幼兒園大班智慧教育教案

—幼兒園大班智慧教育教案作為一名教學(xué)工，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢？下面是由給大家?guī)?lái)的幼兒園大班才智教育教案7篇，讓我們一起來(lái)看看!幼兒園大班才智教育教案篇1設(shè)計(jì)意圖新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的根本的社會(huì)行為規(guī)章，并要求老師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解根本的社會(huì)行為規(guī)章，學(xué)習(xí)自律和尊重他人?？梢?jiàn)，規(guī)章是保證幼兒快樂(lè)生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對(duì)大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)章力量的培育，具有非常重要的意義?；顒?dòng)目標(biāo)1.明白生活中有很多規(guī)章要遵守，明白規(guī)章的重要性。2.能主動(dòng)參與集體活動(dòng)，共同制定游戲規(guī)章。3.體驗(yàn)遵守規(guī)章給活動(dòng)帶來(lái)歡樂(lè)心情。4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)看法。5.初步培育幼兒的安全意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)力量?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭部分：1.請(qǐng)幼兒自己拿椅子。2.溝通：取椅子的時(shí)分老師很擔(dān)憂，為什么？二、根本部分：1.請(qǐng)幼兒觀看乘電梯視頻。溝通：有什么方法解決這種擁擠。2.幼兒體驗(yàn)乘坐電梯。（選7名幼兒站在墊子上坐電梯，再請(qǐng)其他的幼兒扮演等電梯的人）溝通：想想自己是怎么做電梯？心里感覺(jué)怎么樣？3.請(qǐng)幼兒觀看玩滑滑梯視頻。（1）談?wù)勛约旱目捶?。?）我們應(yīng)當(dāng)怎么玩。4.請(qǐng)幼兒觀看取彩筆視頻。溝通：應(yīng)當(dāng)怎么做？你們?cè)谏钪袝?huì)排隊(duì)嗎？你在哪些時(shí)間會(huì)排隊(duì)。5.游戲：鉆山洞的游戲。（1）介紹游戲玩法：三個(gè)山洞都要玩到，當(dāng)老師響鈴鼓的時(shí)分沒(méi)有玩完的也要回座位。（2）幼兒玩鉆山洞的游戲。提問(wèn)：玩山洞時(shí)顯現(xiàn)的問(wèn)題，怎么解決？需建立什么規(guī)章。（看圖樣）（3）請(qǐng)小好友依據(jù)自己建立的規(guī)章再玩一次。小結(jié)：原來(lái)鉆山洞的游戲需要制定規(guī)章。（4）談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)章？三、結(jié)束部分：老師總結(jié)：規(guī)章在我們生活中很重要，在生活中還有很多規(guī)章需要大家一起來(lái)遵守，他不僅會(huì)給我們生活帶來(lái)便利，有時(shí)也會(huì)帶來(lái)歡樂(lè)，讓我們一起來(lái)爭(zhēng)做規(guī)章小標(biāo)兵。讓我們教室把我們明白的規(guī)章畫(huà)出來(lái)?；顒?dòng)反思常規(guī)教育是幼兒從家庭進(jìn)入集體生活的第一“必修課”，也是老師做好課堂管理的“根本功”。常規(guī)就是幼兒必需遵守的日常生活規(guī)章。它是幼兒園為了使幼兒使生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動(dòng)幼兒在一日活動(dòng)中的主動(dòng)性、主動(dòng)性，培育自主性和獨(dú)立性而實(shí)行的措施。幼兒常規(guī)是指對(duì)幼兒行為的標(biāo)準(zhǔn)化、詳細(xì)化要求，可以理解為老師對(duì)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)有序地制定一系列的行為標(biāo)準(zhǔn)，讓幼兒常常固定的執(zhí)行，從而形成良好的習(xí)慣。幼兒園日常生活組織要從實(shí)際動(dòng)身，建立必要的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性、全都性和敏捷性的原則，培育幼兒良好的習(xí)慣和初步的生活自理力量。本學(xué)期我任教小班，小班的孩子沒(méi)有中、大班孩子那么有很強(qiáng)的自我意識(shí)，特別是新入園的孩子，對(duì)于幼兒園里的一切，都非常的好奇，渴望去接近，去嘗試。但是，同樣沖突的是，與家里不一樣，家里是一個(gè)人，活動(dòng)是自由的，有著自由的空間與時(shí)間。在幼兒園里，孩子們和許多的同齡孩子一樣需要有一個(gè)協(xié)調(diào)全都的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)在這個(gè)時(shí)間段里去做這件事，按同樣的標(biāo)準(zhǔn)去完成。因此，他們?cè)谝婚_(kāi)頭的時(shí)分常不能忍受排隊(duì)，等候或者這樣做那樣做的規(guī)定，還有個(gè)別孩子還會(huì)鬧心情。這些都需要老師耐煩地去指導(dǎo)與勸慰。對(duì)于小班孩子而言，養(yǎng)成良好的常規(guī)是最為重要的。在實(shí)踐中我也在不斷地反思，幫忙幼兒盡快順應(yīng)幼兒園的生活，建立良好的常規(guī)。剛開(kāi)頭，我就進(jìn)入誤區(qū)，我總是想到讓幼兒遵守紀(jì)律，認(rèn)為老師要幼兒怎么做，幼兒就該怎么做。在幼兒自由活動(dòng)時(shí)也只是一味地讓幼兒“自由”活動(dòng)，而沒(méi)有提出任何要求，就這樣“放縱”這幼兒。當(dāng)幼兒顯現(xiàn)違反常規(guī)要求的行為時(shí)我也沒(méi)有按時(shí)提示訂正，對(duì)常規(guī)的堅(jiān)持不夠。一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)我班的常規(guī)沒(méi)有一點(diǎn)改善，上課時(shí)還是很吃力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反思及實(shí)踐，我對(duì)我的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行一系列的改善。首先，和幼兒建立深沉的感情，穩(wěn)定幼兒心情，順應(yīng)幼兒園生活。大班幼兒年齡小，自理力量差，大、小便不會(huì)脫褲子、提褲子，我們老師就幫忙他們一個(gè)個(gè)脫、一個(gè)個(gè)提。吃飯時(shí)有的幼兒不會(huì)用匙子，就一口一口地喂等等。通過(guò)老師的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)，使幼兒在心理上感到安全、情感上得到滿意。首先喜愛(ài)上幼兒園，老師就可以科學(xué)地管理幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，培育良好的常規(guī)。其次，巧用兒歌培育幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣。大班幼兒年齡小，喜愛(ài)接受老師親切、易懂的語(yǔ)言。因此我常常運(yùn)用兒歌來(lái)引起幼兒的愛(ài)好和幫忙幼兒把握生活常規(guī)的要領(lǐng)。如：天氣慢慢冷了，孩子們都穿著外套，如何教幼兒疊外套呢？首先把外套平整放好邊唱兒歌邊疊：“大門(mén)關(guān)關(guān)好，小手抱一抱，再來(lái)彎彎腰，衣服疊好了?！敝形缢X(jué)時(shí)幼兒就可以自己疊衣服了，雖然疊得不是很好，但通過(guò)訓(xùn)練，效果還是不錯(cuò)的。第三，在游戲中培育幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣。游戲是幼兒一日活動(dòng)的主要方式。因此，我充足利用游戲?qū)τ變哼M(jìn)行生活常規(guī)教育，讓幼兒在玩中學(xué)。如：中午幼兒睡覺(jué)時(shí)，老有幾個(gè)幼兒睡不著，我們玩“我是一個(gè)木頭人”的游戲，唱著兒歌“我是一個(gè)木頭人，一不動(dòng)、二不笑，三不睜開(kāi)大眼睛?！边@樣幼兒就清靜下來(lái)，一會(huì)就睡著了。第四，以表?yè)P(yáng)為主的教育方法來(lái)培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。由于幼兒年齡小，自控力量弱，在遵守常規(guī)方面還需老師不斷的提示。對(duì)于小班這個(gè)年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒遵守常規(guī)的最有效的方法要算激勵(lì)與贊揚(yáng)了。我班幼兒在吃飯時(shí)，弄得桌上、地上全是飯粒，這始終是不好解決的問(wèn)題。為此，我在幼兒吃飯時(shí)常常表?yè)P(yáng)那些吃飯較潔凈、講究衛(wèi)生的幼兒。“XX吃飯吃得真潔凈，桌上、地上一個(gè)飯粒也沒(méi)有，她吃得多香啊!今天我們來(lái)請(qǐng)吃飯潔凈的小好友當(dāng)老師的小幫手?！边@時(shí)，幼兒們都一口口慢慢地吃著，生怕飯粒掉在桌上、地上。吃完飯的幼兒還主動(dòng)跑過(guò)來(lái)跟我講：“老師!我吃得可潔凈了，沒(méi)有把飯掉到桌上?！钡谖?，家園協(xié)作共同培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。培育幼兒常規(guī)要重視家園協(xié)作，特別是小班，初入園時(shí)，家長(zhǎng)擔(dān)憂幼兒的生活起居。針對(duì)這樣的情況，我利用家長(zhǎng)早、晚接送孩子的時(shí)機(jī)，幫忙家長(zhǎng)了解幼兒園做好家園協(xié)作是培育幼兒一日生活常規(guī)的手段。家長(zhǎng)往往能夠看到孩子的長(zhǎng)處，卻簡(jiǎn)單無(wú)視孩子的缺點(diǎn)，老師要按時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。當(dāng)然，持之以恒是非常重要的，幼兒年齡小，對(duì)一些常規(guī)正確與否沒(méi)有精確概念對(duì)于幼兒不良的習(xí)慣老師不能簡(jiǎn)潔的指責(zé)、阻擋。而應(yīng)正確的講解示范使與幼兒形成正向概念，有一個(gè)可效仿的典范。對(duì)幼兒的行為常抓不懈，當(dāng)幼兒顯現(xiàn)違反標(biāo)準(zhǔn)要求的行為時(shí)，老師要按時(shí)提示訂正?？傊?，常規(guī)就是幼兒必需遵守的日常生活規(guī)則。它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動(dòng)幼兒在一日生活活動(dòng)中的主動(dòng)性、主動(dòng)性，培育自主性和獨(dú)立性而實(shí)行的措施。同時(shí)，幼兒期是培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，良好的常規(guī)有利于促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的形成，使幼兒終身受益。因此我們必需重視幼兒常規(guī)的培育。幼兒一日常規(guī)的培育并不是通過(guò)幾星期、幾個(gè)月就能到達(dá)最終目標(biāo)的，由于伴著幼兒年齡的增長(zhǎng)，對(duì)他的要求也會(huì)越來(lái)越高。我們必需堅(jiān)持日日標(biāo)準(zhǔn)、周周標(biāo)準(zhǔn)、月月標(biāo)準(zhǔn)，絕不能時(shí)而嚴(yán)時(shí)而松，這樣不但不利于常規(guī)的培育，反而讓孩子更難去標(biāo)準(zhǔn)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。鍥而不舍，持之以恒，才能在幼兒一日常規(guī)的培育上取得實(shí)效。在幼兒的一日生活中，我們老師只要時(shí)辰關(guān)注幼兒，用我們的愛(ài)心、細(xì)心和耐煩認(rèn)真對(duì)待每一位幼兒，時(shí)辰把常規(guī)放在首位，那么幼兒的日常生活標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)逐步養(yǎng)成，并越做越好。幼兒園大班才智教育教案篇2守規(guī)章真好【設(shè)計(jì)意圖】新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的根本的社會(huì)行為規(guī)章，并要求老師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解根本的社會(huì)行為規(guī)章，學(xué)習(xí)自律和尊重他人?？梢?jiàn)，規(guī)章是保證幼兒快樂(lè)生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對(duì)大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)章力量的培育，具有非常重要的意義?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.明白生活中有很多規(guī)章要遵守，明白規(guī)章的重要性。2.能主動(dòng)參與集體活動(dòng)，共同制定游戲規(guī)章。3.體驗(yàn)遵守規(guī)章給活動(dòng)帶來(lái)歡樂(lè)心情。【活動(dòng)過(guò)程】一、開(kāi)頭部分：1.請(qǐng)幼兒自己拿椅子。2.溝通：取椅子的時(shí)分老師很擔(dān)憂，為什么？二、根本部分：1.請(qǐng)幼兒觀看乘電梯視頻。溝通：有什么方法解決這種擁擠。2.幼兒體驗(yàn)乘坐電梯。（選7名幼兒站在墊子上坐電梯，再請(qǐng)其他的幼兒扮演等電梯的人）溝通：想想自己是怎么做電梯？心里感覺(jué)怎么樣？3.請(qǐng)幼兒觀看玩滑滑梯視頻。（1）談?wù)勛约旱目捶?。?）我們應(yīng)當(dāng)怎么玩。4.請(qǐng)幼兒觀看取彩筆視頻。溝通：應(yīng)當(dāng)怎么做？你們?cè)谏钪袝?huì)排隊(duì)嗎？你在哪些時(shí)間會(huì)排隊(duì)。5.游戲：鉆山洞的游戲。（1）介紹游戲玩法：三個(gè)山洞都要玩到，當(dāng)老師響鈴鼓的時(shí)分沒(méi)有玩完的也要回座位。（2）幼兒玩鉆山洞的游戲。提問(wèn)：玩山洞時(shí)顯現(xiàn)的問(wèn)題，怎么解決？需建立什么規(guī)章。（看圖樣）（3）請(qǐng)小好友依據(jù)自己建立的規(guī)章再玩一次。小結(jié)：原來(lái)鉆山洞的游戲需要制定規(guī)章。（4）談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)章？三、結(jié)束部分：老師總結(jié)：規(guī)章在我們生活中很重要，在生活中還有很多規(guī)章需要大家一起來(lái)遵守，他不僅會(huì)給我們生活帶來(lái)便利，有時(shí)也會(huì)帶來(lái)歡樂(lè)，讓我們一起來(lái)爭(zhēng)做規(guī)章小標(biāo)兵。讓我們教室把我們明白的規(guī)章畫(huà)出來(lái)。幼兒園大班才智教育教案篇3【設(shè)計(jì)意圖】新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的根本的社會(huì)行為規(guī)章，并要求老師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解根本的社會(huì)行為規(guī)章，學(xué)習(xí)自律和尊重他人?？梢?jiàn)，規(guī)章是保證幼兒快樂(lè)生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對(duì)大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)章力量的培育，具有非常重要的意義。【活動(dòng)目標(biāo)】1.明白生活中有很多規(guī)章要遵守，明白規(guī)章的重要性。2.能主動(dòng)參與集體活動(dòng)，共同制定游戲規(guī)章。3.體驗(yàn)遵守規(guī)章給活動(dòng)帶來(lái)歡樂(lè)心情。【活動(dòng)過(guò)程】一、開(kāi)頭部分：1.請(qǐng)幼兒自己拿椅子。2.溝通：取椅子的時(shí)分老師很擔(dān)憂，為什么？二、根本部分：1.請(qǐng)幼兒觀看乘電梯視頻。溝通：有什么方法解決這種擁擠。2.幼兒體驗(yàn)乘坐電梯。（選7名幼兒站在墊子上坐電梯，再請(qǐng)其他的幼兒扮演等電梯的人）溝通：想想自己是怎么做電梯？心里感覺(jué)怎么樣？3.請(qǐng)幼兒觀看玩滑滑梯視頻。（1）談?wù)勛约旱目捶?。?）我們應(yīng)當(dāng)怎么玩。4.請(qǐng)幼兒觀看取彩筆視頻。溝通：應(yīng)當(dāng)怎么做？你們?cè)谏钪袝?huì)排隊(duì)嗎？你在哪些時(shí)間會(huì)排隊(duì)。5.游戲：鉆山洞的游戲。（1）介紹游戲玩法：三個(gè)山洞都要玩到，當(dāng)老師響鈴鼓的時(shí)分沒(méi)有玩完的也要回座位。（2）幼兒玩鉆山洞的游戲。提問(wèn)：玩山洞時(shí)顯現(xiàn)的問(wèn)題，怎么解決？需建立什么規(guī)章。（看圖樣）（3）請(qǐng)小好友依據(jù)自己建立的規(guī)章再玩一次。小結(jié)：原來(lái)鉆山洞的游戲需要制定規(guī)章。（4）談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)章？三、結(jié)束部分：老師總結(jié)：規(guī)章在我們生活中很重要，在生活中還有很多規(guī)章需要大家一起來(lái)遵守，他不僅會(huì)給我們生活帶來(lái)便利，有時(shí)也會(huì)帶來(lái)歡樂(lè)，讓我們一起來(lái)爭(zhēng)做規(guī)章小標(biāo)兵。讓我們教室把我們明白的規(guī)章畫(huà)出來(lái)。幼兒園大班才智教育教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)一些常用的交通標(biāo)志，明白它們所代表的含義并能將標(biāo)志進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。2、了解標(biāo)志的作用和特征。3、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)。4、讓幼兒了解根本的交通規(guī)章。5、強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：教幼兒認(rèn)識(shí)部分安全標(biāo)志，把握其含義，培育自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)章，較好的處理突發(fā)大事，留意安全。活動(dòng)準(zhǔn)備1、教學(xué)活動(dòng)課件，安全圖片。2、事先創(chuàng)設(shè)好逛公園環(huán)節(jié)的場(chǎng)景（如公路、十字路口和各種圖片）。3、萬(wàn)寶箱兩個(gè)、幼兒用的小標(biāo)志若干，幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志用的紙筆等材料。4、小熊布偶一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、故事導(dǎo)入：師：小好友，今天早上我們班來(lái)了一個(gè)小好友托付我們幫他一個(gè)忙。究竟是誰(shuí)呢？它又遇到了什么困難呢？我們快一起來(lái)看看吧!（師出示布偶表演情景戲）師：前幾天小熊貝貝買(mǎi)了一輛小汽車，這不今天早上它就開(kāi)著它的小車來(lái)我們沙湖游玩，但是一進(jìn)城，它發(fā)現(xiàn)我們的公路上處處有著許多它不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志它從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，也不明白是什么意思，所以它不敢開(kāi)車進(jìn)城，只好來(lái)請(qǐng)教我們小好友了!二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志（播放課件，引起幼兒愛(ài)好）師：瞧!小熊貝貝把這些交通標(biāo)志都給畫(huà)了下來(lái)，我們快一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧!課件出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的看法，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思）師：剛剛小好友都說(shuō)出這些標(biāo)志的意義，那究竟說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？鐘老師來(lái)告知你吧!（師具體講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義）游戲——我指你說(shuō)（老師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒穩(wěn)固復(fù)習(xí)）三、交通標(biāo)志作用大師：如今我們都明白了許多交通工具的意義，那小好友你們想象一下，假如我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢？（幼兒自由想象答復(fù)）師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒(méi)有了交通標(biāo)志，那公路上的車就會(huì)任意亂行，沒(méi)有規(guī)章，互不謙讓，很簡(jiǎn)單引起車禍；假如沒(méi)有交通標(biāo)志人們就不明白什么是停車場(chǎng)，那車輛就會(huì)任意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響；假如沒(méi)有了交通工具，上班的時(shí)分公路就會(huì)混亂，這樣會(huì)影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不行缺少的一種符號(hào)，是缺一不行的，我們都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。四、以游戲、情景表演活動(dòng)，穩(wěn)固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。（1）玩《山洞掏寶》的游戲。老師事先將部分安全標(biāo)志的卡片放入兩個(gè)箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說(shuō)出標(biāo)志的名稱，遇到這種標(biāo)志應(yīng)怎樣做。（2）情景表演《逛公園》領(lǐng)幼兒在逛公園的活動(dòng)中，為走過(guò)的路、十字路口、公園中見(jiàn)到的各種圖片貼上相應(yīng)的標(biāo)志。對(duì)以上活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒按時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)，并頒發(fā)“安全小衛(wèi)士”獎(jiǎng)?wù)?。五、活?dòng)延長(zhǎng)師：今天我們認(rèn)識(shí)了很多標(biāo)志，明白了各種標(biāo)志說(shuō)明什么，見(jiàn)到它們時(shí)應(yīng)怎么辦。但幼兒園里還有許多小好友不懂得要留意安全，下面請(qǐng)你們當(dāng)一回“小小設(shè)計(jì)師”幫幼兒園設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，貼上去提示大家留意安全。幼兒園大班才智教育教案篇5設(shè)計(jì)意圖新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的根本的社會(huì)行為規(guī)章，并要求老師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解根本的社會(huì)行為規(guī)章，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。可見(jiàn)，規(guī)章是保證幼兒快樂(lè)生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，對(duì)大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)章力量的培育，具有非常重要的意義?；顒?dòng)目標(biāo)1.明白生活中有很多規(guī)章要遵守，明白規(guī)章的重要性。2.能主動(dòng)參與集體活動(dòng)，共同制定游戲規(guī)章。3.體驗(yàn)遵守規(guī)章給活動(dòng)帶來(lái)歡樂(lè)心情。4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)看法。5.初步培育幼兒的安全意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)力量?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭部分：1.請(qǐng)幼兒自己拿椅子。2.溝通：取椅子的時(shí)分老師很擔(dān)憂，為什么？二、根本部分：1.請(qǐng)幼兒觀看乘電梯視頻。溝通：有什么方法解決這種擁擠。2.幼兒體驗(yàn)乘坐電梯。（選7名幼兒站在墊子上坐電梯，再請(qǐng)其他的幼兒扮演等電梯的人）溝通：想想自己是怎么做電梯？心里感覺(jué)怎么樣？3.請(qǐng)幼兒觀看玩滑滑梯視頻。（1）談?wù)勛约旱目捶?。?）我們應(yīng)當(dāng)怎么玩。4.請(qǐng)幼兒觀看取彩筆視頻。溝通：應(yīng)當(dāng)怎么做？你們?cè)谏钪袝?huì)排隊(duì)嗎？你在哪些時(shí)間會(huì)排隊(duì)。5.游戲：鉆山洞的游戲。（1）介紹游戲玩法：三個(gè)山洞都要玩到，當(dāng)老師響鈴鼓的時(shí)分沒(méi)有玩完的也要回座位。（2）幼兒玩鉆山洞的游戲。提問(wèn)：玩山洞時(shí)顯現(xiàn)的問(wèn)題，怎么解決？需建立什么規(guī)章。（看圖樣）（3）請(qǐng)小好友依據(jù)自己建立的規(guī)章再玩一次。小結(jié)：原來(lái)鉆山洞的游戲需要制定規(guī)章。（4）談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)章？三、結(jié)束部分：老師總結(jié)：規(guī)章在我們生活中很重要，在生活中還有很多規(guī)章需要大家一起來(lái)遵守，他不僅會(huì)給我們生活帶來(lái)便利，有時(shí)也會(huì)帶來(lái)歡樂(lè)，讓我們一起來(lái)爭(zhēng)做規(guī)章小標(biāo)兵。讓我們教室把我們明白的規(guī)章畫(huà)出來(lái)?；顒?dòng)反思常規(guī)教育是幼兒從家庭進(jìn)入集體生活的第一“必修課”，也是老師做好課堂管理的“根本功”。常規(guī)就是幼兒必需遵守的日常生活規(guī)章。它是幼兒園為了使幼兒使生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動(dòng)幼兒在一日活動(dòng)中的主動(dòng)性、主動(dòng)性，培育自主性和獨(dú)立性而實(shí)行的措施。幼兒常規(guī)是指對(duì)幼兒行為的標(biāo)準(zhǔn)化、詳細(xì)化要求，可以理解為老師對(duì)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)有序地制定一系列的行為標(biāo)準(zhǔn)，讓幼兒常常固定的執(zhí)行，從而形成良好的習(xí)慣。幼兒園日常生活組織要從實(shí)際動(dòng)身，建立必要的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性、全都性和敏捷性的原則，培育幼兒良好的習(xí)慣和初步的生活自理力量。本學(xué)期我任教小班，小班的孩子沒(méi)有中、大班孩子那么有很強(qiáng)的自我意識(shí)，特別是新入園的孩子，對(duì)于幼兒園里的一切，都非常的好奇，渴望去接近，去嘗試。但是，同樣沖突的是，與家里不一樣，家里是一個(gè)人，活動(dòng)是自由的，有著自由的空間與時(shí)間。在幼兒園里，孩子們和許多的同齡孩子一樣需要有一個(gè)協(xié)調(diào)全都的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)在這個(gè)時(shí)間段里去做這件事，按同樣的標(biāo)準(zhǔn)去完成。因此，他們?cè)谝婚_(kāi)頭的時(shí)分常不能忍受排隊(duì)，等候或者這樣做那樣做的規(guī)定，還有個(gè)別孩子還會(huì)鬧心情。這些都需要老師耐煩地去指導(dǎo)與勸慰。對(duì)于小班孩子而言，養(yǎng)成良好的常規(guī)是最為重要的。在實(shí)踐中我也在不斷地反思，幫忙幼兒盡快順應(yīng)幼兒園的生活，建立良好的常規(guī)。剛開(kāi)頭，我就進(jìn)入誤區(qū)，我總是想到讓幼兒遵守紀(jì)律，認(rèn)為老師要幼兒怎么做，幼兒就該怎么做。在幼兒自由活動(dòng)時(shí)也只是一味地讓幼兒“自由”活動(dòng)，而沒(méi)有提出任何要求，就這樣“放縱”這幼兒。當(dāng)幼兒顯現(xiàn)違反常規(guī)要求的行為時(shí)我也沒(méi)有按時(shí)提示訂正，對(duì)常規(guī)的堅(jiān)持不夠。一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)我班的常規(guī)沒(méi)有一點(diǎn)改善，上課時(shí)還是很吃力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的反思及實(shí)踐，我對(duì)我的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行一系列的改善。首先，和幼兒建立深沉的感情，穩(wěn)定幼兒心情，順應(yīng)幼兒園生活。大班幼兒年齡小，自理力量差，大、小便不會(huì)脫褲子、提褲子，我們老師就幫忙他們一個(gè)個(gè)脫、一個(gè)個(gè)提。吃飯時(shí)有的幼兒不會(huì)用匙子，就一口一口地喂等等。通過(guò)老師的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)，使幼兒在心理上感到安全、情感上得到滿意。首先喜愛(ài)上幼兒園，老師就可以科學(xué)地管理幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，培育良好的常規(guī)。其次，巧用兒歌培育幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣。大班幼兒年齡小，喜愛(ài)接受老師親切、易懂的語(yǔ)言。因此我常常運(yùn)用兒歌來(lái)引起幼兒的愛(ài)好和幫忙幼兒把握生活常規(guī)的要領(lǐng)。如：天氣慢慢冷了，孩子們都穿著外套，如何教幼兒疊外套呢？首先把外套平整放好邊唱兒歌邊疊：“大門(mén)關(guān)關(guān)好，小手抱一抱，再來(lái)彎彎腰，衣服疊好了?！敝形缢X(jué)時(shí)幼兒就可以自己疊衣服了，雖然疊得不是很好，但通過(guò)訓(xùn)練，效果還是不錯(cuò)的。第三，在游戲中培育幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣。游戲是幼兒一日活動(dòng)的主要方式。因此，我充足利用游戲?qū)τ變哼M(jìn)行生活常規(guī)教育，讓幼兒在玩中學(xué)。如：中午幼兒睡覺(jué)時(shí)，老有幾個(gè)幼兒睡不著，我們玩“我是一個(gè)木頭人”的游戲，唱著兒歌“我是一個(gè)木頭人，一不動(dòng)、二不笑，三不睜開(kāi)大眼睛?！边@樣幼兒就清靜下來(lái)，一會(huì)就睡著了。第四，以表?yè)P(yáng)為主的教育方法來(lái)培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。由于幼兒年齡小，自控力量弱，在遵守常規(guī)方面還需老師不斷的提示。對(duì)于小班這個(gè)年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)幼兒遵守常規(guī)的最有效的方法要算激勵(lì)與贊揚(yáng)了。我班幼兒在吃飯時(shí)，弄得桌上、地上全是飯粒，這始終是不好解決的問(wèn)題。為此，我在幼兒吃飯時(shí)常常表?yè)P(yáng)那些吃飯較潔凈、講究衛(wèi)生的幼兒?！癤X吃飯吃得真潔凈，桌上、地上一個(gè)飯粒也沒(méi)有，她吃得多香啊!今天我們來(lái)請(qǐng)吃飯潔凈的小好友當(dāng)老師的小幫手?！边@時(shí)，幼兒們都一口口慢慢地吃著，生怕飯粒掉在桌上、地上。吃完飯的幼兒還主動(dòng)跑過(guò)來(lái)跟我講：“老師!我吃得可潔凈了，沒(méi)有把飯掉到桌上?！钡谖?，家園協(xié)作共同培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。培育幼兒常規(guī)要重視家園協(xié)作，特別是小班，初入園時(shí)，家長(zhǎng)擔(dān)憂幼兒的生活起居。針對(duì)這樣的情況，我利用家長(zhǎng)早、晚接送孩子的時(shí)機(jī)，幫忙家長(zhǎng)了解幼兒園做好家園協(xié)作是培育幼兒一日生活常規(guī)的手段。家長(zhǎng)往往能夠看到孩子的長(zhǎng)處，卻簡(jiǎn)單無(wú)視孩子的缺點(diǎn)，老師要按時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。當(dāng)然，持之以恒是非常重要的，幼兒年齡小，對(duì)一些常規(guī)正確與否沒(méi)有精確概念對(duì)于幼兒不良的習(xí)慣老師不能簡(jiǎn)潔的指責(zé)、阻擋。而應(yīng)正確的講解示范使與幼兒形成正向概念，有一個(gè)可效仿的典范。對(duì)幼兒的行為常抓不懈，當(dāng)幼兒顯現(xiàn)違反標(biāo)準(zhǔn)要求的行為時(shí)，老師要按時(shí)提示訂正?？傊?，常規(guī)就是幼兒必需遵守的日常生活規(guī)則。它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動(dòng)幼兒在一日生活活動(dòng)中的主動(dòng)性、主動(dòng)性，培育自主性和獨(dú)立性而實(shí)行的措施。同時(shí)，幼兒期是培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，良好的常規(guī)有利于促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的形成，使幼兒終身受益。因此我們必需重視幼兒常規(guī)的培育。幼兒一日常規(guī)的培育并不是通過(guò)幾星期、幾個(gè)月就能到達(dá)最終目標(biāo)的，由于伴著幼兒年齡的增長(zhǎng)，對(duì)他的要求也會(huì)越來(lái)越高。我們必需堅(jiān)持日日標(biāo)準(zhǔn)、周周標(biāo)準(zhǔn)、月月標(biāo)準(zhǔn)，絕不能時(shí)而嚴(yán)時(shí)而松，這樣不但不利于常規(guī)的培育，反而讓孩子更難去標(biāo)準(zhǔn)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。鍥而不舍，持之以恒，才能在幼兒一日常規(guī)的培育上取得實(shí)效。在幼兒的一日生活中，我們老師只要時(shí)辰關(guān)注幼兒，用我們的愛(ài)心、細(xì)心和耐煩認(rèn)真對(duì)待每一位幼兒，時(shí)辰把常規(guī)放在首位，那么幼兒的日常生活標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)逐步養(yǎng)成，并越做越好。幼兒園大班才智教育教案篇6目標(biāo)：1.通過(guò)演習(xí)，訓(xùn)練老師和幼兒在地震的狀況下依據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過(guò)安全疏散通道。2.教育幼兒遇到地震時(shí)能聽(tīng)從老師的指揮，做出根本的自救行為。3.培育幼兒防震減災(zāi)的安全意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量。準(zhǔn)備：1.幼兒、家長(zhǎng)和老師共同搜集報(bào)刊、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片。2.了解地震中自救的根本常識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看圖片，感受地震給人類帶來(lái)的災(zāi)難。1.結(jié)合圖片講解并描述地震來(lái)臨時(shí)的情況。2.小好友聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？（害怕、擔(dān)憂）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識(shí)和感受。明白遇到地震時(shí)不要慌，要聽(tīng)從老師的指揮，有序地撤離可以防止危害的發(fā)生。3.那地震來(lái)了我們要怎么辦？（幼兒商量）二、教幼兒安全有效的撤離1.學(xué)習(xí)正確的撤離動(dòng)作。提問(wèn)：我們撤離的時(shí)分如何在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中愛(ài)護(hù)自己？幼兒商量查找最有效的愛(ài)護(hù)方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離）2.出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒觀看并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導(dǎo)幼兒商量：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。3.啟發(fā)幼兒講解并描述撤離方法和留意事項(xiàng)。如按挨次，不擁擠；聽(tīng)老師的指揮等。三、組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下顯現(xiàn)擁擠、用時(shí)過(guò)長(zhǎng)等情況，老師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒把握正確、快捷的撤離方法。幼兒園大班才智教育教案篇7活動(dòng)目標(biāo)1、明白哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。2、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。3、增加安全意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。2、一張對(duì)開(kāi)大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)。（1）老師：假期的時(shí)分，小好友能夠到許多地方玩。但是，生活中有許多地方非常危險(xiǎn)，是小好友不能去玩耍的。你明白哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍嗎（2）幼兒自由發(fā)言并商量，老師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。（3）老師小結(jié)幼兒所講的資料。老師：剛剛小好友們說(shuō)出了許多不合適玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢讓我們一齊來(lái)看一看。2、活動(dòng)綻開(kāi)：觀看教學(xué)掛圖。（1）老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的資料，即建筑工地危險(xiǎn)，不能去玩耍。①老師：小倒霉去哪里了發(fā)生了什么事為什么不能到建筑工地玩兒呢②幼兒觀看描述并答復(fù)問(wèn)題。③老師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥