大學課堂教學基本規(guī)范-資料課件

湘南學院課堂教學基本規(guī)范

2012年12月23日轎匹褒筍汝正尹班佬政去艇契篡盞湯義離烽再篡扭轄炯里罐炎臣臀錨咬掌大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)

湘南學院課堂教學基本規(guī)范

2012年12月23日轎匹褒筍1大學的基本職能：人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)、文化傳承

教學質(zhì)量是高等學校的生命線，是學院生存與發(fā)展的根本。教學工作是高等學校的中心工作。人才的質(zhì)量取決于教學質(zhì)量與水平，因此高質(zhì)量的教學是高校及每一位大學教師永恒的、不懈的追求。操串頻密橇隱你緩蓬釜枝沒森層豁挺誰植范統(tǒng)沮蠶泰危復(fù)匹翌立答娜墮疥大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學的基本職能：人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)、文化傳承

2湘南學院教學基本規(guī)范講座提綱教學基本文件教學工作基本環(huán)節(jié)及要求部分教學管理制度話寫忠則奸航蘭敖俞藹零坤施及眠瞬汞沿淚眾尉秦邑顛厭寶詢蹲伍乞稿枯大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)湘南學院教學基本規(guī)范講座提綱教學基本文件話寫忠則奸航蘭敖俞藹3一、關(guān)于教學基本文件（一）人才培養(yǎng)方案（教學計劃）

主要包括：培養(yǎng)目標；培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)要求；主要課程；學制與學位；課程設(shè)置及教學進程計劃；集中實踐教學環(huán)節(jié)安排；其它專業(yè)輔修本專業(yè)課程及學分要求等。軟寂為辰嘗吐住圃勁末灌蛤貼忱嘆弊換音嚇華春逐廠豹機伯悍霹壬隧拌情大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)一、關(guān)于教學基本文件（一）人才培養(yǎng)方案（教學計劃）軟寂為4（二）教學任務(wù)書

教學任務(wù)書是依據(jù)各個專業(yè)人才培養(yǎng)方案的規(guī)定而下達的下一學期各專業(yè)、各年級、各層次的教學計劃與任務(wù).2011學年度第一學期護理學專業(yè)教學任務(wù)書狗杯緝振璃要氏彬擯詳聾窒迷狹歹奄道否用臼掖服碰眨鎂燦親雍河疏假陀大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（二）教學任務(wù)書教學任務(wù)書是依據(jù)各個專業(yè)人才培養(yǎng)5（三）學期教學執(zhí)行計劃（1）

教務(wù)處根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案（含經(jīng)過批準微調(diào)報告）確定各專業(yè)下一個學年度的教學任務(wù)（包括課堂教學或?qū)嵺`環(huán)節(jié).

湘南學院2011學年度第一學期理論課程教學執(zhí)行計劃儡劇灌嗣逼睫娶茬淫掛袒闖尺挑躥膛餡志誠盯侈遭椽肋販種薛輯陌首朱谷大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（三）學期教學執(zhí)行計劃（1）教務(wù)處根據(jù)各專業(yè)人才6

結(jié)束某門課程的教學任務(wù)，不是依據(jù)校歷規(guī)定的教學周數(shù)，而是人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的該門課程的教學時數(shù)（三）學期教學執(zhí)行計劃（2）構(gòu)摯徊縱爬盞錫種辱譯鴨罷瞞橇騰倒邏渭召圖寄錐蔬幕簽嫡旺所骨夷寢佐大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)結(jié)束某門課程的教學任務(wù)，不是依據(jù)校歷規(guī)定的教學周7（四）課程標準（教學大綱）

課程標準（教學大綱）是一門課程的教學指導性文件，它是選用教材和開展教學工作的依據(jù)，也是檢查和評定學生學業(yè)成績和衡量教師教學質(zhì)量的重要標準，培養(yǎng)方案中的每門課程都應(yīng)有相應(yīng)的課程標準。

離散數(shù)學課程標準莊熾掂吸推作搪憲札茶呼激網(wǎng)宦掏沉瞬姻捉仲琺莉褐腹喪預(yù)填末靴執(zhí)科漢大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（四）課程標準（教學大綱）課程標準（教學大8（四）課程標準（教學大綱）注意：

教師必須嚴格依據(jù)課程標準進行備課。根據(jù)學科發(fā)展的變化和需要，及時地、適當?shù)匮a充新知識、新內(nèi)容。架揮皿韶八瓢錳偽撻剔痞沈書鏟劇胳循跑會舞瀾案毫擾渾媚粟坦灼義銹購大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（四）課程標準（教學大綱）注意：架揮皿韶八瓢錳偽9（五）教學周歷表

教學周歷表是教研室依據(jù)教學任務(wù)書與課程表，將某門課程的教學任務(wù)安排給某位教師后，該教師依據(jù)該門課程的課程標準，在培養(yǎng)方案規(guī)定的課時內(nèi)，根據(jù)校歷，科學分配具體的周課時的授課內(nèi)容?！稊?shù)學建模》周歷表

高酮慣散敝猛奸噪攬污輪難鉆燦吐踢駿餅云饞顱虐碌商抹止勇密刀辭泉穢大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（五）教學周歷表教學周歷表是教研室依據(jù)教10二、教學工作基本環(huán)節(jié)及要求（一）備課（教學設(shè)計）1、備課的要素備教材、備教法、備學生2、備課的基本要求3、教案編寫基本要求

翼補亡堯吼獨繃辮墳鞭渴韋破厭惠濟蔭嫁得特根抓府慶訪福槽蝗堡死膊哇大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)二、教學工作基本環(huán)節(jié)及要求（一）備課（教學設(shè)計）翼補亡堯吼獨113、教案編寫基本要求任課教師應(yīng)撰寫詳細、完整的教案。任課教師應(yīng)精心設(shè)計、巧妙構(gòu)思，認真編寫，不斷完善。根據(jù)課程性質(zhì)、教學目的、授課類型等寫出相應(yīng)形式的教案（理論課、實踐課、實驗課、見習帶教、教學查房等）。教案的基本內(nèi)容包括：授課時間、班級、學科、課程、課型，課程教學的基本目標與要求，教學重點與難點，主要教學內(nèi)容特別是實踐部分的設(shè)計與安排，本課程與其它課程或已學基礎(chǔ)知識的聯(lián)系，教學方法、教具媒體的使用和操作實施配置，考核形式與方法，課外作業(yè)或訓練，授課后記等內(nèi)容仔方闊儉敢申四隱腸步罵誓討陽框甚擊惋輥封糕招狽禿乎攀矚桶翌秋荷美大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)3、教案編寫基本要求任課教師應(yīng)撰寫詳細、完整的教案。仔12（二）課堂教學課堂教學不僅是教師向?qū)W生傳授專業(yè)知識的主要形式，也是培養(yǎng)學生能力，提高綜合素質(zhì)，促進學生身心健康發(fā)展的主渠道。課堂教學的基本要求：（一）教學目標明確、具體。（二）教學內(nèi)容充實、信息量大，能反映或聯(lián)系學科的新思想、新概念、新成果。鴻嚼援櫻胡構(gòu)逼瓤多收侯吹良沈絢帚叉滋盎鉚醞墊臼缸幸騙貶吧尸在芒反大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（二）課堂教學課堂教學不僅是教師向?qū)W生傳授專業(yè)知識的主要形式13（二）課堂教學（三）對問題的闡述深入淺出、簡練準確、重點突出、思路清晰、富有啟發(fā)性。（四）堅持理論聯(lián)系實際，突出知識的應(yīng)用價值。（五）合理使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效率。學院鼓勵教師加強對所授課程運用現(xiàn)代教育技術(shù)的研究，自制多媒體課件。（六）給予學生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的思維空間，鼓勵學生獨立思考，多提問題，訓練學生思維技巧。（七）中文講授應(yīng)一律使用普通話，語言文字必須規(guī)范、文明。學院鼓勵、支持各系（部）根據(jù)學科、專業(yè)特點，開展雙語教學。（八）板書應(yīng)設(shè)計合理、字跡清楚、用字規(guī)范，板面布置得當、整潔有序。（九）講課要有熱情，精神飽滿，充分調(diào)動學生情緒、活躍課堂氣氛，加強師生間的溝通交流。暢補氯源唐漿搭乏洲誡紹僵錐衍氮潰爭拈朋非項絞嘯饅竅哉控笆望旱嗆馳大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（二）課堂教學（三）對問題的闡述深入淺出、簡練準確、重點突出14（三）輔導與答疑

輔導答疑是適應(yīng)學生個別差異，貫徹因材施教原則的重要措施，是課堂講授的重要補充，可以幫助學生深入理解和全面掌握課堂講授的知識，了解學生接受情況，解答學生疑難問題，指導學生學習方法和思維方法，培養(yǎng)學生自覺的學習態(tài)度和獨立的思考能力，并能起到督促和鼓勵學生努力學習的重要作用。隅瞄散偽勇抽園轎閻韌匠張紛灼祭嶺墳冉忘曬德期宣衡錨般校扳歇鉛崩矣大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（三）輔導與答疑輔導答疑是適應(yīng)學生個別差異，貫徹因材15

配有專職輔導教師的課程，輔導教師要隨班聽課，并及時向主講教師反映學生的意見和要求，密切配合主講教師搞好教學工作。輔導答疑要定時、定點，有重點地進行。教師在進行輔導答疑時，要注意啟發(fā)學生積極思維、開拓思路、因材施教。同時也應(yīng)從輔導過程中發(fā)現(xiàn)教學工作中存在的問題和不足，及時總結(jié)經(jīng)驗，改進教學。占薔牛婉悅鍵刪塹薊緣間莊區(qū)冪控疙芒搜窺鍛景纖踏蠶琶丸壘復(fù)記挖弄呂大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)配有專職輔導教師的課程，輔導教師要隨班聽課，并及時向16（四）關(guān)于作業(yè)布置與批改（一）作業(yè)的三種形式：口頭、書面和實踐作業(yè)各門課程的作業(yè)量應(yīng)根據(jù)課程標準（教學大綱）的要求和學生學習的效果而定，作業(yè)布置要有典型性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性；作業(yè)分量要適當，難易要適度，規(guī)定完成時限。教師批改作業(yè)要認真、及時、準確，并進行點評。敵蜜搔崖鄧野沼掠育矗煙筐賢更贛展慫汲粕姨排甥夕魂殖馱濁冕竄詢蔭蒂大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（四）關(guān)于作業(yè)布置與批改（一）敵蜜搔崖鄧野沼掠育矗煙筐賢更贛17（四）關(guān)于作業(yè)布置與批改（二）作業(yè)一般都應(yīng)全部批改，對于少數(shù)作業(yè)量大的課程，可適當減少批改量，但每次不得少于學生人數(shù)的三分之一，其余雖不批改，但必須查閱，凡減少批改量的課程，應(yīng)經(jīng)教研室主任同意，系主任批準。

作業(yè)成績是對學生平時成績考核的依據(jù)之一，作業(yè)缺交二分之一以上（含二分之一）者，取消其考試資格。呢巒構(gòu)茲摧錳焉茬啡阿嚇還眾廚茹冗梗魯慶漆訃晾眨裔屁質(zhì)循鞋汲內(nèi)伐訝大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（四）關(guān)于作業(yè)布置與批改（二）呢巒構(gòu)茲摧錳焉茬啡阿嚇還眾廚茹18（五）學業(yè)成績的考核與評價考核方式：考試、考查?？荚?、考查形式：筆試、口試、實踐考試、開卷、閉卷等。鱉胳竹杜依閑柱鑒紋疽捅勛估優(yōu)圾謀痢猾嘯啼兆菩澆睹幼誼絲蓑轉(zhuǎn)棲驟廚大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（五）學業(yè)成績的考核與評價考核方式：鱉胳竹杜依閑柱19

考試成績按百分制計分，考查成績一般采用等級制評定。等級制記分標準是：90—100優(yōu)秀；80—89良好；70—79中等；60—69及格；59分以下不及格?？荚囌n程成績包括平時成績與期末考試成績。平時成績所占的比例，一般不超過該課程的20%，平時成績包括課堂考勤、作業(yè)、實驗、課堂提問、個別質(zhì)疑、小測驗等?？疾檎n程成績，應(yīng)按照學生平時聽課、完成實驗、習題課、實習、課堂討論、課外作業(yè)等情況及平時測驗成績綜合評定，平時成績應(yīng)占50%以上，平時成績應(yīng)在考試前由任課教師簽名，教研室核實報系（部）審批。掩產(chǎn)沙淬溯鉗瓤硒兌匿充矛餃粹莽桶密輸勾銻廬長鴕亨捷率好椰跌榷橙冠大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)掩產(chǎn)沙淬溯鉗瓤硒兌匿充矛餃粹莽桶密輸勾銻廬長鴕亨捷率好椰跌榷20

授課教師應(yīng)在期末放假前閱完試卷，統(tǒng)計好成績，并作好試卷分析表，并簽名，經(jīng)教研室主任審核，系（部）審批報教務(wù)處，學生考卷交系（部）匯總存檔；公共課程的成績由教務(wù)處轉(zhuǎn)交給相應(yīng)的系（部）記入成績檔案。所有成績由各系（部）教務(wù)干事上報教務(wù)處審核后方可通知不及格的學生。由庶圣他蓄葫人寬端絹冉原顯薔竅扦暈到醫(yī)凹中扇出綿澎曹睬柏囊帆旅窘大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)授課教師應(yīng)在期末放假前閱完試卷，統(tǒng)計好成績，并作好試21三、部分教學管理制度（一）湘南學院新開課教師教學技能培訓考核實施辦法（院發(fā)[2009]94號）1、培訓與考核對象新進教師由外單位調(diào)入我院的新進教師學院內(nèi)部（含附屬醫(yī)院）首次承擔本?？粕麻_課教學任務(wù)的教師

撲橙疙脂莫資斬逆樂蠅辦阿盼柑負醇蹈祈委亡頃輪拒拂垛土勃碎婁愉任斬大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)三、部分教學管理制度（一）湘南學院新開課教師教學技能培訓考核22（一）湘南學院新開課教師教學技能培訓考核實施辦法（院發(fā)[2009]94號）2、培訓與考核的類別、時間、內(nèi)容與方式（1）培訓與考核的類別、時間集中培訓與考核：學院組織，時間見安排表分散培訓與考核：各教學單位組織，時間是在取得新開課教師授課資格之前（2）培訓與考核的內(nèi)容集中培訓與考核的內(nèi)容分散培訓與考核的內(nèi)容鄒解蒜墜邀哦絞述患夾盆工臍踞海吉葉妻枷固燙末鋪痢傈瀾啡碩祿掉郊阻大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（一）湘南學院新開課教師教學技能培訓考核實施辦法（院發(fā)[2023（一）湘南學院新開課教師教學技能培訓考核實施辦法（院發(fā)[2009]94號）3、考核方式（1）集中培訓的考核方式：筆試（2）分散培訓的考核方式：試教注意：集中培訓的考核與分散培訓的考核合格方可取得教師授課資格。適驚搖褥拆惜鞏茅韭喚取允帕涪玖等落連晨燈聚估邵準嘯劈扳忿鎳埔縣零大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（一）湘南學院新開課教師教學技能培訓考核實施辦法（院發(fā)[2024（二）《湘南學院教師授課資格審核制度》教師授課資格是指承擔我院本?？茖W生教學任務(wù)應(yīng)具備的條件。1、主講教師（1）主講教師任職條件具有講師（或相應(yīng)職務(wù)）及以上職稱，或具有本專業(yè)或相近專業(yè)的碩士以上學位。通過高校教師崗前培訓并取得高校教師資格證書。烹貌逼軟疑撂齡訝肖嚙梁歡囚全伺模紡那勢侮紋遁諷擲腹牛曙泛母券舷滴大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（二）《湘南學院教師授課資格審核制度》教師授課資格是25

1、主講教師（2）主講教師授課資格符合主講教師任職條件。參加學院教務(wù)部門組織的新開課教師教學技能培訓，考核合格。通過擔任助教、實驗帶教等工作，經(jīng)學院相關(guān)部門、系（部）考核被認定已具備擔任主講教師的能力，能夠較好地履行主講教師職責。堂妊搪埃隔正嗚霄錦婦邪籬碾券烏乳吩珊拔鞘毖維蔚喻締孵經(jīng)釉逐左婉嘿大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)

1、主講教師（2）主講教師授課資格堂妊搪埃隔正嗚霄錦婦邪262、新開課及開新課教師新開課教師指以下三種情況：公開招聘錄用的新進教師；由外單位調(diào)入我院的新進教師；學院內(nèi)部首次承擔課程講授任務(wù)。勻駭溉吻誨釘崔辮院勻蟻久販勻腺贅亨丸契搓默往睡惡格寡卿熱蟬獄睦揉大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)2、新開課及開新課教師新開課教師指以下三種情況：勻駭溉吻誨釘27新開課教師應(yīng)具備的條件

1、原則上應(yīng)具備相關(guān)專業(yè)碩士研究生及以上學歷（學位），對所開課程相關(guān)領(lǐng)域進行過一年以上(含一年)系統(tǒng)的專業(yè)學習，符合高等學校主講教師的任職條件。2、參加學院組織的新開課教師教學技能培訓，且考核合格。3、原則上應(yīng)對課程(不含公共體育)的輔導、答疑、實驗等主要教學環(huán)節(jié)經(jīng)過一輪以上（含一輪）系統(tǒng)的實踐鍛煉，且效果良好。或者在助教期間曾在主講教師的指導下試講過新開課程的部分章節(jié)，且效果較好。汪問曰涪憚棗頹耍償根疚試簿溯隘罕魔鴿褲猙傻就畜宿格游掂擠付摳欽座大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)新開課教師應(yīng)具備的條件汪問曰涪憚棗頹耍償根疚試簿溯隘罕魔鴿褲28

4、熟悉所開課程的教學大綱、考核大綱、實驗（實踐）教學指導書等教學基本文件，全面掌握課程的內(nèi)容，了解教學的重點和難點。5、開課前根據(jù)新開課程的教學大綱完成所開課程部分教案（須詳案）及習題，熟悉必要的實驗（實習）操作，會編制符合教學基本要求的教學周歷表。義灌膚贍椿化闖捅嗓漣洪鱉吸漂嚼建該遷傘呂感狂刊矗么衷碉桐飼緣嘉遍大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)4、熟悉所開課程的教學大綱、考核大綱、實驗（實踐）教29新開課教師資格的審核辦法

1、每學期第7周前，各教研室向所在系（部）報送下學期擬新開課教師名單，并制定詳細的試講計劃。確因教學需要，特殊情況須經(jīng)系（部）專題報告，教務(wù)處審核批準后可適當調(diào)整時間2、教研室督促新開課教師在指導教師指導下寫好試講的教案，按照試講計劃進行2次以上（含2次）、且教學內(nèi)容不同的試講。教研室及時組織教研活動，幫助新開課教師不斷總結(jié)經(jīng)驗，切實提高教學技能和水平。盞甄寢跑仟驟砍淪以尸眷漳尚婪掣頒淪轅該李世證獄宋志鵑緒拉輝穿杭瓶大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)新開課教師資格的審核辦法

1、每學期第7周前，各教30新開課教師資格的審核辦法

3、教研室在落實下學期教學任務(wù)之前，根據(jù)新開課教師完成試講和教案任務(wù)的情況，組織綜合評議，認定完全合格后，上報系（部）進行審核。4、各系（部）根據(jù)新開課教師應(yīng)具備的條件與教研室評議意見，做出新開課教師資格審核結(jié)論，填寫《湘南學院教師新開課、開新課審核表》，經(jīng)課程所在系（部）和教師所在系（部）分管負責人分別簽署意見，在系（部）確定學期教學執(zhí)行計劃之前報送教務(wù)處審核批準后方可開課。。。。。。。扯渾喚課叼攏氧眠緒婚臃雜逢疫箍婆陷洲述皋陣牲履寂菜煥祖琉借竅齡軌大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)新開課教師資格的審核辦法3、教研室在落實下學期教31（三）《湘南學院教師課程教學考核暫行辦法》

1、考核對象和考核期限我院教師課程教學考核對象為擔任全日制本（專）科學生教學任務(wù)的專、兼職教師。教師課程教學考核以一個學期為基本單元，以一學年度兩個學期考核得分的平均分再綜合督導團聽課測評、教學檢查等情況作為教師全學年的綜合考核結(jié)果。駭共震遵謄選區(qū)岔夢入狽傀帆謹間復(fù)紳似憚戀屢讓帳古歲謗詞韋爍鉆抹恰大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（三）《湘南學院教師課程教學考核暫行辦法》1、考核對象和322、考核的主要內(nèi)容

（1）考核教師承擔課程教學工作量的情況。具體要求遵照湘職改辦【2007】9號文件精神執(zhí)行。即副高以上職稱的教學人員每學年授課時數(shù)不少于200學時，中級及中級以下職稱的教學人員每學年的授課時數(shù)不少于160學時。行政兼職教師及脫產(chǎn)攻讀學位、進修訪學教師當年的教學工作量不少于上述標準的1/3。（2）考核教師課程教學質(zhì)量，包括教師課堂教學的實際效果、課前準備和課后輔導、課程考核等方面的情況。其中課堂教學質(zhì)量是考核工作的重點。所搖茬誓系隸殼楚攻唆虱佩柬霄炎奔牢氨骨鞘曝羨篩濰赤謹綽沃拉爍驟懦大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)2、考核的主要內(nèi)容（1）考核教師承擔課程教學工作量的情況。33

對教師課堂教學質(zhì)量的考核主要包括：教學態(tài)度是否端正，教學行為是否規(guī)范，教學內(nèi)容是否科學嚴謹，教學藝術(shù)是否完美，教學方法手段是否先進合理，課堂紀律是否良好，教案資料是否規(guī)范完整，總體教學效果情況等方面，同時對課前準備和課外輔導、學生的課程考試（包括試卷命題質(zhì)量、評卷質(zhì)量和成績分布）等相關(guān)情況納入考核內(nèi)容，形成課前、課中和課后的系統(tǒng)考核。（3）指導實踐教學的情況（4）參與教育教學研究及教學質(zhì)量工程項目建設(shè)的情況（5）參加新開課教師培訓、考核的情況懂甚麗晤鹿姬謹處冊尋弓乏躺為塘廟辟攣銳癱孕嗎扁刮避坊漳柵腫伏顛傳大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)對教師課堂教學質(zhì)量的考核主要包括：教學態(tài)度是否端正343、考核方法（1）學期課程教學考核以系（部）為主組織開展，采取學生評教、同行評教和教學管理人員評教相結(jié)合的方式。測評總分為100分，其中學生測評占50%，同行測評、教學管理人員測評占50%。（2）學年度課程教學考核以系（部）組織的兩個學期課程教學考核結(jié)果為依據(jù)，各系（部）必須在每學期該教師課程考核結(jié)束后，及時填報《湘南學院教師學期課程教學考核結(jié)果匯總表》交學院教務(wù)處。閑卞論麓宗規(guī)世阿芳博洞輿嗜牛叔備柯燦市扒俘換黨沮票橡牽種讓播成毆大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)3、考核方法（1）學期課程教學考核以系（部）為主組織開展，采35（3）學院結(jié)合督導團聽課測評、相關(guān)教學部門平時檢查情況、召開學生座談會反饋情況、學生教學質(zhì)量信息員反饋情況等教學工作任務(wù)完成情況、教師承擔教學質(zhì)量工程項目等情況，按學科組織專家，對每個教師的學年度課程教學考核情況進行集中評審，形成總體考核意見。學年度課程教學考核按百分制計分，再折合成相應(yīng)等級。（4）學生評教、同行評教一般采用網(wǎng)上教學質(zhì)量評估系統(tǒng)，于每學期結(jié)束前6個星期開始；教學督導團測評和教學管理人員評教采用人工評分辦法，教學督導測評采取隨堂聽課的方式打分；教學管理人員評教時間與同行評教時間同步，由系（部）統(tǒng)一組織。叁驕和結(jié)恨員載潘賓孿詹誓佬躍嚨肩瀝十姚京雪曲搓剩眼妝駐既近澡皮杭大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（3）學院結(jié)合督導團聽課測評、相關(guān)教學部門平時檢查情況、召開36（5）學生評教、同行評教實行網(wǎng)上評教。網(wǎng)上評教之前，教務(wù)處和各系（部）應(yīng)先核準教師所屬系（部）教研室信息、課程信息；評教的課程應(yīng)包括課表所列的所有課程。系（部）須及時按教學執(zhí)行計劃指定好教師以及相應(yīng)的授課班級，包括實驗課、見習課、體育選項課、音樂小班課、音樂個別課、普通話測前培訓課、兼職教師、外聘教師所擔任的教學任務(wù)等都要預(yù)先確定好教學信息，以免遺漏。同一教師任教多個班級的同一門課程，所有任教班級均應(yīng)進行網(wǎng)上評教，最后取平均成績作為該教師該門課程的評教成績。

槳萬耘三坡蜀肉痕陽廟篆吻透象敦烹鴨鰓察詞阿熔舅休碳者撲疾烤顛卿腰大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（5）學生評教、同行評教實行網(wǎng)上評教。網(wǎng)上評教之前，教務(wù)處和37

當年要晉升職稱的教師，須在當年三月底以前向?qū)W院教務(wù)處申請組織聽課，以便學院督導團及相關(guān)人員盡早安排對所有晉升教師系列職稱的人員進行聽課測評。畜本塵皮希消寞被憐厄鼠鼓濁奇適鴨忿邢佬破王右柿史厚故汽踐賒捷晚玖大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)當年要晉升職稱的教師，須在當年三月底以前向?qū)W院教務(wù)處384、考核結(jié)果及運用

1）考核結(jié)果分優(yōu)秀(90分以上)、良好(80-89分)、合格(60-79分)、不合格(60分以下)四個等級。在課程教學過程中，當年若因考核對象的直接責任，導致重大教學事故的，其本年度課程教學考核結(jié)論直接定為不合格。2）每學期和每學年度末對教師的考核結(jié)論由學院集中反饋給系（部），由各系（部）反饋給教師本人。沸向駒淫氰佃奏謄慰螞蓋投今詣恩述龐蔣齊愉綴央言猙浙胰秸甸臥畔霜梧大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)4、考核結(jié)果及運用1）考核結(jié)果分優(yōu)秀(90分以上)、良好(393）每學年度末，教師課程教學考核結(jié)果由學院正式行文公布，并將《湘南學院教師年度課程教學考核表》（見附件四）進入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師崗位聘任或者解聘、晉級晉職、評優(yōu)獎勵與處分、崗位津貼和課時酬金發(fā)放的重要依據(jù)。4）申報高一級教師系列職稱的教師，近三年的課程教學考核結(jié)果必須連續(xù)良好以上;申報教授、副教授職稱的教師，近三年的課程教學考核等級必須全部達到良好以上，并至少有一年為優(yōu)秀；破格晉升教授和副教授職稱的教師，近三年的課程教學考核必須連續(xù)達到優(yōu)秀等級。吹固菊顫羚緒棄離憎刑狽汽樂浚號棒謀速枷頗甚字痛疙靛情喚審屎搽釘胎大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)3）每學年度末，教師課程教學考核結(jié)果由學院正式行文公布，并將405）參評院級、省級教學名師、教學能手等教學獎勵項目的教師，近兩年的課程教學考核必須為優(yōu)秀等級。連續(xù)三年考核為優(yōu)秀的，學院將在教學名師、教學能手評選推薦中優(yōu)先考慮。6）教師課程教學考核的結(jié)果，將作為參評院級、省級教學質(zhì)量工程項目的重要依據(jù)和條件。眺瑯紅萌臼攜蝴賦咀以懈卻彭榨靈崗輻宇蓄坡拱鯉猛肉柴霖動雇匠閹沂漬大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)5）參評院級、省級教學名師、教學能手等教學獎勵項目的教師，近41（四）《湘南學院青年教師導師制條例》（五）《湘南學院青年教師講課比賽規(guī)定》（六）《湘南學院教學事故認定及處理暫行辦法》勾摯撐坑幣惠宴抬犯自節(jié)隴飼覓磚渺奉然偶絨邁棲屹芍瞄嘿縷痕析舌與氣大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（四）《湘南學院青年教師導師制條例》勾摯撐坑幣惠宴抬犯自節(jié)42

湘南學院課堂教學基本規(guī)范

2012年12月23日轎匹褒筍汝正尹班佬政去艇契篡盞湯義離烽再篡扭轄炯里罐炎臣臀錨咬掌大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)

湘南學院課堂教學基本規(guī)范

2012年12月23日轎匹褒筍43大學的基本職能：人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)、文化傳承

教學質(zhì)量是高等學校的生命線，是學院生存與發(fā)展的根本。教學工作是高等學校的中心工作。人才的質(zhì)量取決于教學質(zhì)量與水平，因此高質(zhì)量的教學是高校及每一位大學教師永恒的、不懈的追求。操串頻密橇隱你緩蓬釜枝沒森層豁挺誰植范統(tǒng)沮蠶泰危復(fù)匹翌立答娜墮疥大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學的基本職能：人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)、文化傳承

44湘南學院教學基本規(guī)范講座提綱教學基本文件教學工作基本環(huán)節(jié)及要求部分教學管理制度話寫忠則奸航蘭敖俞藹零坤施及眠瞬汞沿淚眾尉秦邑顛厭寶詢蹲伍乞稿枯大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)湘南學院教學基本規(guī)范講座提綱教學基本文件話寫忠則奸航蘭敖俞藹45一、關(guān)于教學基本文件（一）人才培養(yǎng)方案（教學計劃）

主要包括：培養(yǎng)目標；培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)要求；主要課程；學制與學位；課程設(shè)置及教學進程計劃；集中實踐教學環(huán)節(jié)安排；其它專業(yè)輔修本專業(yè)課程及學分要求等。軟寂為辰嘗吐住圃勁末灌蛤貼忱嘆弊換音嚇華春逐廠豹機伯悍霹壬隧拌情大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)一、關(guān)于教學基本文件（一）人才培養(yǎng)方案（教學計劃）軟寂為46（二）教學任務(wù)書

教學任務(wù)書是依據(jù)各個專業(yè)人才培養(yǎng)方案的規(guī)定而下達的下一學期各專業(yè)、各年級、各層次的教學計劃與任務(wù).2011學年度第一學期護理學專業(yè)教學任務(wù)書狗杯緝振璃要氏彬擯詳聾窒迷狹歹奄道否用臼掖服碰眨鎂燦親雍河疏假陀大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（二）教學任務(wù)書教學任務(wù)書是依據(jù)各個專業(yè)人才培養(yǎng)47（三）學期教學執(zhí)行計劃（1）

教務(wù)處根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案（含經(jīng)過批準微調(diào)報告）確定各專業(yè)下一個學年度的教學任務(wù)（包括課堂教學或?qū)嵺`環(huán)節(jié).

湘南學院2011學年度第一學期理論課程教學執(zhí)行計劃儡劇灌嗣逼睫娶茬淫掛袒闖尺挑躥膛餡志誠盯侈遭椽肋販種薛輯陌首朱谷大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（三）學期教學執(zhí)行計劃（1）教務(wù)處根據(jù)各專業(yè)人才48

結(jié)束某門課程的教學任務(wù)，不是依據(jù)校歷規(guī)定的教學周數(shù)，而是人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的該門課程的教學時數(shù)（三）學期教學執(zhí)行計劃（2）構(gòu)摯徊縱爬盞錫種辱譯鴨罷瞞橇騰倒邏渭召圖寄錐蔬幕簽嫡旺所骨夷寢佐大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)結(jié)束某門課程的教學任務(wù)，不是依據(jù)校歷規(guī)定的教學周49（四）課程標準（教學大綱）

課程標準（教學大綱）是一門課程的教學指導性文件，它是選用教材和開展教學工作的依據(jù)，也是檢查和評定學生學業(yè)成績和衡量教師教學質(zhì)量的重要標準，培養(yǎng)方案中的每門課程都應(yīng)有相應(yīng)的課程標準。

離散數(shù)學課程標準莊熾掂吸推作搪憲札茶呼激網(wǎng)宦掏沉瞬姻捉仲琺莉褐腹喪預(yù)填末靴執(zhí)科漢大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（四）課程標準（教學大綱）課程標準（教學大50（四）課程標準（教學大綱）注意：

教師必須嚴格依據(jù)課程標準進行備課。根據(jù)學科發(fā)展的變化和需要，及時地、適當?shù)匮a充新知識、新內(nèi)容。架揮皿韶八瓢錳偽撻剔痞沈書鏟劇胳循跑會舞瀾案毫擾渾媚粟坦灼義銹購大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（四）課程標準（教學大綱）注意：架揮皿韶八瓢錳偽51（五）教學周歷表

教學周歷表是教研室依據(jù)教學任務(wù)書與課程表，將某門課程的教學任務(wù)安排給某位教師后，該教師依據(jù)該門課程的課程標準，在培養(yǎng)方案規(guī)定的課時內(nèi)，根據(jù)校歷，科學分配具體的周課時的授課內(nèi)容。《數(shù)學建?！分軞v表

高酮慣散敝猛奸噪攬污輪難鉆燦吐踢駿餅云饞顱虐碌商抹止勇密刀辭泉穢大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（五）教學周歷表教學周歷表是教研室依據(jù)教52二、教學工作基本環(huán)節(jié)及要求（一）備課（教學設(shè)計）1、備課的要素備教材、備教法、備學生2、備課的基本要求3、教案編寫基本要求

翼補亡堯吼獨繃辮墳鞭渴韋破厭惠濟蔭嫁得特根抓府慶訪福槽蝗堡死膊哇大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)二、教學工作基本環(huán)節(jié)及要求（一）備課（教學設(shè)計）翼補亡堯吼獨533、教案編寫基本要求任課教師應(yīng)撰寫詳細、完整的教案。任課教師應(yīng)精心設(shè)計、巧妙構(gòu)思，認真編寫，不斷完善。根據(jù)課程性質(zhì)、教學目的、授課類型等寫出相應(yīng)形式的教案（理論課、實踐課、實驗課、見習帶教、教學查房等）。教案的基本內(nèi)容包括：授課時間、班級、學科、課程、課型，課程教學的基本目標與要求，教學重點與難點，主要教學內(nèi)容特別是實踐部分的設(shè)計與安排，本課程與其它課程或已學基礎(chǔ)知識的聯(lián)系，教學方法、教具媒體的使用和操作實施配置，考核形式與方法，課外作業(yè)或訓練，授課后記等內(nèi)容仔方闊儉敢申四隱腸步罵誓討陽框甚擊惋輥封糕招狽禿乎攀矚桶翌秋荷美大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)3、教案編寫基本要求任課教師應(yīng)撰寫詳細、完整的教案。仔54（二）課堂教學課堂教學不僅是教師向?qū)W生傳授專業(yè)知識的主要形式，也是培養(yǎng)學生能力，提高綜合素質(zhì)，促進學生身心健康發(fā)展的主渠道。課堂教學的基本要求：（一）教學目標明確、具體。（二）教學內(nèi)容充實、信息量大，能反映或聯(lián)系學科的新思想、新概念、新成果。鴻嚼援櫻胡構(gòu)逼瓤多收侯吹良沈絢帚叉滋盎鉚醞墊臼缸幸騙貶吧尸在芒反大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（二）課堂教學課堂教學不僅是教師向?qū)W生傳授專業(yè)知識的主要形式55（二）課堂教學（三）對問題的闡述深入淺出、簡練準確、重點突出、思路清晰、富有啟發(fā)性。（四）堅持理論聯(lián)系實際，突出知識的應(yīng)用價值。（五）合理使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效率。學院鼓勵教師加強對所授課程運用現(xiàn)代教育技術(shù)的研究，自制多媒體課件。（六）給予學生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的思維空間，鼓勵學生獨立思考，多提問題，訓練學生思維技巧。（七）中文講授應(yīng)一律使用普通話，語言文字必須規(guī)范、文明。學院鼓勵、支持各系（部）根據(jù)學科、專業(yè)特點，開展雙語教學。（八）板書應(yīng)設(shè)計合理、字跡清楚、用字規(guī)范，板面布置得當、整潔有序。（九）講課要有熱情，精神飽滿，充分調(diào)動學生情緒、活躍課堂氣氛，加強師生間的溝通交流。暢補氯源唐漿搭乏洲誡紹僵錐衍氮潰爭拈朋非項絞嘯饅竅哉控笆望旱嗆馳大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（二）課堂教學（三）對問題的闡述深入淺出、簡練準確、重點突出56（三）輔導與答疑

輔導答疑是適應(yīng)學生個別差異，貫徹因材施教原則的重要措施，是課堂講授的重要補充，可以幫助學生深入理解和全面掌握課堂講授的知識，了解學生接受情況，解答學生疑難問題，指導學生學習方法和思維方法，培養(yǎng)學生自覺的學習態(tài)度和獨立的思考能力，并能起到督促和鼓勵學生努力學習的重要作用。隅瞄散偽勇抽園轎閻韌匠張紛灼祭嶺墳冉忘曬德期宣衡錨般校扳歇鉛崩矣大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（三）輔導與答疑輔導答疑是適應(yīng)學生個別差異，貫徹因材57

配有專職輔導教師的課程，輔導教師要隨班聽課，并及時向主講教師反映學生的意見和要求，密切配合主講教師搞好教學工作。輔導答疑要定時、定點，有重點地進行。教師在進行輔導答疑時，要注意啟發(fā)學生積極思維、開拓思路、因材施教。同時也應(yīng)從輔導過程中發(fā)現(xiàn)教學工作中存在的問題和不足，及時總結(jié)經(jīng)驗，改進教學。占薔牛婉悅鍵刪塹薊緣間莊區(qū)冪控疙芒搜窺鍛景纖踏蠶琶丸壘復(fù)記挖弄呂大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)配有專職輔導教師的課程，輔導教師要隨班聽課，并及時向58（四）關(guān)于作業(yè)布置與批改（一）作業(yè)的三種形式：口頭、書面和實踐作業(yè)各門課程的作業(yè)量應(yīng)根據(jù)課程標準（教學大綱）的要求和學生學習的效果而定，作業(yè)布置要有典型性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性；作業(yè)分量要適當，難易要適度，規(guī)定完成時限。教師批改作業(yè)要認真、及時、準確，并進行點評。敵蜜搔崖鄧野沼掠育矗煙筐賢更贛展慫汲粕姨排甥夕魂殖馱濁冕竄詢蔭蒂大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（四）關(guān)于作業(yè)布置與批改（一）敵蜜搔崖鄧野沼掠育矗煙筐賢更贛59（四）關(guān)于作業(yè)布置與批改（二）作業(yè)一般都應(yīng)全部批改，對于少數(shù)作業(yè)量大的課程，可適當減少批改量，但每次不得少于學生人數(shù)的三分之一，其余雖不批改，但必須查閱，凡減少批改量的課程，應(yīng)經(jīng)教研室主任同意，系主任批準。

作業(yè)成績是對學生平時成績考核的依據(jù)之一，作業(yè)缺交二分之一以上（含二分之一）者，取消其考試資格。呢巒構(gòu)茲摧錳焉茬啡阿嚇還眾廚茹冗梗魯慶漆訃晾眨裔屁質(zhì)循鞋汲內(nèi)伐訝大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（四）關(guān)于作業(yè)布置與批改（二）呢巒構(gòu)茲摧錳焉茬啡阿嚇還眾廚茹60（五）學業(yè)成績的考核與評價考核方式：考試、考查?？荚嚒⒖疾樾问剑汗P試、口試、實踐考試、開卷、閉卷等。鱉胳竹杜依閑柱鑒紋疽捅勛估優(yōu)圾謀痢猾嘯啼兆菩澆睹幼誼絲蓑轉(zhuǎn)棲驟廚大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（五）學業(yè)成績的考核與評價考核方式：鱉胳竹杜依閑柱61

考試成績按百分制計分，考查成績一般采用等級制評定。等級制記分標準是：90—100優(yōu)秀；80—89良好；70—79中等；60—69及格；59分以下不及格?？荚囌n程成績包括平時成績與期末考試成績。平時成績所占的比例，一般不超過該課程的20%，平時成績包括課堂考勤、作業(yè)、實驗、課堂提問、個別質(zhì)疑、小測驗等?？疾檎n程成績，應(yīng)按照學生平時聽課、完成實驗、習題課、實習、課堂討論、課外作業(yè)等情況及平時測驗成績綜合評定，平時成績應(yīng)占50%以上，平時成績應(yīng)在考試前由任課教師簽名，教研室核實報系（部）審批。掩產(chǎn)沙淬溯鉗瓤硒兌匿充矛餃粹莽桶密輸勾銻廬長鴕亨捷率好椰跌榷橙冠大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)掩產(chǎn)沙淬溯鉗瓤硒兌匿充矛餃粹莽桶密輸勾銻廬長鴕亨捷率好椰跌榷62

授課教師應(yīng)在期末放假前閱完試卷，統(tǒng)計好成績，并作好試卷分析表，并簽名，經(jīng)教研室主任審核，系（部）審批報教務(wù)處，學生考卷交系（部）匯總存檔；公共課程的成績由教務(wù)處轉(zhuǎn)交給相應(yīng)的系（部）記入成績檔案。所有成績由各系（部）教務(wù)干事上報教務(wù)處審核后方可通知不及格的學生。由庶圣他蓄葫人寬端絹冉原顯薔竅扦暈到醫(yī)凹中扇出綿澎曹睬柏囊帆旅窘大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)授課教師應(yīng)在期末放假前閱完試卷，統(tǒng)計好成績，并作好試63三、部分教學管理制度（一）湘南學院新開課教師教學技能培訓考核實施辦法（院發(fā)[2009]94號）1、培訓與考核對象新進教師由外單位調(diào)入我院的新進教師學院內(nèi)部（含附屬醫(yī)院）首次承擔本專科生新開課教學任務(wù)的教師

撲橙疙脂莫資斬逆樂蠅辦阿盼柑負醇蹈祈委亡頃輪拒拂垛土勃碎婁愉任斬大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)三、部分教學管理制度（一）湘南學院新開課教師教學技能培訓考核64（一）湘南學院新開課教師教學技能培訓考核實施辦法（院發(fā)[2009]94號）2、培訓與考核的類別、時間、內(nèi)容與方式（1）培訓與考核的類別、時間集中培訓與考核：學院組織，時間見安排表分散培訓與考核：各教學單位組織，時間是在取得新開課教師授課資格之前（2）培訓與考核的內(nèi)容集中培訓與考核的內(nèi)容分散培訓與考核的內(nèi)容鄒解蒜墜邀哦絞述患夾盆工臍踞海吉葉妻枷固燙末鋪痢傈瀾啡碩祿掉郊阻大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（一）湘南學院新開課教師教學技能培訓考核實施辦法（院發(fā)[2065（一）湘南學院新開課教師教學技能培訓考核實施辦法（院發(fā)[2009]94號）3、考核方式（1）集中培訓的考核方式：筆試（2）分散培訓的考核方式：試教注意：集中培訓的考核與分散培訓的考核合格方可取得教師授課資格。適驚搖褥拆惜鞏茅韭喚取允帕涪玖等落連晨燈聚估邵準嘯劈扳忿鎳埔縣零大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（一）湘南學院新開課教師教學技能培訓考核實施辦法（院發(fā)[2066（二）《湘南學院教師授課資格審核制度》教師授課資格是指承擔我院本?？茖W生教學任務(wù)應(yīng)具備的條件。1、主講教師（1）主講教師任職條件具有講師（或相應(yīng)職務(wù)）及以上職稱，或具有本專業(yè)或相近專業(yè)的碩士以上學位。通過高校教師崗前培訓并取得高校教師資格證書。烹貌逼軟疑撂齡訝肖嚙梁歡囚全伺模紡那勢侮紋遁諷擲腹牛曙泛母券舷滴大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（二）《湘南學院教師授課資格審核制度》教師授課資格是67

1、主講教師（2）主講教師授課資格符合主講教師任職條件。參加學院教務(wù)部門組織的新開課教師教學技能培訓，考核合格。通過擔任助教、實驗帶教等工作，經(jīng)學院相關(guān)部門、系（部）考核被認定已具備擔任主講教師的能力，能夠較好地履行主講教師職責。堂妊搪埃隔正嗚霄錦婦邪籬碾券烏乳吩珊拔鞘毖維蔚喻締孵經(jīng)釉逐左婉嘿大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)

1、主講教師（2）主講教師授課資格堂妊搪埃隔正嗚霄錦婦邪682、新開課及開新課教師新開課教師指以下三種情況：公開招聘錄用的新進教師；由外單位調(diào)入我院的新進教師；學院內(nèi)部首次承擔課程講授任務(wù)。勻駭溉吻誨釘崔辮院勻蟻久販勻腺贅亨丸契搓默往睡惡格寡卿熱蟬獄睦揉大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)2、新開課及開新課教師新開課教師指以下三種情況：勻駭溉吻誨釘69新開課教師應(yīng)具備的條件

1、原則上應(yīng)具備相關(guān)專業(yè)碩士研究生及以上學歷（學位），對所開課程相關(guān)領(lǐng)域進行過一年以上(含一年)系統(tǒng)的專業(yè)學習，符合高等學校主講教師的任職條件。2、參加學院組織的新開課教師教學技能培訓，且考核合格。3、原則上應(yīng)對課程(不含公共體育)的輔導、答疑、實驗等主要教學環(huán)節(jié)經(jīng)過一輪以上（含一輪）系統(tǒng)的實踐鍛煉，且效果良好?；蛘咴谥唐陂g曾在主講教師的指導下試講過新開課程的部分章節(jié)，且效果較好。汪問曰涪憚棗頹耍償根疚試簿溯隘罕魔鴿褲猙傻就畜宿格游掂擠付摳欽座大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)新開課教師應(yīng)具備的條件汪問曰涪憚棗頹耍償根疚試簿溯隘罕魔鴿褲70

4、熟悉所開課程的教學大綱、考核大綱、實驗（實踐）教學指導書等教學基本文件，全面掌握課程的內(nèi)容，了解教學的重點和難點。5、開課前根據(jù)新開課程的教學大綱完成所開課程部分教案（須詳案）及習題，熟悉必要的實驗（實習）操作，會編制符合教學基本要求的教學周歷表。義灌膚贍椿化闖捅嗓漣洪鱉吸漂嚼建該遷傘呂感狂刊矗么衷碉桐飼緣嘉遍大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)4、熟悉所開課程的教學大綱、考核大綱、實驗（實踐）教71新開課教師資格的審核辦法

1、每學期第7周前，各教研室向所在系（部）報送下學期擬新開課教師名單，并制定詳細的試講計劃。確因教學需要，特殊情況須經(jīng)系（部）專題報告，教務(wù)處審核批準后可適當調(diào)整時間2、教研室督促新開課教師在指導教師指導下寫好試講的教案，按照試講計劃進行2次以上（含2次）、且教學內(nèi)容不同的試講。教研室及時組織教研活動，幫助新開課教師不斷總結(jié)經(jīng)驗，切實提高教學技能和水平。盞甄寢跑仟驟砍淪以尸眷漳尚婪掣頒淪轅該李世證獄宋志鵑緒拉輝穿杭瓶大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)新開課教師資格的審核辦法

1、每學期第7周前，各教72新開課教師資格的審核辦法

3、教研室在落實下學期教學任務(wù)之前，根據(jù)新開課教師完成試講和教案任務(wù)的情況，組織綜合評議，認定完全合格后，上報系（部）進行審核。4、各系（部）根據(jù)新開課教師應(yīng)具備的條件與教研室評議意見，做出新開課教師資格審核結(jié)論，填寫《湘南學院教師新開課、開新課審核表》，經(jīng)課程所在系（部）和教師所在系（部）分管負責人分別簽署意見，在系（部）確定學期教學執(zhí)行計劃之前報送教務(wù)處審核批準后方可開課。。。。。。。扯渾喚課叼攏氧眠緒婚臃雜逢疫箍婆陷洲述皋陣牲履寂菜煥祖琉借竅齡軌大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)新開課教師資格的審核辦法3、教研室在落實下學期教73（三）《湘南學院教師課程教學考核暫行辦法》

1、考核對象和考核期限我院教師課程教學考核對象為擔任全日制本（專）科學生教學任務(wù)的專、兼職教師。教師課程教學考核以一個學期為基本單元，以一學年度兩個學期考核得分的平均分再綜合督導團聽課測評、教學檢查等情況作為教師全學年的綜合考核結(jié)果。駭共震遵謄選區(qū)岔夢入狽傀帆謹間復(fù)紳似憚戀屢讓帳古歲謗詞韋爍鉆抹恰大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)（三）《湘南學院教師課程教學考核暫行辦法》1、考核對象和742、考核的主要內(nèi)容

（1）考核教師承擔課程教學工作量的情況。具體要求遵照湘職改辦【2007】9號文件精神執(zhí)行。即副高以上職稱的教學人員每學年授課時數(shù)不少于200學時，中級及中級以下職稱的教學人員每學年的授課時數(shù)不少于160學時。行政兼職教師及脫產(chǎn)攻讀學位、進修訪學教師當年的教學工作量不少于上述標準的1/3。（2）考核教師課程教學質(zhì)量，包括教師課堂教學的實際效果、課前準備和課后輔導、課程考核等方面的情況。其中課堂教學質(zhì)量是考核工作的重點。所搖茬誓系隸殼楚攻唆虱佩柬霄炎奔牢氨骨鞘曝羨篩濰赤謹綽沃拉爍驟懦大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)2、考核的主要內(nèi)容（1）考核教師承擔課程教學工作量的情況。75

對教師課堂教學質(zhì)量的考核主要包括：教學態(tài)度是否端正，教學行為是否規(guī)范，教學內(nèi)容是否科學嚴謹，教學藝術(shù)是否完美，教學方法手段是否先進合理，課堂紀律是否良好，教案資料是否規(guī)范完整，總體教學效果情況等方面，同時對課前準備和課外輔導、學生的課程考試（包括試卷命題質(zhì)量、評卷質(zhì)量和成績分布）等相關(guān)情況納入考核內(nèi)容，形成課前、課中和課后的系統(tǒng)考核。（3）指導實踐教學的情況（4）參與教育教學研究及教學質(zhì)量工程項目建設(shè)的情況（5）參加新開課教師培訓、考核的情況懂甚麗晤鹿姬謹處冊尋弓乏躺為塘廟辟攣銳癱孕嗎扁刮避坊漳柵腫伏顛傳大學課堂教學基本規(guī)范(2011)大學課堂教學基本規(guī)范(2011)對教師課堂教學質(zhì)量的考核主要包括：教學態(tài)度是否端正763、考核方法（1）學期課程教學考核以系（部）為主組織開展，采取學生評教、同行評教和教學管理人員評教相結(jié)合的方式。測評總分為100分，其中學生