2023一上語文教學計劃8篇

Word———2023一上語文教學計劃8篇優(yōu)秀的教學方案注意從同學實際動身，科學、合理設(shè)計各種教學方法、，制定教學方案的目的就是為了找到合適的教學方式，下面是我為您共享的2023一上語文教學方案8篇，感謝您的參閱。

2023一上語文教學方案篇1

一、班級概況分析：

我們班有同學44名，經(jīng)過了一個學年的語文學習后，我班的大部分同學喜愛看課外書，講故事，有較強的表現(xiàn)_，他們學習習慣較好，上課用心聽講，勤于思索，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽樂觀，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，但也有一部分同學上課樂觀性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學習愛好不濃，習慣不好，但兒童，可塑性很大，信任他們能學好語文。

二、教材分析：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展現(xiàn)臺等內(nèi)容都圍圍著本組的專題支配。

2、識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有描寫秋天漂亮景色、反映學校生活和引導同學愛科學、學科學的詞語，有表達愛國之情的三字經(jīng)等。

3、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》，有反映同學生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達愛國情感的《慶?！贰ⅰ段覀儎倮恕返?。

4、課后練習重視聯(lián)系同學的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培育語文實踐力量。本冊教材課后除了支配朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習外，還編排了詞句積累與擴展的練習;調(diào)動同學樂觀思維的練習。

5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加了親和力。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有許多創(chuàng)新和突破。首先，編寫角度由服務(wù)于老師的“教本”變?yōu)椤皩W本”。其次，教材的呈現(xiàn)方式，有利于引導同學發(fā)覺、探究。再次，在“語文園地”里設(shè)有“展現(xiàn)臺”一欄，給同學供應(yīng)展現(xiàn)學習成果和才能的機會。

6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量，但同時又引導同學在生活中主動識字，鼓舞學有余力的同學多認字，超過規(guī)定的識字量。

三、學習目標

1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉450個字，會寫350個字。要求熟悉的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育自立識字的力量。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、留利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法，養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、熟悉課文中消失的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人溝通。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。再寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

四、教學措施

1、讓同學借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮制造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在嬉戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。留意訂正同學的寫字姿態(tài)，培育良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，采納多種方法，每篇課文都要給同學充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，關(guān)心同學在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3、留意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案,制造性地使用教材。

4、引導同學積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)學問的綜合練習。教學時，要鼓舞同學自立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

5、鼓舞同學相互釋疑，合作釋疑，培育他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的力量。

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題：多彩的秋天;學校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人;愛護環(huán)境、愛惜動物;喜愛科學。每組課文包括導語、識字、4-5篇課文“語文園地”，“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語交際、展現(xiàn)臺。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。

2、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展現(xiàn)臺等內(nèi)容都圍圍著本組的專題支配。

⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天漂亮景色、反映學校生活和引導同學愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的，有教同學怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

⑷課后練習重視聯(lián)系同學的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培育語文實踐力量。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加親和力。“語文園地”里設(shè)有“展現(xiàn)臺”一欄，給同學供應(yīng)展現(xiàn)學習成果和才能的機會。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

五、教學目的要求:

1、政治思想方面

通過本冊教材的學習激起同學喜愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發(fā)覺別人的特長，遇事多動腦筋和同學友好相處，關(guān)懷他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，喜愛科學技術(shù)。

2、語文學問方面

(一)漢語拼音

連續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

(二)識字與寫字

1、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字450個，會寫350個。要求熟悉的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

3、把握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習自立識字。

(三)閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用一般話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

4、閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情境，關(guān)懷自然和生命，對感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。

5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，綻開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的美麗。

6、熟悉課文中消失的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

(四)寫話

1、對寫話有愛好，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對四周事物的熟悉和感想。

2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3、依據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

(五)口語交際

1、學講一般話，逐步養(yǎng)成講一般話的習慣。

2、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。

4、能較完整地敘述小故事，能簡要敘述自己感愛好的見聞。

5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6、有表達的自信念。樂觀參與爭論，對感愛好的話題發(fā)表的看法。

(六)綜合性學習

1、對四周事物有奇怪心，能就感愛好的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同爭論。

2、結(jié)合語文學習，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀看所得。

3、熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

六、教學措施:

1、提倡自主、合作、探究的學習方式適時采納“四人小組”合作學習的形式。

2、連續(xù)復習鞏固漢語拼音。

3、引導同學借助拼音和字典學習生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復習鞏固生字。

4、閱讀教學中給同學比較充分的讀書，溝通閱讀感受的時間，重視朗讀指導，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓舞同學相互釋疑，培育，提問題，解決問題的力量。

5、口語交際教學要提前做好預(yù)備，教學時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好和點撥引導，放手讓同學的口語交際力量。

2023一上語文教學方案篇2

一、所教班級現(xiàn)狀分析。

一班級一班共有同學44人,男生24人,女生20人,經(jīng)過半學期的訓練,孩子們已經(jīng)有了很大的進步,但仍舊需要老師常規(guī)的管理。這些同學原來所處的教育環(huán)境、家族狀況各異,行為習慣和學問基礎(chǔ)相差較大,給老師的管理帶來困難。整體看,這些同學身上雖然存在著紀律渙散,自私、嬌氣等缺點,衛(wèi)生、學習、行為等還沒有養(yǎng)成良好習慣,但天真、熱忱、有上進心,在老師的正確引導下,肯定會養(yǎng)成良好習慣,成為一個真正的學校生,為進入二班級打下良好的基礎(chǔ)。今年同學的人數(shù)少,便于同學的管理。經(jīng)過新學期兩個周的初步管理,大部分同學上課遵守紀律,能仔細聽講,有4、5個同學留意力不集中,上課常常左顧右盼,在常規(guī)方面還要連續(xù)加強。在傳授學問上要從基礎(chǔ)抓起。不能忽視每一個同學,作到眼中有每個孩子。

二、本冊教材的學問系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。

其次冊教科書以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題分為八組:多彩的春天,家庭生活,愛護環(huán)境,歡樂的夏天,動腦筋想方法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,把學問、力量、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課"識字"、5-6篇課文和1個"語文園地",各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共42篇,內(nèi)容豐富多彩。"語文園地"包括四個欄目:我的發(fā)覺--鼓舞同學探究發(fā)覺,引導同學把握學習方法,主要是識字的方法;日積月累--引導同學積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際--與專題聯(lián)系,在雙向互動中培育口語交際力量;展現(xiàn)臺--給同學供應(yīng)展現(xiàn)學習所得的舞臺。

本測識字的編排,連續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求熟悉550個常用字,會寫350個熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字,分別在練習里標明。此外,在語文園地里也支配了少量要求熟悉的字。書后的生字表(一),列出了全冊要求熟悉的字;生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。

三、本冊教材總的教學目的、教學重點、難點。

教學目的:

1、復習鞏固漢語拼音。能精確嫻熟的拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字和學習一般話。

2、要求學會的字,應(yīng)能讀準字音,認清字形,能借助圖畫或詞句了解意思,逐步培育識字力量。要求會認的字,能讀準字音即可,不抄不默不考。

3、連續(xù)練習用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)章,按田字格里的范字寫子。字寫得正確、端正、干凈。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求,漸漸養(yǎng)成良好的寫字習慣。

4、學過的詞語要能精確認讀,正確書寫,懂得意思,并練習在口頭或書面語言中運用。

5、學習用一般話朗讀課文,做到正確、流利。學習分角色朗讀課文,逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。

6、學習結(jié)合上下文和生活實際了解詞句的意思,能借助漢語拼音閱讀其次冊《自讀課本》及淺顯的注音讀物,能大致了解內(nèi)容。熟悉逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引號。

7、學會聽、說一般話。能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事,聽后能復述基本內(nèi)容。仔細聽別人說話,養(yǎng)成聽話時留意力集中、不任憑插話的好習慣。能運用部分學過的詞語說句子。能用一般話清晰地回答問題?？磮D或觀看簡潔的事物后,能說幾句完整、連貫的話。情愿與別人進行口語交際,態(tài)度大方有禮貌。

8、能用詞語連成句子,能看圖寫句子。樂于把自己想說的話寫下來,學習使用句號和問號。

2023一上語文教學方案篇3

高二下期就教材本身來看，仍舊是以文學作品的閱讀觀賞為主，進一步培育同學對于文學作品的鑒賞力量。因此我們的教學重點要放在對現(xiàn)當代小說和戲劇的閱讀賞析上，當然也涉及古代小說、外國小說，古典戲曲和外國戲劇。由于文學作品的鑒賞實際上沒有統(tǒng)一的“標準答案”，卻具有某種未定性和摸糊性，因此，要連續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，加強備課組內(nèi)的集體備課活動，保證備課的時間和質(zhì)量，備課中,重點考慮對教讀課的處理，特殊是對新教材的教法，要仔細把握。

同時，我們考慮到閱讀文學作品，課堂上可能會很喧鬧，假如同學忽視了對內(nèi)容的.整體把握，不能細致地體會語言的精妙，讀了之后，或許談不上實際的收獲，因此在教學過程中，注意詞語的教學，協(xié)作其次教材學習，通過對在詳細的語言環(huán)境的詞語的把握，強化對語言的感受，從而達到提高理解和運用語言的力量。因此要特殊注意閱讀和寫作這兩個環(huán)節(jié)。

(一)教材處理考慮到對小說和戲劇的處理方法要進一步進行探討，故把古代散文小說放在前面上，單元挨次調(diào)整為六、一、二（上半期），四、五、三（下半期）。

詳細支配見后。

1、本期擬做大作文5次,練筆不少于20次。一學期自選《教本》和《讀本》上小說或戲劇，寫兩篇鑒賞文章（與大作文練習結(jié)合）。每周一次讀書（包括討論性閱讀論文、語文報處理）、練筆溝通、或小說戲劇鑒賞活動。

2、依據(jù)新教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內(nèi)容與同學練筆結(jié)合。

3、仔細評閱“討論性閱讀論文”，做好篩選、評判工作。

（二）下面是各單元教學進度的基本支配：

1、課時進度：全期新課授課為20周,每周以5課時計,共100課時,詳細安排如下:

“教本”課文作文“讀本”支配機動

60課時15課時20課時5課時

1--6單元各10課時；作文寫作(含課文學問)2課時,評講1課時；讀本協(xié)作“教本”6個單元,各單元支配了3--4課時（共20課時）。

2、單元備課方案

第一單元觀賞中國現(xiàn)代小說和外國小說。學習這個單元，要觀賞小說的人物形象和語言。觀賞人物形象，要留意情節(jié)、環(huán)境與人物的關(guān)系，留意把握人物性格的多樣性和簡單性。觀賞小說的語言，要留意語言運用的技巧，以及在塑造人物、表現(xiàn)主題、渲染環(huán)境等方面的作用。整體支配10課時。

其次單元這個單元連續(xù)觀賞中國古代白話小說。觀賞重點是小說的主題、結(jié)構(gòu)和人物描寫技巧。把握小說的主題，要從感受小說的藝術(shù)形象動身，聯(lián)系作品的時代背景和作家的創(chuàng)作意圖，進行詳細分析，不要簡潔地記誦一些抽象概念。整體支配10課時。

第三單元這個單元學習中國現(xiàn)當代戲劇和外國戲劇。閱讀劇本，要品嘗共性化和富有動作性的人物語言，把握尖銳集中的戲劇部突，熟悉劇中人物的命運，了解人物性格是怎樣在沖突部突的進展、變化中得到呈現(xiàn)的。同時組織同學排演話劇，使他們有詳細深刻的理解和感受。整體支配10課時。

第四單元這個單元學習中國古代戲曲。本單元重點觀賞中國古代戲曲的語言和藝術(shù)手法。中國古代戲曲多用口語，曲詞，具有很濃的抒情性和音韻美，并經(jīng)常運用浪漫主義以及借景抒情等藝術(shù)手法，學習時要留意仔細體會。整體支配10課時。

第五、六單元這兩個單元學習古代散文與古代散文文言小說。學習這兩個單元，要加強自學，借助工具書，讀懂課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，觀賞作品的情節(jié)、形象和語言。觀賞中要綻開想象，進入作品制造的藝術(shù)天地。整體支配10課時。

3、作文五個單元，依據(jù)課本作文訓練要求、結(jié)合高考、針對同學實際進行綜合考慮，作好中心發(fā)言，擬訂參考題目1—3個。擬作大作文5次，總課時為15課時。

4、將《讀本》的閱讀與課內(nèi)閱讀適當協(xié)作，擴高校生的閱讀量，力求使同學“得法于課內(nèi)得益于課外”，以課文為例子和憑借，舉一反三，提高語文力量。老師要在閱讀方法進行指導，使同學通過廣泛閱讀，真正達到量的積累。

2023一上語文教學方案篇4

一、班級狀況分析：

經(jīng)過半學期的教學，對本班同學已經(jīng)有了進一步的了解。大多數(shù)同學的學習態(tài)度很仔細，能夠按時完成作業(yè)，預(yù)習工作做得也很準時，同時，家長也很關(guān)懷孩子的學習。但是也有個別同學學習態(tài)度不仔細，行為習慣不好，還很貪玩。這學期應(yīng)當重點抓好個別同學的學習態(tài)度，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣。另一方面，也要重視同學的書寫規(guī)范，在寫字上踏踏實實地訓練。落實培尖補差工作是這學期的重點，努力使全體同學把握堅固的基礎(chǔ)學問，重視學習方法的指導，培育同學的各種學習力量，讓每一個同學都獲得新的進展！

二、教材分析：

本冊課本主要由“培育的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課本支配了8個單元。每單元支配“課文”3—4篇，共26篇。每單元支配“習作”1篇，共8篇。每單元支配“練習”1個，共8個。

1、關(guān)于習慣篇

本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，支配了“自主預(yù)習復習”、“仔細完成作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖。教學時要讓同學在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語文學習要求并身體力行。

2、關(guān)于課文

全冊共支配課文26篇，韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展現(xiàn)當代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有兒童日常生活的；有介紹風景名勝的，有介紹自然科學常識的等等。支配，讓同學多的學問，多的教育，而且激發(fā)了同學的閱讀愛好，開闊了同學的閱讀視野。

與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有：了語境理解詞句、學習文中常見的構(gòu)段、學習分析自然段、學習歸納課文主要內(nèi)容等的練習，意在使同學閱讀力量；了“小練筆”，讓同學仿照課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便同學的表達力量。

3、關(guān)于習作

本冊共支配了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習作，寫寫自己的新發(fā)覺，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發(fā)表對某件事的看法的文章，學寫一篇日記，編一個童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊習作教材能貼近同學生活，實踐、體驗，注意讓同學輕松開心、自由拘束地練習寫作。

4、關(guān)于練習

全冊共支配8個，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習、口語交際等，意在語文教育的內(nèi)涵，同學的語言積累，同學的語文實踐力量。

三、教學目標

１、學習習慣

（1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。

（2）連續(xù)培育樂觀發(fā)言，用心傾聽的習慣。

（3）連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

（4）培育仔細寫鋼筆字、毛筆字的習慣，培育勤查字典，主動識字的習慣。

（5）培育自主預(yù)習復習，仔細完成作業(yè)的習慣。

２、識字寫字

（1）精確認讀374個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字248個，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫均勻。

３、漢語拼音

（1）連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)心識字，學習一般話。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》。

４、口語交際

（1）能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能敘述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾局意思完整，連貫的話。

（3）能就所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到雨季完整，意思連貫。

（4）情愿與別人進行口語交際，態(tài)度大方、口齒清晰，有禮貌。

５、閱讀

（1）連續(xù)練習正確、流利，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

（2）連續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不抱負的地方提出疑問。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際、理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的請獎，知道課文的大意。

６、習作

（1）留心四周的事物，開頭學習習作，樂于書面表達。

（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

（3）能使用逗號、句號、問號和感嘆號、初步學習使用冒號、引號。

四、教學措施：

1、精確把握“課程標準”要求，不隨便拔高或降低。

2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練。

2023一上語文教學方案篇5

新的學期就要開頭了，回首過去一個學期，我們班消失了以下問題：

1.個別同學學習樂觀性不高，到校后不知道主動學習。

2.個別同學拖欠作業(yè)嚴峻，課堂作業(yè)，練習冊做不完，太懶散。

3.個別同學背誦課文中美麗段落完不成任務(wù)。

4.自己在教學過程中存在不足，課堂語言的組織還很欠缺，需要不斷學習，加強訓練。

5.自己在教學過程中太急躁，忽視了一部分同學的愛好，愛好，幸福感！

針對我們班的上學期的狀況，特制定以下教學工作方案：

學情分析

四（1）班共有同學68人,其中男生36人，女生32人。大部分同學性格開朗，學習愛好深厚，樂于參與各項活動。在語文學習方面，本班兩極分化比較明顯：優(yōu)秀生平常比較樂于表達，擅長溝通，學問把握堅固；個別孩子對閱讀有深厚的愛好，思維活躍；后進生上課好動，課后拖欠作業(yè)，學習質(zhì)量不高?？紤]到四班級是學校階段特別關(guān)鍵的一個學年，本學期仍要重視同學學習習慣與愛好的培育，加強硬筆書法的練習，提高全體同學的語文素養(yǎng)。

教材分析

（一）基本結(jié)構(gòu)

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。

教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)斗與和平、喜愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還支配有綜合性學習內(nèi)容，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。依據(jù)教學的需要，在一些課文后面支配有“資料袋”或閱讀鏈接，以供應(yīng)課文的背景資料，并豐富同學的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)覺”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展現(xiàn)臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各支配兩次。

（二）教材特點

本冊是在四班級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的全都性，它具備以下幾個特點：

1．加強整合，圍繞專題組織教材

（1）導語導學，整合單元內(nèi)容。

（2）精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。

（3）單元學習活動的貫穿和整合。

2．支配“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標

3．加強導學功能，引導同學主動、樂觀地學習

4．豐富課本內(nèi)容，拓寬學習資源

四、教學目標

本冊通過精致的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培育同學豐富的情感、樂觀的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中班級的階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標：

1．認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2．會使用字典、詞典，有自立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。

7．在交談中能仔細傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地敘述見聞，并說出自己的感受和想法。

8．留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展爭論，解決生活中的簡潔問題。

五、教學措施

1．強化學習習慣的養(yǎng)成

語文教學的難點主要是如何讓同學成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關(guān)注的學問的把握，更主要的是讓同學養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將連續(xù)關(guān)注以下良好習慣的培育：

（1）課前預(yù)習與課后復習的習慣。

（2）能夠自學課文的習慣。特殊是精讀課文，如何讓同學自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的把握，引導同學開展課外閱讀活動。

（3）大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。

（4）把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也情愿寫作。

（5）連續(xù)加強培育擅長傾聽的習慣。

2023一上語文教學方案篇6

一、班級概況

本班級除個別同學比較特別外，其他同學成果比較平均。語文課外學問懂得較少，古詩背誦積累有待加強?？谡Z交際、寫作水平參差不齊。大部分同學有課外閱讀的愛好，閱讀量要增加，閱讀書目需要必要的指導。

二、教材分析

本冊教材以語文學問和力量訓練為序編排。從縱一直看，教材按由易到難，由淺入深的原則，把訓練點排列成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索;從橫向看，按橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)進展的原則，把這些訓練點組成單元。

本冊教材共八個單元，1、3、5、7各有選學課文一篇，聽說訓練一次。

三、教學目標

1、能借助漢語拼音關(guān)心識字、閱讀、學習一般話;識字201個，能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字;把握部首查字的幾種特別狀況，能在字典中選擇恰當?shù)匾馑?，會自立識字。

2、會讀寫260個詞語，懂得意思，一部分能口頭或書面運用。

3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、干凈;初步學會用毛筆字，連續(xù)練習基本筆畫的運筆方法，留意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成仔細臨摹的習慣。

4、初步養(yǎng)成有禮貌的仔細聽人講話的習慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話;初步學會完整地敘述一件事，條理比較清晰，語句比較連貫;能聽寫一段話。

5、會正確、流利、有感情地朗讀課文;能借助重點詞句，背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文，邊讀邊思索;能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容;讀課文時能留意到文章的題目;初步學會用自然段歸并的方法和按事情進展的挨次給課文分段;能讀懂程度相宜的兒童文學作品和兒童科普文章，了解課文主要內(nèi)容。

6、初步學會有挨次有重點地觀看圖畫和四周的事物，能條理比較清晰地記敘一件事，語句通順連貫;初步學會寫留言條，學會寫信，把握一般書信和信封的書寫格式。

7、使同學了解祖國山河壯美，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培育民族驕傲感;初步培育勤奮學習、樂于助人、虛心謹慎、敢于拚搏的精神;初步培育喜愛科學的思想感情。

三、教學措施

1、精確把握教學目標;

2、扎實進行語言訓練;

3、落實各單元訓練重點;

4、留意聽說讀寫力量的協(xié)調(diào)進展。

四、作文方案

本學期進行8次習作訓練，每周一篇隨筆。

五、實踐活動支配

本學期進行多種多樣的語文綜合實踐活動：誦古代詩詞吸多樣文化;新聞大看點;成語大擂臺;走進歇后語王國;標點符號聯(lián)歡會;前進中的家鄉(xiāng)等等。

2023一上語文教學方案篇7

一、教材簡析

本單元圍繞“春天里的發(fā)覺”這個主題，主要由《找春天》《筍芽兒》《古詩兩首》《小鹿的玫瑰花》及語文園地一組成。在語文園地里，有借助熟字熟悉新字的練習，有描寫春天的對聯(lián)拓展，有積累詞匯的練習，口語交際說說春天里的發(fā)覺，并引導同學寫寫自己在春天里的發(fā)覺，展現(xiàn)臺可以展現(xiàn)自己搜集到的描寫春天的詞句，還可以用硬筆書法的形式寫寫搜集到的詞句。寬帶網(wǎng)引導同學去了解更多的花的種類和各個城市的市花。但是在本學期，我們不僅要引導同學去感受春天，而且激勵同學走進春天，去發(fā)覺春天的特點，去探究春天的神秘。

二、教材目標

1、引導同學走進春天，發(fā)覺春天的特點，探究春天的神秘。

2、在反復誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。

3、樂觀開發(fā)生活中的學習資源，增加同學語文實踐活動的機會。

三、教學重難點

1、識字、寫字，在反復讀文中品嘗美感，積累語言，培育自己讀書的力量。

2、在課外實踐活動中培育同學留心觀看生活，喜愛大自然的情感。

四、課時支配

1、《找春天》1課時

2、《古詩兩首》2課時

3、《筍芽兒》2課時

4、《小鹿的玫瑰花》2課時

5、語文園地一3課時

五、教學中應(yīng)留意的問題

1、本單四篇課文的語言都很美麗，要讓同學多讀、細讀、精讀，讓他們在讀中理解內(nèi)空，體會感情，陶冶情操。其中三、四兩篇課文，假如同學有潛力、有愛好，也可以鼓舞學背誦或背誦自己喜愛的部分。

2、本單元要求會寫的39個生字中，有的生字（如“追”、“喊”、“哥”、“骨”、“微”等）的筆順、筆畫，同學簡單搞錯，應(yīng)留意細心指導。第四課中的“謝”、“漸”、“微’，是三個左中右結(jié)構(gòu)的生字，要講清這類字的書寫要點（如每個字的各個部件都要寫得相對瘦長一些，擠得緊一點）總之．筆順、筆畫和生字書寫的指導肯定要抓住難點，突出重點，有針對性，特殊要關(guān)注學習有困難的同學，讓他們也能切實把握。

3、《語文園地一》中第一題“我的發(fā)覺”的練習，旨在讓同學初步感知語言中的比方，教學時可先讓同學觀看，再說說了什么么像什么。只要比方和被比方的事物之間有相像處，就要予以確定。運用比方的好處和要求，也可以適當簡潔地講一些，以加深理解和熟悉。在舉例子的時候，應(yīng)盡理舉一些以前課文中消失過的例句。這樣處理，同學簡單理解?？傊?，要正確熟悉這次練習的宗旨，不能偏離教學要求。

4、本單元口語交際的內(nèi)容，跟一班級下冊第一組口語交際《春天在哪里》有相像之處，不同的是：①這次訓練在要求同學感知春天的基礎(chǔ)上，進一步要求他們綻開想象，這在認知的思維領(lǐng)域，其要求是明顯有所提高的。②更注意對春天想象的一些新的“發(fā)覺”。③一班級下冊的口語交際只要求“說”，而這次不僅要求說，還要求在說的基礎(chǔ)上將自己新的發(fā)覺寫下來。所以，本次訓練的要求和形式及口語交際的角度，與一班級下冊《春天在哪里》都是有很多差異的。老師們肯定要熟悉這些差異，以便使自己的教學更有針對性，更有利于同學的成長與進展。

5、本單元語文園地中的“寬帶網(wǎng)”，是本冊教材在語文園地中新開設(shè)的一個欄目，全冊共支配了三次。這一欄目的設(shè)置，旨在拓寬同學語文學習的'時空，提高和培育同學的語文綜合素養(yǎng)以及激發(fā)同學學習的主動性，培育他們自主學習的習慣和力量。訓練時，應(yīng)提前布置。并鼓舞他們合作學習，共同探究。教學中則要讓他們充分溝通，并給以適當?shù)脑u點。

2023一上語文教學方案篇8

一、同學基本狀況分析：

本班共有同學50名，有6學習后進生。經(jīng)過第一學期的學習，部分同學能認漢字500字左右，其