讀《初職教師20個怎么辦》有感(高建雄)

讀《初教個怎么》有感平潭大練鄉(xiāng)中心小學(xué)

高建雄《初職教師20個怎辦》是我校寒假必讀書之一。于是，冬日里，陽光照，難得靜心，擺脫喧鬧，悠然自得尋找書中日月山，享受字里行間細(xì)雨清風(fēng)，默默地咀嚼著教育生涯的得失樂煩。新課程改革已取得實(shí)性進(jìn)展，但課堂教學(xué)高耗低效的瘤疾仍然未見明顯改。在新課程理念下，怎樣使學(xué)生享受教育所給予的新的生力，使課堂充滿美好的理想和成功的希望呢？堂教學(xué)是門藝術(shù)。只有高超的教學(xué)藝術(shù)，才能駕馭每節(jié)課堂讓學(xué)在各個感官上得到愉悅“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。本書的首輯《課堂教篇》內(nèi)容及其豐富，有大量優(yōu)秀資深教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)第一，課前準(zhǔn)備。備，是課前準(zhǔn)備最重要的一環(huán)，是上好一堂課的前提，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要備好課，首先，就必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際，根據(jù)課標(biāo)要求和教材的特點(diǎn)，選擇合適的教育教學(xué)法，對教材進(jìn)行梳理以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。其次，寫教。簡單說就是這堂課我要怎么上。這是進(jìn)行教育的依據(jù)，每一堂課都有明確的目的性和計(jì)劃性，并合理地分配課的時間。需要我們細(xì)想如何通過課堂

設(shè)計(jì)推動學(xué)生的高效維。最后，準(zhǔn)備教具和課件。在信息飛速發(fā)展的今天，上不再僅僅是粉筆黑板、一筆一畫，吸引眼球又適合學(xué)生的件幾乎是一堂課的必需。教具也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段和施，借助課件能使抽象概括的知識具體化和形象化，也能躍課堂教學(xué)的氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課前準(zhǔn)備做得越分、課堂教學(xué)效果就越好。第二，教學(xué)過程。教設(shè)計(jì)的過程實(shí)際上就是為教學(xué)活動制定藍(lán)圖的過程。用有效的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境實(shí)施可行的評方案而保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。另外，教師還可以有地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的初始狀態(tài)和學(xué)習(xí)后的狀態(tài)，從而及時調(diào)教學(xué)策略、方法，采取必要的教學(xué)措施，為下一階段的教奠定良好基礎(chǔ)。第三，教師的教學(xué)藝和智慧。首先，教師要有自信，能以飽滿的熱情、良的狀態(tài)傳授知識。當(dāng)然，自信需要博學(xué)識廣博，面對學(xué)生會流露出一種自信。博學(xué)而有親和力是教學(xué)藝術(shù)的最高境。一個教師只有以豐厚的知識積累做后盾，在教學(xué)中才能積薄發(fā)左右逢源。其次，講課的技巧與方法。無疑，漂亮板書和優(yōu)雅的教態(tài)、抑揚(yáng)頓挫字正腔圓，對于學(xué)生來說，嘗不也是一種視覺盛宴。最后，富有教育情感，是能讓學(xué)引起情感共鳴思維同步的教與學(xué)的雙向活動。教師在課堂的教學(xué)行為，猶如演員在舞臺上的角色表演，情感飽滿，言教態(tài)富有激情。這樣的教學(xué)，學(xué)生

勢必得到感染，從而學(xué)生全身心地以最佳最積極的狀態(tài)融入其中。本書的《人際相處篇其實(shí)暗合了“思方行圓”北京十一學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。思方行圓”是教給老師與學(xué)生交往的方法。教師需要拉近學(xué)生之間的距離，因?yàn)榱己玫膸熒P(guān)系是開展教育、教學(xué)基礎(chǔ)。書中各種拉近師生距離的小方法與確立師生關(guān)系尺的原則讓人受益匪淺?！靶袌A思方”，不僅處世哲學(xué)，也是管理藝術(shù)。“思方”是指在思想上盡能按規(guī)章制度去思考，想得慎密、周全；“行圓”是指行上需要雷厲風(fēng)行又要見機(jī)行事，委婉圓通辦事，平和善意人。是十一學(xué)校管理學(xué)校，奉行“檢查與評價分開”，“些事只檢查不評價”，“檢查是為了不檢查”。是的，檢只是一種手段，作為學(xué)校管理者，如果事事與老師斤斤計(jì)，那么老師也與學(xué)生斤斤計(jì)較，這不利于師生關(guān)系和學(xué)生遠(yuǎn)發(fā)展，這就是“行圓”。而制定了公平公正的檢查和評相關(guān)規(guī)章制度，這就是“思方”?！坝靡?guī)矩辦事，用人去感染老師”。作為學(xué)校管理者，在組織與協(xié)調(diào)學(xué)校各工作中，作風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，態(tài)度要心平氣和，胸懷要寬廣蕩