幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件

幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件1定義：表演游戲是指兒童按照童話或故事中的情節(jié)扮演某一角色，再現(xiàn)文化作品內(nèi)容的一種游戲活動。形式：桌面表演、木偶表演、影子戲表演、小舞臺表演幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件2喜歡參加音樂活動。初步感知對比鮮明的強弱、高低和快慢。從優(yōu)美動聽和形象鮮明地歌曲、器樂曲和舞蹈等音樂作品中得到美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試以自由律動參與欣賞，用語言、表情或動作表達自己的感受。能隨音樂做簡單的律動，進行自我表現(xiàn)，并初步體驗與他人溝通、交往的快樂。通過自由探索嘗試認(rèn)識幾種易于敲打的打擊樂器，學(xué)習(xí)敲打方法，初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣。愿意為自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進行即興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動作，初步學(xué)會使用表演道具。有模仿事物形象和動態(tài)的興趣。有參與戲劇表演活動的初步愿望。愿意觀察、模仿與表現(xiàn)感興趣的動物和人的動作與表情，并嘗試加入自己的想象。能夠在表演游戲中探索周圍的世界，表達對日常生活的理解和感受。愿意用語言與被人交往，喜歡應(yīng)答，并能注意傾聽他人講話。初步體驗規(guī)則的作用，初步學(xué)會等待、輪流和分享，能判斷一些簡單行為的對錯。表演后愿意收拾整理道具，做自己能做的事情，體驗自尊、自信。喜歡參加音樂活動。3對鮮明而有特點的節(jié)奏、音響和律動感興趣。能初步感受音樂的旋律美，聽出音樂的強弱節(jié)奏變化。喜歡邊聽音樂、邊唱、邊做動作。喜歡和教師一起在表演區(qū)活動。特別喜歡打擊樂器。喜歡模仿事物形象和動態(tài)。在音樂興趣與能力方面已表現(xiàn)出明顯的個體差異。喜歡表演他們感興趣的人物的表情、動作及場面，通過想象實現(xiàn)生活中無法做到的事情，以滿足好奇心，或緩解緊張、恐懼的情緒，如：喜歡扮演英雄、怪獸、動物等。沒有很強的角色意識。喜歡隨意表演，并在表演中給作品以新的創(chuàng)造。表演易受道具影響，喜歡穿戴漂亮的服飾。幼兒生動有趣的表演可以吸引其他幼兒。玩小舞臺的幼兒動作簡單，沒有復(fù)雜的舞蹈動作，幼兒主要的興趣集中在玩各種材料，通常情況下沒有觀眾，但幼兒并不在意。他們處于平行游戲階段，很少注意到其他幼兒的行為，有注意只是相互的模仿，幼兒彼此間合作很少。對鮮明而有特點的節(jié)奏、音響和律動感興趣。4道具類：舞臺、頭飾、服裝、手偶、頭巾、化妝盒、鏡子、面具、帽子、假發(fā)、卡子（樂器使用率最低）樂器類：鈴鼓、撞鐘、手鈴、響板設(shè)備類：錄音機、磁帶、話筒、圖書小班老師放音樂，中大自己放與藝術(shù)領(lǐng)域結(jié)合；有背景；有支持道具類：舞臺、頭飾、服裝、手偶、頭巾、化妝盒、鏡子、面具、帽5播放節(jié)奏鮮明、有強弱、高低、快慢的音樂，激發(fā)幼兒對音樂表演的興趣。教師以玩伴的身份與幼兒一起表演，用自己的表情、動作表達對音樂的熱愛，引發(fā)幼兒的興趣。提供易于敲擊的打擊樂武器，鼓勵幼兒自由探索與嘗試槍擊的方法，滿足幼兒喜歡探索的需要，并體驗他們音色的不同，需要是教師給予敲擊方法的指導(dǎo)。支持幼兒自發(fā)的、純娛樂性質(zhì)的、富于想象和創(chuàng)造的表演。鼓勵幼兒欣賞同伴的表演，促進同伴間的交流。介紹新材料的時候，通過提問、建議等無法幫助幼兒解決問題時，可以直接指導(dǎo)。鼓勵活動區(qū)間人或物的流動。幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件6幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件7幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件8幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件9幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件10幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件11愿意參加表演游戲活動，獲得愉悅和美感。感受不同表演作品的基本情緒和情感，用自己喜歡的方式表達感受。積極參與表演游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，能根據(jù)表演的需要制作簡單的舞臺道具，發(fā)展小肌肉。能結(jié)合故事、詩歌等兒童文學(xué)藝術(shù)作品，確定簡單的表演主題，進行大膽表演。能充分利用道具，模仿人物的語言、表情、動作，創(chuàng)編簡單的故事情節(jié)。積極主動與同伴交往、合作，主動進行角色交流，體驗合作表演的快樂。學(xué)會收拾整理玩具和物品。能夠尊重他人對美的感受和表達方式。選擇各種美術(shù)材料和工具，大膽使用并創(chuàng)造性地設(shè)想與制作。等，并感受其中的美欣賞故事、詩歌、木偶劇、動畫片、皮影戲、小歌劇愿意參加表演游戲活動，獲得愉悅和美感。12參與表演活動的興趣有明顯的個體差異。愿意從自己感興趣的文學(xué)作品或生活中尋找簡單的表演主題和內(nèi)容。喜歡看變化多樣和色彩鮮艷的動畫片、木偶劇或兒童劇，喜歡情節(jié)生動地故事、詩歌。喜歡在游戲中再現(xiàn)動畫片、木偶劇或兒童劇，中感興趣的人物表情、動作和情節(jié)。能依靠生活經(jīng)驗理解文學(xué)藝術(shù)作品。興趣和持久性在很大程度上取決于游戲材料的投放和使用。表演前能進行簡單的分工，表演中喜歡邊想、邊討論、邊行動，有創(chuàng)新的愿望。能理解和愿意接受別人的建議。喜歡和同伴共同表演。喜歡使用能反映出本質(zhì)特征的。動作較小班豐富多，喜歡有規(guī)律的旋律，能做出一定的舞蹈步伐，以重復(fù)為主。幼兒對裝扮非常重視，會因此產(chǎn)生糾紛。參與表演活動的興趣有明顯的個體差異。13道具類：舞臺、頭飾、服裝、手偶、化妝盒樂器類：鈴鼓、撞鐘、手鈴、響板設(shè)備類：錄音機、磁帶、話筒、圖書環(huán)境支持：劇本、劇照、節(jié)目單、海報、門票、座位號、背景幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件14激發(fā)幼兒參與戲劇表演的愿望。鼓勵幼兒在扮演中以物代物，解決在表演中做需要的道具。與幼兒共同制作表演喜劇游戲所需要的背景、道具和其他物品：節(jié)目單、海報、門票、座位號等。在日常生活中提供欣賞機會，看劇團表演、大班幼兒表演，提供圖書和光盤。當(dāng)角色紛爭時，教師應(yīng)尊重幼兒自己協(xié)商解決的基礎(chǔ)上提出建議。鼓勵幼兒自編自排一些簡單劇目，提供機會滿足他們表演欲望。為小朋友、家長、社區(qū)表演等。通過扮演角色發(fā)現(xiàn)問題、引發(fā)討論、推動內(nèi)容情節(jié)的發(fā)展。鼓勵幼兒用語言、動作、表情等多種方式表達對藝術(shù)作品的理解和感受。真誠的欣賞、肯定幼兒的表演。與幼兒共同討論物品收放的規(guī)則，引導(dǎo)幼兒分類收拾擺放。關(guān)注幼兒的情緒變化與需要，并給予幫助。激發(fā)幼兒參與戲劇表演的愿望。15幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件16幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件17幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件18幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件19幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件20幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件21幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件22幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件23幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件24幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件25幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件26幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件27幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件28幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件29幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件30幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件31喜歡參加表演活動，能大方而自然地表演，體驗表演給自己和他人帶來的愉悅。能完整的理解作品的含義，體會角色的情緒情感，大膽的想象和創(chuàng)造，并用自己喜歡的方式有表情的表達和表現(xiàn)。會制定表演區(qū)的活動計劃，并有步驟地執(zhí)行。在表演過程中，能根據(jù)計劃進行分工、合作，并在需要時進行調(diào)整。能根據(jù)表演的需要制作簡單的道具、服裝、布景等。在制作過程中，積極動手、動腦，克服困難。能比較客觀地評價自己和他人的表演，聽取他人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。表演后能自覺、有序地收拾、整理表演用的道具和場地。喜歡參加表演活動，能大方而自然地表演，體驗表演給自己和他人帶32有較強的表現(xiàn)和表演欲望，喜歡扮演自己，渴望得到他人的關(guān)注和贊賞。能夠理解作品的基本含義，并按自己的想法進行表達和表現(xiàn)。能夠嘗試自己制定計劃，能在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下制定執(zhí)行計劃。會初步根據(jù)自己的想象制作簡單的道具、服裝、背景等，并應(yīng)用。會初步評價他人的表演，也能聽取他人的意見，在相互交流中不斷提高自己的表演水平。動作更加復(fù)雜和豐富，聯(lián)合游戲的比重加重，還出現(xiàn)了很多合作成分。出現(xiàn)了“游戲頭”他具有很大的權(quán)利，決定游戲角色。有較強的表現(xiàn)和表演欲望，喜歡扮演自己，渴望得到他人的關(guān)注和贊33道具類：舞臺、頭飾、服裝、手偶、指偶、、布袋木偶、化妝間樂器類：小鋼琴、木琴、雙響筒設(shè)備類：錄音機、磁帶、話筒、圖書、廢舊材料幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件34肯定和接納幼兒的表演欲望，為幼兒提供表演、表現(xiàn)的機會和條件，欣賞幼兒制作的表演道具。以多種形式引導(dǎo)幼兒全面理解作品的含義，并一起討論如何表演，豐富表演內(nèi)容。和幼兒一起討論、制定表演計劃，支持他們自覺的執(zhí)行計劃，并引導(dǎo)他們合理的支配時間。鼓勵幼兒嘗試以多種形式開展表演活動，如：人物表演、木偶、指偶、手影等。鼓勵幼兒走出班級，為其他班級、全園、社區(qū)表演，增強幼兒的自信心和自我價值感，有效提高表演水平?？隙ê徒蛹{幼兒的表演欲望，為幼兒提供表演、表現(xiàn)的機會和條件，35教師示范表演運用講解談話等方式幫助幼兒選擇與熟悉表演內(nèi)容（內(nèi)容選擇很重要、幫助有理解作品）通過編制練習(xí)性游戲使幼兒掌握表演技能通過參與幼兒的表演對游戲進行指導(dǎo)（出場程序、選擇和使用道具、布置環(huán)境）以觀眾的身份在表演外指導(dǎo)（認(rèn)真看、用提問、建議指導(dǎo)、給出評價）教師示范表演36幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件37幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件38幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件39幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件40幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件41幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件42幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件43幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件44幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件45幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件46幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件47幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件48幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件49幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件50幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件51幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件52謝謝謝謝53幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件54定義：表演游戲是指兒童按照童話或故事中的情節(jié)扮演某一角色，再現(xiàn)文化作品內(nèi)容的一種游戲活動。形式：桌面表演、木偶表演、影子戲表演、小舞臺表演幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件55喜歡參加音樂活動。初步感知對比鮮明的強弱、高低和快慢。從優(yōu)美動聽和形象鮮明地歌曲、器樂曲和舞蹈等音樂作品中得到美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試以自由律動參與欣賞，用語言、表情或動作表達自己的感受。能隨音樂做簡單的律動，進行自我表現(xiàn)，并初步體驗與他人溝通、交往的快樂。通過自由探索嘗試認(rèn)識幾種易于敲打的打擊樂器，學(xué)習(xí)敲打方法，初步養(yǎng)成正確使用樂器的習(xí)慣。愿意為自己熟悉、喜愛的歌曲和樂曲進行即興表演，自由創(chuàng)編歌詞和動作，初步學(xué)會使用表演道具。有模仿事物形象和動態(tài)的興趣。有參與戲劇表演活動的初步愿望。愿意觀察、模仿與表現(xiàn)感興趣的動物和人的動作與表情，并嘗試加入自己的想象。能夠在表演游戲中探索周圍的世界，表達對日常生活的理解和感受。愿意用語言與被人交往，喜歡應(yīng)答，并能注意傾聽他人講話。初步體驗規(guī)則的作用，初步學(xué)會等待、輪流和分享，能判斷一些簡單行為的對錯。表演后愿意收拾整理道具，做自己能做的事情，體驗自尊、自信。喜歡參加音樂活動。56對鮮明而有特點的節(jié)奏、音響和律動感興趣。能初步感受音樂的旋律美，聽出音樂的強弱節(jié)奏變化。喜歡邊聽音樂、邊唱、邊做動作。喜歡和教師一起在表演區(qū)活動。特別喜歡打擊樂器。喜歡模仿事物形象和動態(tài)。在音樂興趣與能力方面已表現(xiàn)出明顯的個體差異。喜歡表演他們感興趣的人物的表情、動作及場面，通過想象實現(xiàn)生活中無法做到的事情，以滿足好奇心，或緩解緊張、恐懼的情緒，如：喜歡扮演英雄、怪獸、動物等。沒有很強的角色意識。喜歡隨意表演，并在表演中給作品以新的創(chuàng)造。表演易受道具影響，喜歡穿戴漂亮的服飾。幼兒生動有趣的表演可以吸引其他幼兒。玩小舞臺的幼兒動作簡單，沒有復(fù)雜的舞蹈動作，幼兒主要的興趣集中在玩各種材料，通常情況下沒有觀眾，但幼兒并不在意。他們處于平行游戲階段，很少注意到其他幼兒的行為，有注意只是相互的模仿，幼兒彼此間合作很少。對鮮明而有特點的節(jié)奏、音響和律動感興趣。57道具類：舞臺、頭飾、服裝、手偶、頭巾、化妝盒、鏡子、面具、帽子、假發(fā)、卡子（樂器使用率最低）樂器類：鈴鼓、撞鐘、手鈴、響板設(shè)備類：錄音機、磁帶、話筒、圖書小班老師放音樂，中大自己放與藝術(shù)領(lǐng)域結(jié)合；有背景；有支持道具類：舞臺、頭飾、服裝、手偶、頭巾、化妝盒、鏡子、面具、帽58播放節(jié)奏鮮明、有強弱、高低、快慢的音樂，激發(fā)幼兒對音樂表演的興趣。教師以玩伴的身份與幼兒一起表演，用自己的表情、動作表達對音樂的熱愛，引發(fā)幼兒的興趣。提供易于敲擊的打擊樂武器，鼓勵幼兒自由探索與嘗試槍擊的方法，滿足幼兒喜歡探索的需要，并體驗他們音色的不同，需要是教師給予敲擊方法的指導(dǎo)。支持幼兒自發(fā)的、純娛樂性質(zhì)的、富于想象和創(chuàng)造的表演。鼓勵幼兒欣賞同伴的表演，促進同伴間的交流。介紹新材料的時候，通過提問、建議等無法幫助幼兒解決問題時，可以直接指導(dǎo)。鼓勵活動區(qū)間人或物的流動。幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件59幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件60幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件61幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件62幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件63幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件64愿意參加表演游戲活動，獲得愉悅和美感。感受不同表演作品的基本情緒和情感，用自己喜歡的方式表達感受。積極參與表演游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，能根據(jù)表演的需要制作簡單的舞臺道具，發(fā)展小肌肉。能結(jié)合故事、詩歌等兒童文學(xué)藝術(shù)作品，確定簡單的表演主題，進行大膽表演。能充分利用道具，模仿人物的語言、表情、動作，創(chuàng)編簡單的故事情節(jié)。積極主動與同伴交往、合作，主動進行角色交流，體驗合作表演的快樂。學(xué)會收拾整理玩具和物品。能夠尊重他人對美的感受和表達方式。選擇各種美術(shù)材料和工具，大膽使用并創(chuàng)造性地設(shè)想與制作。等，并感受其中的美欣賞故事、詩歌、木偶劇、動畫片、皮影戲、小歌劇愿意參加表演游戲活動，獲得愉悅和美感。65參與表演活動的興趣有明顯的個體差異。愿意從自己感興趣的文學(xué)作品或生活中尋找簡單的表演主題和內(nèi)容。喜歡看變化多樣和色彩鮮艷的動畫片、木偶劇或兒童劇，喜歡情節(jié)生動地故事、詩歌。喜歡在游戲中再現(xiàn)動畫片、木偶劇或兒童劇，中感興趣的人物表情、動作和情節(jié)。能依靠生活經(jīng)驗理解文學(xué)藝術(shù)作品。興趣和持久性在很大程度上取決于游戲材料的投放和使用。表演前能進行簡單的分工，表演中喜歡邊想、邊討論、邊行動，有創(chuàng)新的愿望。能理解和愿意接受別人的建議。喜歡和同伴共同表演。喜歡使用能反映出本質(zhì)特征的。動作較小班豐富多，喜歡有規(guī)律的旋律，能做出一定的舞蹈步伐，以重復(fù)為主。幼兒對裝扮非常重視，會因此產(chǎn)生糾紛。參與表演活動的興趣有明顯的個體差異。66道具類：舞臺、頭飾、服裝、手偶、化妝盒樂器類：鈴鼓、撞鐘、手鈴、響板設(shè)備類：錄音機、磁帶、話筒、圖書環(huán)境支持：劇本、劇照、節(jié)目單、海報、門票、座位號、背景幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件67激發(fā)幼兒參與戲劇表演的愿望。鼓勵幼兒在扮演中以物代物，解決在表演中做需要的道具。與幼兒共同制作表演喜劇游戲所需要的背景、道具和其他物品：節(jié)目單、海報、門票、座位號等。在日常生活中提供欣賞機會，看劇團表演、大班幼兒表演，提供圖書和光盤。當(dāng)角色紛爭時，教師應(yīng)尊重幼兒自己協(xié)商解決的基礎(chǔ)上提出建議。鼓勵幼兒自編自排一些簡單劇目，提供機會滿足他們表演欲望。為小朋友、家長、社區(qū)表演等。通過扮演角色發(fā)現(xiàn)問題、引發(fā)討論、推動內(nèi)容情節(jié)的發(fā)展。鼓勵幼兒用語言、動作、表情等多種方式表達對藝術(shù)作品的理解和感受。真誠的欣賞、肯定幼兒的表演。與幼兒共同討論物品收放的規(guī)則，引導(dǎo)幼兒分類收拾擺放。關(guān)注幼兒的情緒變化與需要，并給予幫助。激發(fā)幼兒參與戲劇表演的愿望。68幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件69幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件70幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件71幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件72幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件73幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件74幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件75幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件76幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件77幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件78幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件79幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件80幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件81幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件82幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件83幼兒園表演區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)課件84喜歡參加表演活動，能大方而自然地表演，體驗表演給自己和他人帶來的愉悅。能完整的理解作品的含義，體會角色的情緒情感，大膽的想象和創(chuàng)造，并用自己喜歡的方式有表情的表達和表現(xiàn)。會制定表演區(qū)的活動計劃，并有步驟地執(zhí)行。在表演過程中，能根據(jù)計劃進行分工、合作，并在需要時進行調(diào)整。能根據(jù)表演的需要制作簡單的道具、服裝、布景等。在制作過程中，積極動手、動腦，克服困難。能比較客觀地評價自己和他人的表演，聽取他人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。表演后能自覺、有序地收拾、整理表演用的道具和場地。喜歡參加表演活動，能大方而自然地表演，體驗表演給自己和他人帶85有較強的表現(xiàn)和表演欲望，喜歡扮演自己，渴望得到他人的關(guān)注和贊賞。能夠理解作品的基本含義，并按自己的想法進行表達和表現(xiàn)。能夠嘗試自己制定計劃，能在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下制定執(zhí)行計劃。會初步根據(jù)自己的想象制作簡單的道具、服裝、背景等，并應(yīng)用。會初步評價他人的表演，也能聽取他人的意見，在相互交流中不斷提高自己的表演水平。動作更加復(fù)雜和豐富，聯(lián)合游戲的比重加重，還出現(xiàn)了很多合作成分。出現(xiàn)了“游戲頭