山水畫的意境課件

議論文山水畫的意境14議論文山水畫的意境141山水畫的意境課件2山水畫的意境課件3山水畫的意境課件4中國山水畫主要以描繪自然山川及人文景觀為表現(xiàn)對象，但絕不是像西方油畫那樣對景物的逼真、寫實的光、影、形的再現(xiàn)，而是強調(diào)藝術家對大自然的想象活動，進行“致情”和“意境”的創(chuàng)造，形成情景交融、天人合一的藝術境界。在這種情景交融的畫面中，表現(xiàn)出一種十分鮮明的、可給人以啟示和想象的自然景觀，同時又包含著一種耐人尋味的意境。那么什么是意境呢？中國山水畫主要以描繪自然山川及人文景觀為表現(xiàn)對象，但絕不是像5山水畫的意境課件6朗讀課文，理解文章內(nèi)容。了解作家及其美學觀念，厘清文章結(jié)構(gòu)。學習詩畫家注重意境的創(chuàng)作原則，學會領悟藝術的魅力。學會掌握舉例論證、引用論證等論證方法，并靈活運用。學習本文層層闡述，思路清晰的特點。（重點）（難點）（重點）朗讀課文，理解文章內(nèi)容。（重點）（難點）（重點）7李可染（1907—1989），江蘇徐州人。中國近代杰出的畫家、詩人，畫家齊白石的弟子。李可染自幼即喜繪畫，13歲時學畫山水。43歲任中央美術學院教授，49歲為變革山水畫，行程數(shù)萬里旅行寫生。72歲任中國美術家協(xié)會副主席、中國畫研究院院長。晚年用筆趨于老辣。擅長畫山水、人物，尤其擅長畫牛。代表畫作有《漓江勝境圖》《萬山紅遍》《井岡山》等。代表畫集有《李可染水墨寫生畫集》《李可染中國畫集》《李可染畫牛》等。李可染（1907—1989），江蘇徐州人。中國近代杰出的畫家8論點有中心論點和分論點之分。中心論點，是作者對所論述的問題的最基本看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點，是全部分論點的高度概括和集中。全文應圍繞此點展開議論。分論點是從屬于中心論點并為闡述中心論點服務的若干思想觀點。各分論點也需要加以論證。中心論點和分論點的關系是被證明與證明關系。凡經(jīng)證明而立得住的分論點，也就成為論證中心的有力論據(jù)。論點論點有中心論點和分論點之分。中心論點，是作者對所論述的問題的9廣州美術學院李公明教授說：“在新中國畫改造過程中，李可染的寫生山水和紅色山水在這一新傳統(tǒng)中所取得的成就是具有原創(chuàng)性意義的?！崩羁扇镜膬鹤永钚】山邮懿稍L時說：“我父親讓我們最為受益的是他對待藝術和人生的態(tài)度，他的故事背后反映出來的是他對藝外界評價廣州美術學院李公明教授說：“在新中國畫改造過程中，李可染的寫10術的態(tài)度?！崩仙嵩凇独羁扇舅珜懸猱嬚埂返淖闹姓f：“在窮苦中，偶爾能看到幾幅好畫，精神為之一振。”吳作人在《李可染中國畫集》的序言中說：“藝術天地至廣，而于山水匠心獨運。峰巒隱顯，云煙吞吐，乃古人所未逮；嵐影樹光，以墨勝彩，創(chuàng)境界以推陳?！毙g的態(tài)度?！崩仙嵩凇独羁扇舅珜懸猱嬚埂返淖闹姓f：“在窮苦11渲染惆悵

強壯勉強

倔強一

讀一讀字音xuànchàngqiáng魔法記憶：語境記憶法:他力量強（qiáng）大，性格倔強（jiàng），說話總是強（qiǎng）詞奪理，盛氣凌人。qiǎngjiàng渲染惆悵一讀一讀字音x12真zhì（）fù（

）予chóng（）高鬼suì（）二

寫一寫字形摯賦崇祟魔法記憶：偏旁辨字法：“崇”形聲。從山，宗聲。本義：山大而高。“祟”會意。從示,從出。示,與鬼神有關。表示鬼魅出來作怪。本義：鬼神制造的災禍。指行動詭秘,不正當。真zhì（）fù（）予二寫一寫字形摯13三

記一記詞義惆悵：真摯：渲染：身臨其境：傷感，失意。真誠懇切（多指感情）。（1）畫國畫時用水墨或淡色涂抹畫面以加強藝術效果。（2）比喻夸大的形容。親自到了那個境地。臨，到；境，境界，地方。三記一記詞義惆悵：傷感，失意。14胸有成竹：“胸有成竹”“勝券在握辨析同：“胸有成竹”和“勝券在握”都是形容自信的成語。異：“胸有成竹”原指畫竹子在動筆之前腦子里先有竹子的完整形象?，F(xiàn)比喻做事情動手之前心里已有主意；有打算或有把握?！皠偃谖铡敝笇ΜF(xiàn)在做的事情非常有把握。一般是指競賽類型的事情，是說人非常有把握，很有可能成功。例：（1）今天是期末大考，我胸有成竹地走進考場。（2）演講比賽過程中，李明仿佛勝券在握了，他趾高氣揚地站在臺下等著領獎。比喻在做事之前已經(jīng)有成熟的思考和完整的計劃。胸有成竹：“胸有成竹”“勝券在握辨析比喻在做事之前已經(jīng)有成熟15朝朝暮暮：浮光掠影：賦予：意思是指每天的早晨和黃昏，比喻從早到晚，天天如此。比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝。意指給予，交給，寄托（重大任務、使命等）。朝朝暮暮：意思是指每天的早晨和黃昏，比喻從早到晚，天天如此。16導思1.何為“意境”？怎樣理解“山水畫的意境”？意境關鍵詞:意境導思2.文章是如何論述山水畫的意境的？論述山水畫導思3.作者寫這篇文章真正的目的是什么？目的靈魂導思1.何為“意境”？怎樣理解“山水畫的意境”？意境關鍵詞:17

請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。

《山水畫的意境》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。圈點要求請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作181.第①段有什么作用？【答案】開篇點明作者的美學觀點，揭示中心論點：意境是山水畫的靈魂。1.第①段有什么作用？【答案】開篇點明作者的美學觀點，揭示中192.山水畫和地理、自然環(huán)境的說明和圖解有什么區(qū)別？【答案】山水畫不是地理、自然環(huán)境的說明和圖解，它包括自然地理的準確性，但更重要的還是表現(xiàn)人對自然的思想感悟，見景生情，景與情要結(jié)合。2.山水畫和地理、自然環(huán)境的說明和圖解有什么區(qū)別？【答案】山203.列舉李白的詩有什么作用？【答案】充分有力地論證了古詩里往往有很好的意境，增強了文章的說服力。3.列舉李白的詩有什么作用？【答案】充分有力地論證了古詩里214.為什么說“毛主席的詩句，意境是很深的”？【答案】毛主席的詞《十六字令三首》做到了情景交融，有意境?！妒至钊住访恳皇锥际菍懢?，每一字又都是說山，但每一首、每一字都充分表達了人的思想感情。4.為什么說“毛主席的詩句，意境是很深的”？【答案】毛主席的225.第⑤段運用了什么修辭方法？結(jié)構(gòu)上有什么作用？【答案】第⑤段運用設問，點明意境的獲得所需的條件。結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過渡作用。5.第⑤段運用了什么修辭方法？結(jié)構(gòu)上有什么作用？【答案】第236.第⑥段是如何論述意境的產(chǎn)生“與對客觀事物認識的深度有關”的？【答案】首先提出觀點“意境的產(chǎn)生，有賴于思想感情，而思想感情的產(chǎn)生，又與對客觀事物認識的深度有關”，接著闡明“要深入全面地認識對象，必須身臨其境，長期觀察”；然后列舉齊白石畫蝦的事例，論證這個觀點，最后反面假設得出結(jié)論“對客觀對象不熟悉或不太熟悉，就一定畫不出好畫”。6.第⑥段是如何論述意境的產(chǎn)生“與對客觀事物認識的深度有關”24閱讀方法解密考點：分析議論文的論證思路。（中考占3-4）答題思路：議論文的論證思路就是作者為了證明某個觀點，先后都做了哪些事。答題模式：作者先提出（擺出）……論點（現(xiàn)象），然后分析（運用……論證方法，證明了……觀點），最后總結(jié)得出……（結(jié)論）（或者提出什么倡議等等）?！咀h論文論證思路分析法】閱讀方法解密考點：分析議論文的論證思路。（中考占3-4）257.第⑦段強調(diào)的主要內(nèi)容是什么？作者是如何論述的？【答案】第⑦段強調(diào)寫景是為了要寫情。首先提出觀點：寫景是為了要寫情，然后論述中國優(yōu)秀詩人和畫家無論寫詩還是作畫，都站得高于現(xiàn)實，全面深入觀察、認識現(xiàn)實，最后列舉毛主席《沁園春·雪》開頭幾句詞來證明這個觀點。7.第⑦段強調(diào)的主要內(nèi)容是什么？作者是如何論述的？【答案】第268.第⑧段主要運用了哪些論證方法？試各舉一例分析其作用?！敬鸢浮恐饕\用了舉例論證、對比論證、引用論證的論證方法。舉例論證：舉畫家荊浩在太行山上描寫松樹的例子，論述山水畫注重表現(xiàn)長期觀察的結(jié)果。對比論證：先從正面列舉荊浩畫松樹的事例，8.第⑧段主要運用了哪些論證方法？試各舉一例分析其作用。【答27再從反面列舉一位作者出外寫生的事，論述了不能深刻認識對象，就不可能創(chuàng)造意境。引用論證：引用四川人對四川不同地區(qū)風景的概述，說明每一處風景都有其各自不同的特色。再從反面列舉一位作者出外寫生的事，論述了不能深刻認識對象，就28閱讀方法解密考點：分析舉例論證的作用。（中考占2-3）答題思路：先找到該段或該部分的中心句或概括句，再聯(lián)系上下文，把握好論據(jù)證明的內(nèi)容。答題模式一般是：使用了舉例論證的論證方法，列舉……（概括事例），證明了……（分論點或中心論點），從而使論證更具體、更有說服力?！九e例論證作用分析法】閱讀方法解密考點：分析舉例論證的作用。（中考占2-3）299.如何理解“有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己親身感受的強烈欲望，總是重復別人的，就談不到意境的獨創(chuàng)性”這句話？【答案】這句話深刻論證了“創(chuàng)造意境要有強烈深刻的情感”。有的畫家創(chuàng)作時不能深刻認識對象，沒有深刻感受，就缺乏意境的獨創(chuàng)性。作畫時的感受因人而異，因時而異。任何人的感受都不能替代9.如何理解“有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己親身感受的30自己的感受，不能強拿別人的感受加之于自己的畫上。意境的構(gòu)成是以意象為基礎的，是在生活中會和感受得以達到情與景匯，意與象通的，這一點不但是創(chuàng)作的依據(jù)，同時也是欣賞的依據(jù)。生活是藝術不竭的源泉。搜盡奇峰打草稿，讀萬卷書行萬里路，就是要在生活中積累，感受生活中的點點滴滴，方能有意境表現(xiàn)的內(nèi)容。自己的感受，不能強拿別人的感受加之于自己的畫上。意境的構(gòu)成是3110.引用杜甫的兩句話有什么作用？【答案】引用杜甫的兩句話，充當?shù)览碚摀?jù)，點明詩人創(chuàng)作不但要有意境還要有意匠，詩文創(chuàng)作構(gòu)思布局要苦心研究，“語不驚人死不休”，使文章更具說服力。10.引用杜甫的兩句話有什么作用？【答案】引用杜甫的兩句話，3211.作者是如何論述意境與意匠的關系的？【答案】意境是深入了解對象，要有真摯、強烈的感情；意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設計，首先點明“意境和意匠是山水畫的兩個關鍵”，然后引用杜甫的詩句強調(diào)進行詩文創(chuàng)作，要苦心研究，并點明“詩人、畫家為了把自己的感受傳達給別人，一定要苦心經(jīng)營意匠，才能找到打動人心的藝術語言”的觀點。11.作者是如何論述意境與意匠的關系的？【答案】意境是深入了33【答案】本文的中心論點是：意境是山水畫的靈魂。作者從山水畫如何才能做到有意境設疑，引出下文的論述，具體從三方面分析：意境是景與情的結(jié)合；要深刻認識對象，要有強烈、真摯、樸素的思想感情；意境與意匠要相結(jié)合。論證過程中多次引用詩詞，并列舉齊白石畫蝦、荊浩畫松的事例，具有權威性和說服力。1.【難點探究】本文的中心論點是什么？作者是怎樣論述的？【答案】本文的中心論點是：意境是山水畫的靈魂。作者從山水畫如34【答案】引用詩詞，充當?shù)览碚摀?jù)，是為更好地探討山水畫的意境，詩詞中也是寫景與寫情相結(jié)合，也很有意境，強調(diào)了要長期觀察事物，使作者的美學觀念更有說服力。2．【難點探究】作者為什么多處引用詩詞，目的何在？【答案】引用詩詞，充當?shù)览碚摀?jù)，是為更好地探討山水畫的意境，35山水畫的意境深刻認識對象——長期觀察講究情景交融——要有強烈、真摯、樸素的感情（舉例、引用）講究意境、意匠（兩個關鍵）山水畫的意境深刻認識對象——長期觀察36這篇課文探討意境是山水畫的靈魂，闡明作者的美學觀念：山水畫家要深刻認識對象，注重長期觀察，對所描繪的景物，一定要有強烈、真摯、樸素的感情，抓住其精神實質(zhì)，意境才能有獨創(chuàng)性，并且要注重意境和意匠相結(jié)合。這篇課文探討意境是山水畫的靈魂，闡明作者的美學觀念：山水畫家371.層層闡述，思路清晰。作者開篇點明意境是山水畫的靈魂。第一部分指明山水畫中有意境，古詩和毛澤東的詞中有意境，詩畫有意境就有了靈魂。第二部分論述山水畫家獲得意境要深刻認識對象，要有強烈、真摯的思想感情。第三部分點明畫畫要有意境和意匠及兩者的關系。層層闡述，思路清晰。1.層層闡述，思路清晰。382.大量引用，說理透徹。文章引用李白的《送孟浩然之廣陵》和毛主席的《沁園春·雪》中開頭幾句，有力地證明了詩畫中有意境就有了靈魂。引用“峨眉天下秀，夔門天下險，劍閣天下雄，青城天下幽”論述每一處風景都有其各自不同的特色。2.大量引用，說理透徹。393.舉例典型，恰當有力。課文中正面列舉了齊白石畫蝦、荊浩畫松的例子，有力地論述了要深入全面地認識對象，必須身臨其境，長期觀察。反面列舉一位作者出外寫生，兩個禮拜就畫了一百多張，這當然只能浮光掠影，不可能深刻認識對象，更不可能創(chuàng)造意境。3.舉例典型，恰當有力。40空山新雨后，天氣晚來秋?！K軾《臨江仙·夜飲東坡醒復醉》有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！w師秀《約客》疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏?！皱汀渡綀@小梅·其一》明月松間照，清泉石上流?！蹙S《山居秋暝》空山新雨后，天氣晚來秋?！K軾《臨江仙·夜飲東坡醒復醉》41第14課山水畫的意境九年級語文?下(R版)第4單元第14課山水畫的意境九年級語文?下(R版)第4單元42?????1.下列加點字的注音無誤的一項是(

)A．孤帆(fán)

真摯(zhì)

朝霞暮靄(ǎi)B．渲染(xuàn) 靈魂(hún) 富麗堂皇(táng)C．遙望(yáo) 意境(jìng) 浮光掠影(lüě)D．惆悵(chóu) 造化(huà) 頤和園(yì)?點撥A項中“帆”應讀fān；C項中“掠”應讀lüè；D項中“頤”應讀yí。??????B?????1.下列加點字的注音無誤的一項是()A．孤帆432．下列詞語中書寫完全正確的一項是(

)A．樸素崇高氣勢朝朝幕幕B．峨眉夔門氣慨胸有成竹C．意匠搏斗圖解金碧輝皇D．欲望賦予風暴苦心經(jīng)營點撥A項中“幕幕”應為“暮暮”；B項中“氣慨”應為“氣概”；C項中“皇”應為“煌”。D2．下列詞語中書寫完全正確的一項是()A．樸素崇高氣443．下列各句中加點成語使用錯誤的一項是(

)A．這篇散文把桂林山水描寫得形象逼真，讀完使人有身臨其境的感覺。B．作家必須先胸有成竹地知道人物的一切，而后設身處地地寫出人物的話語來。C．下崗后，她開了一個小飯館，整日兢兢業(yè)業(yè)，慘淡經(jīng)營，收入還算不錯。D．不管你腰纏萬貫，或是富麗堂皇；不論你聲名顯赫，或是默默無聞，幸福對誰都一樣，不可能厚此薄彼，嫌貧愛富。D?

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)③在詩歌中，借松、竹常用來表達詩人復雜的情感，成為古典文學中的傳統(tǒng)意象。(

)勤勞和智慧不能提升，應是“體現(xiàn)”缺少主語，應刪去“借”②紀錄片《舌尖上的中國》向世界展示了中國歷史悠久的飲食文化，475.下列關于山水畫意境的理解，不正確的一項是(

)BA.意境就是景與情的結(jié)合，畫家通過對自然景物的描繪表現(xiàn)深厚的思想情感，山水畫如果沒有了意境，也就沒有了靈魂。B.意境在于有情趣有畫意，山水畫不是地理、自然環(huán)境的說明和圖解，那些追求自然的畫作說不上有意境，難以打動人。C.意境的產(chǎn)生有賴于思想感情，而思想感情的產(chǎn)生源于畫家對客觀事物身臨其境的長期觀察和全面、深刻的認識。D.山水畫創(chuàng)作中，畫家表達自己親身感受的愿望越是強烈，對所描繪的景物思想感情越是真摯、樸實，意境也就越是鮮明。5.下列關于山水畫意境的理解，不正確的一項是()BA.48點撥“那些追求自然的畫作說不上有意境，難以打動人”理解有誤。點撥“那些追求自然的畫作說不上有意境，難以打動人”理解有誤。496．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(

)A.李白的《送孟浩然之廣陵》描寫的是送別友人時的自然景象，沒有直接抒寫情感，情寓于景，但讀者能夠體會詩人深厚的感情。B.齊白石對蝦的精神狀態(tài)熟悉極了，蝦才在他的筆下活起來，可見，畫家對客觀對象的認識、感悟越是深刻，畫出的畫越是傳神。C.山水畫畫家并不注重表現(xiàn)“光”，而注重準確表現(xiàn)景物的精神實質(zhì)，賦予對象以生命，木然地畫畫，客觀景物就會成了標本。D.五代畫家荊浩畫松“凡數(shù)萬本，始得其真”，有位畫家出外寫生，兩個禮拜就畫了一百多張，可見，畫作的數(shù)量影響著意境的創(chuàng)造。D6．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是()A.李白50點撥“畫作的數(shù)量影響著意境的創(chuàng)造”有誤。點撥“畫作的數(shù)量影響著意境的創(chuàng)造”有誤。51一、淺層閱讀閱讀課文“畫山水，最重要的問題是‘意境’……詩畫有意境，就有了靈魂”，回答問題。7．選文第一段在文中有著怎樣的作用？照應標題，提出中心論點。一、淺層閱讀閱讀課文“畫山水，最重要的問題是‘意528．李太白《送孟浩然之廣陵》的例子論述了哪個觀點？在我們的古詩里，往往有很好的意境。9．選文第四段主要運用了哪種論證方法？有什么作用？主要運用了舉例論證的方法。通過舉毛澤東《十六字令三首》的例子，充分證明了“詩畫有意境，就有了靈魂”的觀點，從而使論證更具體、更有說服力。8．李太白《送孟浩然之廣陵》的例子論述了哪個觀點？在我們的古5310．根據(jù)第三段的觀點，請你再舉一個古詩的例子，分析詩中所包含的意境。示例：李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，首句寫景兼點明時令，選取漂泊無定的楊花和叫著“不如歸去”的子規(guī)，含有飄零之感、離別之恨。后兩句抒情，人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄予明月，隨風飄到龍標。10．根據(jù)第三段的觀點，請你再舉一個古詩的例子，分析詩中所包54二、深層閱讀(2018?宿遷)閱讀下面的文章，回答問題。炊煙是鄉(xiāng)村的水墨畫劉世河①描寫故鄉(xiāng)的文章，出鏡率最高的莫過于“魂牽夢繞”這四個字了，而能體現(xiàn)出這四個字的景象，非家鄉(xiāng)的炊煙莫屬。②“曖曖遠人村，依依墟里煙?！鄙砭佣际幸丫?，我曾一度對陶淵明筆下的“歸園田居”十分向往，如今人到二、深層閱讀55中年才如夢初醒，其實我的童年和少年時光就是在這樣一個如詩如畫的地方度過的。③我的老家在魯北平原，村子很小，只有幾十戶人家。村東一條小河蜿蜒流過，過河不遠便是一個高高隆起的沙土崗子。雖是沙土，崗子上的白楊樹卻長得枝繁葉茂，一到夏天便綠樹濃蔭，成了我們這幫孩子玩耍的天堂。有時候玩累了，我就坐在崗頂上靜靜地望著小村，努力在那些模樣都差不多的院落中尋找自己的家。中年才如夢初醒，其實我的童年和少年時光就是在這樣一個如詩如畫56④起初總是眼花繚亂，后來望著望著就有了經(jīng)驗：看炊煙。父親患有胃病，醫(yī)生叮囑要三分治七分養(yǎng)，吃飯須有規(guī)律，還得是熱乎飯。因此不管多忙，一日三餐母親都會準時生火做飯，所以村里升起的第一縷炊煙多半就是我們家的。⑤母親常說：“這炊煙就是咱莊戶人家灶臺上開出的花，花一開就有飯香，日日有飯香，就是好日子?！北藭r年幼，對母親的話一知半解，在意的只是制造炊煙的灶臺上，母親又做了什么好吃的。正所謂：饑望炊煙眼欲穿，一心只想肚兒圓。④起初總是眼花繚亂，后來望著望著就有了經(jīng)驗：看炊煙。57⑥炊煙還是小村的晨鐘暮鼓，每天都傳遞著村里人晨起晚息的信息。⑦早晨的炊煙風輕云淡，就像天邊薄薄的晨曦，清靈疏朗，昭示著莊稼人早飯的簡單，熬一鍋小米粥或玉米糊糊，幾個饅頭就著一碟小咸菜就齊活了。吃罷早飯，上學的上學，上班的上班，下田的下田，農(nóng)家新一天的生活便拉開了序幕。⑧午間的炊煙是莊稼人匆忙的步履。不同于早飯的是，午飯雖然簡單，但一定要吃得硬實扛餓，因此，午間的炊⑥炊煙還是小村的晨鐘暮鼓，每天都傳遞著村里人晨起晚息58煙往往急速升起，瞬息消逝，一如莊稼人忙秋忙夏時腳不沾地的身影。⑨傍晚的炊煙是最美的，也最能體現(xiàn)農(nóng)家生活的細致與溫馨，晚飯是全家人的聚餐，也是莊稼人一天當中最悠閑的時候。莊稼人有個小習慣，就是越閑越吃，所以晚飯自然豐盛些。如若恰巧那天家里有喜事，更會殺雞燒肉以示慶賀。鄉(xiāng)下人干活是急性子，但吃飯蠻講究，尤其懂得“想要肉更香，工夫必須長”的道理，小火慢燉，肉爛湯濃。因此，傍晚的炊煙是細水長流，從黃昏一直搖曳到夜幕降臨。煙往往急速升起，瞬息消逝，一如莊稼人忙秋忙夏時腳不沾地的身影59⑩炊煙繚繞如此生動，古詩詞中自然少不了它的倩影?！皝y云剩帶炊煙去，野水閑將白影來”是辛棄疾筆下的炊煙，“漁市孤煙裊寒碧，水村殘葉舞愁紅”則出自柳永筆端。?寫炊煙最多的當屬陸游。“嶺谷高低明野火，村墟遠近起炊煙”和“遙望炊煙疑可憩，試從行路問村名”都是他的，可見陸放翁對田園裊裊飄逸的炊煙有多喜愛。后來又讀到陸游“霧斂蘆村落照紅，雨余漁舍炊煙濕”的句子，禁不住疑惑，炊煙怎么會是濕的呢？⑩炊煙繚繞如此生動，古詩詞中自然少不了它的倩影。“亂60?直到離家多年后，有一回在夢里又見故鄉(xiāng)炊煙，醒來后卻一枕清淚，才終于有悟。原來炊煙是和思念纏繞在一起的，淚眼看炊煙，又怎么會不是濕的呢！又想起母親當年對炊煙的比喻，突然覺得母親就是一個十足的詩人。而在我的眼里，炊煙不但是莊稼人灶臺上開出的花，它自由舒展，濃淡隨意，更像是一幅黑白交織的水墨畫，氤氳在鄉(xiāng)村的上空，畫中的奇妙意境只有看懂它的人才能體會得到。?而且這幅畫的色調(diào)永遠都是暖的，因為它的作者是母親。

(選自《文苑?經(jīng)典美文》，2018年第3期，有刪改)?直到離家多年后，有一回在夢里又見故鄉(xiāng)炊煙，醒來后卻6111．請你概括一天中三個不同時段炊煙的特征。早晨的炊煙輕淡；午間的炊煙急速；傍晚的炊煙悠長。12．閱讀下列語句，按要求作答。(1)炊煙還是小村的晨鐘暮鼓，每天都傳遞著村里人晨起晚息的信息。(從修辭的角度加以賞析)運用比喻的修辭手法，把早晚的炊煙比作晨鐘暮鼓，形象地表現(xiàn)了人們按照炊煙作息的習慣。11．請你概括一天中三個不同時段炊煙的特征。早晨的炊煙輕淡；62(2)原來炊煙是和思念纏繞在一起的，淚眼看炊煙，又怎么會不是濕的呢！(賞析加點詞的表達效果)“纏繞”本意是用帶狀物或條狀物束縛在其他物體上，文中指炊煙和思念交織在一起。炊煙是故鄉(xiāng)，是母親，看到炊煙就會想起母親，想起故鄉(xiāng)，從而激發(fā)對母親、對故鄉(xiāng)的思念。思念母親、故鄉(xiāng)，自然就會想到炊煙。(2)原來炊煙是和思念纏繞在一起的，淚眼看炊煙，又怎么會6313．第?段中引用關于“炊煙”的詩句有何作用？引用詩句表現(xiàn)了鄉(xiāng)村炊煙的美景，抒發(fā)了對炊煙的喜愛之情，為文章增添了文學色彩。13．第?段中引用關于“炊煙”的詩句有何作用？引用詩句表現(xiàn)了6414．最后一段內(nèi)涵豐富，請聯(lián)系全文加以分析。文中“這炊煙就是咱莊戶人家灶臺上開出的花，花一開就有飯香，日日有飯香，就是好日子”表現(xiàn)了炊煙與飯食的聯(lián)系，“花”是美好的，“灶臺上開出的花”意味著母親最美好的心愿就是一家人飽暖無憂?！按稛煵坏乔f稼人灶臺上開出的花”，它“更像是一幅黑白交織的水墨畫”表現(xiàn)了炊煙與家鄉(xiāng)的聯(lián)系，炊煙中飽含著濃濃的母愛和鄉(xiāng)情，所以說母親是這幅水墨畫的作者，這幅水墨畫的色調(diào)永遠是暖的。14．最后一段內(nèi)涵豐富，請聯(lián)系全文加以分析。文中“這炊煙就是6515.大明湖南行便是曲水亭街。河東岸，原有三間草房，名曲水亭。坐東朝西，房前屋后，小溪彎彎，流水潺潺，垂柳依依，亭門懸掛著鄭板橋撰寫的對聯(lián)：“三椽茅屋，兩道小橋；__________，__________?！苯忠酝ざ妹?，亭以水而命名，水以曲而著稱。如此神韻，讓人感嘆。從珍珠泉和王府池子而來的泉水匯成河，與曲水亭街相依，一邊是青磚碎瓦的老屋，一邊是綠藻飄搖的清泉，臨泉人家在這里淘米濯衣?，F(xiàn)在的曲水亭街依然完整地保留著《老殘游記》中“家家泉水，戶戶垂楊”的泉城風貌，極富文化韻味。15.大明湖南行便是曲水亭街。河東岸，原(1)根據(jù)文中對“曲水亭街”的描寫，補寫對聯(lián)。三椽茅屋，兩道小橋；__________________，__________________。示例：幾株垂柳(2)請發(fā)揮想象，擴寫文中句子“家家泉水，戶戶垂楊”。(30字左右)示例：曲水亭街上家家清澈的泉水潺潺流淌，濟南城戶戶碧綠的垂柳輕輕吹拂。一灣流水(1)根據(jù)文中對“曲水亭街”的描寫，補寫對聯(lián)。示例：幾株垂16.據(jù)下面短詩提示的背景或創(chuàng)設的意境，寫一段景物描寫，必須使用兩種以上的修辭手法，50字左右。片段練筆三月葉子追尋著陽光招展在藍天下16.據(jù)下面短詩提示的背景或創(chuàng)設的意境，寫一段景物描寫，必須示例一：春天，第一片葉子在陽光的逗引中蘇醒了，藍天下，沐浴著陽光，葉子伸展了；沐浴著陽光，葉子更嫩了；沐浴著陽光，葉子更綠了。示例二：一片片新葉爭先恐后地伸出腦袋打量著這個美麗的春天：藍藍的天空，柔柔的東風，暖暖的陽光。示例一：春天，第一片葉子在陽光的逗引中蘇醒了，藍天下，沐浴著議論文山水畫的意境14議論文山水畫的意境1470山水畫的意境課件71山水畫的意境課件72山水畫的意境課件73中國山水畫主要以描繪自然山川及人文景觀為表現(xiàn)對象，但絕不是像西方油畫那樣對景物的逼真、寫實的光、影、形的再現(xiàn)，而是強調(diào)藝術家對大自然的想象活動，進行“致情”和“意境”的創(chuàng)造，形成情景交融、天人合一的藝術境界。在這種情景交融的畫面中，表現(xiàn)出一種十分鮮明的、可給人以啟示和想象的自然景觀，同時又包含著一種耐人尋味的意境。那么什么是意境呢？中國山水畫主要以描繪自然山川及人文景觀為表現(xiàn)對象，但絕不是像74山水畫的意境課件75朗讀課文，理解文章內(nèi)容。了解作家及其美學觀念，厘清文章結(jié)構(gòu)。學習詩畫家注重意境的創(chuàng)作原則，學會領悟藝術的魅力。學會掌握舉例論證、引用論證等論證方法，并靈活運用。學習本文層層闡述，思路清晰的特點。（重點）（難點）（重點）朗讀課文，理解文章內(nèi)容。（重點）（難點）（重點）76李可染（1907—1989），江蘇徐州人。中國近代杰出的畫家、詩人，畫家齊白石的弟子。李可染自幼即喜繪畫，13歲時學畫山水。43歲任中央美術學院教授，49歲為變革山水畫，行程數(shù)萬里旅行寫生。72歲任中國美術家協(xié)會副主席、中國畫研究院院長。晚年用筆趨于老辣。擅長畫山水、人物，尤其擅長畫牛。代表畫作有《漓江勝境圖》《萬山紅遍》《井岡山》等。代表畫集有《李可染水墨寫生畫集》《李可染中國畫集》《李可染畫?！返?。李可染（1907—1989），江蘇徐州人。中國近代杰出的畫家77論點有中心論點和分論點之分。中心論點，是作者對所論述的問題的最基本看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點，是全部分論點的高度概括和集中。全文應圍繞此點展開議論。分論點是從屬于中心論點并為闡述中心論點服務的若干思想觀點。各分論點也需要加以論證。中心論點和分論點的關系是被證明與證明關系。凡經(jīng)證明而立得住的分論點，也就成為論證中心的有力論據(jù)。論點論點有中心論點和分論點之分。中心論點，是作者對所論述的問題的78廣州美術學院李公明教授說：“在新中國畫改造過程中，李可染的寫生山水和紅色山水在這一新傳統(tǒng)中所取得的成就是具有原創(chuàng)性意義的?！崩羁扇镜膬鹤永钚】山邮懿稍L時說：“我父親讓我們最為受益的是他對待藝術和人生的態(tài)度，他的故事背后反映出來的是他對藝外界評價廣州美術學院李公明教授說：“在新中國畫改造過程中，李可染的寫79術的態(tài)度?！崩仙嵩凇独羁扇舅珜懸猱嬚埂返淖闹姓f：“在窮苦中，偶爾能看到幾幅好畫，精神為之一振。”吳作人在《李可染中國畫集》的序言中說：“藝術天地至廣，而于山水匠心獨運。峰巒隱顯，云煙吞吐，乃古人所未逮；嵐影樹光，以墨勝彩，創(chuàng)境界以推陳?！毙g的態(tài)度?！崩仙嵩凇独羁扇舅珜懸猱嬚埂返淖闹姓f：“在窮苦80渲染惆悵

強壯勉強

倔強一

讀一讀字音xuànchàngqiáng魔法記憶：語境記憶法:他力量強（qiáng）大，性格倔強（jiàng），說話總是強（qiǎng）詞奪理，盛氣凌人。qiǎngjiàng渲染惆悵一讀一讀字音x81真zhì（）fù（

）予chóng（）高鬼suì（）二

寫一寫字形摯賦崇祟魔法記憶：偏旁辨字法：“崇”形聲。從山，宗聲。本義：山大而高?！八睢睍狻氖?從出。示,與鬼神有關。表示鬼魅出來作怪。本義：鬼神制造的災禍。指行動詭秘,不正當。真zhì（）fù（）予二寫一寫字形摯82三

記一記詞義惆悵：真摯：渲染：身臨其境：傷感，失意。真誠懇切（多指感情）。（1）畫國畫時用水墨或淡色涂抹畫面以加強藝術效果。（2）比喻夸大的形容。親自到了那個境地。臨，到；境，境界，地方。三記一記詞義惆悵：傷感，失意。83胸有成竹：“胸有成竹”“勝券在握辨析同：“胸有成竹”和“勝券在握”都是形容自信的成語。異：“胸有成竹”原指畫竹子在動筆之前腦子里先有竹子的完整形象?，F(xiàn)比喻做事情動手之前心里已有主意；有打算或有把握。“勝券在握”指對現(xiàn)在做的事情非常有把握。一般是指競賽類型的事情，是說人非常有把握，很有可能成功。例：（1）今天是期末大考，我胸有成竹地走進考場。（2）演講比賽過程中，李明仿佛勝券在握了，他趾高氣揚地站在臺下等著領獎。比喻在做事之前已經(jīng)有成熟的思考和完整的計劃。胸有成竹：“胸有成竹”“勝券在握辨析比喻在做事之前已經(jīng)有成熟84朝朝暮暮：浮光掠影：賦予：意思是指每天的早晨和黃昏，比喻從早到晚，天天如此。比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝。意指給予，交給，寄托（重大任務、使命等）。朝朝暮暮：意思是指每天的早晨和黃昏，比喻從早到晚，天天如此。85導思1.何為“意境”？怎樣理解“山水畫的意境”？意境關鍵詞:意境導思2.文章是如何論述山水畫的意境的？論述山水畫導思3.作者寫這篇文章真正的目的是什么？目的靈魂導思1.何為“意境”？怎樣理解“山水畫的意境”？意境關鍵詞:86

請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。

《山水畫的意境》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。圈點要求請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作871.第①段有什么作用？【答案】開篇點明作者的美學觀點，揭示中心論點：意境是山水畫的靈魂。1.第①段有什么作用？【答案】開篇點明作者的美學觀點，揭示中882.山水畫和地理、自然環(huán)境的說明和圖解有什么區(qū)別？【答案】山水畫不是地理、自然環(huán)境的說明和圖解，它包括自然地理的準確性，但更重要的還是表現(xiàn)人對自然的思想感悟，見景生情，景與情要結(jié)合。2.山水畫和地理、自然環(huán)境的說明和圖解有什么區(qū)別？【答案】山893.列舉李白的詩有什么作用？【答案】充分有力地論證了古詩里往往有很好的意境，增強了文章的說服力。3.列舉李白的詩有什么作用？【答案】充分有力地論證了古詩里904.為什么說“毛主席的詩句，意境是很深的”？【答案】毛主席的詞《十六字令三首》做到了情景交融，有意境?！妒至钊住访恳皇锥际菍懢埃恳蛔钟侄际钦f山，但每一首、每一字都充分表達了人的思想感情。4.為什么說“毛主席的詩句，意境是很深的”？【答案】毛主席的915.第⑤段運用了什么修辭方法？結(jié)構(gòu)上有什么作用？【答案】第⑤段運用設問，點明意境的獲得所需的條件。結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過渡作用。5.第⑤段運用了什么修辭方法？結(jié)構(gòu)上有什么作用？【答案】第926.第⑥段是如何論述意境的產(chǎn)生“與對客觀事物認識的深度有關”的？【答案】首先提出觀點“意境的產(chǎn)生，有賴于思想感情，而思想感情的產(chǎn)生，又與對客觀事物認識的深度有關”，接著闡明“要深入全面地認識對象，必須身臨其境，長期觀察”；然后列舉齊白石畫蝦的事例，論證這個觀點，最后反面假設得出結(jié)論“對客觀對象不熟悉或不太熟悉，就一定畫不出好畫”。6.第⑥段是如何論述意境的產(chǎn)生“與對客觀事物認識的深度有關”93閱讀方法解密考點：分析議論文的論證思路。（中考占3-4）答題思路：議論文的論證思路就是作者為了證明某個觀點，先后都做了哪些事。答題模式：作者先提出（擺出）……論點（現(xiàn)象），然后分析（運用……論證方法，證明了……觀點），最后總結(jié)得出……（結(jié)論）（或者提出什么倡議等等）?！咀h論文論證思路分析法】閱讀方法解密考點：分析議論文的論證思路。（中考占3-4）947.第⑦段強調(diào)的主要內(nèi)容是什么？作者是如何論述的？【答案】第⑦段強調(diào)寫景是為了要寫情。首先提出觀點：寫景是為了要寫情，然后論述中國優(yōu)秀詩人和畫家無論寫詩還是作畫，都站得高于現(xiàn)實，全面深入觀察、認識現(xiàn)實，最后列舉毛主席《沁園春·雪》開頭幾句詞來證明這個觀點。7.第⑦段強調(diào)的主要內(nèi)容是什么？作者是如何論述的？【答案】第958.第⑧段主要運用了哪些論證方法？試各舉一例分析其作用?！敬鸢浮恐饕\用了舉例論證、對比論證、引用論證的論證方法。舉例論證：舉畫家荊浩在太行山上描寫松樹的例子，論述山水畫注重表現(xiàn)長期觀察的結(jié)果。對比論證：先從正面列舉荊浩畫松樹的事例，8.第⑧段主要運用了哪些論證方法？試各舉一例分析其作用?！敬?6再從反面列舉一位作者出外寫生的事，論述了不能深刻認識對象，就不可能創(chuàng)造意境。引用論證：引用四川人對四川不同地區(qū)風景的概述，說明每一處風景都有其各自不同的特色。再從反面列舉一位作者出外寫生的事，論述了不能深刻認識對象，就97閱讀方法解密考點：分析舉例論證的作用。（中考占2-3）答題思路：先找到該段或該部分的中心句或概括句，再聯(lián)系上下文，把握好論據(jù)證明的內(nèi)容。答題模式一般是：使用了舉例論證的論證方法，列舉……（概括事例），證明了……（分論點或中心論點），從而使論證更具體、更有說服力?！九e例論證作用分析法】閱讀方法解密考點：分析舉例論證的作用。（中考占2-3）989.如何理解“有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己親身感受的強烈欲望，總是重復別人的，就談不到意境的獨創(chuàng)性”這句話？【答案】這句話深刻論證了“創(chuàng)造意境要有強烈深刻的情感”。有的畫家創(chuàng)作時不能深刻認識對象，沒有深刻感受，就缺乏意境的獨創(chuàng)性。作畫時的感受因人而異，因時而異。任何人的感受都不能替代9.如何理解“有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己親身感受的99自己的感受，不能強拿別人的感受加之于自己的畫上。意境的構(gòu)成是以意象為基礎的，是在生活中會和感受得以達到情與景匯，意與象通的，這一點不但是創(chuàng)作的依據(jù)，同時也是欣賞的依據(jù)。生活是藝術不竭的源泉。搜盡奇峰打草稿，讀萬卷書行萬里路，就是要在生活中積累，感受生活中的點點滴滴，方能有意境表現(xiàn)的內(nèi)容。自己的感受，不能強拿別人的感受加之于自己的畫上。意境的構(gòu)成是10010.引用杜甫的兩句話有什么作用？【答案】引用杜甫的兩句話，充當?shù)览碚摀?jù)，點明詩人創(chuàng)作不但要有意境還要有意匠，詩文創(chuàng)作構(gòu)思布局要苦心研究，“語不驚人死不休”，使文章更具說服力。10.引用杜甫的兩句話有什么作用？【答案】引用杜甫的兩句話，10111.作者是如何論述意境與意匠的關系的？【答案】意境是深入了解對象，要有真摯、強烈的感情；意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設計，首先點明“意境和意匠是山水畫的兩個關鍵”，然后引用杜甫的詩句強調(diào)進行詩文創(chuàng)作，要苦心研究，并點明“詩人、畫家為了把自己的感受傳達給別人，一定要苦心經(jīng)營意匠，才能找到打動人心的藝術語言”的觀點。11.作者是如何論述意境與意匠的關系的？【答案】意境是深入了102【答案】本文的中心論點是：意境是山水畫的靈魂。作者從山水畫如何才能做到有意境設疑，引出下文的論述，具體從三方面分析：意境是景與情的結(jié)合；要深刻認識對象，要有強烈、真摯、樸素的思想感情；意境與意匠要相結(jié)合。論證過程中多次引用詩詞，并列舉齊白石畫蝦、荊浩畫松的事例，具有權威性和說服力。1.【難點探究】本文的中心論點是什么？作者是怎樣論述的？【答案】本文的中心論點是：意境是山水畫的靈魂。作者從山水畫如103【答案】引用詩詞，充當?shù)览碚摀?jù)，是為更好地探討山水畫的意境，詩詞中也是寫景與寫情相結(jié)合，也很有意境，強調(diào)了要長期觀察事物，使作者的美學觀念更有說服力。2．【難點探究】作者為什么多處引用詩詞，目的何在？【答案】引用詩詞，充當?shù)览碚摀?jù)，是為更好地探討山水畫的意境，104山水畫的意境深刻認識對象——長期觀察講究情景交融——要有強烈、真摯、樸素的感情（舉例、引用）講究意境、意匠（兩個關鍵）山水畫的意境深刻認識對象——長期觀察105這篇課文探討意境是山水畫的靈魂，闡明作者的美學觀念：山水畫家要深刻認識對象，注重長期觀察，對所描繪的景物，一定要有強烈、真摯、樸素的感情，抓住其精神實質(zhì)，意境才能有獨創(chuàng)性，并且要注重意境和意匠相結(jié)合。這篇課文探討意境是山水畫的靈魂，闡明作者的美學觀念：山水畫家1061.層層闡述，思路清晰。作者開篇點明意境是山水畫的靈魂。第一部分指明山水畫中有意境，古詩和毛澤東的詞中有意境，詩畫有意境就有了靈魂。第二部分論述山水畫家獲得意境要深刻認識對象，要有強烈、真摯的思想感情。第三部分點明畫畫要有意境和意匠及兩者的關系。層層闡述，思路清晰。1.層層闡述，思路清晰。1072.大量引用，說理透徹。文章引用李白的《送孟浩然之廣陵》和毛主席的《沁園春·雪》中開頭幾句，有力地證明了詩畫中有意境就有了靈魂。引用“峨眉天下秀，夔門天下險，劍閣天下雄，青城天下幽”論述每一處風景都有其各自不同的特色。2.大量引用，說理透徹。1083.舉例典型，恰當有力。課文中正面列舉了齊白石畫蝦、荊浩畫松的例子，有力地論述了要深入全面地認識對象，必須身臨其境，長期觀察。反面列舉一位作者出外寫生，兩個禮拜就畫了一百多張，這當然只能浮光掠影，不可能深刻認識對象，更不可能創(chuàng)造意境。3.舉例典型，恰當有力。109空山新雨后，天氣晚來秋。——蘇軾《臨江仙·夜飲東坡醒復醉》有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！w師秀《約客》疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏?！皱汀渡綀@小梅·其一》明月松間照，清泉石上流?！蹙S《山居秋暝》空山新雨后，天氣晚來秋?！K軾《臨江仙·夜飲東坡醒復醉》110第14課山水畫的意境九年級語文?下(R版)第4單元第14課山水畫的意境九年級語文?下(R版)第4單元111?????1.下列加點字的注音無誤的一項是(

)A．孤帆(fán)

真摯(zhì)

朝霞暮靄(ǎi)B．渲染(xuàn) 靈魂(hún) 富麗堂皇(táng)C．遙望(yáo) 意境(jìng) 浮光掠影(lüě)D．惆悵(chóu) 造化(huà) 頤和園(yì)?點撥A項中“帆”應讀fān；C項中“掠”應讀lüè；D項中“頤”應讀yí。??????B?????1.下列加點字的注音無誤的一項是()A．孤帆1122．下列詞語中書寫完全正確的一項是(

)A．樸素崇高氣勢朝朝幕幕B．峨眉夔門氣慨胸有成竹C．意匠搏斗圖解金碧輝皇D．欲望賦予風暴苦心經(jīng)營點撥A項中“幕幕”應為“暮暮”；B項中“氣慨”應為“氣概”；C項中“皇”應為“煌”。D2．下列詞語中書寫完全正確的一項是()A．樸素崇高氣1133．下列各句中加點成語使用錯誤的一項是(

)A．這篇散文把桂林山水描寫得形象逼真，讀完使人有身臨其境的感覺。B．作家必須先胸有成竹地知道人物的一切，而后設身處地地寫出人物的話語來。C．下崗后，她開了一個小飯館，整日兢兢業(yè)業(yè)，慘淡經(jīng)營，收入還算不錯。D．不管你腰纏萬貫，或是富麗堂皇；不論你聲名顯赫，或是默默無聞，幸福對誰都一樣，不可能厚此薄彼，嫌貧愛富。D?

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)③在詩歌中，借松、竹常用來表達詩人復雜的情感，成為古典文學中的傳統(tǒng)意象。(

)勤勞和智慧不能提升，應是“體現(xiàn)”缺少主語，應刪去“借”②紀錄片《舌尖上的中國》向世界展示了中國歷史悠久的飲食文化，1165.下列關于山水畫意境的理解，不正確的一項是(

)BA.意境就是景與情的結(jié)合，畫家通過對自然景物的描繪表現(xiàn)深厚的思想情感，山水畫如果沒有了意境，也就沒有了靈魂。B.意境在于有情趣有畫意，山水畫不是地理、自然環(huán)境的說明和圖解，那些追求自然的畫作說不上有意境，難以打動人。C.意境的產(chǎn)生有賴于思想感情，而思想感情的產(chǎn)生源于畫家對客觀事物身臨其境的長期觀察和全面、深刻的認識。D.山水畫創(chuàng)作中，畫家表達自己親身感受的愿望越是強烈，對所描繪的景物思想感情越是真摯、樸實，意境也就越是鮮明。5.下列關于山水畫意境的理解，不正確的一項是()BA.117點撥“那些追求自然的畫作說不上有意境，難以打動人”理解有誤。點撥“那些追求自然的畫作說不上有意境，難以打動人”理解有誤。1186．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是(

)A.李白的《送孟浩然之廣陵》描寫的是送別友人時的自然景象，沒有直接抒寫情感，情寓于景，但讀者能夠體會詩人深厚的感情。B.齊白石對蝦的精神狀態(tài)熟悉極了，蝦才在他的筆下活起來，可見，畫家對客觀對象的認識、感悟越是深刻，畫出的畫越是傳神。C.山水畫畫家并不注重表現(xiàn)“光”，而注重準確表現(xiàn)景物的精神實質(zhì)，賦予對象以生命，木然地畫畫，客觀景物就會成了標本。D.五代畫家荊浩畫松“凡數(shù)萬本，始得其真”，有位畫家出外寫生，兩個禮拜就畫了一百多張，可見，畫作的數(shù)量影響著意境的創(chuàng)造。D6．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是()A.李白119點撥“畫作的數(shù)量影響著意境的創(chuàng)造”有誤。點撥“畫作的數(shù)量影響著意境的創(chuàng)造”有誤。120一、淺層閱讀閱讀課文“畫山水，最重要的問題是‘意境’……詩畫有意境，就有了靈魂”，回答問題。7．選文第一段在文中有著怎樣的作用？照應標題，提出中心論點。一、淺層閱讀閱讀課文“畫山水，最重要的問題是‘意1218．李太白《送孟浩然之廣陵》的例子論述了哪個觀點？在我們的古詩里，往往有很好的意境。9．選文第四段主要運用了哪種論證方法？有什么作用？主要運用了舉例論證的方法。通過舉毛澤東《十六字令三首》的例子，充分證明了“詩畫有意境，就有了靈魂”的觀點，從而使論證更具體、更有說服力。8．李太白《送孟浩然之廣陵》的例子論述了哪個觀點？在我們的古12210．根據(jù)第三段的觀點，請你再舉一個古詩的例子，分析詩中所包含的意境。示例：李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，首句寫景兼點明時令，選取漂泊無定的楊花和叫著“不如歸去”的子規(guī)，含有飄零之感、離別之恨。后兩句抒情，人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄予明月，隨風飄到龍標。10．根據(jù)第三段的觀點，請你再舉一個古詩的例子，分析詩中所包123二、深層閱讀(2018?宿遷)閱讀下面的文章，回答問題。炊煙是鄉(xiāng)村的水墨畫劉世河①描寫故鄉(xiāng)的文章，出鏡率最高的莫過于“魂牽夢繞”這四個字了，而能體現(xiàn)出這四個字的景象，非家鄉(xiāng)的炊煙莫屬。②“曖曖遠人村，依依墟里煙?！鄙砭佣际幸丫?，我曾一度對陶淵明筆下的“歸園田居”十分向往，如今人到二、深層閱讀124中年才如夢初醒，其實我的童年和少年時光就是在這樣一個如詩如畫的地方度過的。③我的老家在魯北平原，村子很小，只有幾十戶人家。村東一條小河蜿蜒流過，過河不遠便是一個高高隆起的沙土崗子。雖是沙土，崗子上的白楊樹卻長得枝繁葉茂，一到夏天便綠樹濃蔭，成了我們這幫孩子玩耍的天堂。有時候玩累了，我就坐在崗頂上靜靜地望著小村，努力在那些模樣都差不多的院落中尋找自己的家。中年才如夢初醒，其實我的童年和少年時光就是在這樣一個如詩如畫125④起初總是眼花繚亂，后來望著望著就有了經(jīng)驗：看炊煙。父親患有胃病，醫(yī)生叮囑要三分治七分養(yǎng)，吃飯須有規(guī)律，還得是熱乎飯。因此不管多忙，一日三餐母親都會準時生火做飯，所以村里升起的第一縷炊煙多半就是我們家的。⑤母親常說：“這炊煙就是咱莊戶人家灶臺上開出的花，花一開就有飯香，日日有飯香，就是好日子?！北藭r年幼，對母親的話一知半解，在意的只是制造炊煙的灶臺上，母親又做了什么好吃的。正所謂：饑望炊煙眼欲穿，一心只想肚兒圓。④起初總是眼花繚亂，后來望著望著就有了經(jīng)驗：看炊煙。126⑥炊煙還是小村的晨鐘暮鼓，每天都傳遞著村里人晨起晚息的信息。⑦早晨的炊煙風輕云淡，就像天邊薄薄的晨曦，清靈疏朗，昭示著莊稼人早飯的簡單，熬一鍋小米粥或玉米糊糊，幾個饅頭就著一碟