幼兒園大班語言教學說課稿整理

—幼兒園大班語言教學說課稿整理作為一位杰出的教職工，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以更好地提高老師理論素養(yǎng)和駕馭教材的力量。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是由給大家?guī)淼挠變簣@大班語言教學說課稿整理7篇，讓我們一起來看看！幼兒園大班語言教學說課稿整理篇1一、說教材（一）教材分析：《扮家家》選材自《幼兒園建構式課程》中班上冊，是《蔬菜香香》主題教學中的一個音樂教學活動。歌曲《扮家家》是一首二四拍曲子，旋律活潑歡快，音域從1到ⅰ，節(jié)奏簡潔重復，有很強的表演情節(jié)；歌曲中說唱結合及分角色表演唱方式，給歌曲增加了趣味性，充足表達了歌曲歡快的風格。歌詞內(nèi)容是依據(jù)幼兒平常生活中最喜愛玩的“娃娃家”游戲情境改編而來，貼近幼兒生活，正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠進展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。尤其是中間的一段念白部分，節(jié)奏明了，朗朗上口，具有肯定的敏捷性和情景性，給幼兒留下很大的創(chuàng)編空間。本次活動來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒寵愛。（二）活動目標：活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。中班幼兒具有活潑好動、好奇好問的特點，但缺乏生活經(jīng)驗、詞匯貧乏。依據(jù)教材分析和幼兒年齡特點，從認知、情感、力量等方面制定了本次活動的目標：（1）認知目標：初步學唱歌曲，感受歌曲中的說唱心情并能依據(jù)角色進行對唱和齊唱。（2）力量目標：依據(jù)角X境及歌詞創(chuàng)編表演動作。（3）情感目標：在表演時盡量用眼睛看著伙伴，體驗目光溝通帶來的歡樂。（三）活動重點、難點本次活動重點是：初步學唱歌曲，感受歌曲中的說唱心情并能依據(jù)角色進行對唱和齊唱。因此，在整個活動中，我一直圍繞這一目標進行教學?；顒与y點是：創(chuàng)編表演動作。二、說教法《綱要》指出：老師應成為幼兒學習活動的支持者、合和引導者。本次活動為了表達老師與幼兒的交互主體性，本節(jié)課我主要運用了三種教學方法：1、情境教學法：在教學過程中為幼兒創(chuàng)設一個詳細形象、活潑的學習情境，用適宜的方式把幼兒完全帶入到情境之中，讓幼兒在詳細情境的連綿不斷的啟發(fā)下有效地進行學習。引起幼兒的留意，激發(fā)幼兒的愛好，喚起他們的求知欲。活動中通過創(chuàng)設“辦家家”游戲情境，激發(fā)幼兒愛好喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗，使幼兒快樂的參與到游戲當中。2、提問法：恰當?shù)膯栴}有助于活潑幼兒的思維，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新學問和進展智力。活動中，我通過提問加深幼兒對唱詞的記憶。3、直觀教學法：通過圖譜演示，利用形象的教具，使幼兒建立形象思維，可大大提高記憶歌詞的效果，并調動幼兒學習的主動性。三、說學法：在整個學習活動中，我一直以幼兒為主體，調動幼兒思維的主動性，變過去的“要我學”為“我要學”，遵循由淺入深、按部就班的教學原則。讓幼兒在想想、看看、動動、聽聽、唱唱的過程中感受音樂。本次活動采納的學法有：多通道參與法：我在本次活動中注意幼兒自身的學習和體驗，采納體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過看一看、聽一聽、唱一唱、做一做、、演一演等多種感官的活動，學習表演歌曲。四、說活動準備：為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：1、幼兒已有辦家家游戲的經(jīng)驗2、圖譜3、游戲道具：眼鏡、炊具、布娃娃等五、說活動過程依據(jù)教材分析和幼兒年齡特點，結合教學目標，我設計了以下五個環(huán)節(jié)：（一）游戲導入，激發(fā)幼兒愛好。首先是談話導入：你們喜愛做游戲么？你們玩過辦家家的游戲么？是怎樣玩的？如今讓我們一起來做做這個游戲吧。然后給幼兒戴上事先準備好的圍裙、領帶，帶著幼兒扮演爸爸媽媽，從開車買菜、到洗菜、切菜、炒菜，到最終炒出很多青菜請娃娃吃。（為幼兒營造一個活潑的，融對話、溝通、表演為一體的游戲情境，不僅激發(fā)幼兒學習唱歌的激情，而且滿意了幼兒的表演X。）這一環(huán)節(jié)的設計就是充足利用幼兒的愛好點，調動幼兒的主動性，通過親身體驗來再現(xiàn)辦家家游戲情境，運用感官感知游戲內(nèi)容和動作。（二）從游戲中提升歌詞及動作，進行節(jié)奏訓練。老師提問：剛剛你們是怎樣做游戲的？有意識反應并提升幼兒動作，引導幼兒學習學習說唱結合的部分并進行節(jié)奏訓練：切菜：χχχχ│χχ│χχχχ│χχ│炒菜：χχχ│χχχ│χχχχ│χχχ│炒小菜炒小菜炒好小菜開飯了這一環(huán)節(jié)主要是把活動重點分解并前置，通過主動引導幼兒再現(xiàn)自己游戲的經(jīng)驗來訓練節(jié)奏學習歌詞，為下一步解決活動重點，突破活動難點打下基礎。（三）學唱歌曲1、完好賞識歌曲老師：辦家家不光是一個好玩的游戲還是一首好聽的歌曲呢！老師和幼兒一同聽歌曲。2、提問：剛剛你們聽到了什么？引導幼兒說出歌曲內(nèi)容，老師邊貼圖譜邊唱出歌詞。3、看圖，老師清唱歌曲。4、幼兒邊看圖譜，邊跟唱歌曲。（時辰提示幼兒用自然聲響演唱，不要搶，不要喊）5、依據(jù)角色唱出歌曲中對唱和齊唱的部分。請男孩子當爸爸），女孩子當媽媽），想一想，可以怎樣唱這首歌？什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？看圖譜，指導幼兒分角色唱。（本環(huán)節(jié)是活動的重點，主要通過提問的方式來學習歌詞，借助圖譜的幫忙讓幼兒聽音樂自覺學唱歌曲，充足調動了幼兒的主動性。）（四）創(chuàng)編表演動作《綱要》藝術領域目標指出：“藝術是實施美育的主要途徑，應充足發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成；幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式?！?、幼兒兩兩結伴，聽音樂做游戲。（按幼兒扮演的角色分別進行裝扮，進一步提高幼兒參與活動的愛好，使他們?nèi)硇牡娜谌氲接螒虍斨腥ィ?、老師提升豐富幼兒動作，再次進行表演。3、提高要求，表演時進行目光溝通。4、活動過程中留意要浸透熱愛父母的思想教育。（五）活動延長。在表演區(qū)提供歌曲伴奏帶，讓幼兒在玩娃娃家游戲中創(chuàng)編替換新的歌詞進行表演唱。幼兒園大班語言教學說課稿整理篇2一，說設計意圖《我愛我的幼兒園》是一首簡潔的4/2拍兒童歌曲，節(jié)奏活潑明快，歌曲旋律簡潔美麗，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。這些都符合幼兒的認知進展特點，符合《指南》中所說的“小班幼兒能模擬學唱短小歌曲?！毙“嘤變簞倓傔M入幼兒園，對幼兒園的環(huán)境不熟識，環(huán)境的改變使幼兒感到擔心，排斥去上幼兒園，有些幼兒哭著鬧著要回家。而這首簡潔的兒歌通過簡潔的歌詞和旋律告知幼兒上幼兒園的好處，使幼兒從心底認可幼兒園，喜愛上幼兒園，同時《綱要》指出“藝術是實施美育的主要途徑，應充足發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的行成?！币虼宋疫x擇了《我愛我的幼兒園》作為本次活動的教材。二，說活動目標活動目標是活動設計的重要環(huán)節(jié)，它即是教育活動的設計起點，又是教育活動設計的終點。同時《綱要》指出“幼兒園的教育活動是老師以多種形式有目的有方案地引導幼兒活潑，活潑主動活動的教育過程?！彼晕抑朴喠艘韵聨讉€目標：1，學唱歌曲《我愛我的幼兒園》，明白所唱歌曲的歌詞是什么。2，在老師的示范和引導下，能伴著音樂用自己的肢體動作進行表演。3，感受音樂的美，漸漸產(chǎn)生對幼兒園的寵愛之情。三，說活動重難點活動重點：通過本次活動學會唱歌曲《我愛我的幼兒園》?；顒与y點：在活動中，能夠伴著音樂，大膽的用自己的肢體動作進行歌曲的表演活動。四，說活動準備良好的開端是勝利的一半。為了突出重點，解決難點，我做了以下準備：物質準備：1，音樂《我愛我的幼兒園》、《找好友》。2，幼兒日常生活照片制成的教學ppt經(jīng)驗準備：幼兒入園已有一段時間，會唱兒歌《找好友》，且有交好的小伙伴。五，說教法學法在本次活動中，我運用了游戲法，表達法，觀看法等教育教學方法。游戲法是指通過在老師指導下進行有規(guī)章的游戲活動來進行教學的一種方法。在活動中，我將組織幼兒進行找好友的游戲。表達法即發(fā)表，表現(xiàn)，是指幼兒經(jīng)過思索，領悟，用行動來表現(xiàn)自己的思想，感受，反映對事物認識的一種方法。在活動中，我將請小好友們說一說自己的好好友是誰，他是什么樣的。六，說活動過程本次活動，我將分為三個大的環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，導入部分（唱一唱）在本環(huán)節(jié)中，我將通過和幼兒的互相問好“小好友們好，老師您好”進行發(fā)聲的訓練，既復習了音階，又和幼兒進行了溝通。作為活動的導入部分，也可以激發(fā)幼兒的唱歌愛好。環(huán)節(jié)二：主體部分（學唱歌曲）1、游戲找好友在該環(huán)節(jié)中，老師播放音樂《找好友》，幼兒通過找好友的游戲，找到自己的好好友，體會幼兒園生活的歡樂和團體生活的暖和。2、聽一聽老師播放音樂《我愛我的幼兒園》，讓幼兒整體感知音樂，體會歌曲節(jié)奏的活潑歡快，大體明白歌曲在唱什么。在該環(huán)節(jié)中，老師引導幼兒和小伙伴一起聽音樂，與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系，讓幼兒體會到幼兒園里好友多，感受歌曲的歡快和美妙。3、學一學通過上一環(huán)節(jié)聽一聽，聯(lián)系生活，激發(fā)幼兒唱歌的愛好，讓幼兒想明白歌曲在唱什么，應當怎么唱。在該環(huán)節(jié)中，老師通過逐句教幼兒唱兒歌，可以幫忙幼兒理解歌詞，并快速學會唱歌曲。4、比一比在幼兒學會唱這首歌的基礎上，組織幼兒進行唱歌競賽，可以更好的激發(fā)幼兒的歌詞愛好，也可以使部分幼兒得到肯定的休息。5、說一說在該環(huán)節(jié)中，老師通過播放幼兒的生活照制成的ppt，請幼兒認一認他是誰，講一講自己的好好友是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息，又可以加深對本班幼兒的認識，這也是本次活動動靜交替的表現(xiàn)。6、演一演在幼兒說一說自己的好好友時，讓幼兒感受幼兒園生活的歡樂。在本環(huán)節(jié)中，老師引導幼兒用歡樂的動作來表演這首歌，老師也應進行恰當?shù)奶崾救缗氖值?。通過幼兒大膽的表演，既滿意了幼兒的表演X，又復習和穩(wěn)固了所學的歌曲。環(huán)節(jié)三，結束部分（游戲大家一起唱一唱）在本環(huán)節(jié)中，老師將再次組織幼兒進行找好友的游戲，讓幼兒和自己的好好友一起唱一唱，演一演，讓幼兒在歡樂的氣氛中結束本次活動。為了更好地完善本次活動，我將活動延長至美術活動，讓幼兒畫一畫我的幼兒園，畫出幼兒自己心中的幼兒園，表達自己對幼兒園的寵愛之情。以上是我說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評委老師。幼兒園大班語言教學說課稿整理篇3一、設計意圖3-4歲幼兒喜愛跟讀韻律感強的兒歌，在瓜果飄香的秋季，幼兒看到豐收的水果愛好很高，此活動貼近幼兒生活，在活動中感受韻律。二、說教材兒歌《水果歌》選自自治區(qū)幼兒園小班教材，依據(jù)《3-6歲兒童學習與進展指南》中語言領域目標：3-4歲幼兒喜愛跟讀韻律感強的兒歌，特設計了本次活動。《水果歌》是一首問答式的兒歌，韻律感和節(jié)奏感都比擬強，相同結構的句式，一問一答，幼兒較為感愛好。水果非常貼近幼兒的生活，并且幼兒對水果的顏色已有了學問經(jīng)驗準備。但是，小班的幼兒節(jié)奏感和韻律感較弱，因此，本次活動的重難點我定為了：體驗兒歌的節(jié)奏和韻律。三、說活動目標依據(jù)《指南》語言領域中3-4歲幼兒的年齡段目標：能聽懂短小的兒歌或故事，結合兒歌的特點制定了目標：1、理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌的節(jié)奏與韻律；2、感受問答式兒歌的樂趣。四、說重點難點依據(jù)幼兒的最近進展區(qū)理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒口齒清晰的說出兒歌，在此基礎上稍高于幼兒的實際水平。在學習兒歌中，體驗兒歌的節(jié)奏與韻律，讓幼兒在節(jié)奏中情愿學習兒歌，從中獲得樂趣。五、說教法本次教學活動中，我運用了溝通互動法、商量法、觀看法、傾聽法、游戲法等。導入部分運用了談話法，通過出示圖片，運用觀看法讓幼兒直觀感覺水果的輪廓和顏色。溝通互動法：是老師和幼兒的互動溝通，激發(fā)幼兒愛好，讓幼兒想說、敢說、喜愛說、有時機說，在輕松的氣氛中讓幼兒大膽表達。溝通互動結合的方法能充足調動幼兒的學習主動性。商量法：幼兒在商量中能無拘無束地表達，是幼兒訓練表達的好時機。觀看法：主要依據(jù)幼兒的詳細形象、思維與主要地位的特點和幼兒語言進展的特點而采納的。老師引導幼兒去看，去觀看，在自由、寬松的環(huán)境中，通過活動的教具，形象的幫忙幼兒理解兒歌內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒語言表達力量。傾聽法：是老師示范朗讀，讓幼兒認真傾聽中感受兒歌的趣味性，從而刺激幼兒喜愛去學習兒歌的目的。游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來很多樂趣。因此，在活動中采納游戲，使幼兒在游戲中自然的理解兒歌內(nèi)容。六、活動總結此活動符合幼兒的認知水平及年齡特點，能依據(jù)兒歌內(nèi)容作出相應的反應，進展幼兒的思維，進展了幼兒的節(jié)奏感和韻律感，讓幼兒在歡樂的游戲中得到進展。七、說學法幼兒是活動的主體，在活動中，我本著讓幼兒成為學習的主人的理念，使幼兒在輕松、愉快的活動氣氛中把握活動的重、難點，在本次活動中，幼兒主要運用了以下學習方法：觀看法：幼兒通過觀看圖片，直接感知兒歌內(nèi)容。游戲法：幼兒在快樂的游戲中，強化對兒歌內(nèi)容的理解。八、說活動過程本次教學活動，我設計了三個環(huán)節(jié)進行。第一個環(huán)節(jié)為導入部分，幼兒觀看圖片、輪廓，運用已有經(jīng)驗，商量水果的顏色，為綻開部分做了鋪墊。幼兒明白了蘋果、香蕉、西瓜的顏色。為防止教學過程中幼兒對水果顏色的爭吵，我出示的是兒歌中水果的顏色，拿出魔術袋增加神奇感，調動幼兒的主動性和主動性。完成了目標1的“理解兒歌內(nèi)容”。綻開部分劃分為4個學習兒歌的環(huán)節(jié)。第1環(huán)節(jié)為老師有節(jié)奏的朗誦兒歌，幼兒整體感知兒歌，培育了幼兒的傾聽習慣，初步感知了兒歌的節(jié)奏和韻律。第2環(huán)節(jié)借助圖片，運用問答式學習兒歌，老師一邊拍手提問，一邊引導幼兒用拍手的方式答復問題，感知、體驗兒歌的節(jié)奏和韻律，用一問一答的方式激發(fā)幼兒愛好。第3環(huán)節(jié)分組學習兒歌，男女小好友面對面互問互學，再次嫻熟一問一答的句式，感受兒歌一問一答的樂趣，此環(huán)節(jié)完成了目標2。第4環(huán)節(jié)為游戲環(huán)節(jié)，突破重難點?？紤]到小班幼兒對節(jié)奏把握不夠精確，因此，在綻開部分采納了多種活動方式訓練幼兒的節(jié)奏感。在師幼互動、幼兒互動及游戲活動中，多方面調動幼兒的主動性、主動性。本次活動，從幼兒的愛好和實際水平動身來設計了問答、游戲等教學環(huán)節(jié)，并在活動過程中依據(jù)幼兒的參與情況，我會見風使舵按時調整活動設計。把活動的主體交給幼兒，注意師幼互動。九、說活動延長在結束部分運用了談話法，激發(fā)幼兒回家后和爸爸媽媽一起，把更多的水果編入兒歌中的意愿，促進幼兒在原有水平上得到提高。幼兒園大班語言教學說課稿整理篇4活動目標：1、訓練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等根本動作。3、培育幼兒的合作精神?；顒訙蕚洌夯顒舆^程：很多報紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機，用報紙做的紙球。活動身體――游戲――自由探究――自由搭配――活動結束1、活動身體，為活動做好準備起來。把幼兒帶到戶外，播放音樂，老師帶著孩子們一起做好玩的紙球操，讓活動的氣氛活潑2、啟發(fā)觀看，激發(fā)愛好。（1）老師引導幼兒觀看手中的紙球，讓他們說說這是用什么做的？好玩嗎？你會玩嗎？你還會做什么樣的的游戲？請幾個小好友上來介紹他所想到的紙球游戲。（2）請幼兒把紙球放到有數(shù)字編號的塑料框里去，塑料框的編號與各小組的編號相對應，看誰放得又快又好。并從框里拿出一張報紙來。3、集體游戲，增加難度請幼兒把自己手中的報紙放在地上，然后在報紙中間單腳站立，播放音樂，跟老師一起單腳跳，音樂停，誰跳出報紙外算輸。然后請剩下的小好友把地上的報紙對折，播放音樂，單腳跳，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰成為最終的優(yōu)勝者。4、重點指導，自由訓練。（1）老師出示一張報紙，請小好友想想：報紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎？引導幼兒想出其他的游戲玩法，老師對幼兒所想的新玩法要加以肯定，并請小好友上來示范訓練。（2）幼兒自由搭配，開頭游戲。老師在游戲過程中留意觀看，恰當?shù)刭n予幫忙，并提示幼兒留意游戲中的安全。5、結束活動，放松身體。通過多種報紙的玩法，進展幼兒的制造力量和探究力量。廢舊報紙該怎樣玩出新把戲，老師該怎么引導幼兒想出各種各樣的新穎玩法是整個活動。6、播放音樂，讓小好友聽著音樂走回活動室。幼兒園大班語言教學說課稿整理篇5一、說教材中班孩子的肢體進展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子會玩但沒有大班孩子那種肢體進展協(xié)調力量，所以對于中班的幼兒來說游戲則是一種最好的教育手段。寓教于樂，寓教于游戲之中。通過體育游戲：捉老鼠，讓幼兒以老鼠的角色參與游戲。讓幼兒在好玩的情境中訓練鉆的動作，體驗游戲活動的歡樂。二、說活動目標：1、訓練鉆的動作，及學習彎腰半蹲走。2、提高幼兒的靈敏性、協(xié)調性及長久性。3、提示幼兒遵守游戲規(guī)章，享受戶外活動的樂趣，情愿參與錘煉。三、說活動準備：1、圓形場地、熟識小老鼠兒歌。2、小老鼠頭飾5個。四、說活動重難點：訓練鉆的動作。五、說教法：依據(jù)中班孩子的特點，我主要采納了講解、演示、示范等教法。六、說學法：孩子最大的樂趣是在“玩中學”“玩中練”及寓教于樂，寓教于游戲之中，幼兒在“捉老鼠”的活動中，通過觀看、錘煉從而來訓練鉆的動作技能。七、說活動過程：（一）老師帶著幼兒到戶外進行活動。1、要求：走成一個圓形，并且是男孩女孩交替站立。（為了進展水平力量根本相等）2、做《模擬操》進行熱身運動。（二）新授《捉老鼠》1、出示老鼠圖片。（讓幼兒說出老鼠的害處，引導小好友做個老鼠籠捉住它）。2、讓幼兒背誦小老鼠兒歌。3、老師講解游戲規(guī)章。（1）選5名小好友戴上老鼠頭飾，站到圈內(nèi)。（2）其余幼兒手拉手成一個圓圈當老鼠籠。要求：手拉手自然平放，不要上舉也不要下拉，預防小老鼠鉆不過。雙腳自然站立，在小老鼠鉆的過程中，腿千萬不要伸開，預防將小老鼠絆倒。還有身體不能隨便下蹲。小老鼠籠做好了，我們一起念兒歌，當說到“它”時，全體幼兒蹲下，捉住小老鼠。（老鼠籠演示一遍）（3）小老鼠要求：首先要排成一隊，但不要太擠，當兒歌開頭說的時分，我們開頭挨著老鼠洞一個一個地鉆，不能掉洞。鉆的時分要彎腰低頭，半蹲走，不能抱站著的小好友，也不能推前面的小好友。當兒歌結束的時分，誰在圈內(nèi)就表示被捉住了，誰在圈外就表示沒有被捉住，被捉住的幼兒充當老鼠籠，游戲連續(xù)進行。（小老鼠演示一遍）4、幼兒訓練游戲。（盡量讓每一個幼兒都有一次鉆的時機，并在每次活動結束時，都有一次小結。）六、活動結束：1、做放松運動。（小星星律動）2、老師小結：師：我們今天做的是什么游戲呀？幼：捉老鼠。師：捉老鼠的時分，我們要彎腰半蹲走路，也就是鉆的動作，我們在玩游戲的時分，千萬不能推，也不能擠，肯定要留意安全。（強調本次活動的主要目的和安全的重要性）3、小好友在老師的帶著下回教室休息。幼兒園大班語言教學說課稿整理篇6活動目標：1、初步嘗試在圈內(nèi)自轉1~3圈，進展幼兒的平衡力量。2、感受在小范圍內(nèi)自轉保持平衡的動作，體驗參與體育活動的樂趣?；顒訙蕚洌核芰先θ耸忠粋€，平衡板4塊，彩平瓶5對，泡沫墊6塊，海綿墊2塊，手板5副，球5個，球圈5個，錄音機，磁帶?；顒舆^程：一、小樹葉聽音樂和圈做游戲。（幼兒自由玩圈）二、訓練在圈內(nèi)自轉1~3全的動作1、小樹葉被大風一吹，怎樣落到大地媽媽的懷里？（幼兒站在圈中自由學小樹葉落下來的動作）2、請“轉”著落地的小樹葉示范原地自轉3、大家嘗試原地自轉的動作，并商量在圈內(nèi)自轉的感受為什么會有跌倒的感覺？（轉得太快）為什么會轉到圈外？（雙腳分得太大）4、師幼總結自轉的動作要領：站在圈中，抬頭挺胸，兩手側平舉（或兩手叉腰），雙腳并攏，膝蓋靠緊，慢慢移動雙腳轉圈。5小樹葉再次嘗試自轉的動作，老師用語言提示：轉——轉——轉——停（幫忙幼兒掌握自轉的圈數(shù)）6、小樹葉玩“變魔術”的游戲，想想生活中有哪些東西會自己轉？（幼兒邊說邊轉：我變X轉——轉——轉）7、分組，點兵點將，點到誰，誰就轉，轉時要說：“我變X轉——轉——轉?！?、小樹葉去旅行（分組自選場地中的游戲活動）三、小樹葉聽音樂自由舞蹈。說課反思：平衡力量，是指抵抗破壞平衡的外力，保持全身處于穩(wěn)定狀態(tài)的力量。大肌肉活動幾乎都是才、需要在維持身體平衡的狀態(tài)下進行。進展幼兒的平衡力量有助于提高幼兒順應冗雜環(huán)境的力量和自我愛護的力量，保證身體運動的順當進行，還能培育幼兒英勇沉著、膽大心細等一些良好的心理品質。在幼兒園體格、體能教育活動的年齡目標中，“原地自轉”的動作作為中班幼兒的進展目標。我班幼兒在小班通過在平行線中間走、走平衡木初步進展了他們的平衡力量。《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園的教育活動，是老師以多種方式有目的、有方案地引導幼兒活潑、活潑、主動活動的教育過程。在體育活動中，對于某些動作的把握可以通過日常的體育游戲、幼兒的個別活動完成，而對于幼兒不太簡單把握的行為技能，只有通過老師有方案、有目的地細心地教學設計，才能更好地引導、啟發(fā)幼兒探究、理解和把握。因此，我設計了今天的這節(jié)中班體育活動，把幼兒在小班已有的經(jīng)驗進行遷移和提升，進展幼兒的平衡力量。本周，我班進入以“秋天”為主線的主題活動，通過對幼兒的觀看，發(fā)現(xiàn)幼兒對秋天樹葉飄落的現(xiàn)象很感愛好，所以，在今天的體育活動中幼兒扮演了“小樹葉”的角色。本節(jié)活動共有兩個目標1、初步嘗試在圈內(nèi)自轉1~3圈，進展幼兒的平衡力量2、感受在小范圍內(nèi)自轉保持平衡的動作，體驗參與體育活動的樂趣。整節(jié)活動呈單峰型的身心負荷的體育活動，也是符合幼兒身心進展規(guī)律的活動?；顒右婚_頭，幼兒進入小樹葉的角色，聽音樂自由玩圈，這時，老師為幼兒創(chuàng)設了一個自由、寬松的交往環(huán)境，激發(fā)幼兒的活動愛好，《綱要》指出：培育兒童對體育活動的愛好是體育錘煉的主要目標，幼兒的內(nèi)部動機陪激發(fā)，身體活動的力量也較快上升，能夠較快順應第二階段的活動。在第二階段，幼兒主要實行了“嘗試”的學習方式，打破了傳統(tǒng)的注入式學習方式為住的體育教學模式。過程中，老師以嘗試問題引路，啟發(fā)幼兒思索，引導幼兒多想，多看，多用感官去嘗探索索，自己去發(fā)現(xiàn)，去體會，去豐富積累經(jīng)驗，進展幼兒的認知結構，提高幼兒動作水平。老師與幼兒共同商量小結，幫忙幼兒組織和提升他們零散的經(jīng)驗，使經(jīng)驗的質量得以提高。活動中，能夠留意遷移幼兒的生活經(jīng)驗，進展他們的思維力量，讓幼兒學著不同的能自轉的物體，再次感受體驗動作，同時，利用好玩的“變魔術”“點兵點將”的游戲，增加了整節(jié)活動的趣味性。在設計這節(jié)活動的時分，考慮到幼兒的運動量較小，他們的動作舒展性不夠，為了能讓孩子們跑起來，跳起來，擴大他們的運動范圍，我在活動的最終布置了分散型的自選體育游戲活動。由于我班幼兒動作水平進展是有差距的，因此，在材料的提供上有肯定的層次性，如過小橋這個游戲，提供了上下不同的平衡板，在爬的游戲中，提供了不同的墊子，分別訓練手系膝著地爬和手腳著地爬的動作等等，活動中幼兒可以依據(jù)自己的力量選擇不同的材料進行錘煉。今天的活動中，我通過觀看有95%以上的孩子能夠主動參與，主動性高。較好地與提供的材料有效地互動，到達活動中所提出的目標。這是由于活動一直都是幼兒在前，老師在后，大大滿意了幼兒體驗勝利的需要，而老師真正是幼兒勝利體驗的引導者，支持者。當然，在今天的活動中也存在——缺乏的地方，還希望能和各位老師共同研討和探討，感謝大家。幼兒園大班語言教學說課稿整理篇7一、設計意圖：托班孩子的思維正處于直覺行動思維向詳細形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們喜愛游戲，以自己獨特的方式在游戲中認識自我，順應環(huán)境，了解未知，形成經(jīng)驗。我班孩子在經(jīng)過一學期的幼兒園生活中，他們的動作有了較大的進展。他們根本把握了走跑、跳，爬等動作技能，并在各種各樣的體育游戲中已經(jīng)進展起了運動力量，學習更為冗雜的動作技能。為孩子認識世界開拓廣闊的天地，但是他們的動作仍然不夠協(xié)調和平穩(wěn)，大肌肉群比掌握手指小肌肉發(fā)育更早些。托班孩子的游戲必需有非常強的情景性，因此此時的孩子對游戲自主活動力量很弱，以來于成認印發(fā)的假想情景中，這就需要老師創(chuàng)設肯定的情景。我選擇的《小雞留神》這次體育活動，主要是通過情景貫穿其中進行游戲，孩子在扮演自己喜愛的小雞的同時，訓練越