《創(chuàng)意與設(shè)計(jì)》課程教學(xué)大綱

《創(chuàng)意與設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱創(chuàng)意與設(shè)計(jì)CreativityandDesign課程編碼MEE323431020開課院部機(jī)電工程學(xué)院課程團(tuán)隊(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)學(xué)分2.0課內(nèi)學(xué)時(shí)32講授32實(shí)驗(yàn)0上機(jī)0實(shí)踐0課外學(xué)時(shí)0適用專業(yè)（公選課組）授課語言中文先修課程課程簡介（任選）（課程簡介...）《創(chuàng)意與設(shè)計(jì)》是中國石油大學(xué)（華東）開設(shè)的一門創(chuàng)意藝術(shù)類通識公選課，本課程以“興趣”為牽引，向?qū)W生傳授創(chuàng)意、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神等基本知識，探尋創(chuàng)意的起源、生產(chǎn)原則，學(xué)習(xí)如何擁有創(chuàng)意，一起理解思維的基本過程，交流掌握創(chuàng)意思維的基本方法，一同體會(huì)創(chuàng)新試驗(yàn)場。在不斷提升創(chuàng)新能力的同時(shí)，重點(diǎn)訓(xùn)練和培養(yǎng)“觀察與思考能力”、“發(fā)問與質(zhì)疑能力”、“提出創(chuàng)新設(shè)想并探索和解決問題能力”，通過本課程的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到收獲知識的同時(shí)，從思維和行動(dòng)上做出改變，共同成長，變成一個(gè)充滿創(chuàng)意、具有創(chuàng)新思維的人，成為富有創(chuàng)新精神、勇于投身實(shí)踐的創(chuàng)新人才。(Courseintroduction...)"creativityanddesign"isapublicelectivecourseincreativeartsofferedbyChinaUniversityofPetroleum(EastChina).Thiscourseisguidedby"interest"andteachesstudentscreativity,basicknowledgesuchasinnovativethinkingandinnovativespirit,exploringtheoriginandproductionprinciplesofcreativity,learninghowtohavecreativity,understandingthebasicprocessofthinkingtogether,communicatingandmasteringthebasicmethodsofcreativethinking,experiencetheinnovationtestfieldtogether.Whilecontinuouslyimprovingtheinnovationability,focusontrainingandcultivating"observationandthinkingability","questioningandquestioningability","theabilitytoputforwardinnovativeideasandexploreandsolveproblems",throughthestudyandtrainingofthiscourse,studentscangainknowledge,makechangesinthinkingandaction,growtogether,andbecomeapersonfullofcreativityandinnovativethinking,becomeinnovativetalentswithinnovativespiritandcouragetodevotethemselvestopractice.負(fù)責(zé)人大綱執(zhí)筆人審核人二、課程目標(biāo)序號代號課程目標(biāo)OBE畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)任務(wù)自選1M1目標(biāo)1：深刻認(rèn)識創(chuàng)意、創(chuàng)新的意義，了解設(shè)計(jì)的起源和發(fā)展，掌握創(chuàng)意思維的特征是2M2目標(biāo)2：正確掌握創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維的流程，并能應(yīng)用到具體的設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)中是3M3目標(biāo)3：通過對視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等不同設(shè)計(jì)領(lǐng)域知識的講解，使學(xué)生掌握不同領(lǐng)域創(chuàng)意設(shè)計(jì)的方法和重點(diǎn)是三、課程內(nèi)容序號章節(jié)號標(biāo)題課程內(nèi)容/重難點(diǎn)支撐課程目標(biāo)課內(nèi)學(xué)時(shí)教學(xué)方式課外學(xué)時(shí)課外環(huán)節(jié)1第一講第一講創(chuàng)意與設(shè)計(jì)概述本章重點(diǎn)難點(diǎn)：深入學(xué)習(xí)的十九大報(bào)告以及《中國制造2025》、《制造業(yè)設(shè)計(jì)能力提升專項(xiàng)計(jì)劃》等政策文件，創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐。深刻理解國家建設(shè)創(chuàng)新型國家、堅(jiān)定實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的必要性。并通過案例法講解創(chuàng)意、創(chuàng)新、設(shè)計(jì)的概念，使學(xué)生了解什么是好的設(shè)計(jì)，以及設(shè)計(jì)在日常生活中的應(yīng)用。授課形式：開放式課堂討論及作業(yè)采用引導(dǎo)啟發(fā)的教學(xué)方法引領(lǐng)學(xué)生了解設(shè)計(jì)創(chuàng)新在國家制造業(yè)發(fā)展中的作用。教師引導(dǎo)、提問，學(xué)生小組討論后發(fā)言，闡述個(gè)人對創(chuàng)意創(chuàng)新的理解，加強(qiáng)學(xué)生對好的設(shè)計(jì)的認(rèn)知。作業(yè)1：（1）用圖文視頻的方式分享你認(rèn)為的生活中的好設(shè)計(jì)，可以從創(chuàng)新性、美感、功能性、社會(huì)價(jià)值等幾個(gè)方面分析；（2）思考你在日常生活中發(fā)現(xiàn)的不好的設(shè)計(jì)，或者存在問題需要改進(jìn)的地方，可以圖文表達(dá)。M22講授、討論0其他2第二講第二講設(shè)計(jì)的范疇與分類本章重點(diǎn)難點(diǎn)：授課內(nèi)容：介紹設(shè)計(jì)與工業(yè)設(shè)計(jì)的基本概念，設(shè)計(jì)的起源，設(shè)計(jì)的范疇以及工業(yè)設(shè)計(jì)的分類。通過簡單的歷史回顧，表明設(shè)計(jì)的歷史起源。設(shè)計(jì)概念的解析，隨著時(shí)代的發(fā)展，設(shè)計(jì)的內(nèi)涵外延都在發(fā)生著變化。結(jié)合人的需求理論，闡述設(shè)計(jì)的意義。通過設(shè)計(jì)的經(jīng)典產(chǎn)品案例使學(xué)生了解設(shè)計(jì)的范疇等。授課形式：圖文視頻結(jié)合，案例式講解。M32講授、討論0其他3第三講第三講思維定勢與思維發(fā)散本章重點(diǎn)難點(diǎn)：課堂安排：通過案例對比講述思維定勢與思維發(fā)散的定義、特點(diǎn)，重點(diǎn)介紹創(chuàng)意思維發(fā)散的幾種方式，進(jìn)行聯(lián)想、想象、發(fā)散、靈感等思維訓(xùn)練。授課形式：圖文視頻結(jié)合，案例式講解。作業(yè)2：大家發(fā)散思維，想一下“坐”，你能想到什么？（1）如果大家用名詞發(fā)散，會(huì)想到什么？（2）如果讓你觀察一下你周圍的人“坐”的行為是怎么樣的？或者回想一下你自己“坐”的行為是怎么樣的？嘗試用動(dòng)形容詞描述一下！M32講授、討論0其他4第四講第四講思維發(fā)散方法與實(shí)踐本章重點(diǎn)難點(diǎn)：課堂安排：講述設(shè)計(jì)過程的模糊性特點(diǎn)，了解創(chuàng)造與評價(jià)相分離的設(shè)計(jì)過程，并通過案例講解了解規(guī)律性創(chuàng)造的方法，掌握頭腦風(fēng)暴法的執(zhí)行過程。授課形式：案例法講解，互動(dòng)式教學(xué)。M32講授、討論0其他5第五講第五講創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維的發(fā)展與歷史本章重點(diǎn)難點(diǎn)：課堂安排：介紹設(shè)計(jì)思維的發(fā)展歷史與體系結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)思維的流程：需求理解、問題定義、思維發(fā)散、原型設(shè)計(jì)、模型迭代、成果發(fā)布。授課形式：案例法講解，互動(dòng)式教學(xué)。作業(yè)3：工作/學(xué)習(xí)空間在設(shè)計(jì)（1）——針對個(gè)人發(fā)現(xiàn)的生活中的學(xué)習(xí)空間或者工作空間中的問題，針對目標(biāo)用戶，提煉出問題，并利用思維發(fā)散方法提出不同解決方案。M32講授、討論0其他6第六講第六講創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維方法本章重點(diǎn)難點(diǎn)：課堂安排：介紹設(shè)計(jì)思維的具體流程，需求理解、問題定義、思維發(fā)散、原型設(shè)計(jì)、模型迭代、成果發(fā)布。重點(diǎn)理解如何以用戶為中心，如何面對用戶需求并平衡用戶與設(shè)計(jì)師的關(guān)系，掌握在不同流程中的設(shè)計(jì)方法。授課形式：案例法講解，互動(dòng)式教學(xué)。作業(yè)3：工作/學(xué)習(xí)空間在設(shè)計(jì)（2）——對工作/學(xué)習(xí)空間進(jìn)行場景化的在設(shè)計(jì)。M22講授、討論0其他7第七講第七講創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維方法本章重點(diǎn)難點(diǎn)：課堂安排：介紹設(shè)計(jì)思維的具體流程，需求理解、問題定義、思維發(fā)散、原型設(shè)計(jì)、模型迭代、成果發(fā)布。重點(diǎn)理解如何以用戶為中心，如何面對用戶需求并平衡用戶與設(shè)計(jì)師的關(guān)系，掌握在不同流程中的設(shè)計(jì)方法。授課形式：案例法講解，互動(dòng)式教學(xué)。作業(yè)3：工作/學(xué)習(xí)空間在設(shè)計(jì)（2）——對工作/學(xué)習(xí)空間進(jìn)行場景化的在設(shè)計(jì)。M32講授、討論0其他8第八講第八講設(shè)計(jì)與文化本章重點(diǎn)難點(diǎn)：課堂安排：設(shè)計(jì)與文化、文明的關(guān)系，通過講解中國傳統(tǒng)文化在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，了解民族文化特色對形成文化特質(zhì)的影響。采用故宮文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)為例、陜西歷史博物館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)等實(shí)例講解深層次的文化應(yīng)用。通過分析文化、文明與設(shè)計(jì)的關(guān)系，了解傳統(tǒng)文化對設(shè)計(jì)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，人文素養(yǎng)以及文化自信，實(shí)現(xiàn)中華文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。作業(yè)4：學(xué)生通過設(shè)計(jì)調(diào)研了解傳統(tǒng)文化在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用案例。并通過創(chuàng)意性、社會(huì)價(jià)值、文化性等方面分析其特點(diǎn)。授課形式：案例法。考核形式：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，下次課前提交給教師，課上進(jìn)行展示并描述創(chuàng)意來源、設(shè)計(jì)過程。M32講授、討論0其他9第九講第九講工業(yè)設(shè)計(jì)史本章重點(diǎn)難點(diǎn)：課堂安排：講述工業(yè)設(shè)計(jì)史中各個(gè)歷史階段的設(shè)計(jì)思想流派及其代表人物，使學(xué)生能夠真正以歷史為鏡，從哲學(xué)的高度去認(rèn)識藝術(shù)必須與技術(shù)和經(jīng)濟(jì)相統(tǒng)一才能使工業(yè)設(shè)計(jì)從無到有、從弱小到壯大,使學(xué)生能夠從理論上去探索在當(dāng)今的社會(huì)、科技和經(jīng)濟(jì)條件下工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展方向。授課形式：引導(dǎo)法、案例法。M12講授、討論0其他10第十講第十講人性化設(shè)計(jì)與情感關(guān)懷本章重點(diǎn)難點(diǎn)：課堂安排：使學(xué)生了解情感設(shè)計(jì)和人性化設(shè)計(jì)的主要研究內(nèi)容、研究方法，通過了解消費(fèi)者的心理需求和行為規(guī)律，掌握消費(fèi)者的消費(fèi)心理，掌握不同色彩、圖案、文字對消費(fèi)者情感變化的影響，掌握不同設(shè)計(jì)要素對社會(huì)、文化和社會(huì)個(gè)體所產(chǎn)生的心理反應(yīng)，掌握溝通生產(chǎn)者、設(shè)計(jì)師與消費(fèi)者的關(guān)系的基本能力和方法。授課形式：引導(dǎo)法、案例法。M12講授、討論0其他11第十一講第十一講人性化設(shè)計(jì)與情感關(guān)懷本章重點(diǎn)難點(diǎn)：課堂安排：使學(xué)生了解情感設(shè)計(jì)和人性化設(shè)計(jì)的主要研究內(nèi)容、研究方法，通過了解消費(fèi)者的心理需求和行為規(guī)律，掌握消費(fèi)者的消費(fèi)心理，掌握不同色彩、圖案、文字對消費(fèi)者情感變化的影響，掌握不同設(shè)計(jì)要素對社會(huì)、文化和社會(huì)個(gè)體所產(chǎn)生的心理反應(yīng)，掌握溝通生產(chǎn)者、設(shè)計(jì)師與消費(fèi)者的關(guān)系的基本能力和方法。授課形式：引導(dǎo)法、案例法。M12講授、討論0其他12第十二講第十二講視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)本章重點(diǎn)難點(diǎn)：課堂安排：色彩的基本知識：三原色補(bǔ)色同類色以及色彩搭配在生活中的應(yīng)用。構(gòu)圖的基本知識，構(gòu)圖在制造ppt，海報(bào)，排版，攝影等方面的應(yīng)用。講述視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的文字、圖形、色彩、版式編排設(shè)計(jì)，掌握視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中基本的排版設(shè)計(jì)方法，logo設(shè)計(jì)方法。授課形式：引導(dǎo)法、案例法。M22講授、討論0其他13第十三講第十三講產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法本章重點(diǎn)難點(diǎn)：課堂安排：了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)的流程，以及在流程中每個(gè)階段所包含的內(nèi)容和用到的方法。通過本課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生建立宏觀的產(chǎn)品設(shè)計(jì)系統(tǒng)觀念，了解工業(yè)造型設(shè)計(jì)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)系統(tǒng)中所處的位置及作用，了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法及方案評估方法。授課形式：引導(dǎo)法、案例法。M22講授、討論0其他14第十四講第十四講產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的效果圖表現(xiàn)與模型技法本章重點(diǎn)難點(diǎn)：課堂安排：了解產(chǎn)品設(shè)計(jì)效果圖繪制工具與方法，掌握工業(yè)產(chǎn)品模型的設(shè)計(jì)與制作方法，了解不同材料的特性，以及在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。授課形式：引導(dǎo)法、案例法。M32講授、討論0其他15第十五講第十五講設(shè)計(jì)前沿本章重點(diǎn)難點(diǎn)：課堂安排：對當(dāng)前信息化時(shí)代中大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、智能計(jì)算等趨勢，引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計(jì)前沿方向和知識。了解全球設(shè)計(jì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生全球化設(shè)計(jì)格局和視野。讓學(xué)生對虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用有全面的了解（1）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)簡介（2）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展歷程（3）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的途徑（4）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)前沿技術(shù)（5）虛擬現(xiàn)實(shí)案例展示。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的途徑。教學(xué)方式：引導(dǎo)法、案例法。M32講授、討論0其他16第十六講第十六講工業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)服務(wù)新模式與創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽本章重點(diǎn)難點(diǎn)：課堂安排：針對國內(nèi)外各種設(shè)計(jì)競賽進(jìn)行分析，并向?qū)W生介紹校內(nèi)主要可以參與的各種設(shè)計(jì)類競賽，如大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比、機(jī)械杯、互聯(lián)網(wǎng)+等各項(xiàng)賽事，鼓勵(lì)學(xué)生通過所學(xué)知識組隊(duì)參加比賽。教學(xué)方式：引導(dǎo)法、案例法M32講授、討論0其他四、考核方式序號考核環(huán)節(jié)操作細(xì)節(jié)總評占比1設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)1根據(jù)實(shí)踐作業(yè)完成情況評分20%2設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)2根據(jù)實(shí)踐作業(yè)完成情況評分20%3設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)3根據(jù)實(shí)踐作業(yè)完成情況評分20%4設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)4根據(jù)實(shí)踐作業(yè)完成情況評分20%5設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)5根據(jù)實(shí)踐作業(yè)完成情況評分20%五、評分細(xì)則序號課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)大致占比評分等級1M1設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)1100%A-獨(dú)立思考、按時(shí)完成，作圖規(guī)范，解題思路清晰、步驟完整、格式合理、答案準(zhǔn)確，能很好地完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，勤學(xué)好問，模范遵守紀(jì)律，設(shè)計(jì)緊扣主題，突出設(shè)計(jì)元素，體現(xiàn)項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思新穎，創(chuàng)意鮮明，具有很好的識別性、創(chuàng)意性和美觀度。B-獨(dú)立思考、按時(shí)完成，作圖比較規(guī)范，解題思路比較清晰、步驟比較完整、格式合理、答案準(zhǔn)確，能較好地完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，組織紀(jì)律較好，設(shè)計(jì)結(jié)合主題，設(shè)計(jì)元素應(yīng)用較好，體現(xiàn)項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思較為新穎，創(chuàng)意較為鮮明，具有較好的識別性、創(chuàng)意性和美觀度。C-獨(dú)立思考、按時(shí)完成，作圖比較規(guī)范，解題思路比較清晰、步驟比較完整、格式比較合理、答案準(zhǔn)確，能基本完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)態(tài)度一般，組織紀(jì)律較差，設(shè)計(jì)勉強(qiáng)結(jié)合主題，體現(xiàn)項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思具有基本的識別性和美觀度。D-作業(yè)抄襲，未能按時(shí)完成，作圖不規(guī)范，解題思路混亂，沒有完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)馬虎，紀(jì)律渙散，設(shè)計(jì)無法體現(xiàn)設(shè)計(jì)主題與項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思沒有創(chuàng)新性，出現(xiàn)雷同。2M2設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)225%A-獨(dú)立思考、按時(shí)完成，作圖規(guī)范，解題思路清晰、步驟完整、格式合理、答案準(zhǔn)確，能很好地完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，勤學(xué)好問，模范遵守紀(jì)律，設(shè)計(jì)緊扣主題，突出設(shè)計(jì)元素，體現(xiàn)項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思新穎，創(chuàng)意鮮明，具有很好的識別性、創(chuàng)意性和美觀度。B-獨(dú)立思考、按時(shí)完成，作圖比較規(guī)范，解題思路比較清晰、步驟比較完整、格式合理、答案準(zhǔn)確，能較好地完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，組織紀(jì)律較好，設(shè)計(jì)結(jié)合主題，設(shè)計(jì)元素應(yīng)用較好，體現(xiàn)項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思較為新穎，創(chuàng)意較為鮮明，具有較好的識別性、創(chuàng)意性和美觀度。C-獨(dú)立思考、按時(shí)完成，作圖比較規(guī)范，解題思路比較清晰、步驟比較完整、格式比較合理、答案準(zhǔn)確，能基本完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)態(tài)度一般，組織紀(jì)律較差，設(shè)計(jì)勉強(qiáng)結(jié)合主題，體現(xiàn)項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思具有基本的識別性和美觀度。D-作業(yè)抄襲，未能按時(shí)完成，作圖不規(guī)范，解題思路混亂，沒有完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)馬虎，紀(jì)律渙散，設(shè)計(jì)無法體現(xiàn)設(shè)計(jì)主題與項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思沒有創(chuàng)新性，出現(xiàn)雷同。3M2設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)325%A-獨(dú)立思考、按時(shí)完成，作圖規(guī)范，解題思路清晰、步驟完整、格式合理、答案準(zhǔn)確，能很好地完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，勤學(xué)好問，模范遵守紀(jì)律，設(shè)計(jì)緊扣主題，突出設(shè)計(jì)元素，體現(xiàn)項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思新穎，創(chuàng)意鮮明，具有很好的識別性、創(chuàng)意性和美觀度。B-獨(dú)立思考、按時(shí)完成，作圖比較規(guī)范，解題思路比較清晰、步驟比較完整、格式合理、答案準(zhǔn)確，能較好地完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，組織紀(jì)律較好，設(shè)計(jì)結(jié)合主題，設(shè)計(jì)元素應(yīng)用較好，體現(xiàn)項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思較為新穎，創(chuàng)意較為鮮明，具有較好的識別性、創(chuàng)意性和美觀度。C-獨(dú)立思考、按時(shí)完成，作圖比較規(guī)范，解題思路比較清晰、步驟比較完整、格式比較合理、答案準(zhǔn)確，能基本完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)態(tài)度一般，組織紀(jì)律較差，設(shè)計(jì)勉強(qiáng)結(jié)合主題，體現(xiàn)項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思具有基本的識別性和美觀度。D-作業(yè)抄襲，未能按時(shí)完成，作圖不規(guī)范，解題思路混亂，沒有完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)馬虎，紀(jì)律渙散，設(shè)計(jì)無法體現(xiàn)設(shè)計(jì)主題與項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思沒有創(chuàng)新性，出現(xiàn)雷同。4M2設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)425%A-獨(dú)立思考、按時(shí)完成，作圖規(guī)范，解題思路清晰、步驟完整、格式合理、答案準(zhǔn)確，能很好地完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，勤學(xué)好問，模范遵守紀(jì)律，設(shè)計(jì)緊扣主題，突出設(shè)計(jì)元素，體現(xiàn)項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思新穎，創(chuàng)意鮮明，具有很好的識別性、創(chuàng)意性和美觀度。B-獨(dú)立思考、按時(shí)完成，作圖比較規(guī)范，解題思路比較清晰、步驟比較完整、格式合理、答案準(zhǔn)確，能較好地完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，組織紀(jì)律較好，設(shè)計(jì)結(jié)合主題，設(shè)計(jì)元素應(yīng)用較好，體現(xiàn)項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思較為新穎，創(chuàng)意較為鮮明，具有較好的識別性、創(chuàng)意性和美觀度。C-獨(dú)立思考、按時(shí)完成，作圖比較規(guī)范，解題思路比較清晰、步驟比較完整、格式比較合理、答案準(zhǔn)確，能基本完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)態(tài)度一般，組織紀(jì)律較差，設(shè)計(jì)勉強(qiáng)結(jié)合主題，體現(xiàn)項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思具有基本的識別性和美觀度。D-作業(yè)抄襲，未能按時(shí)完成，作圖不規(guī)范，解題思路混亂，沒有完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)馬虎，紀(jì)律渙散，設(shè)計(jì)無法體現(xiàn)設(shè)計(jì)主題與項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思沒有創(chuàng)新性，出現(xiàn)雷同。5M2設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)525%A-獨(dú)立思考、按時(shí)完成，作圖規(guī)范，解題思路清晰、步驟完整、格式合理、答案準(zhǔn)確，能很好地完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，勤學(xué)好問，模范遵守紀(jì)律，設(shè)計(jì)緊扣主題，突出設(shè)計(jì)元素，體現(xiàn)項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思新穎，創(chuàng)意鮮明，具有很好的識別性、創(chuàng)意性和美觀度。B-獨(dú)立思考、按時(shí)完成，作圖比較規(guī)范，解題思路比較清晰、步驟比較完整、格式合理、答案準(zhǔn)確，能較好地完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，組織紀(jì)律較好，設(shè)計(jì)結(jié)合主題，設(shè)計(jì)元素應(yīng)用較好，體現(xiàn)項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思較為新穎，創(chuàng)意較為鮮明，具有較好的識別性、創(chuàng)意性和美觀度。C-獨(dú)立思考、按時(shí)完成，作圖比較規(guī)范，解題思路比較清晰、步驟比較完整、格式比較合理、答案準(zhǔn)確，能基本完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)態(tài)度一般，組織紀(jì)律較差，設(shè)計(jì)勉強(qiáng)結(jié)合主題，體現(xiàn)項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思具有基本的識別性和美觀度。D-作業(yè)抄襲，未能按時(shí)完成，作圖不規(guī)范，解題思路混亂，沒有完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)馬虎，紀(jì)律渙散，設(shè)計(jì)無法體現(xiàn)設(shè)計(jì)主題與項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思沒有創(chuàng)新性，出現(xiàn)雷同。6M3設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)120%A-獨(dú)立思考、按時(shí)完成，作圖規(guī)范，解題思路清晰、步驟完整、格式合理、答案準(zhǔn)確，能很好地完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，勤學(xué)好問，模范遵守紀(jì)律，設(shè)計(jì)緊扣主題，突出設(shè)計(jì)元素，體現(xiàn)項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思新穎，創(chuàng)意鮮明，具有很好的識別性、創(chuàng)意性和美觀度。B-獨(dú)立思考、按時(shí)完成，作圖比較規(guī)范，解題思路比較清晰、步驟比較完整、格式合理、答案準(zhǔn)確，能較好地完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，組織紀(jì)律較好，設(shè)計(jì)結(jié)合主題，設(shè)計(jì)元素應(yīng)用較好，體現(xiàn)項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思較為新穎，創(chuàng)意較為鮮明，具有較好的識別性、創(chuàng)意性和美觀度。C-獨(dú)立思考、按時(shí)完成，作圖比較規(guī)范，解題思路比較清晰、步驟比較完整、格式比較合理、答案準(zhǔn)確，能基本完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)態(tài)度一般，組織紀(jì)律較差，設(shè)計(jì)勉強(qiáng)結(jié)合主題，體現(xiàn)項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思具有基本的識別性和美觀度。D-作業(yè)抄襲，未能按時(shí)完成，作圖不規(guī)范，解題思路混亂，沒有完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)馬虎，紀(jì)律渙散，設(shè)計(jì)無法體現(xiàn)設(shè)計(jì)主題與項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思沒有創(chuàng)新性，出現(xiàn)雷同。7M3設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)220%A-獨(dú)立思考、按時(shí)完成，作圖規(guī)范，解題思路清晰、步驟完整、格式合理、答案準(zhǔn)確，能很好地完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，勤學(xué)好問，模范遵守紀(jì)律，設(shè)計(jì)緊扣主題，突出設(shè)計(jì)元素，體現(xiàn)項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思新穎，創(chuàng)意鮮明，具有很好的識別性、創(chuàng)意性和美觀度。B-獨(dú)立思考、按時(shí)完成，作圖比較規(guī)范，解題思路比較清晰、步驟比較完整、格式合理、答案準(zhǔn)確，能較好地完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，組織紀(jì)律較好，設(shè)計(jì)結(jié)合主題，設(shè)計(jì)元素應(yīng)用較好，體現(xiàn)項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思較為新穎，創(chuàng)意較為鮮明，具有較好的識別性、創(chuàng)意性和美觀度。C-獨(dú)立思考、按時(shí)完成，作圖比較規(guī)范，解題思路比較清晰、步驟比較完整、格式比較合理、答案準(zhǔn)確，能基本完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)態(tài)度一般，組織紀(jì)律較差，設(shè)計(jì)勉強(qiáng)結(jié)合主題，體現(xiàn)項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思具有基本的識別性和美觀度。D-作業(yè)抄襲，未能按時(shí)完成，作圖不規(guī)范，解題思路混亂，沒有完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)馬虎，紀(jì)律渙散，設(shè)計(jì)無法體現(xiàn)設(shè)計(jì)主題與項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思沒有創(chuàng)新性，出現(xiàn)雷同。8M3設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)320%A-獨(dú)立思考、按時(shí)完成，作圖規(guī)范，解題思路清晰、步驟完整、格式合理、答案準(zhǔn)確，能很好地完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，勤學(xué)好問，模范遵守紀(jì)律，設(shè)計(jì)緊扣主題，突出設(shè)計(jì)元素，體現(xiàn)項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思新穎，創(chuàng)意鮮明，具有很好的識別性、創(chuàng)意性和美觀度。B-獨(dú)立思考、按時(shí)完成，作圖比較規(guī)范，解題思路比較清晰、步驟比較完整、格式合理、答案準(zhǔn)確，能較好地完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，組織紀(jì)律較好，設(shè)計(jì)結(jié)合主題，設(shè)計(jì)元素應(yīng)用較好，體現(xiàn)項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思較為新穎，創(chuàng)意較為鮮明，具有較好的識別性、創(chuàng)意性和美觀度。C-獨(dú)立思考、按時(shí)完成，作圖比較規(guī)范，解題思路比較清晰、步驟比較完整、格式比較合理、答案準(zhǔn)確，能基本完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)態(tài)度一般，組織紀(jì)律較差，設(shè)計(jì)勉強(qiáng)結(jié)合主題，體現(xiàn)項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思具有基本的識別性和美觀度。D-作業(yè)抄襲，未能按時(shí)完成，作圖不規(guī)范，解題思路混亂，沒有完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)馬虎，紀(jì)律渙散，設(shè)計(jì)無法體現(xiàn)設(shè)計(jì)主題與項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思沒有創(chuàng)新性，出現(xiàn)雷同。9M3設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)420%A-獨(dú)立思考、按時(shí)完成，作圖規(guī)范，解題思路清晰、步驟完整、格式合理、答案準(zhǔn)確，能很好地完成作業(yè)規(guī)范的工作量，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，勤學(xué)好問，模范遵守紀(jì)律，設(shè)計(jì)緊扣主題，突出設(shè)計(jì)元素，體現(xiàn)項(xiàng)目特點(diǎn)，構(gòu)思新穎，創(chuàng)意鮮明，具有很好的識別性、創(chuàng)意性和美觀度。B-獨(dú)立思考、按時(shí)完成，作圖比較規(guī)范