幼兒園中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《有趣的漢字》及教學(xué)反思

Word———幼兒園中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《有趣的漢字》及教學(xué)反思

幼兒園中班語(yǔ)言教案。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂學(xué)問(wèn)能夠吸引小伴侶們的留意力，為了將同學(xué)的效率提上來(lái)，老師會(huì)預(yù)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的汲取課堂上所講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？經(jīng)過(guò)搜尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“幼兒園中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《好玩的漢字》及教學(xué)反思”，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。

設(shè)計(jì)思路：

我們班的小伴侶在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有了愛(ài)好，常常把在家寫(xiě)的字拿來(lái)給老師看，以次為傲慢。進(jìn)入大班后，一天一個(gè)孩子提出一個(gè)問(wèn)題：“漢字是怎么來(lái)的？”我接住這個(gè)球后，就把這個(gè)拋給全班孩子。這一下有個(gè)別孩子回家詢問(wèn)，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么究竟什么是象形字？我把學(xué)問(wèn)準(zhǔn)時(shí)給了孩子，還拿出、，這兩個(gè)象形字讓孩子觀看。在收集材料中，孩子愛(ài)好不斷擴(kuò)散，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。

目的：

1、在看看講講中，鼓舞幼兒大膽地用語(yǔ)言發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法，從中感受人的聰慧。

2、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的愛(ài)好。

3、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

4、通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

預(yù)備：

漢字（現(xiàn)代、象形字）若干

過(guò)程：

一、導(dǎo)入語(yǔ)，激發(fā)幼兒說(shuō)的愛(ài)好

師：最近，我們小伴侶對(duì)字寶寶特殊感愛(ài)好，收集了很多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清晰。

二、說(shuō)說(shuō)我們的字寶寶

師：

1.誰(shuí)情愿來(lái)向我們說(shuō)說(shuō)你熟悉的字寶寶？

（在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，老師隨機(jī)引導(dǎo)，鼓舞幼兒發(fā)表不同的見(jiàn)解。）

2.師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？

三、設(shè)疑

你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)這些字寶寶有個(gè)隱秘？

（鼓舞幼兒認(rèn)真觀看，并樂(lè)觀參加爭(zhēng)論）.

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

依據(jù)幼兒的熱點(diǎn)連續(xù)對(duì)文字進(jìn)行探究。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中老師能夠成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，并為幼兒供應(yīng)合作的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)出“活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)”這一特點(diǎn)。這次活動(dòng)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，收集了大量有關(guān)漢字起源的圖片，整理出幼兒易于接受的漢字特點(diǎn)，采納幻燈片播放的方法進(jìn)行活動(dòng)的前期熟悉、講解及溝通爭(zhēng)論，使幼兒在觀看、溝通爭(zhēng)論的過(guò)程中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好?；顒?dòng)中老師還盡可能多地制造幼兒與老師、幼兒與幼兒之間個(gè)別溝通和自由交談的機(jī)會(huì)，使幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)歡樂(lè)，得到進(jìn)展。

幼兒百科：漢字是迄今為止連續(xù)使用時(shí)間最長(zhǎng)的文字，也是上古時(shí)期各大文字體系中唯一傳承至今者，中國(guó)歷代皆以漢字為主要官方文字。

幼兒園中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《奇妙的箱子》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)觀賞幽默的故事，獲得開(kāi)心的心情體驗(yàn)；

2、從"有笑聲"和"沒(méi)有哭聲"的不同感受中，體驗(yàn)好心情能使生活更歡樂(lè)；

3、把握正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛(ài)好。

4、通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

1、制作"奇妙"的箱子，內(nèi)有能有效感染、引人自然發(fā)笑的玩具（或者把各種笑聲錄在錄音機(jī)里，裝在箱子里）

2、圖畫(huà)六副

活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示教具"奇妙的箱子"，引起幼兒聽(tīng)故事的愛(ài)好師：鼴鼠大夫有一只箱子，（出示箱子）它出門(mén)去給病人治病時(shí)，總是帶著這只箱子，猜猜里面會(huì)有什么？

師：這可不是一只一般的藥箱，而是一只奇妙的箱子。它奇妙在什么地方？請(qǐng)聽(tīng)故事《奇妙的箱子》。

（二）觀賞理解故事，感受作品的幽默風(fēng)格

1、觀賞故事前半部分，了解動(dòng)物媽媽犯愁的緣由

（1）觀賞故事產(chǎn)生懸念，感受箱子的奇妙

（2）老師組織幼兒溝通觀賞后對(duì)故事的理解師：鼴鼠大夫的箱子奇妙在哪里?

讓我們一起來(lái)學(xué)鼴鼠大夫是怎么對(duì)著箱子喊的？

師：小兔、小松鼠、小狐貍沒(méi)有生病，媽媽們?yōu)槭裁催@么焦急？

對(duì)！假如小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐貍娃娃成天板著臉，不笑也不愉快，會(huì)影響健康的。

（3）師：你有什么方法幫鼴鼠大夫讓動(dòng)物娃娃們快樂(lè)地笑起來(lái)嗎？

2、觀賞故事后半部分，讓笑聲飛出來(lái)

（1）老師講故事，講到奇妙的事發(fā)生時(shí)，就打開(kāi)箱子，傳出一陣陣的笑聲，感染幼兒大笑。

（2）師：你怎么會(huì)笑的這么快樂(lè)？那么動(dòng)物娃娃們聽(tīng)了箱子里發(fā)出的聲音會(huì)笑嗎?

3、連續(xù)敘述故事結(jié)尾師：鼴鼠大夫這才明白，動(dòng)物娃娃們?cè)趺磿?huì)得了不笑的怪病。

（三）體驗(yàn)笑與不笑的不同感受1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們心里想著最快樂(lè)的事，大聲的笑出來(lái)。

（老師錄音，收集幼兒的笑聲）2、關(guān)閉笑聲師：你們的笑聲也被關(guān)進(jìn)了箱子，誰(shuí)也笑不出來(lái)了。

現(xiàn)在我要請(qǐng)你看表演了，但是千萬(wàn)不能笑，看誰(shuí)憋的住。

老師做各種能讓幼兒發(fā)笑的動(dòng)作師：你覺(jué)得表演很好笑又不能笑的時(shí)候是什么感覺(jué)？

假如沒(méi)有笑聲，你的心情會(huì)怎么樣呢？

誰(shuí)每天都有好心情，快歡樂(lè)樂(lè)的過(guò)每一天。

（四）在"把微笑留下"的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

奇妙的箱子鼴鼠大夫有一只奇妙的箱子，只要對(duì)著箱子喊上三遍病得名稱--感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話"嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"，病就關(guān)進(jìn)了箱子，不用打針吃藥了。鼴鼠大夫每天背著箱子出去看病。

鼴鼠大夫來(lái)到小兔的家，小兔媽媽說(shuō)："我的孩子沒(méi)有生病，可是它總是不笑，真是難過(guò)。""沒(méi)病？不笑？讓我回去想一想怎么治。"鼴鼠大夫說(shuō)。

鼴鼠大夫來(lái)到小松鼠的家，松鼠媽媽說(shuō)："我的孩子總是板著臉，從來(lái)都不笑。請(qǐng)你治一治。"鼴鼠大夫焦急起來(lái)："怎么都得了不會(huì)笑的病呀？"鼴鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也沒(méi)想出個(gè)方法。正在這時(shí)候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來(lái)了，大家都愁眉苦臉地想方法，誰(shuí)也想不出好法子。

鼴鼠大夫說(shuō)："讓我打開(kāi)箱子看一看，看看箱子里面有沒(méi)有治這種怪病的藥。"鼴鼠一打開(kāi)箱子，奇妙的事情發(fā)生了。一串笑聲從箱子里飛出來(lái)："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"小兔、小松鼠、小狐貍立即笑起來(lái)："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"媽媽們也都興奮地笑起來(lái)。鼴鼠大夫一拍腦門(mén)，明白過(guò)來(lái)：啊呀，自己把疾病關(guān)進(jìn)箱子里時(shí)念的那一段話，就是笑聲呀，把笑聲都關(guān)進(jìn)了箱子，大家就沒(méi)方法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來(lái)："嘿嘿嘿……咯咯咯……哈哈哈……"

活動(dòng)反思

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言力量是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到樂(lè)觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

幼兒百科：醫(yī)生，鉆研學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)，挽救生命以治病為業(yè)的人。

幼兒園中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《小花籽找歡樂(lè)》及教學(xué)反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

結(jié)合“大樹(shù)和小花”主題活動(dòng)，我們帶孩子走進(jìn)漂亮的春天，領(lǐng)會(huì)春天的美景。激發(fā)幼兒的觀看力、想象力，吸引并滿意孩子的奇怪心，基于這一點(diǎn)，我讓孩子在“小花籽找歡樂(lè)”的故事教學(xué)中懂得關(guān)心別人會(huì)獲得歡樂(lè)的道理，并從中受到潛移默化的教育。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到歡樂(lè)的道理。

2、能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言完整地回答問(wèn)題。

3、情愿與別人溝通。

4、喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

5、通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問(wèn)閱歷：初步了解植物的生長(zhǎng)。

環(huán)境材料：依據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個(gè)小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示花籽娃娃，語(yǔ)言導(dǎo)入：這是誰(shuí)？你們看它歡樂(lè)嗎？

2、錄音敘述故事前半部分。

提問(wèn)：小花籽要去做什么？

爭(zhēng)論：什么是歡樂(lè)（幼兒依據(jù)自己理解與閱歷回答）

引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言連貫回答并學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

爭(zhēng)論：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到歡樂(lè)？

3、錄音講故事后半部分：

提問(wèn)：誰(shuí)能關(guān)心小花籽想方法，讓它找到歡樂(lè)。

提問(wèn)：小花籽找到歡樂(lè)了嗎？

4、完整觀賞故事一遍。

5、請(qǐng)幼兒談自己感到歡樂(lè)的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾，問(wèn)其他幼兒：你歡樂(lè)嗎？為什么？（請(qǐng)幼兒仿照故事中的對(duì)話回答）

請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問(wèn)幼兒園其他班小伴侶與老師是否歡樂(lè)，鼓舞幼兒大膽與他人交往。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒的生活閱歷不能很好地進(jìn)行描述，孩子們沒(méi)能樂(lè)觀地參加到爭(zhēng)論中來(lái)。而此時(shí)，老師沒(méi)能通過(guò)表情、動(dòng)作等讓幼兒感受歡樂(lè)，使得孩子們只能停留在童話故事的觀賞理解中，而不能很好地將故事中的“歡樂(lè)”遷移到生活中來(lái)。幼兒語(yǔ)言力量的進(jìn)展是在日常生活的運(yùn)用過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，這次組織的語(yǔ)言活動(dòng)只是語(yǔ)言教育的一種途徑，今后需要在日常活動(dòng)中為幼兒供應(yīng)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境。

幼兒百科：花是植物成熟的表現(xiàn)，開(kāi)出各色各異的花，具欣賞效果；卉是草類的總稱。

幼兒園中班上學(xué)期科學(xué)教案《好玩的滾動(dòng)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生愛(ài)好，發(fā)覺(jué)滾動(dòng)物體的外形特征。

2、探究滾動(dòng)軌跡與物體外形之間的關(guān)系。

3、喜愛(ài)參加嬉戲，體驗(yàn)。

4、大膽說(shuō)出自己的理解。

活動(dòng)預(yù)備：

方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)幼兒自由操作材料，發(fā)覺(jué)滾動(dòng)物體的外形特征。

1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。

小伴侶，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢?(幼兒自由發(fā)言)

2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行試驗(yàn)操作。

3、老師幼兒共同總牢固驗(yàn)結(jié)果。

〈1〉你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢?

〈2〉引導(dǎo)幼兒敘述自己在玩中的新發(fā)覺(jué)、新問(wèn)題。

小伴侶，在玩的時(shí)候，你還發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題?(啟發(fā)式提問(wèn)：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)

(二)幼兒再次自由造作材料，探究圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。

為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以處處滾，

有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。

(三)幼兒再次操作材料，探究滾動(dòng)軌跡與物體外形之間的關(guān)系。

1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)操作。

2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。

3、老師操作兩種不同的外形的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。

4、師幼共同溝通試驗(yàn)結(jié)果：物體的滾動(dòng)與它們的外形有關(guān)系，茶葉筒可以滾直是由于兩頭是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是由于兩頭粗細(xì)不一樣。

(四)幼兒滾動(dòng)自己身體

小伴侶，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)課中幼兒在操作的過(guò)程中還不夠到位，太過(guò)于形式，幼兒沒(méi)有探究到什么就收了，沒(méi)有讓幼兒真正在探究中去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，可以利用PPT的形式讓幼兒更直觀地了解、對(duì)探究產(chǎn)生更大的愛(ài)好。

幼兒百科：滾動(dòng)釋義為轉(zhuǎn)動(dòng)體沿轉(zhuǎn)動(dòng)方向的運(yùn)動(dòng)稱作滾動(dòng)。也指的是物理中轉(zhuǎn)動(dòng)與位移的平面復(fù)合運(yùn)動(dòng)。

幼兒園中班上學(xué)期語(yǔ)言教案《歡樂(lè)的小公主》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

理解故事內(nèi)容，知道賜予也是一種歡樂(lè)。

通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的猜想和爭(zhēng)論，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法，培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量。

了解自己歡樂(lè)的方法，生活中保持歡樂(lè)的心情。

愿意參加表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在理解故事的基礎(chǔ)上，懂得真正的歡樂(lè)在好伴侶的關(guān)懷中，在好伴侶的微笑里。

探究讓別人歡樂(lè)的多種方法，生活中保持歡樂(lè)的心情，萌發(fā)愛(ài)心。

活動(dòng)預(yù)備：

《歡樂(lè)的小公主》PPT、笑臉娃娃、《幸福拍手歌》《甩蔥舞》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)《幸福拍手歌》做律動(dòng)，引入歡樂(lè)意境。

1、師：剛才老師看到你們快樂(lè)的唱著這首《幸福拍手歌》我的心里真興奮、真歡樂(lè)，你們歡樂(lè)嗎？

幼：歡樂(lè)！

2、咱看這位小伴侶歡樂(lè)嗎？（出示小公主圖片）幼兒綻開(kāi)想象她為什么不歡樂(lè)。

二、播放課件：采納關(guān)鍵中斷法敘述故事

1、出示圖一，幼兒想象小公主不歡樂(lè)的緣由，老師總結(jié)幼兒回答的問(wèn)題，由于小公主沒(méi)有伴侶特別孤獨(dú)，所以她不歡樂(lè)，那你能讓她歡樂(lè)起來(lái)嗎？對(duì)于幼兒的回答老師賜予確定。小公主后來(lái)有沒(méi)有歡樂(lè)起來(lái)呢?

2、出示圖二、三、四老師敘述故事激發(fā)幼兒綻開(kāi)故事的想象3、出示圖五小老鼠會(huì)接受小公主的手鐲嗎？

4、出示圖片六幼兒大膽想象小老鼠會(huì)用這個(gè)金手鐲來(lái)干什么。

5、出示圖片七小老鼠們?nèi)纪Ｏ聲?huì)去干什么？

6、出示圖片八老師提出一系列問(wèn)題

（1）小公主最終找到歡樂(lè)了嗎？

（2）是誰(shuí)幫她找到歡樂(lè)？

老師總結(jié)：原來(lái)，小公主和小老鼠不但在一起成為了好伴侶，而且相互共享自己的東西。所以它們?cè)谝黄鹛貏e歡樂(lè)。

啟發(fā)幼兒為故事起一個(gè)好聽(tīng)的名字完整敘述故事，并最終進(jìn)行總結(jié)提問(wèn).

1、老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論自己有不快樂(lè)的時(shí)候嗎?

2、你不快樂(lè)的時(shí)候覺(jué)得心里怎么樣?(難過(guò)、難過(guò)、苦惱等）3、幼兒想象能讓自己歡樂(lè)的方法？

老師小結(jié)：我們每個(gè)人都有不快樂(lè)的時(shí)候，常常不快樂(lè)對(duì)我們身體有害，所以我們要?dú)g樂(lè)起來(lái)。歡樂(lè)就要大聲說(shuō)出來(lái)。

三、手摸笑臉在自己照片的襯托下，大聲說(shuō)出歡樂(lè)宣言

四、歡樂(lè)傳遞。

老師總結(jié)：只要我們做到共享、賜予、關(guān)心，讓別人歡樂(lè)，自己也會(huì)歡樂(lè)，歡樂(lè)有利于身體健康。咱們是一幫歡樂(lè)的小天使，那把這份歡樂(lè)傳遞給老師們和小伙伴們吧！

活動(dòng)結(jié)束附加故事：

歡樂(lè)的小公主小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有很多鑲著小星星的裙子，還有一屋子的七彩寶石，可是小公主不知道什么是“歡樂(lè)”，由于她很孤獨(dú)，沒(méi)有伴侶。

一天，小公主覺(jué)得悶極了，就大聲說(shuō)：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛!”

咦，小公主話剛說(shuō)完，真的跑來(lái)一只小老鼠，還穿著藍(lán)格格背帶褲呢。

“小公主，我?guī)闳ネ?”小老鼠笑嘻嘻地拉著小公主踏進(jìn)一座彩色的小房子里。

真好玩!小房子里有那么多穿背帶褲的小老鼠，全都是笑瞇瞇的。

小公主說(shuō)：“你們好!你們情愿做我的伴侶嗎？”

“情愿!”小老鼠們喊得又整齊，又洪亮。

小公主真快樂(lè)，她摘下一個(gè)金手鐲，送給小老鼠們。

“一個(gè)呼啦圈!”一只小老鼠愉快地喊。小老鼠把手鐲套在身上，像呼啦圈一