八德孝親反思

———八德孝親反思八德孝親反思（通用5篇）

八德孝親反思篇1

新"八德'指立志、孝親、尊師、友學(xué)、誠信、仁愛、守法、謹(jǐn)行。"新八德'依據(jù)時(shí)代進(jìn)展的要求給予了新的內(nèi)涵，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，培育孩子們的民族精神，是新時(shí)期德育工作的重要內(nèi)容。弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德是精神文明建設(shè)的需要。目前，隨著改革開放的日益深化，西方腐朽沒落的道德思想和生活方式正通過各種渠道侵入中國社會，廣闊中學(xué)校生面臨種種不良誘惑，中華傳統(tǒng)美德的傳承面臨各種挑戰(zhàn)。我們糊涂熟悉到，一部分人榮辱觀顛倒，是非感模糊，是由于人們對傳統(tǒng)優(yōu)秀的倫理道德產(chǎn)生懷疑，失去對社會主義道德觀和榮辱觀的信仰。國家對此非常重視，相繼提出了"人文精神'、"以德治國'、"以人為本'、"可持續(xù)進(jìn)展'、"構(gòu)建和諧社會'、"八榮八恥'等公民思想道德建設(shè)理念，這一切表明，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，正本清源，查找不該失去的精神家園是社會主義精神文明建設(shè)的需要。

隨著弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化熱潮的掀起，我們縣委有幸請來了沈陽和河北的專家們?yōu)槲覀兩狭藘商斓姆忾]式的報(bào)告會。我們仔細(xì)聽取了他們珍貴的閱歷，找到了我們在教育孩子德育方面的方向，打開了一扇扇緊鎖的大門，為以后的教學(xué)鋪平了道路。

參會的有專家、校長及五中全體老師，在各位領(lǐng)導(dǎo)和社會各位愛心人士的支持下，會議不時(shí)引來陣陣掌聲，我們在孩子老師們深深的鞠躬禮中漸漸體會著傳統(tǒng)文化的魅力，感受著八德教育給大家?guī)淼暮锰?，但又深刻感受到學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化不能停留在表面形式上，應(yīng)當(dāng)落實(shí)到實(shí)處，落實(shí)在力行上!

在會上，由于老師們需要共享的閱歷許多，他們都緊急地方案著時(shí)間，幾個(gè)小時(shí)不停止給我們介紹閱歷，一個(gè)上午都沒顧上喝一口水，我們應(yīng)當(dāng)為他們的付出而感恩，應(yīng)當(dāng)把珍貴的閱歷準(zhǔn)時(shí)記錄下來。但有些老師卻不能堅(jiān)持下來，老師們在上面講閱歷，他們在下面談天、玩手機(jī)，"安靜'"請關(guān)閉手機(jī)'的木板不斷提示他們并向他們鞠躬，但他們卻視而不見。無奈之下，休息時(shí)從進(jìn)修學(xué)校來的老師到了主席臺狠狠批判了老師們，卻引來了大家的全都指責(zé)，那語氣不是在向遠(yuǎn)道而來的客人的問候與感謝，卻是一種質(zhì)問和辱罵?；蛟S，那兩位老師有些急了，說話不很中聽，但的確有一些老師做的不到位，他們不顧孩子們的疲憊，不顧專家們的辛苦，在下面瀟灑地玩，或許正如張老師說的就是一種應(yīng)付，應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)付報(bào)告會，在各地方都在風(fēng)風(fēng)烈烈學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化時(shí)，他們卻抱著這種態(tài)度，就如外國人正欺壓著我們的同胞我們還當(dāng)看客，怎不令人難過與生氣呢?張老師這種不計(jì)酬勞的奔波為了什么呢?他們不就是為普天下的中國人不丟掉傳統(tǒng)文化嗎?他們不僅這樣說，還力行著，一個(gè)多星期除了吃飯睡覺的時(shí)間，他們都是在指導(dǎo)義工們，教育義工們疼惜糧食，他們吃飯絕不剩下，喝水從不鋪張。當(dāng)他看到有許多老師喝不完水倒掉時(shí)心疼呀，看到飯吃不完剩下時(shí)難受，他和義工們一起吃剩下的飯喝剩下的水，這個(gè)力行的舉動應(yīng)當(dāng)喚起一些人的節(jié)省意識的，但偏偏有些人當(dāng)笑料，還把剩下的水送給義工們喝，其行為真令人可鄙!

八德孝親反思篇2

新八德教育行動誓詞：

立志我成長、孝親我力行

尊師我先行、友學(xué)我互助

謹(jǐn)行我自律、誠信我表率

仁愛我奉獻(xiàn)、守法我必行

踐行《弟子規(guī)》、做有道德同學(xué)。

《感恩詞》

感恩天地滋養(yǎng)萬物，感恩黨和國家培育。感恩父母哺育之恩，感恩老師辛勤教育。感恩同學(xué)關(guān)懷關(guān)心，感恩工農(nóng)辛勤勞作。感恩世界和平使者，感恩無私奉獻(xiàn)的人。3八個(gè)禮儀：

一、同學(xué)進(jìn)校門向孔子像行鞠躬禮;

二、早操集隊(duì)，校長和值日老師向全體師生行鞠躬禮(老師、

同學(xué)們早上好!)，師生回鞠躬禮(老師好!);

三、上、下課師生互行鞠躬禮，上課行禮(老師：同學(xué)好!學(xué)

生：老師，您辛苦了!)下課行禮(老師：同學(xué)們再見!同學(xué)：感謝老師!);

四、放學(xué)排路隊(duì)，老師送同學(xué)到校門口，同學(xué)向老師行鞠躬禮(謝

謝老師!)，老師回鞠躬禮(同學(xué)們再見!);

五、開老師會，校長向全體老師行鞠躬禮(老師們辛苦了!)

六、同學(xué)見到老師要行鞠躬禮(老師好!)，老師回鞠躬禮(你

好!)

七、同學(xué)遇到來?？腿耍蚩腿诵芯瞎Y(老師好!);

八、同學(xué)上學(xué)或回家向父母行鞠躬禮(上學(xué)說聲："爸媽我上

學(xué)了，再見!'放學(xué)回到家問候："爸媽好，我放學(xué)了!')

十個(gè)道德文化：

一、背誦《感恩詞》、《弟子規(guī)》和《百孝篇》三個(gè)道德篇;

二、唱七首感恩歌曲：《感恩一切》、《孝敬父母》、

《跪羊圖》、《生命之河》、《我們是一家人》、

《友愛的老師》、《兄弟歌》。

八德孝親反思篇3

在教學(xué)過程中，仍存在著不足：

課文的教學(xué)重點(diǎn)是理解課文、朗讀課文，但一堂課下來，同學(xué)在朗讀練習(xí)略顯不夠，而且不到位。雖然老師在教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中有設(shè)計(jì)如：指名讀、分組讀、男女生讀、齊讀、配樂讀等多種形式地朗讀，但在真正的教學(xué)過程中沒有很好地實(shí)施與落實(shí)，造成了教學(xué)重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)沒解決的尷尬局面。同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體，老師是學(xué)習(xí)活動樂觀的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以同學(xué)自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和制造性，而要一班級學(xué)校生達(dá)到這個(gè)抱負(fù)目標(biāo)還不太可能，因此老師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)習(xí)的情感體驗(yàn)，關(guān)注同學(xué)的內(nèi)愉感受，留意培育同學(xué)對事物有正確的情感態(tài)度。使朗讀成為同學(xué)學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓同學(xué)在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說，在自讀自悟、主動探究中熟悉生字，讀懂故事，初步了解春天的特點(diǎn)。

通過這一課時(shí)的教學(xué)，我更加明白了學(xué)問目標(biāo)與技能;過程與方法;情感、態(tài)度與價(jià)值觀三者之間的關(guān)系，我會針對自己的不足之處，在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、不斷地向前邁進(jìn)。

八德孝親反思篇4

在本篇文章的教學(xué)中，由于我在挖掘教材時(shí)，考慮得過于簡潔，沒有深化分析。比如：教學(xué)“晚上，滿天的星星像很多珍寶撒在碧玉盤里。”時(shí)，我就把教學(xué)目標(biāo)單一地定位在感受星星之美上，忽視了“滿天、很多、撒”等詞，這些詞都充分說明白星星之多，特殊是“撒”這個(gè)詞形象地說明星星之多之雜，充分體驗(yàn)了這些，既能感受用詞的精確?????，也能更深刻地體會張衡數(shù)星星之不易，領(lǐng)悟認(rèn)真仔細(xì)的品德。

在處理“我知道”時(shí)，我只是讓他們從中提取有效信息，也即為資料而資料，沒有充分挖掘資料的價(jià)值。比如，在介紹地動儀的資料時(shí)，我可以出示圖片，介紹相關(guān)學(xué)問，突現(xiàn)它的價(jià)值，讓同學(xué)從張衡的功績中感受他的宏大，產(chǎn)生驕傲之情，激發(fā)課外探究的欲望，這樣就提高了資料的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)思想感染的功效。值得一提的是，教材中有很多值得深究的地方。

如“晚上，滿天的星星像很多珍寶撤在碧玉盤里。”很多人習(xí)慣地認(rèn)為這句話寫出了星星的美，引起小張衡極大的愛好，這當(dāng)然不錯(cuò)。但我認(rèn)為僅僅這樣理解還不夠，還沒有真正體會的意圖，還沒有真正理解寫這句話的匠心所在。那就是通過“很多、滿天、撤”等詞從另一個(gè)角度反映星星之多，星星的一閃一閃，星星分布的不規(guī)章。

這給張衡數(shù)星星帶來的困難是可想而知的，這為表現(xiàn)人物形象埋下了很好的伏筆?？恐鴮滩牡睦斫?，再從低班級同學(xué)的熟悉水平和思維力量考慮，我認(rèn)為本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會生字，通過有感情的朗讀體會張衡小時(shí)候如何喜愛、仔細(xì)、刻苦地觀看星星，難點(diǎn)是比方句的理解。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在設(shè)計(jì)思路時(shí)，我從概括到詳細(xì)，從最終一段著手，先展現(xiàn)結(jié)果，再推導(dǎo)緣由，既激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又使課堂教學(xué)有起有伏。

八德孝親反思篇5

本課不足以及今后的努力方向：教學(xué)反思不是"坐而論道的玄思'，"思'的最終目的是"改'，只有不斷地勤于實(shí)踐、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，才能實(shí)現(xiàn)反思到實(shí)踐的跨躍。

1、加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步創(chuàng)建"各抒己見'、"不懂就問'、"相互質(zhì)疑'的同學(xué)言論氛圍。

課堂剛開頭時(shí)，有些孩子稍有"害怕'，消失思想顧慮，擔(dān)憂問題的回答不得要領(lǐng)，有失"面子'，也明白自己的言行舉止應(yīng)當(dāng)更規(guī)范，平常課堂上的爭搶發(fā)言明顯消逝。孩子們想保持好紀(jì)律，卻丟失了生動活潑的本性。

以后教學(xué)中以此為目標(biāo)，使同學(xué)在提問、溝通、爭議、補(bǔ)充、修正中解決問題，在溝通中看到自己的力氣，以達(dá)到"和諧課堂'的完善境界。

2、體現(xiàn)課堂的有效性。

有效性是指在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳效果.提高課堂教學(xué)的有效性，關(guān)鍵在于，調(diào)動一切可以調(diào)動的力氣，制造一個(gè)"和諧的語文課堂'，讓同學(xué)在和諧的課堂氣氛中，"促進(jìn)同學(xué)全面、持續(xù)、和諧地進(jìn)展。