幼兒園小班教案《玩影子》含反思

-4-幼兒園小班教案《玩影子》含反思

活動目標(biāo)

讓幼兒探究產(chǎn)生，知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子。

鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

過程與方法：

1、玩影子嬉戲，初步了解物體都有影子。

2、在嬉戲中探究影子的方位變化特點(diǎn)。情感態(tài)度：培育幼兒樂觀探究的精神情愿參與探究嬉戲，勇于表達(dá)自己的想法和熟悉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、玩影子嬉戲，初步了解物體都有影子。

2、在嬉戲中探究影子的方位變化特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒探究產(chǎn)生，知道人或物體遮住光線而投下了暗影形成影子

活動預(yù)備

選擇一個(gè)晴朗的天氣

活動過程

一、開頭部分

1、歌曲《我愛我的幼兒園》

2、手指嬉戲

二、基本部分

1、猜謎語，引起幼兒愛好。

（1）謎語：影子

人人有個(gè)好伴侶，陽光下面跟你走。烏黑身體烏黑頭，就是從來不開口。

（2）小伴侶真會動腦筋，一下子就猜對了，那你能說說影子是什么樣子的嗎？

（3）你們都說影子是看得見、摸不著的，你是怎么知道的呢？

（4）請你說說在哪種狀況下會消失影子呢？

（5）找一找自己的影子。

（6）相互溝通。

2、找老師影子的位置，學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

（1）、老師不斷變化方位，請小伴侶找一找老師的影子，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

（2）、提問：為什么老師的影子一會在前面，一會在后面，一會又在旁邊呢？

（3）、小結(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關(guān)系。

（1）、幼兒自己探究。

（2）、溝通、小結(jié)。

（3）、集體玩嬉戲：讓你的影子在你的前面（后面、旁邊）。

4、藏影子，探究影子與光的關(guān)系。

（1）、幼兒藏影子。

（2）、相互溝通。

（3）、總結(jié)：光照耀到物體，物體就有影子。

三、結(jié)束部分

組織幼兒排隊(duì)入廁。

活動延長：

物體除了在太陽光下有影子，還在什么狀況下也會有影子。

教學(xué)反思

教育的過程不是一個(gè)簡潔的傳授過程，而是要通過幼兒自身主動的觀看、發(fā)覺、感知、探究，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的學(xué)問閱歷。本活動旨在通過自身探究，讓幼兒知道影子的產(chǎn)生，幼兒的探究樂觀性很高，思維處于特別活躍的狀態(tài)。例如，有的孩子通過玩捉影子活動明白了影子的產(chǎn)生由來，還知道了影子跟隨物體在移動，影子是可以看得見，但是摸不著的，在和老師的互動中明白了方位詞語前后和旁邊的意思，由于孩子們都參加了，探究了，每個(gè)人都在探究的過程中體驗(yàn)了探究與勝利的歡樂。所以孩子們在玩中理解和鞏固了學(xué)問，活動延長中孩子們很快就明白了燈光下也可以產(chǎn)生影子。

小百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透亮?????