丹佛發(fā)育篩查(DDST)課件

丹佛發(fā)育篩查

（DenverDevelopmentalScreeningTest,DDST）兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)系1

丹佛發(fā)育篩查

（DenverDevelopmentalDDST的發(fā)展美國Cororado大學(xué)醫(yī)學(xué)院FrankerburgWK等通過對美國丹佛0～6歲兒童智能發(fā)育研究,編制出丹佛發(fā)育篩查試驗(yàn)（Denverdevelopmentalscreeningtest,DDST），并于1967年公開發(fā)表。近30年來，DDST在很多國家應(yīng)用并在十余個國家進(jìn)行了修訂(本土化)，我國亦于70年代末由北京和上海兒科學(xué)工作者進(jìn)行了修訂,隨后成為兒科和兒童保健工作者篩查兒童發(fā)育遲緩的重要工具之一。北京市兒童保健所已制定北方6市正常兒童DDS-常模。2DDST的發(fā)展美國Cororado大學(xué)醫(yī)學(xué)院FrankerbDDST的結(jié)構(gòu)

DDST由四個分測驗(yàn)組成，即個人與社會行為、細(xì)動作與適應(yīng)行為、語言和大運(yùn)動等，在發(fā)育兒科學(xué)上把上述四個具有某一共同特征的能力稱之為能區(qū)。3DDST的結(jié)構(gòu)DDST由四個分測驗(yàn)組成，即個人與社會行為、能區(qū)意義項(xiàng)目舉例個人與社會行為反映兒童對周圍人應(yīng)答能力和日常生活自理能力應(yīng)答性微笑、開始認(rèn)生、用杯子喝水、脫外衣、容易與母親分開、會扣扣子細(xì)動作與適應(yīng)行為反映兒童的精細(xì)運(yùn)動能力和反映兒童對外界事物分析和綜合能力視線跟蹤、兩手在一起、拇指與示指鉗小丸、自發(fā)亂涂、模仿畫垂直線、模仿搭橋語言反映兒童聽覺、發(fā)聲、理解和語言表達(dá)能力對鈴聲有應(yīng)答、學(xué)樣發(fā)音、有意識地叫爸爸媽媽、說出姓名、理解介詞、說反義詞大運(yùn)動反映兒童頭的控制、坐、爬、站、走、跑、跳、獨(dú)足站立及身體平衡能力俯臥抬頭、翻身、自己坐、獨(dú)站、倒退走、踢球、獨(dú)腳跳、腳跟對著腳尖走DDST的結(jié)構(gòu)4能區(qū)意義項(xiàng)目舉例個人與社會行為反映兒童對周圍DDST的應(yīng)用范圍

適應(yīng)于0～6歲兒童，但實(shí)際應(yīng)用中，4歲以上項(xiàng)目明顯不足。DDST主要應(yīng)用于以下幾個方面:①作為常規(guī)的發(fā)育篩查工具，對臨床上無明顯癥狀而在發(fā)育上可能有問題兒童進(jìn)行篩查；②對可疑兒童進(jìn)行初步判定；③對有高危因素兒童進(jìn)行發(fā)育監(jiān)測；④觀察早期治療和干預(yù)訓(xùn)練的效果。

5DDST的應(yīng)用范圍適應(yīng)于0～6歲兒童，但實(shí)際應(yīng)用中，4歲以DDST測驗(yàn)物件1.紅皮球（直徑約10cm）；2.糖丸15粒；3.細(xì)柄搖蕩鼓；4.8塊邊長為2.5cm的紅色方木；5.透明玻璃小瓶，口徑約為1.5cm；6.搖鈴；7.網(wǎng)球；8.鉛筆；9.白紙3張。6DDST測驗(yàn)物件1.紅皮球（直徑約10cm）；6發(fā)育篩查我國常用的發(fā)育篩查量表（1）丹佛發(fā)育篩查試驗(yàn)（DenverDevelopmentalScreeningTest,DDST;WilliamK.Frankerburg）7發(fā)育篩查我國常用的發(fā)育7發(fā)育篩查步驟準(zhǔn)確計(jì)算年齡劃年齡線測查年齡線上項(xiàng)目，向前（左側(cè)）測查，直至3項(xiàng)通過（F）；向后測查（右側(cè)），直至3項(xiàng)不通過（P）。無機(jī)會記錄N.O.，拒絕記R。找出某能區(qū)有兩個或多個項(xiàng)目遲緩（A）；某能區(qū)有1個項(xiàng)目遲緩，但通過年齡線的項(xiàng)目均失?。˙）能區(qū)(Attribute)個人-社會細(xì)動作-適應(yīng)性語言大運(yùn)動FPN.O.8發(fā)育篩查步驟能區(qū)(Attribute)FPN.O.8發(fā)育篩查結(jié)果判斷異常：2AORA＋B

可疑：1個A或1個B；2~3周后復(fù)測無法解釋：評定為“N.O.”項(xiàng)目太多正常9發(fā)育篩查結(jié)果判斷9兩個能區(qū)（應(yīng)人和言語能）有兩項(xiàng)或更多遲長項(xiàng)目一個能區(qū)（動作能）有兩個或更多遲長另一個能區(qū)（言語能）有一項(xiàng)遲長并在同一能區(qū)通過年齡線的項(xiàng)目都失敗

異常

10兩個能區(qū)（應(yīng)人和言語能）有兩項(xiàng)或更多遲長項(xiàng)目一個能區(qū)（動言語能區(qū)有兩項(xiàng)遲長物能區(qū)有一項(xiàng)遲長，同一能區(qū)中通過年齡線的項(xiàng)目都失敗

可疑

11言語能區(qū)有兩項(xiàng)遲長物能區(qū)有一項(xiàng)遲長，同一能區(qū)中通過年齡線在言語能區(qū)有一項(xiàng)遲長，在年齡線上的所有項(xiàng)目都通過拒絕項(xiàng)目過多，若誤評為失敗，則細(xì)動作—應(yīng)物能區(qū)便當(dāng)作有一項(xiàng)遲長，年齡線上的項(xiàng)目均不及格；粗動作能區(qū)誤認(rèn)為有兩項(xiàng)遲長，似評為異常，造成結(jié)果失實(shí)。因此，無法測定。

正常

無法判定

12在言語能區(qū)有一項(xiàng)遲長，在年齡線上的所有項(xiàng)目都通過拒絕項(xiàng)目DDST試驗(yàn)安排113DDST試驗(yàn)安排113DDST試驗(yàn)安排214DDST試驗(yàn)安排214DDST試驗(yàn)安排315DDST試驗(yàn)安排315發(fā)育篩查其他發(fā)育篩查繪人試驗(yàn)（Drawing–a-personTest）50項(xiàng)只能篩查量表(張家健等)16發(fā)育篩查其他發(fā)育篩查繪人試驗(yàn)（Drawing–a-pers結(jié)束語當(dāng)你盡了自己的最大努力時，失敗也是偉大的，所以不要放棄，堅(jiān)持就是正確的。WhenYouDoYourBest,FailureIsGreat,SoDon'TGiveUp,StickToTheEnd結(jié)束語17謝謝大家榮幸這一路，與你同行It'SAnHonorToWalkWithYouAllTheWay演講人：XXXXXX時間：XX年XX月XX日

謝謝大家演講人：XXXXXX18丹佛發(fā)育篩查

（DenverDevelopmentalScreeningTest,DDST）兒少衛(wèi)生與婦幼保健學(xué)系19

丹佛發(fā)育篩查

（DenverDevelopmentalDDST的發(fā)展美國Cororado大學(xué)醫(yī)學(xué)院FrankerburgWK等通過對美國丹佛0～6歲兒童智能發(fā)育研究,編制出丹佛發(fā)育篩查試驗(yàn)（Denverdevelopmentalscreeningtest,DDST），并于1967年公開發(fā)表。近30年來，DDST在很多國家應(yīng)用并在十余個國家進(jìn)行了修訂(本土化)，我國亦于70年代末由北京和上海兒科學(xué)工作者進(jìn)行了修訂,隨后成為兒科和兒童保健工作者篩查兒童發(fā)育遲緩的重要工具之一。北京市兒童保健所已制定北方6市正常兒童DDS-常模。20DDST的發(fā)展美國Cororado大學(xué)醫(yī)學(xué)院FrankerbDDST的結(jié)構(gòu)

DDST由四個分測驗(yàn)組成，即個人與社會行為、細(xì)動作與適應(yīng)行為、語言和大運(yùn)動等，在發(fā)育兒科學(xué)上把上述四個具有某一共同特征的能力稱之為能區(qū)。21DDST的結(jié)構(gòu)DDST由四個分測驗(yàn)組成，即個人與社會行為、能區(qū)意義項(xiàng)目舉例個人與社會行為反映兒童對周圍人應(yīng)答能力和日常生活自理能力應(yīng)答性微笑、開始認(rèn)生、用杯子喝水、脫外衣、容易與母親分開、會扣扣子細(xì)動作與適應(yīng)行為反映兒童的精細(xì)運(yùn)動能力和反映兒童對外界事物分析和綜合能力視線跟蹤、兩手在一起、拇指與示指鉗小丸、自發(fā)亂涂、模仿畫垂直線、模仿搭橋語言反映兒童聽覺、發(fā)聲、理解和語言表達(dá)能力對鈴聲有應(yīng)答、學(xué)樣發(fā)音、有意識地叫爸爸媽媽、說出姓名、理解介詞、說反義詞大運(yùn)動反映兒童頭的控制、坐、爬、站、走、跑、跳、獨(dú)足站立及身體平衡能力俯臥抬頭、翻身、自己坐、獨(dú)站、倒退走、踢球、獨(dú)腳跳、腳跟對著腳尖走DDST的結(jié)構(gòu)22能區(qū)意義項(xiàng)目舉例個人與社會行為反映兒童對周圍DDST的應(yīng)用范圍

適應(yīng)于0～6歲兒童，但實(shí)際應(yīng)用中，4歲以上項(xiàng)目明顯不足。DDST主要應(yīng)用于以下幾個方面:①作為常規(guī)的發(fā)育篩查工具，對臨床上無明顯癥狀而在發(fā)育上可能有問題兒童進(jìn)行篩查；②對可疑兒童進(jìn)行初步判定；③對有高危因素兒童進(jìn)行發(fā)育監(jiān)測；④觀察早期治療和干預(yù)訓(xùn)練的效果。

23DDST的應(yīng)用范圍適應(yīng)于0～6歲兒童，但實(shí)際應(yīng)用中，4歲以DDST測驗(yàn)物件1.紅皮球（直徑約10cm）；2.糖丸15粒；3.細(xì)柄搖蕩鼓；4.8塊邊長為2.5cm的紅色方木；5.透明玻璃小瓶，口徑約為1.5cm；6.搖鈴；7.網(wǎng)球；8.鉛筆；9.白紙3張。24DDST測驗(yàn)物件1.紅皮球（直徑約10cm）；6發(fā)育篩查我國常用的發(fā)育篩查量表（1）丹佛發(fā)育篩查試驗(yàn)（DenverDevelopmentalScreeningTest,DDST;WilliamK.Frankerburg）25發(fā)育篩查我國常用的發(fā)育7發(fā)育篩查步驟準(zhǔn)確計(jì)算年齡劃年齡線測查年齡線上項(xiàng)目，向前（左側(cè)）測查，直至3項(xiàng)通過（F）；向后測查（右側(cè)），直至3項(xiàng)不通過（P）。無機(jī)會記錄N.O.，拒絕記R。找出某能區(qū)有兩個或多個項(xiàng)目遲緩（A）；某能區(qū)有1個項(xiàng)目遲緩，但通過年齡線的項(xiàng)目均失?。˙）能區(qū)(Attribute)個人-社會細(xì)動作-適應(yīng)性語言大運(yùn)動FPN.O.26發(fā)育篩查步驟能區(qū)(Attribute)FPN.O.8發(fā)育篩查結(jié)果判斷異常：2AORA＋B

可疑：1個A或1個B；2~3周后復(fù)測無法解釋：評定為“N.O.”項(xiàng)目太多正常27發(fā)育篩查結(jié)果判斷9兩個能區(qū)（應(yīng)人和言語能）有兩項(xiàng)或更多遲長項(xiàng)目一個能區(qū)（動作能）有兩個或更多遲長另一個能區(qū)（言語能）有一項(xiàng)遲長并在同一能區(qū)通過年齡線的項(xiàng)目都失敗

異常

28兩個能區(qū)（應(yīng)人和言語能）有兩項(xiàng)或更多遲長項(xiàng)目一個能區(qū)（動言語能區(qū)有兩項(xiàng)遲長物能區(qū)有一項(xiàng)遲長，同一能區(qū)中通過年齡線的項(xiàng)目都失敗

可疑

29言語能區(qū)有兩項(xiàng)遲長物能區(qū)有一項(xiàng)遲長，同一能區(qū)中通過年齡線在言語能區(qū)有一項(xiàng)遲長，在年齡線上的所有項(xiàng)目都通過拒絕項(xiàng)目過多，若誤評為失敗，則細(xì)動作—應(yīng)物能區(qū)便當(dāng)作有一項(xiàng)遲長，年齡線上的項(xiàng)目均不及格；粗動作能區(qū)誤認(rèn)為有兩項(xiàng)遲長，似評為異常，造成結(jié)果失實(shí)。因此，無法測定。

正常

無法判定

30在言語能區(qū)有一項(xiàng)遲長，在年齡線上的所有項(xiàng)目都通過拒絕項(xiàng)目DDST試驗(yàn)安排131DDST試驗(yàn)安排113DDST試驗(yàn)安排232DDST試驗(yàn)安排214DDST試驗(yàn)安排333DDST試驗(yàn)安排315發(fā)育篩查其他發(fā)育篩查繪人試驗(yàn)（Drawing–a-personTest）50項(xiàng)只能篩查量表(張家健等)34發(fā)育篩查其他發(fā)育篩查繪人試驗(yàn)（Drawing–a-pers結(jié)束語當(dāng)你盡了自己的最