花兒為什么這樣紅(導(dǎo)學(xué)案)

《花兒為么這樣紅》學(xué)研究案【

學(xué)習(xí)目

】1、了解花的原因；了解事理說明文的基本特點。2、通過朗讀、精讀，了解文章內(nèi)容，自主、合作與探究說明文的知識。3、認識自，熱愛自然，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣?！玖?xí)重點清文章的說明順序；分析文章的說明方法及作用?！?/p>

學(xué)習(xí)難

】

標題的好處；理解花紅的本質(zhì)；說明文的語言特點。預(yù)學(xué)篇一、知鏈接（作者介）賈祖璋（～1988江海寧人，1920畢業(yè)于浙江省第一師范學(xué)校，曾任商務(wù)印書館開的書店編輯。解放后任中國青年出版社副總編輯兼編輯室主任科學(xué)出版社副總編輯中國科普創(chuàng)作協(xié)會副理事長等職賈祖璋先生是著名的科普作家，早在年代他就已是我國科學(xué)小品的開拓者之一，60年代筆耕不輟他的作品以多姿多彩的文學(xué)方式生動活潑地傳播以生物學(xué)為主的科學(xué)知識，實現(xiàn)了文學(xué)與科學(xué)的聯(lián)姻，年月《花兒為什么這樣紅》獲全國科普作品一等獎。二、字積累（讀準音）充沛）分泌）灼傷（）花瓣（）并蒂）褪色（）花萼（）三棱（）虞美人（）三、走文本（初步知）在默讀課文過程中請標注自然段，同時思考以下兩個問題：（1）課文從哪幾方面來回答“花兒為什么這樣紅”這一問題？（2）本文采用什么結(jié)構(gòu)進行寫作？導(dǎo)學(xué)篇第一課一、檢查預(yù)情況（前預(yù)習(xí)我把）1、字詞2文學(xué)常識二、出學(xué)習(xí)目三、整感知（構(gòu)、序我梳）學(xué)生以自己喜歡的閱讀方式（或速讀，或朗讀，或默讀）初讀課文，思考問題：1、本文說中心是什么？課文從哪幾個角度來說明的？在此基礎(chǔ)上畫出文章的結(jié)構(gòu)圖。1

2、根據(jù)結(jié)圖推斷本文的說明順序。四、問探究：1、章題目詮釋一個好的題目能夠起到奪人眼目，激發(fā)閱讀興趣的作用。本文的題目便引用了那個時代很具影響力的一部電影《冰山上的來客》中的一句歌詞樣命題有什么好處呢？2、學(xué)原理解析：現(xiàn)在我們只了解了花紅的因素中的真正奧妙誰能細致解釋呢？請你以解說員的角色，用語言、板書或?qū)嶒灥刃问綖榇蠹医庹f花紅原因。五、學(xué)復(fù)習(xí)整理：六、作布置：自然界有無數(shù)的“為什么究一下你最感興趣某種的自然現(xiàn)象，如海為什么那么藍”等，并查資料對它進行初步的認識。第二課【學(xué)過程一、小合作、探究說明方、語言特點領(lǐng)會）1、憶說明法及其作用分析思：示例：①舉例子具體真切地說明了事物的特點了事物的特點，使說明更具體，有說服力②分類別：條理清楚地說明了事物的特點事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性說明的內(nèi)容眉目清楚避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象③列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的特點說明了事物的特點，使說明更準確、更有說服力④作比較：突出強調(diào)了被說明對象的特點（地位、影響等⑤下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對/科學(xué)事加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征事理。⑥打比方打比方。生動形象地說明該事物的特點增強了文章的趣味性。2、憶說明言的分析思：A起到修飾或限制性詞語的運用有的修飾事物的狀態(tài)有的修飾事物的形狀、有的修飾事物的顏色等；有的限制時間，有的限制范圍，有的限制數(shù)量，有2

的限制程度等。這些詞語運用，使說明語言更嚴密準確。B一些表推測或肯定語氣的詞語的運用（像大概、大約、左右、一定等同樣使說明語言嚴密準確。C一些表示前后順序主次順序的詞語的運用使說明層次分明理清晰，過渡自然。3、討本文說明方法及明語言特點：以小組合作形式自主研（每個小組研討主體部分一個方面的說明方法以及語言特點4、流整理：示例2—4）段說明方法及作用：A第二自然段運用作比較舉例子的說明方法具體說明了酸性和堿性花青素這一物質(zhì)基礎(chǔ)對花朵呈現(xiàn)的顏色所起的作用。B三自然段運用舉例子、作詮釋的說明方法，具體清晰地說明了黃色、橙色的花不呈現(xiàn)紅色是沒有紅花的物質(zhì)基礎(chǔ)——花青素。C第四自然段同樣運用了舉例子的說明方法。這三段又是分類別的說明方法理清楚地說明了花青素這一物質(zhì)基礎(chǔ)決定了花的不同顏色。語言特點：A第段中說明白花細胞液里花青素含量的變化會引起花色由白變紅就用“有些”限制“白花示不是所有的白花都會變色殊”修飾“例子表示添色木芙蓉是極個別的事例。B“除了紅花以外，還有??”這組關(guān)聯(lián)詞，起到承上啟下的作用。C“微呈紅色色色”等程度輕，說明呈現(xiàn)的紅色不明顯”和“深用來修飾顏色深淺程度的，說明準確，嚴謹，對比鮮明。二、學(xué)質(zhì)疑問難質(zhì)疑、釋疑在行）人們說現(xiàn)一個問題不如提出一個問題有價值了本文，你對課文內(nèi)容還存有什么疑惑嗎？（學(xué)生自主質(zhì)疑，交流討論，然后教師引導(dǎo)學(xué)生釋疑四、學(xué)自主復(fù)習(xí)整學(xué)習(xí)收我總結(jié)）1、內(nèi)容方：這篇事理說明文闡明了什么