卡羅納教學(xué)設(shè)計

卡羅納教學(xué)設(shè)計課程名稱卡羅納課時1學(xué)段學(xué)科四年級上冊語文教材版本人教版作者趙娜學(xué)校育紅小學(xué)一、教學(xué)目標1、認識文章中的“遭、憫、嚀、咐、啕”5個生字。2、有感情的朗讀課文，緊扣人物語言、動作和神態(tài)描寫的詞句，感受大家對卡羅納的關(guān)愛。3、激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人，幫助他人的情感。二、教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生了解大家在卡羅拉遭到不幸時是怎么做的，并抓住人物的語言、動作和神態(tài)來體會課文的思想感情。三、學(xué)情分析在略讀課文的教學(xué)中要利用好課前導(dǎo)讀；圍繞要點，品味語文；更要注重學(xué)生對閱讀方法的運用。四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。因此，在教學(xué)中圍繞課前導(dǎo)讀，找準課文的“點”，放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，教師適時點撥。四、教學(xué)方法電子白板五、教學(xué)過程一．激情導(dǎo)入，揭示課題。世上只有媽媽好，媽媽是最無私的，她給了我們無盡的愛。然而卡羅納再也享受不了母親無微不至的愛了，因為他的母親去世了。作為同齡人，你能感受到這種巨大的悲痛嗎？卡羅納是不幸的，但他又是幸運的，你想知道為什么嗎？二．初讀課文，感知不幸。1．下面讓我們走進卡羅納，走進包含深情的字里行間，用你喜歡的方式讀課文，把生字讀準，把句子讀通順。思考：從哪里可以看出卡羅納的不幸？2找出寫卡羅納不幸的句子，并用‘——’畫出，感受不幸。預(yù)設(shè):他面容灰白,眼睛哭紅了,兩腿站不穩(wěn),好像他自己也大病了一場似的。指名朗讀。是啊,想起從此再也見不到母親,再也得不到她的疼愛了,卡羅納怎么不難過呢?--齊讀我們感受到了卡羅納的可憐與不幸。這樣的句子,課文中還有很多很多,請找出來讀一讀,讀出自己的感受。指名朗讀自己找到的句子。a.卡羅納的母親病得很厲害,卡羅納很多天沒來上學(xué)了。讀出自己的感受來。b.卡羅納走進教室,突然放聲大哭起來。他一定是想起了往日的情景。那時侯,母親差不多每天都來接他;要考試了,母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐。讀出自己的感受來。這樣的場面,文中還有,找出來讀一讀。c.卡羅納翻開書,當他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時,突然雙手抱住腦袋,趴在桌子上號啕大哭。"號啕大哭"是什么意思?(大聲地哭,傷心地哭,痛苦地哭……)可以聯(lián)系前面的"放聲大哭"把兩句話聯(lián)系起來讀。讀出自己的感受來(指名讀)。d.過了一會兒,我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨自站在一邊端詳著我,他的目光里充滿著無法形容的悲哀,那神情仿佛在說:"你可以擁抱媽媽,我卻再也不能了。"三、研讀課文,感悟愛是啊，卡羅納失去了母親,遭到了巨大不幸,心里承受著悲哀。他是一個多么可憐的孩子呀!他失去了母親,今后的生活將會是怎樣？此時的他,最需要的是什么?(板書:關(guān)愛、同情……)周圍的人們是怎樣表達對卡羅納的愛的?1、周圍人都有誰?老師同學(xué)家長2、誰最讓你感動?到課文中找一找這些人怎么做的句子,劃出來用心地讀，并抓住重點詞去體會，然后在小組里交流討論。（1）、生討論，師巡視，點撥引導(dǎo)。（2）、交流，隨學(xué)生的反饋，出示相關(guān)課文段落。四、總結(jié)交流:卡羅納是不幸的，因為他失去了母親?？_納又是幸福的，因為他身邊有這么多疼他愛他的人給了他無私的愛。我們相信這些愛會使他忘卻傷痛，會使他鼓起勇氣去面對生活我們相信，卡羅納在這