《生命科學(xué)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱

《生命科學(xué)導(dǎo)論》教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱生命科學(xué)導(dǎo)論IntroductiontoLifeScience課程編碼CHM421931020開課院部化學(xué)工程學(xué)院課程團隊生命科學(xué)導(dǎo)論教學(xué)團隊學(xué)分2.0課內(nèi)學(xué)時32講授32實驗0上機0實踐0課外學(xué)時0適用專業(yè)（公選課組）授課語言中文先修課程課程簡介（任選）《生命科學(xué)導(dǎo)論》是一門講述生命科學(xué)基礎(chǔ)知識與生物技術(shù)發(fā)展動態(tài)的通識教育課程，主要面向非生物學(xué)專業(yè)的本科生。本課程以生命的基本特征為主線，介紹生命科學(xué)的基本知識，并以細(xì)胞工廠、癌癥免疫療法、誘導(dǎo)多能干細(xì)胞、基因編輯等生活或生物技術(shù)熱點問題作引導(dǎo)，分析生物技術(shù)的進步對社會發(fā)展的影響。主要教授內(nèi)容包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、生命活動的基本單位（細(xì)胞）、細(xì)胞的生命歷程（增殖、分化、凋亡）、生命延續(xù)的保證（遺傳）、生命發(fā)展的必然（進化）、生命的多樣性、生物與環(huán)境的關(guān)系等。學(xué)生通過本課程，可獲得必要的現(xiàn)代生命科學(xué)理論，了解生命科學(xué)的最新發(fā)展動態(tài)，并能運用生物學(xué)的原理去認(rèn)知一些生命現(xiàn)象與過程，樹立科學(xué)的現(xiàn)代生命觀，提升自身科學(xué)素養(yǎng)。"Introductiontolifescience"isageneraleducationcourseaboutthebasicknowledgeoflifescienceandthedevelopmentofbiotechnology,mainlyfornon-biologymajors.Thiscoursetakesthebasiccharacteristicsoflifeasthemainline,introducesthebasicknowledgeoflifescience,andanalyzestheimpactoftheprogressofbiotechnologyonsocialdevelopmentundertheguidanceofhotissuesoflifeorbiotechnology,suchascellfactories,cancerimmunotherapy,inducedpluripotentstemcells,geneediting,etc.Themainteachingcontentsincludethematerialbasisoflife,thebasicunitoflifeactivity(cell),thelifecourseofcell(proliferation,differentiation,apoptosis),theguaranteeoflifecontinuity(heredity),thenecessityoflifedevelopment(evolution),thediversityoflife,therelationshipbetweenbiologyandenvironment,etc.Throughthiscourse,studentscanobtainthenecessarymodernlifesciencetheory,understandthelatestdevelopmentoflifescience,usetheprinciplesofbiologytorecognizesomelifephenomenaandprocesses,establishascientificmodernlifeconcept,andimprovetheirscientificliteracy.二、課程目標(biāo)序號代號課程目標(biāo)OBE畢業(yè)要求指標(biāo)點任務(wù)自選1M1目標(biāo)1：普及生命科學(xué)基本知識，了解生命科學(xué)發(fā)展前沿，指導(dǎo)學(xué)生運用生物學(xué)原理認(rèn)識生命。是2M2目標(biāo)2：引導(dǎo)學(xué)生接受生物科學(xué)熏陶，感受生命奧秘，激發(fā)對生命科學(xué)進行探索的興趣，促進知識遷移和學(xué)科交叉。是3M3目標(biāo)3：了解生命在自然界的地位和作用，致力生命與環(huán)境協(xié)調(diào)共生，尊重生命，尊重自然。是三、課程內(nèi)容序號章節(jié)號標(biāo)題課程內(nèi)容/重難點支撐課程目標(biāo)課內(nèi)學(xué)時教學(xué)方式課外學(xué)時課外環(huán)節(jié)1第一章第一章緒論本章重點難點：生命的基本特征，生命科學(xué)是運用生物技術(shù)應(yīng)對人類需求的基礎(chǔ)。/////21.11.1什么是生命生命的定義和基本特征。M20.5講授//31.21.2生命科學(xué)趣聞回頭看生命科學(xué)研究的主要層次，生命科學(xué)涵蓋的主要內(nèi)容；生命科學(xué)發(fā)展歷程。M21講授//41.31.3生物技術(shù)簡明時間表生命科學(xué)與生物技術(shù)的關(guān)系；生物技術(shù)發(fā)展歷史。M21講授//5第二章第二章生命的物質(zhì)基礎(chǔ)本章重點難點：組成生命體的生物分子的結(jié)構(gòu)特征及其在生命過程中的重要功能。/////62.12.1生命的元素組成生命的元素；生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性。M30.5講授//72.22.2生物大分子糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)等生物大分子的結(jié)構(gòu)特征和生理功能。M10.5講授//82.32.3拓展單元諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎史話—綠色熒光蛋白和青蒿素。M21講授//9第三章第三章細(xì)胞概述本章重點難點：細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合。/////103.13.1細(xì)胞學(xué)說細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞學(xué)說的誕生。M30.5講授//113.23.2細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞；動物細(xì)胞與植物細(xì)胞。M10.5講授//123.33.3拓展單元世界上最小的工廠—細(xì)胞工廠，青霉素的工業(yè)化生產(chǎn)技術(shù)，傳奇生物技術(shù)藥物—促紅細(xì)胞生成素。M21講授//13第四章第四章細(xì)胞增殖與癌變本章重點難點：細(xì)胞的增殖與調(diào)控，腫瘤是基因突變積累和自然選擇的結(jié)果。/////144.14.1細(xì)胞增殖細(xì)胞周期，細(xì)胞周期同步化技術(shù)；細(xì)胞分裂，端粒和端粒酶。M11講授//154.24.2細(xì)胞周期調(diào)控細(xì)胞周期調(diào)控的分子機制；DNA損傷檢驗點。M11講授//164.34.3癌細(xì)胞的基本特征科普癌癥；癌細(xì)胞的基本特征。M30.5講授//174.44.4腫瘤的發(fā)生機制腫瘤發(fā)生的遺傳基礎(chǔ)；腫瘤是基因突變積累和自然選擇的結(jié)果；腫瘤干細(xì)胞。M11講授//184.54.5癌癥的預(yù)防和治療分子靶向藥物；基因治療；癌癥免疫療法。M20.5講授//19第五章第五章細(xì)胞分化與干細(xì)胞本章重點難點：細(xì)胞分化，干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)。/////205.15.1細(xì)胞分化細(xì)胞分化的特點；細(xì)胞分化的機制。M10.5講授//215.25.2干細(xì)胞與再生醫(yī)學(xué)干細(xì)胞的基本特性；胚胎干細(xì)胞；成體干細(xì)胞；再生醫(yī)學(xué)。M10.5講授//225.35.3間充質(zhì)干細(xì)胞間充質(zhì)干細(xì)胞的特點；萬能的干細(xì)胞—間充質(zhì)干細(xì)胞治療重癥新冠肺炎。M20.5講授//235.45.4誘導(dǎo)多能干細(xì)胞細(xì)胞重編程；誘導(dǎo)多能干細(xì)胞技術(shù)；裴端卿:尿液里找到“不老泉”M20.5講授//24第六章第六章細(xì)胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)本章重點難點：細(xì)胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)的基本特征。/////256.16.1細(xì)胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)概述細(xì)胞間的通訊方式；細(xì)胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)的特點；信號分子，受體和第二信使。M10.5講授//266.26.2酶聯(lián)受體介導(dǎo)的信號轉(zhuǎn)導(dǎo)酪氨酸蛋白激酶偶聯(lián)受體，胰島素的血糖調(diào)節(jié)途徑。M10.5講授//276.36.3G蛋白偶聯(lián)受體介導(dǎo)的信號轉(zhuǎn)導(dǎo)G蛋白偶聯(lián)受體，腎上腺素的血糖調(diào)節(jié)途徑。M11講授//286.46.4拓展單元人工感知技術(shù)—生物傳感器M22講授//29第七章第七章遺傳與基因組學(xué)本章重點難點：基因的分子基礎(chǔ)、人類常見遺傳疾病的特征、現(xiàn)代基因工程。/////307.17.1遺傳的分子基礎(chǔ)與基本定律基因的重要性、遺傳的基本定律。M11講授//317.27.2人類遺傳病遺傳疾病的診斷與治療，變異的主要類型，遺傳病與基因變異的關(guān)系。M10.5講授//327.37.3人類基因組計劃和生物信息學(xué)的發(fā)展了解人類基因組計劃的主要成就，目前生物信息學(xué)的研究內(nèi)容與方法。M21.5講授//337.47.4基因工程技術(shù)和應(yīng)用CRISP等幾種常見的基因編輯工具。M21講授//34第八章第八章生物的防御系統(tǒng)本章重點難點：免疫器官與免疫細(xì)胞、特異性免疫的工作機理。/////358.18.1人體中的清道夫-免疫系統(tǒng)生物體免疫防線的組成、免疫器官和免疫細(xì)胞。M10.5講授//368.28.2特異性免疫的工作機理免疫分類、特異性免疫的免疫應(yīng)答病毒、細(xì)菌的過程、抗原、抗體的結(jié)構(gòu)M11講授//378.38.3免疫缺陷性疾病和自身免疫性疾病原發(fā)性、繼發(fā)性免疫缺陷病、自身免疫性疾病、移植免疫M10.5講授//388.48.4免疫制劑和免疫治療疫苗的類型、腫瘤的免疫治療、抗體藥物M21講授//39第九章第九章生命的起源與進化本章重點難點：生命起源的化學(xué)演化過程、達爾文進化理論的主要內(nèi)容及其發(fā)展。/////409.19.1生命起源的種種假說幾種重要的生命起源學(xué)說，前生命化學(xué)進化階段的演化進程。M31講授//419.29.2物種和人類的起源達爾文進化論，現(xiàn)代金華理論，中性進化學(xué)說。M10.5講授//429.39.3現(xiàn)代人類的進化歷程現(xiàn)代人的起源和進化的相關(guān)證據(jù)和學(xué)說。M20.5講授//43第十章第十章生物與環(huán)境本章重點難點：生物分類系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、生物多樣性的基本層次。/////4410.110.1生物的分類生物的分類依據(jù)、分類系統(tǒng)和分類等級。M10.5講授//4510.210.2生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)的基本特征、三個生態(tài)過程、生態(tài)平衡及調(diào)控。M11講授//4610.310.3人類與環(huán)境人類活動對環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的影響。M30.5講授//4710.410.4生物多樣性及其保護生物多樣性及其基本層次、生物多樣性的生態(tài)經(jīng)濟功能。M31講授//48第十一章第十一章生物技術(shù)與社會發(fā)展本章重點難點：近些年的科技最前沿進展/////4911.111.1近三年的《科學(xué)》十大突破M20.5講授//5011.211.2精準(zhǔn)醫(yī)療PCR技術(shù)，智慧醫(yī)療，基因工程M20.5講授//5111.311.3生物能源生物燃料、生物燃油、生物乙醇M20.5講授//5211.411.4生物技術(shù)與農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因食品、檢測技術(shù)的發(fā)展M20.5講授//四、考核方式序號考核環(huán)節(jié)操作細(xì)節(jié)總評占比1考勤隨機點名、刷卡點名等10%2課堂表現(xiàn)隨機檢查學(xué)生上課精神狀態(tài)、回答問題情況10%3期末考試1.采取隨堂考的方式，利用課程最后的兩個學(xué)時進行考試。2.開卷考試，成績采用百分制，卷面成績總分100分。3.以當(dāng)前熱點事件或話題為論點，進行詳細(xì)論述，字?jǐn)?shù)不少于2000字的小論文。主要考核學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。80%五、評分細(xì)則序號課程目標(biāo)考核環(huán)節(jié)大致占比評分等級1/考勤10%A-全勤。B-缺勤1次。C-缺勤2-3次。D-缺勤3次以上。2M1課堂表現(xiàn)10%A-精神狀態(tài)飽滿，回答問題準(zhǔn)確。B-精神狀態(tài)良好，問題回答較好。C-精神狀態(tài)一般，問題回答一般。D-精神狀態(tài)較差，回答問題有誤。3M1期末考試80%（見試卷評分標(biāo)準(zhǔn)）4M2期末考試80%（見試卷評分標(biāo)準(zhǔn)）5M3期末考試80%（見試卷評分標(biāo)準(zhǔn)）評分等級說明：[A,B,C,D,E]=[90-100,80-89,70-79,60-69,0-59];[A,B,C,D]=[90-100,75-89,60-74,0-59];[A,B,C]=