風(fēng)箏-復(fù)習(xí)精講練習(xí)答案

《風(fēng)箏》復(fù)習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用．空：本文選自，作者，代大的家家家原名，江紹興人。他的說集有、、。文集有，散文詩(shī)集有，文集有

等。2．抄寫下列詞語，加點(diǎn)字注音，畫線詞解釋：伶仃丫瑟縮虐殺造詣不蕩漾嫌傲肅苦孤恍然大悟笑3．指出下列句子的表達(dá)方式：（）京的冬，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中）（）是來放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒有出息孩所做的玩藝兒）（）一天，忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園里拾枯竹4．指出下列句子的修辭方法：（）有寂寞瓦片風(fēng)箏，沒有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出可憐模樣）（）我的心仿佛幾時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了）（）還能希什么呢？我的心只得沉重著）（得津津味園豪杰三結(jié)義巾英雄首立功極）閱讀第一部分（、段答列問題1．概括第一部分大意。2．第一段是什么描寫？其作用是什么？3．在肅殺的嚴(yán)冬，見到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)”本應(yīng)感到春的暖意，而作者為什么會(huì)感到“驚異和悲哀”？4子的天上的點(diǎn)綴”是指什么5．選文運(yùn)用了什么表達(dá)方式？6．寫記敘文景和情是不可缺少的，選文就是由景入題，即由北京的引了對(duì)故鄉(xiāng)的的描寫。7哀在全文中的作用是什么？閱讀第二部分（－11答下列問題1．概括選文大意。2”“放風(fēng)箏”是什么態(tài)度？什么？小兄弟又是怎樣的態(tài)度？說明了什么？3．第三段中對(duì)小兄弟的描寫運(yùn)用了哪些描寫方法？其表達(dá)作用是什么？4．概括第四自然段的記敘要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。、四段對(duì)“我”運(yùn)用了、描，表現(xiàn)了我。對(duì)小兄弟用了、描寫，寫出他的性格特征是。6．用自己的話概括第四段的事件。7四段中表現(xiàn)小兄弟情態(tài)的兩個(gè)詞是、現(xiàn)我的情態(tài)的兩個(gè)詞是、。8．聯(lián)系上下文回答，弟弟為什么要“偷著做”風(fēng)箏？這說明了什么？9了弟的風(fēng)箏我特點(diǎn)？弟弟對(duì)于這一幕是什么樣的表情和心理？10而罰終于輪到我了中“懲罰”指什么？11”道對(duì)不起弟弟時(shí)，最想做的一件事是什么？弟弟的態(tài)度怎樣？“我的心情如何？12、選文看”怎樣一個(gè)人？表達(dá)的感情是怎樣的？

13不偶而看了一本外的講論兒童的書”中的“不幸”應(yīng)該怎樣理解？14．11段達(dá)了“我”怎樣的思想感情？閱讀第三部分（12答：1、為什么說“悲哀”是“無可把握的”？2．如何理解“四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣”？閱讀全文后，思考并回答：1．冰心讀書的感受是快樂的，而“我”讀完書和冰心有什么不同感受？是什么原因呢？2．本文是散文詩(shī)集中一篇，你還知道這部詩(shī)集中的哪些篇目？3．風(fēng)箏與線的關(guān)系你是怎樣的認(rèn)識(shí)的？你能從其他角度思考風(fēng)箏的含義嗎？哥哥的行為你又如何認(rèn)識(shí)？4．文中除了表達(dá)對(duì)弟弟的感情外，還發(fā)出了什么呼吁？〖參考答案〗第一部分：、景入題，即由北京冬天的風(fēng)箏引出對(duì)故鄉(xiāng)春天的描寫，引出作者回憶“風(fēng)箏事件2環(huán)境描寫渲肅殺氣氛，奠定全文感情基調(diào)。3、驚的是故鄉(xiāng)的春天似乎在這異地的冬天重現(xiàn)了的記憶里發(fā)生在風(fēng)箏上對(duì)小兄弟精神虐殺這件事構(gòu)成了悲劇。、風(fēng)箏5、寫、天的風(fēng)箏春天7、奠定全文感情基調(diào)。第二部分、敘述風(fēng)箏事件的經(jīng)過。、不愛放，嫌惡我為這是沒出息的孩子所做的玩（封建思想影響，誤認(rèn)放風(fēng)箏是玩物喪志，是可鄙的建長(zhǎng)幼有序禮教的毒害，誤認(rèn)為“我”不讓小兄弟放風(fēng)箏是天經(jīng)地義的最歡風(fēng)箏兒天真好玩的心理3態(tài)作突出了小兄弟對(duì)風(fēng)箏入迷4間一地點(diǎn)積雜物的小屋人物”和弟弟事”現(xiàn)弟弟偷偷制作風(fēng)箏”毀壞風(fēng)箏（起因：似乎多日不很看見他了??我恍然大悟??經(jīng)”現(xiàn)弟弟在專心致志地制作風(fēng)箏，粗暴地拆毀了弟弟精心制作的風(fēng)箏結(jié)完勝利傲然走出絕地站在小屋里5、動(dòng)作心粗神動(dòng)聰明、動(dòng)手能力強(qiáng)、風(fēng)箏事件7、惶、絕望憤、傲然8、弟知道“我”不會(huì)同音他做風(fēng)箏，同時(shí)他自己也認(rèn)為行為不當(dāng)所以只能偷著做。這說明兒童天真好玩的心理是他們的天性。粗蠻橫；蒼白臉色悲失望等。10示此時(shí)我已為少年時(shí)的澮受到心靈的懲罰。11、“我”向弟弟道歉，而弟弟全然忘卻”心理更加悲哀、沉重12、者是嚴(yán)于解剖自己，為人嚴(yán)肅認(rèn)真，知錯(cuò)就改的人；對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的憎惡。13、寫出了“我中年時(shí)讀了兒童教育的書籍后，認(rèn)識(shí)到“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使年自己毀掉弟弟未完成的風(fēng)箏感到深深的懊悔。14自對(duì)弟弟的管束簡(jiǎn)直是精神殺弟弟卻全然忘卻”從求得情輕松，所以只得沉重，表達(dá)了悲哀的心情。閱讀第三部分：1”沉重的心情因無法補(bǔ)過，而直沉重下去，這種悲哀是意想不到的，所以說是“無可把握的悲哀疑）2、不僅指當(dāng)時(shí)的天氣，而且指心頭的悲涼，虐殺者有了覺悟而后悔痛苦，而被虐殺者憶全然忘卻，覺悟者永遠(yuǎn)無法補(bǔ)過該也暗示當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境：對(duì)軍閥統(tǒng)治下政治氣候的感受）閱讀全文：1”完書后感到一種不幸，因我認(rèn)識(shí)到“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使虐殺了弟弟的風(fēng)箏夢(mèng)2草