第一單元復習課繁榮與開放的社會-隋唐

人教版實驗教科書七年級歷史（下冊）教學設計第一單元習課：繁榮與開放的會——隋唐第5周第課時

總第9課時主備：李照明

復備：

備課時間：201403一課與材、解課第一單元課標及考綱要點：（1）列舉“貞觀之治”的主要內容，評價唐太宗；知道武則天和“開元盛世”的基本史實（2）了解科舉制的主要內容（創(chuàng)立、完善、影響）（3）了解唐與吐蕃交往的史實（文成公主入藏）（4）以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實為例，說明唐代中外文化交流的發(fā)展教材分析：本單元是七下第一單元的內容述了隋唐時期，出現(xiàn)了社會經濟文化繁榮、政治開明的局面內各民族友好交往和中外交流得到進一步發(fā)展國歷史上和中考中均占有重要地位。、教分教材分析：本單元是七下第一單元的內容述了隋唐時期，出現(xiàn)了社會經濟文化繁榮、政治開明的局面內各民族友好交往和中外交流得到進一步發(fā)展國歷史上和中考中均占有重要地位。、重與點依據(jù)課程標準和教材解析，確立本課的重點難點如下：重點：唐朝治世或盛世、科舉制度、民族關系和外交難點：隋唐時期的時代特點及與其相對應的表現(xiàn)二學情分】學生已知道了于隋唐的一些知識點，但是部分同學忘得也差不多了。學生通看書自學可掌握忘的知識點。學生需通過教師引才能歸納出唐朝治世或盛世局面出現(xiàn)的相同原因；反映隋唐時代特點的事件；一些做題的方法多數(shù)學可能遇到的習困難隋唐時期繁榮與開放表現(xiàn)的歸納與概括部分學生可能遇到學習困太宗、武則天、唐玄3皇帝采取的相同的治國措施的概括與歸納三教學目】知識與技能：學生掌握治世或盛世局面形成的原因科舉制的誕生和完善唐朝的民族政策和外交政策評價唐太宗過程與方法：學生課前填寫上互相檢查背誦、默寫知識點通過做題對所掌握的知識點做到熟練運用。情感、態(tài)度、價值觀：樹立正確的復習觀。四教評】

背誦檢查、提問、小卷子聽寫、課堂練習

具體題目附在后面五教方和體運用小試卷、多媒體課件六教過活設】前幾天看書的時候讀到了幾句話，頗有感觸，和同學們分享一下：前進只有一個理由，而后退卻有千百個理由；人生短暫，承載了太多的悔恨！與其以后悔恨，不如現(xiàn)在努力！構建動：【導入新課】

今天我們來復習隋唐史【課上復習】構建動場：課下我們進行了隋唐史的預習鐘的時間翻閱七下課—6課。自主學習：發(fā)默寫的卷子，學生用黑色或者藍色的筆默寫，把會寫的填完之后，翻書，用不同顏色的筆把不會的找出來填上。內容如下：中國古史復習四—隋唐隋唐時，出現(xiàn)了社經濟文繁榮、政治明的局，國內各民友好交和中外交流到進一步發(fā)。知識梳：一、治局面1、太宗、則天與唐玄的統(tǒng)治①背景：唐太宗吸取了亡的教訓②主要措施：三個皇帝采取了相同的治國措施是、、其中，唐太宗還有兩項突出措施是、實行的民族政策③結果：在他們統(tǒng)治時期，先后出現(xiàn)了、

和的局面。二、科制度1、創(chuàng)立：帝時設立，標志著科舉制度正式創(chuàng)立。2、完善：太宗時，；武則天時，創(chuàng)設了和；唐玄宗時，把作為進士科的主要考試內容。3、影響：改善了制度②促進了和的發(fā)展。三、經的發(fā)展唐朝時，勞動人民改進了生產工具，創(chuàng)制了和用于灌溉的。四、民關系唐朝時，藏族的祖先是，這一民族與唐朝的關系通過的方式“和同為一家：入藏和和親。五、對交往①外來的：、留學生、留學僧②外去的事件：為了傳播唐朝文化太宗時；為了學習佛教真經，唐玄宗時。交流探究：學生提出在默寫過程中遇到的問題，教師讓學生交流解決或者是直接出示答案。構建動場出示選擇和材料，學生自主學習或者是合作交流（分兩段進合作交流5分鐘的時間，學生對剛剛默寫過的卷子上紅筆注釋的部分重點鞏固，互相提問檢查。自主學習做與本單元相關的幾個練習，通過做題了解學生的復習情況，

內容如下一、選題1、太宗是國古代以為作為的明君主，下言論不于他的治國慧的是）A、古皆中華，夷狄朕獨愛如一B、以古為鏡可以知替，以人為，可以得失C、王掃合，虎何雄！揮劍浮云，諸侯西來D、所以人君，所以黎庶，能載舟亦能舟。2、舉制誕與隋朝，完與唐朝發(fā)展于宋元衰落于清“現(xiàn)在國的考試制差不多是學英的。窮流溯，英國考試制度原是從我中國學過去”（孫中山以至于人稱科制度是中國第五大明。以下關錯誤的（）A、文帝詩賦成進士的主要試

B、隋煬帝—式設立士科C、太宗擴充國規(guī)模進士科中第一名的成為狀D、武天—殿的開始3、班舉辦中國古代文使者”圖文展覽“東瀛多遠，盲履丈量。裟做帆，風莫阻擋的詩句與下哪一人搭配在一起合適？）A、真、玄奘C、鄭和D、馬波羅4、明以“榮與開放的朝”為題進行探究下列他理的內容中符合史的是（）A、耕和農具得了廣的推廣使用B、太宗時出現(xiàn)“貞觀治”局面C、真東和玄奘游二、材解析題

D、舉制興和完善唐朝是國古代繁榮開放的代，它政策明、經繁榮、文化達，聲遠揚，是中歷史上令振奮的時期請結合學知識回答列問題材料一太宗謂侍臣：“為政之要，唯得人……材料二君之所以明，兼聽，其所以暗，偏信?！?、合所學識回答唐太時期出了怎樣的治局面？2、合材料、二回答唐宗時期現(xiàn)治世局面原因有些？材料三圖一

圖二3、朝經濟榮，農業(yè)生工具有大改進。請出圖一圖二反映的產工具名稱。材料四貞觀十五年月，松干布親自到海迎接主。他對親的人說“我祖未通婚上國者，我得大唐公，為幸多。”——選自《華上下五千》4、合所學識回答，材四中所的松贊干布唐朝哪民族的首領這一民是今天哪個族的祖？材料中的主是誰材料四反映唐朝怎的民族政策材料五唐朝是中國建社會展的高峰，隨著對交往的活躍繁榮的朝文化傳遍界，影響這界，至今各仍稱中人為“唐”。5、合材料、四、五回，上述料反映了這時期的么樣的時代征？交流學習成果綜合建模：1、學生談本節(jié)課復習了關于