怎-樣當好教研員課件

怎樣當好教研員怎樣當好教研員1教研員是研究員、服務(wù)員、指導(dǎo)員研究員：教育、教學(xué)、科研服務(wù)員：服務(wù)教學(xué)一線：信息傳遞、解讀理論、解決疑難指導(dǎo)員：一線教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)員研究是教研員完成“服務(wù)”與“指導(dǎo)”的前提，“服務(wù)”是教研員順利進行“研究”與“指導(dǎo)”的基石，“指導(dǎo)”是“研究”與“服務(wù)”的最終目的。

要當“教頭”，不做“學(xué)霸”

2教育教學(xué)研究的主要內(nèi)容1、對教育的研究主要有四個方面的內(nèi)容（1）國際上教育的主流；（2）國內(nèi)教育的發(fā)展趨勢；（3）本地區(qū)教育的狀況；（4）教育觀念的更新；教育教學(xué)研究的主要內(nèi)容1、對教育的研究主要有四個方面的內(nèi)容32、對教學(xué)的研究主要有以下內(nèi)容：（1）課程設(shè)置和課程改革（2）教學(xué)理念由重傳授向重發(fā)展的轉(zhuǎn)變；由統(tǒng)一性教育向差異性教育轉(zhuǎn)變；由“教教材”向“用教材教”的轉(zhuǎn)變；由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”的轉(zhuǎn)變；由“灌”向“引導(dǎo)”轉(zhuǎn)變；由重“結(jié)果”向重“經(jīng)歷”和重知識的“生成性”轉(zhuǎn)變；由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變。著眼于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的提高，著眼于學(xué)生適應(yīng)生活適應(yīng)社會的能力提高。（3）教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容（4）教學(xué)策略（5）教學(xué)評價（6）教學(xué)環(huán)境與資源2、對教學(xué)的研究主要有以下內(nèi)容：（1）課程設(shè)置和課程改革（24優(yōu)秀教研員的素養(yǎng)1、要“德高一籌”

要學(xué)會做事，先要學(xué)會做人！社會公德,職業(yè)道德,家庭美德,堪稱人師！

信仰來自信任！2、要“學(xué)高一籌”

掌握現(xiàn)代教育理論和教育思想專業(yè)知識：多層次、多元化、一專多能。博專結(jié)合、博中求專。教育科研：努力創(chuàng)新、不斷取得新成果。成為“領(lǐng)頭羊”、“帶頭人”。優(yōu)秀教研員的素養(yǎng)1、要“德高一籌”53、要“技高一籌”

要充當教育行家、教學(xué)能手。●教學(xué)有法，但教無定法,重在創(chuàng)新，貴在得法?！袼徒滔锣l(xiāng)，下水教學(xué)；一同探討，共同提高。

●掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和技能。4、要“管高一籌”

●決策能力：制定方案、計劃●組織、指揮能力：能組織大型的會議或教研活動●管理、協(xié)調(diào)能力：有一定的號召力、能協(xié)調(diào)和協(xié)助處理本地區(qū)教育教學(xué)問題。5、要“寫高一籌”

要認真學(xué)習(xí)和了解一些常用的寫作知識,提高寫作水平。會寫通知,文件；會寫教科研計劃和總結(jié)；會寫報告，講義；會編寫教學(xué)設(shè)計方案，會編鄉(xiāng)土教材。會寫才會評。3、要“技高一籌”6教研員的工作行為：六勤“眼勤”：多讀書、多學(xué)習(xí)，要有真才實學(xué)；善于觀察，在實踐中學(xué)習(xí)。結(jié)合本職工作、帶著具體問題、以研究的態(tài)度學(xué)習(xí)?！岸凇保荷朴趦A聽，多聽課、多聽取他人意見；掌握第一手資料，有利于產(chǎn)生智慧和靈感?！澳X勤”：教研員的工作特性：研究性和思考性，要勤于思考，善于思考。教研員的工作行為：六勤“眼勤”：多讀書、多學(xué)習(xí)，要有真才實學(xué)7教研員的工作行為：六勤

“腿勤”：多下基層，重心下移。不搞“書齋教研”、“電話教研”、和“想象教研”；多往上走，請專家指導(dǎo)，尋求專業(yè)引領(lǐng)；適當往外走，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，拓展專業(yè)視野?！翱谇凇保阂毢每诠?，要常開口、開好口；說話要中聽、好聽、別人愿意聽；要把話說準、說中要害，把握切入點。

“手勤”：多寫點東西，以寫促學(xué)、以寫促思、以寫促研；如教育故事、教學(xué)后記、反思日記、教研隨筆等等。

教研員的工作行為：六勤8教研員的工作職責教研員的工作任務(wù)和職責主要有八個方面:1、教學(xué)研究：把握課程標準和教材，研究教學(xué)策略，調(diào)研，組織研討。2、教學(xué)指導(dǎo)：日常指導(dǎo)、間接指導(dǎo)、集中指導(dǎo)、書面指導(dǎo)。3、教研管理：常規(guī)管理、專業(yè)管理。4、教師培訓(xùn)：專題講座、專業(yè)培訓(xùn)。5、教學(xué)評價：教學(xué)質(zhì)量和教研質(zhì)量監(jiān)控。6、課程改革：觀念更新、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置。7、課題研究：課題研究的指導(dǎo)。8、研究教育政策，當好教育決策參謀教研員的工作職責教研員的工作任務(wù)和職責主要有八個方面:9教研員的工作方式1、工作重心下移。深入一線、深入學(xué)校、深入課堂，與上下級教研人員建立經(jīng)常性的工作關(guān)系，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師建立友好的情感關(guān)系，要多為基層和教師著想，主動熱情地為教師排憂解難。3、認真并及時地持行上級布置的工作任務(wù)，要主動思考、主動工作，在職責范圍內(nèi)開展有聲有色的活動，開拓本地區(qū)范圍內(nèi)工作的新局面。4、要善于用行動影響領(lǐng)導(dǎo)，爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持，把自己的工作意圖變成領(lǐng)導(dǎo)決策層的行為。2、參與學(xué)校校本研究、課題研究、教學(xué)研究，不僅能提出指導(dǎo)性的建議，還要能參與具體的研究活動。教研員的工作方式1、工作重心下移。深入一線、深入學(xué)校、106、建立本地區(qū)歸屬自己運作的教研網(wǎng)絡(luò)和聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊技術(shù)及時地傳遞工作信息，辦事講究快捷高效。7、要善于“彈鋼琴”，工作按緩急輕重有條有序地安排。5、要與當?shù)亟逃姓块T密切合作，爭取得到教育行政部門的支持，盡可能把教研性質(zhì)的工作轉(zhuǎn)變成行政性質(zhì)的行為。8、要當好宣傳員。動用一切的宣傳媒體（有條件的可建立自己的網(wǎng)站）宣傳我們的工作所取得的成績、所遇到的困難，以取得社會的認可和支持。6、建立本地區(qū)歸屬自己運作的教研網(wǎng)絡(luò)和聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)11教研員的聽課評課教研工作要深入課堂聽課，怎么聽課，怎么評課，實際上是水平問題。

聽課的幾種方式：

（1）檢查評估性聽課。

（2）調(diào)查研究性聽課。

（3）經(jīng)驗總結(jié)性聽課。

（4）幫助指導(dǎo)性聽課。

（5）推廣觀摩性聽課(優(yōu)質(zhì)課觀摩)。

（6）考核考查性聽課等等。教研員的聽課評課教研工作要深入課堂聽課，怎么聽課，怎12評課的藝術(shù)一、評課的含義：評課就是對照課堂教學(xué)目標，對教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動及由這些活動所引起的變化進行價值判斷。二、評課的意義

三、評課的作用：導(dǎo)向、管理、調(diào)控、鑒定、激勵、診斷、反饋、溝通、科研等作用。

四、評課的內(nèi)容。

（1）評思想，觀念。

（2）評教材處理。

（3）評教法選擇。（4）評學(xué)法指導(dǎo)與能力培養(yǎng)。

（5）評師生關(guān)系。（6）評實際效果。(課改新目標)

評課的藝術(shù)13五、評課的原則

方向性、客觀性、科學(xué)性、可行性、全面性、激勵性、診斷性、差異性原則等等。六、評課應(yīng)注意的問題：

（1）評課要有準備，切忌信口開河。

（2）評課要有重點，切忌吹毛求疵。

（3）評課要全面衡量，切忌以偏蓋全。

（4）評課要因人而異，切忌程式刻板。

（5）評課要實事求是，切忌片面庸俗。

五、評課的原則

方向性、客觀性、科學(xué)性、可行性、全面性、14

我感覺當好教研員要做到“六正”：正心、正根、正身、正法、正言、正果。有心有根，有身有葉，有花有果，這樣的教研員才能長成一個參天大“樹”，才能成為一道靚麗的風(fēng)景，才能成為教育家，我們教科研工作就會鳥語花香，百花齊放，百家爭鳴，我們的教育事業(yè)才能興旺發(fā)達。

我感覺當好教研員要做到“六正”：正心、正根、正15謝謝！

敬請批評指導(dǎo)！謝謝！

敬請批評指導(dǎo)！16怎樣當好教研員怎樣當好教研員17教研員是研究員、服務(wù)員、指導(dǎo)員研究員：教育、教學(xué)、科研服務(wù)員：服務(wù)教學(xué)一線：信息傳遞、解讀理論、解決疑難指導(dǎo)員：一線教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)員研究是教研員完成“服務(wù)”與“指導(dǎo)”的前提，“服務(wù)”是教研員順利進行“研究”與“指導(dǎo)”的基石，“指導(dǎo)”是“研究”與“服務(wù)”的最終目的。

要當“教頭”，不做“學(xué)霸”

18教育教學(xué)研究的主要內(nèi)容1、對教育的研究主要有四個方面的內(nèi)容（1）國際上教育的主流；（2）國內(nèi)教育的發(fā)展趨勢；（3）本地區(qū)教育的狀況；（4）教育觀念的更新；教育教學(xué)研究的主要內(nèi)容1、對教育的研究主要有四個方面的內(nèi)容192、對教學(xué)的研究主要有以下內(nèi)容：（1）課程設(shè)置和課程改革（2）教學(xué)理念由重傳授向重發(fā)展的轉(zhuǎn)變；由統(tǒng)一性教育向差異性教育轉(zhuǎn)變；由“教教材”向“用教材教”的轉(zhuǎn)變；由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”的轉(zhuǎn)變；由“灌”向“引導(dǎo)”轉(zhuǎn)變；由重“結(jié)果”向重“經(jīng)歷”和重知識的“生成性”轉(zhuǎn)變；由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變。著眼于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的提高，著眼于學(xué)生適應(yīng)生活適應(yīng)社會的能力提高。（3）教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容（4）教學(xué)策略（5）教學(xué)評價（6）教學(xué)環(huán)境與資源2、對教學(xué)的研究主要有以下內(nèi)容：（1）課程設(shè)置和課程改革（220優(yōu)秀教研員的素養(yǎng)1、要“德高一籌”

要學(xué)會做事，先要學(xué)會做人！社會公德,職業(yè)道德,家庭美德,堪稱人師！

信仰來自信任！2、要“學(xué)高一籌”

掌握現(xiàn)代教育理論和教育思想專業(yè)知識：多層次、多元化、一專多能。博專結(jié)合、博中求專。教育科研：努力創(chuàng)新、不斷取得新成果。成為“領(lǐng)頭羊”、“帶頭人”。優(yōu)秀教研員的素養(yǎng)1、要“德高一籌”213、要“技高一籌”

要充當教育行家、教學(xué)能手?！窠虒W(xué)有法，但教無定法,重在創(chuàng)新，貴在得法。●送教下鄉(xiāng)，下水教學(xué)；一同探討，共同提高。

●掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和技能。4、要“管高一籌”

●決策能力：制定方案、計劃●組織、指揮能力：能組織大型的會議或教研活動●管理、協(xié)調(diào)能力：有一定的號召力、能協(xié)調(diào)和協(xié)助處理本地區(qū)教育教學(xué)問題。5、要“寫高一籌”

要認真學(xué)習(xí)和了解一些常用的寫作知識,提高寫作水平。會寫通知,文件；會寫教科研計劃和總結(jié)；會寫報告，講義；會編寫教學(xué)設(shè)計方案，會編鄉(xiāng)土教材。會寫才會評。3、要“技高一籌”22教研員的工作行為：六勤“眼勤”：多讀書、多學(xué)習(xí)，要有真才實學(xué)；善于觀察，在實踐中學(xué)習(xí)。結(jié)合本職工作、帶著具體問題、以研究的態(tài)度學(xué)習(xí)?！岸凇保荷朴趦A聽，多聽課、多聽取他人意見；掌握第一手資料，有利于產(chǎn)生智慧和靈感。“腦勤”：教研員的工作特性：研究性和思考性，要勤于思考，善于思考。教研員的工作行為：六勤“眼勤”：多讀書、多學(xué)習(xí)，要有真才實學(xué)23教研員的工作行為：六勤

“腿勤”：多下基層，重心下移。不搞“書齋教研”、“電話教研”、和“想象教研”；多往上走，請專家指導(dǎo)，尋求專業(yè)引領(lǐng)；適當往外走，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，拓展專業(yè)視野?！翱谇凇保阂毢每诠Γｉ_口、開好口；說話要中聽、好聽、別人愿意聽；要把話說準、說中要害，把握切入點。

“手勤”：多寫點東西，以寫促學(xué)、以寫促思、以寫促研；如教育故事、教學(xué)后記、反思日記、教研隨筆等等。

教研員的工作行為：六勤24教研員的工作職責教研員的工作任務(wù)和職責主要有八個方面:1、教學(xué)研究：把握課程標準和教材，研究教學(xué)策略，調(diào)研，組織研討。2、教學(xué)指導(dǎo)：日常指導(dǎo)、間接指導(dǎo)、集中指導(dǎo)、書面指導(dǎo)。3、教研管理：常規(guī)管理、專業(yè)管理。4、教師培訓(xùn)：專題講座、專業(yè)培訓(xùn)。5、教學(xué)評價：教學(xué)質(zhì)量和教研質(zhì)量監(jiān)控。6、課程改革：觀念更新、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置。7、課題研究：課題研究的指導(dǎo)。8、研究教育政策，當好教育決策參謀教研員的工作職責教研員的工作任務(wù)和職責主要有八個方面:25教研員的工作方式1、工作重心下移。深入一線、深入學(xué)校、深入課堂，與上下級教研人員建立經(jīng)常性的工作關(guān)系，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師建立友好的情感關(guān)系，要多為基層和教師著想，主動熱情地為教師排憂解難。3、認真并及時地持行上級布置的工作任務(wù)，要主動思考、主動工作，在職責范圍內(nèi)開展有聲有色的活動，開拓本地區(qū)范圍內(nèi)工作的新局面。4、要善于用行動影響領(lǐng)導(dǎo)，爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持，把自己的工作意圖變成領(lǐng)導(dǎo)決策層的行為。2、參與學(xué)校校本研究、課題研究、教學(xué)研究，不僅能提出指導(dǎo)性的建議，還要能參與具體的研究活動。教研員的工作方式1、工作重心下移。深入一線、深入學(xué)校、266、建立本地區(qū)歸屬自己運作的教研網(wǎng)絡(luò)和聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊技術(shù)及時地傳遞工作信息，辦事講究快捷高效。7、要善于“彈鋼琴”，工作按緩急輕重有條有序地安排。5、要與當?shù)亟逃姓块T密切合作，爭取得到教育行政部門的支持，盡可能把教研性質(zhì)的工作轉(zhuǎn)變成行政性質(zhì)的行為。8、要當好宣傳員。動用一切的宣傳媒體（有條件的可建立自己的網(wǎng)站）宣傳我們的工作所取得的成績、所遇到的困難，以取得社會的認可和支持。6、建立本地區(qū)歸屬自己運作的教研網(wǎng)絡(luò)和聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)27教研員的聽課評課教研工作要深入課堂聽課，怎么聽課，怎么評課，實際上是水平問題。

聽課的幾種方式：

（1）檢查評估性聽課。

（2）調(diào)查研究性聽課。

（3）經(jīng)驗總結(jié)性聽課。

（4）幫助指導(dǎo)性聽課。

（5）推廣觀摩性聽課(優(yōu)質(zhì)課觀摩