(lì)我，真誠(chéng)地指出我的優(yōu)點(diǎn)，你的文章思路明晰，邏輯嚴(yán)密，所得出的結(jié)論是有說(shuō)服力的，看到這樣的話語(yǔ)，我滿懷信心，寫(xiě)作興趣愈加昂揚(yáng)。希望得到表?yè)P(yáng)，自己的價(jià)值得到別人的成認(rèn)，這種心理是成年人和學(xué)生共有的。大家的評(píng)語(yǔ)有一個(gè)共同特點(diǎn)，不管以什么樣的形式評(píng)價(jià)學(xué)生的作文，一個(gè)重要的目的就是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。學(xué)生對(duì)寫(xiě)作有熱情，就會(huì)想方法把文章寫(xiě)好，他可以寫(xiě)出自己滿意的作品，在他自己而言，已經(jīng)到達(dá)了他的才能的上限，猶如爬坡，為他鼓勁，他會(huì)拼力繼續(xù)向上走。譏諷的評(píng)語(yǔ)那么像一盆冷水潑在身上，可能會(huì)澆滅學(xué)生的寫(xiě)作之火。喪失了寫(xiě)作的意趣，怎么會(huì)寫(xiě)出語(yǔ)言優(yōu)美，精神發(fā)奮的作品呢？好的評(píng)語(yǔ)是一次成功的對(duì)話。學(xué)生交了作文，內(nèi)心滿懷期待，懇切的評(píng)語(yǔ)拉近了師生之間的間隔，他從表?yè)P(yáng)性的評(píng)語(yǔ)中看到一個(gè)美妙的自我，獲得心靈的滿足和精神的力量，堅(jiān)決不移地向前走。老師對(duì)學(xué)生的一點(diǎn)一滴的寫(xiě)作成就的肯定，是在為學(xué)生的寫(xiě)作之路造就一塊塊的鋪路石。好的評(píng)語(yǔ)接地氣，站立在學(xué)生的實(shí)際寫(xiě)作程度上，對(duì)學(xué)生獲得的進(jìn)步予以充分的肯定。我們期望學(xué)生寫(xiě)出好的作品，但是，不能要求學(xué)生成為作家。即使是作家，他也是從涂鴉邁步，經(jīng)歷了一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，才成為作家的。學(xué)生的寫(xiě)作才能的進(jìn)步不可能一蹴而就，他承受每一項(xiàng)寫(xiě)作知識(shí)，需要通過(guò)不斷的寫(xiě)作訓(xùn)練，才可能把寫(xiě)作知識(shí)轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作才能，用他自己特有的語(yǔ)言把業(yè)已具有的寫(xiě)作才能表現(xiàn)出來(lái)。老師應(yīng)當(dāng)有一雙慧眼看到這一跬步的成長(zhǎng)，并且以良好的心態(tài)肯定學(xué)生的進(jìn)步。評(píng)語(yǔ)也是一種語(yǔ)言的藝術(shù)，它應(yīng)當(dāng)可以感染學(xué)生，打動(dòng)學(xué)生，改變學(xué)生。在作文指導(dǎo)時(shí)，老師給學(xué)生提供一項(xiàng)新的文章作法，要求學(xué)生運(yùn)用到文章中。評(píng)語(yǔ)是后指導(dǎo)，就學(xué)生運(yùn)用新的文章作法給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，提出弘揚(yáng)或修正的意見(jiàn)。我們寫(xiě)出的評(píng)語(yǔ)可以讓學(xué)生樂(lè)于讀，樂(lè)于承受，用評(píng)語(yǔ)指導(dǎo)自己的寫(xiě)作，否那么，評(píng)語(yǔ)就失去了應(yīng)有的價(jià)值。經(jīng)過(guò)多年的考慮、學(xué)習(xí)和探究，如今，我根據(jù)學(xué)生的寫(xiě)作程度，參考寫(xiě)作學(xué)理論，簡(jiǎn)選根本的寫(xiě)作方法，一個(gè)學(xué)期制定一個(gè)序列性的作文訓(xùn)練方案，每次訓(xùn)練一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，力求易落實(shí)，有成效。在教學(xué)過(guò)程中，細(xì)化作文指導(dǎo)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)好比過(guò)河的石頭，讓學(xué)生每一步都能踩在石頭上面。學(xué)生充分理解了新的作文方法，就可能比擬好地運(yùn)用到寫(xiě)作理論中。如今看來(lái)，評(píng)語(yǔ)寫(xiě)作不能隨意，不能任性。一麻袋標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的評(píng)語(yǔ)外表上在譏諷學(xué)生，實(shí)際上是譏諷我自己。自己通過(guò)教學(xué)，不能轉(zhuǎn)變學(xué)生，這是教學(xué)才能薄弱表現(xiàn)。在教學(xué)目的不能實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)找到詳細(xì)的原因，找到針對(duì)性的解決方法，多一分教學(xué)理性，就會(huì)多一分教學(xué)效果。第7篇：教學(xué)評(píng)語(yǔ)11、你是個(gè)做事小心翼翼，感情細(xì)膩豐富的女孩，每次看你認(rèn)真的樣子老師都很感動(dòng)。你也是幸運(yùn)的，周邊有很多人都在關(guān)愛(ài)著你，所以，對(duì)他們，尤其是父母，記得不要太莽撞，不要太任性，要學(xué)著諒解，學(xué)著換位考慮，學(xué)著懂事。另外，今后要多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉，有安康才能成就美妙將來(lái)！12、你是對(duì)班集體的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)很大的孩子，是老師的得力幫手。你干練沉穩(wěn)，堅(jiān)強(qiáng)隱忍，能從大局出發(fā)考慮問(wèn)題，在很多時(shí)候能獨(dú)當(dāng)一面。你獨(dú)立才能強(qiáng)，可以吃苦，但在進(jìn)入高中的學(xué)習(xí)上卻顯得有些吃力。其實(shí)你還有很深的潛力尚未挖掘，找對(duì)方法，好好加油，世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人，請(qǐng)樂(lè)觀一點(diǎn)，踏實(shí)地走好接下來(lái)的每一步！13、得意、熱情、謹(jǐn)小慎微，這都是你的代名詞。你略為靦腆的微笑讓人印象深化。老師一直認(rèn)為你是可以認(rèn)真仔細(xì)地作好每一件事情、成就每一個(gè)細(xì)節(jié)的，因此，希望你能珍惜時(shí)間，進(jìn)步效率，在學(xué)習(xí)上狠狠加油！14、你是個(gè)機(jī)智敏捷，很有靈氣的孩子。老師總是很喜歡看到你的笑容，靦腆乖巧，純樸仁慈。希望以后可以多參與一些班級(jí)事務(wù)和學(xué)?；顒?dòng)，大膽表達(dá)自己想法，這也是進(jìn)步自我才能的重要途徑。15、你是個(gè)得意仁慈，懂事乖巧的女孩。作為語(yǔ)文科代表，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。你對(duì)人也是特別真誠(chéng)熱情，偶然透露出的憂郁是旁人不易覺(jué)察的。但是你知道，成長(zhǎng)就是破蛹成蝶的過(guò)程，高中是人生的重要階段，英勇地邁好每一步吧，享受成長(zhǎng)帶來(lái)的所有痛苦和快樂(lè)！16、其實(shí)老師一直很放心去吩咐你做一些事情，因?yàn)槟阌兄环萃g人所或缺的懂事隱忍和少年老成。你慎重認(rèn)真，穩(wěn)重內(nèi)斂，學(xué)習(xí)上也很自覺(jué)，真是難能可貴！但是有沒(méi)發(fā)現(xiàn)平時(shí)和同學(xué)的交流并不多呢？真的希望可以以后多看到你堅(jiān)強(qiáng)的笑容，多聽(tīng)到你開(kāi)朗的笑聲。17、你是個(gè)敏感單純的女孩，我一直很快樂(lè)你能將老師視為朋友，但是，意玲啊，你的頭發(fā)問(wèn)題真的讓老師很是頭痛。作為一個(gè)社會(huì)人，我們?cè)谔囟ǖ沫h(huán)境中是一定要遵守特定的規(guī)那么的。但是遵紀(jì)就需要沒(méi)有懈怠地堅(jiān)持下來(lái)啊！希望下個(gè)學(xué)期可以看到你的改變！在學(xué)習(xí)方面也得好好努力才是！可不能將散漫情緒也涉及到學(xué)習(xí)上，知道嗎？18、你是一個(gè)平日里安靜的女生，為人隨和，內(nèi)心細(xì)膩。課下看到你和密友聊天說(shuō)笑，才覺(jué)察每個(gè)人都有訴說(shuō)的欲望，請(qǐng)不需要太多靦腆，開(kāi)朗地?cái)U(kuò)大與老師、同學(xué)們的交流面吧！學(xué)習(xí)上，請(qǐng)注意細(xì)致與踏實(shí)，一分耕耘一分收獲??！19、你是個(gè)能獨(dú)立、有主見(jiàn)的女孩，有自己的想法，有一定的決斷力。但是獨(dú)立不代表乖張，有想法不代表恣意妄為。令人快樂(lè)的是，你在這點(diǎn)上做的還是不錯(cuò)的。晟君，老師希望你能一如既往地關(guān)注于學(xué)習(xí)而不懈怠，能堅(jiān)持懷揣著平和感恩的心態(tài)簡(jiǎn)單快樂(lè)地生活。120、你外表睿智，很多時(shí)候有著自己獨(dú)特的想法。你潛質(zhì)深沉，會(huì)是個(gè)很有長(zhǎng)進(jìn)的孩子。在上半學(xué)期提醒你作息問(wèn)題之后，我很快樂(lè)地看到你下學(xué)期有了一些轉(zhuǎn)變。我希望你明白，不管如今的學(xué)習(xí)還是以后的工作生活，安排正常的作息是相當(dāng)重要的，不要再熬夜了，不要再拿身體去作為拼搏的籌碼！21、你是一個(gè)美麗仁慈、乖巧隨和的女孩，學(xué)習(xí)上，你一向勤勉上進(jìn)，生活里，你說(shuō)話總是細(xì)言細(xì)語(yǔ)，不溫不火。其實(shí)裘爍，你完全可以再大膽一些，有自己想法時(shí)可以和同學(xué)老師交流，有展示自己才能的時(shí)機(jī)就請(qǐng)盡情表現(xiàn)吧！22、不管在體育場(chǎng)還是教室里，看到你神采奕奕的樣子，總讓人聯(lián)想到“英姿颯爽”這四個(gè)字。這確是一個(gè)高中生應(yīng)該有的精神相貌。你做事認(rèn)真，顧全大局，真的非常難得。希望能保持這樣良好的狀態(tài)，繼續(xù)前進(jìn)！也希望可以多和老師同學(xué)交流，多提些對(duì)班集體建立的好建議！23、在我看來(lái)，你一直是個(gè)處事冷靜、超然自逸的男孩子，你做事情時(shí)總能保有難得的堅(jiān)持和認(rèn)真，這也是老師信賴你的最大原因。很多時(shí)候，你也表現(xiàn)出了你的銳意坦蕩、愛(ài)憎清楚，難能可貴。但是希望你知道，坦直不代表偏激，凡事需三思而后行，深思而慎獨(dú)。并且，必要的成功也是需要的。從自己的內(nèi)心開(kāi)場(chǎng)奮斗，你能獲得更大成就。24、雖然平日里你不多言語(yǔ)，但可以讓人感覺(jué)到是個(gè)責(zé)任感強(qiáng)，渴望參與班級(jí)工作的孩子。學(xué)習(xí)上，有時(shí)稍欠自覺(jué)，略顯粗心，在新的學(xué)期，要多多努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，逐步改掉缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步！25、看起來(lái)，你是多么乖巧的一個(gè)男孩，老師吩咐的事情你總兢兢業(yè)業(yè)去完成，但是有沒(méi)覺(jué)察自己有時(shí)候經(jīng)常犯些小迷糊呢？想想，每次作業(yè)有沒(méi)有真的全心貫注去完成？回家有沒(méi)有真的再認(rèn)真復(fù)習(xí)今日所學(xué)？有沒(méi)有真的聚精會(huì)神于課堂的每一分鐘？這其實(shí)也是習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程，當(dāng)一個(gè)小小的想法變成行為時(shí)，便成了習(xí)慣；從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。希望你能及時(shí)糾正壞習(xí)慣，調(diào)整狀態(tài)，迎頭趕上，在適當(dāng)時(shí)刻也大膽表現(xiàn)你自己。26、你是個(gè)亦靜亦動(dòng)，很有主見(jiàn)的女孩。你的勤勉努力、篤志進(jìn)取、擅長(zhǎng)置疑讓你在學(xué)習(xí)上可以不斷收獲新的進(jìn)步。是的，黑夜假如不黑暗，美夢(mèng)又何必向往？破曉會(huì)是堅(jiān)持的人最后獲得的獎(jiǎng)賞！望你可以保持永不滿足的緊迫感持之以恒，并能積極參與到班級(jí)事務(wù)的管理中來(lái)。27、你堅(jiān)強(qiáng)英勇、樂(lè)觀大方的性格讓老師非常欣賞。學(xué)習(xí)上始終保持著上進(jìn)好學(xué)的決心和韌性，生活中始終能做到豁達(dá)開(kāi)朗，還有著良好的審美和繪畫(huà)的專(zhuān)長(zhǎng)，令人欽佩！以入世的態(tài)度做事，以出世的態(tài)度做人，這是我送你的一句話，希望你保持好心態(tài)，迎接新的學(xué)習(xí)生活。28、你是同學(xué)擁護(hù)、老師信任的班委，乖巧懂事、伶俐開(kāi)朗、自信大方、樂(lè)觀合群，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的典范。你保護(hù)集體榮譽(yù)，有很強(qiáng)的工作才能，總是及時(shí)協(xié)助老師完成班務(wù)工作，是老師的得力幫手。你心性坦蕩，個(gè)性鮮明，能大膽說(shuō)出自己的想法，難能可貴。而你在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的爆發(fā)力更讓老師同學(xué)們驚嘆！潛力深沉，希望在高中時(shí)期能逐漸開(kāi)掘出來(lái)！29、其實(shí)你擁有你自己都不確知的才華，從你的文字中可以讀出這樣的信息：你時(shí)常沉醉在自己的小世界中，做自己喜歡做的事情。老師希望你能敞開(kāi)心扉，多與旁人交流你快樂(lè)的體驗(yàn)和想法，不要吝嗇展示自己！還有，成功需要本錢(qián)，時(shí)間也是一種本錢(qián)，對(duì)時(shí)間的珍惜就是對(duì)本錢(qián)的節(jié)約。請(qǐng)務(wù)必抓緊每寸光陰，努力學(xué)習(xí)！30、你聰穎活潑，渾身洋溢青春氣息。你愛(ài)好廣泛，善鉆精思，具備一定才能，潛質(zhì)無(wú)限。但是在有些時(shí)候，在面臨一些問(wèn)題的時(shí)候，你總表現(xiàn)得太過(guò)緊張，其實(shí)，征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是大膽地去做你認(rèn)為害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)歷。繼續(xù)努力！31、“靜能生慧。”你是一個(gè)充滿了才氣和靈氣的女孩，雖然平日里較少言語(yǔ)，但寬厚仁道，不激進(jìn)，少與人爭(zhēng)鋒。你學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，這也賴于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請(qǐng)繼續(xù)努力，努力將較薄弱的科目補(bǔ)上，也努力與同學(xué)和老師多交流！32、最有希望得成功者，并不是才干出眾的人，而是那些最擅長(zhǎng)利用時(shí)機(jī)去努力創(chuàng)始的人。你是很有才華的孩子，老師希望你能把握好時(shí)機(jī)，求得上進(jìn)。你聰明，但也有著許多人共同的缺點(diǎn)——粗心大意和缺乏毅力，假設(shè)能集中精力持之以恒，堅(jiān)決目的致力于學(xué)習(xí)，定能大限度地發(fā)揮你的聰明才智！33、其實(shí),任何事都是有重量