分數(shù)的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計-人教版五年級下冊數(shù)學(xué)_第1頁
分數(shù)的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計-人教版五年級下冊數(shù)學(xué)_第2頁
分數(shù)的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計-人教版五年級下冊數(shù)學(xué)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

課題分數(shù)的基本性質(zhì)授課教師教學(xué)目標知識目標經(jīng)歷分數(shù)基本性質(zhì)的建構(gòu)過程，歸納概括并掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，能運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。能力目標培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納、概括及動手實踐的能力，進一步發(fā)展學(xué)生的思維。情感目標讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來自生活實際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。重點探索、發(fā)現(xiàn)和掌握分數(shù)的基本性質(zhì)，并能運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決問題。難點自主探究、歸納概括分數(shù)的基本性質(zhì)。教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè)個性修改目標導(dǎo)學(xué)創(chuàng)境激疑合作探究知識應(yīng)用練習(xí)鞏固總結(jié)作業(yè)布置創(chuàng)境激疑一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1.播放視頻，地主婆分地的故事。2.思考：阿凡提為什么哈哈大笑？這幾個分數(shù)的分子與分母不一樣，阿凡提對三兄弟講了哪些話,三兄弟就停止了爭吵呢？其實，這里包含了一個數(shù)學(xué)知識，下面我們就來研究這個問題。新課標第一網(wǎng)合作探究二、引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律活動一：學(xué)生對照課件的方法，折一折，涂一涂?；顒佣和瑢W(xué)們交流自己的發(fā)現(xiàn)?；顒尤河^察下面的式子，你有什么發(fā)現(xiàn)？我發(fā)現(xiàn)…我發(fā)現(xiàn)…小結(jié)：分子、分母同時乘（除以）相同的數(shù)，分數(shù)大小不變?；顒铀模簩W(xué)生舉例驗證。進一步發(fā)現(xiàn)：分子、分母同時乘（除以）相同的數(shù)（0除外），分數(shù)大小不變。1.c|O|m學(xué)生通過動手操作，探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律，受到啟發(fā)。知識應(yīng)用三、知識運用（課件出示）例1例2例3練習(xí)鞏固1.2.總結(jié)分享這節(jié)課的收獲作業(yè)布置59頁8、9題板書設(shè)計分數(shù)的基本性質(zhì)分數(shù)的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論