四年級(jí)語文課優(yōu)秀隨筆

第第頁(yè)四年級(jí)語文課優(yōu)秀隨筆四班級(jí)語文課優(yōu)秀隨筆篇1

本篇課文以“通過文中描寫陸龍卷、海龍卷的形態(tài)和氣概，體會(huì)龍卷風(fēng)的特異形態(tài)、氣概狂暴威猛，談?wù)匌埦盹L(fēng)給你留下什么印象?”為中心話題貫穿全文。培育同學(xué)的閱讀、感悟技能。教學(xué)時(shí)，我著重理解課文內(nèi)容，了解自然現(xiàn)象對(duì)人類生存的利與弊，培育同學(xué)探究自然科學(xué)的愛好。講解時(shí)還要留意引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)文章中打比方、舉例子、列數(shù)字的說明方法。

在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中。以一個(gè)中心話題貫穿課文。既抓住了課文主要內(nèi)容又將教學(xué)的重點(diǎn)呈現(xiàn)在同學(xué)面前，在品讀龍卷風(fēng)那威猛氣概時(shí)，指引同學(xué)由句中重點(diǎn)動(dòng)詞“搖搖擺晃”“不斷摧毀”“任意拋來擲去”“刺入”切入，更形象深刻體會(huì)破壞力極強(qiáng)的龍卷風(fēng);又從“千萬只蜜蜂振翅般的嗡嗡聲”“大象鼻子似的怪物”讓同學(xué)認(rèn)識(shí)打比方的說明方法，同學(xué)第一次接觸說明文，所以我借助熟知的比方修辭方法進(jìn)一步了解打比方。從自己身邊的熟識(shí)的事物理解文本內(nèi)容，這樣的設(shè)計(jì)有利于課堂氣氛活躍，在課上我班的同學(xué)能夠積極發(fā)言，大膽談出自己的看法和感受是本次討論課的亮點(diǎn)。即使平常成果不太好的同學(xué)，經(jīng)過平常的努力、熬煉，也能夠信心十足地舉起手;在備課的時(shí)候，我一貫在思索“怎樣讓聽者情愿聽?”這個(gè)問題，所以在我著重了教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡語言，盡量使每一句話都為課文教學(xué)服務(wù)。

結(jié)束本課的教學(xué)后，反思自己在課堂的教學(xué)中還是存在著很多不足。例如：在提出問題時(shí)，語速稍快。語調(diào)抑揚(yáng)頓挫更能吸引同學(xué)的留意力，在感受龍卷風(fēng)狂暴威猛的氣概時(shí)，老師用自己更加激情洋溢的語氣來感染同學(xué)，達(dá)到同學(xué)入情入境的最正確效果;再有，由于時(shí)間有限，急于完成下面的教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)文中海龍卷上方“直徑有二百多米”下方“直徑一百多米”這個(gè)概念說明不夠清晰，今后還要在語言簡(jiǎn)練、時(shí)間把握上多加留意。

通過本次討論課，我覺得自己在教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂語言方面有了進(jìn)步。

同時(shí)我感受到以下幾個(gè)方面需要努力：

一、應(yīng)深挖教材，更好地推敲句中字眼，無論是哪堂課，我從中感受著老師們的精益求精的立場(chǎng)，身教重于言教，同學(xué)們亦會(huì)如此嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙W(xué)習(xí);

二、我認(rèn)為在課堂中，一位老師應(yīng)具備課堂聰慧、敏感性。在參與第二次聯(lián)片教研時(shí)大談學(xué)校的孔慶賢老師，在三班級(jí)《驚弓之鳥》一課中，呈現(xiàn)出老師特有的人格魅力，作為她的同學(xué)肯定很美滿，學(xué)習(xí)的進(jìn)取心更強(qiáng)。如何具備這種聰慧?我想需要不斷地提高自身的語文修養(yǎng)，有了知識(shí)底蘊(yùn)，才會(huì)衍生聰慧;

三，幽默也是深受同學(xué)喜歡的法寶，在第三次聯(lián)合校匯報(bào)課上，友情大街學(xué)校的徐韞哲老師，以幽默詼諧的語言贏得在場(chǎng)師生一次又一次的掌聲，教室內(nèi)氣氛活躍，幾乎感覺不到時(shí)間的消逝。教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，做到學(xué)以致用，同學(xué)的求知欲和積極性被完全調(diào)動(dòng)了起來，整堂課令人印象深刻。此次教研活動(dòng)，讓我學(xué)習(xí)到了這么多優(yōu)秀老師的教學(xué)方法，這為我在今后的教學(xué)道路上，起到了很大的援助。

四班級(jí)語文課優(yōu)秀隨筆篇2

《橋之思》是北師大版第七冊(cè)第五單元的一首散文詩(shī)，闡述了人們對(duì)橋直觀上的認(rèn)識(shí)和心智上的聯(lián)想。通過圖文對(duì)比，表達(dá)了對(duì)美妙“心橋”的贊美。也寄予了的美妙愿望。全詩(shī)共三節(jié)，分別寫橋的功能、材料及樣式，描述造型精美的橋，聯(lián)想以尊敬、諒解、關(guān)注和信任構(gòu)建的心橋。本課以“橋之思”為題說明路橋雖不可少，但心橋更為珍貴。課文內(nèi)涵豐富，從橋的要素寫到橋與人的關(guān)系，聯(lián)系到人與人，心與心的溝通，語言樸實(shí)，卻富有哲理。

今年我接手四年(2)班，經(jīng)過近半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，對(duì)同學(xué)的各種技能有了肯定的了解?；叵胍酝喿x教學(xué)中詩(shī)歌似乎并未涉足上公開課，今日我究竟抱著一試的心態(tài)，執(zhí)教了《橋之思》第一課時(shí)，總體感覺還是可以的。

一、導(dǎo)入激趣，課前預(yù)設(shè)

我以一曲富有北京小調(diào)風(fēng)味的《北京的橋》(協(xié)作多媒體的演示)導(dǎo)入新課，吸引同學(xué)進(jìn)入情境，破題而入。當(dāng)同學(xué)觀賞了很多精彩的橋的圖片之后，他們興致盎然，我隨即問：這么美的橋，給你什么樣的感覺?從而我利用同學(xué)的回答來歸納出“橋的材料，橋的造型、橋的作用”等，這跟我課前的預(yù)設(shè)是基本全都的，由于我要利用這些答案來引出學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)歌，是比較順當(dāng)?shù)??？梢娫趥湔n中，好的導(dǎo)入是勝利的第一步。老師利用同學(xué)的回答，留意抓準(zhǔn)切入點(diǎn)，歸納引導(dǎo)同學(xué)到知識(shí)點(diǎn)上，將是很有利的。

二、媒體幫助，課堂生成

一堂課下來，我能充分利用多媒體來幫助教學(xué)，究竟他們是剛升上四班級(jí)的同學(xué)，還是農(nóng)村的一般孩子，認(rèn)知的水平及視野仍舊是不足的，對(duì)“橋”的知識(shí)面比較窄。我利用豐富的圖片，協(xié)作不同的音樂，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不論視覺還是聽覺都調(diào)動(dòng)起來。在結(jié)合朗讀的指導(dǎo)來加強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果?？梢姸嗝襟w的適當(dāng)運(yùn)用是確定有助教學(xué)效率的。

三、著重說話，課外延伸

我一貫認(rèn)為：語文課就是通過讓同學(xué)學(xué)習(xí)文質(zhì)兼美的好文章，受到祖國(guó)文化的傳承滋養(yǎng)和熏陶。所以我也一貫著重對(duì)同學(xué)的說話訓(xùn)練，盼望讓學(xué)習(xí)的效果得到鞏固。在本課教學(xué)中，我也結(jié)合課文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了多處訓(xùn)練，例如：

1、學(xué)習(xí)“幽靜的公園里,碧波粼粼的湖面上，由于有了回旋新穎的九曲橋，更顯出湖光水色的迷人魅力?！币痪涫?，我問：當(dāng)你站在這回旋新穎的九曲橋上，你會(huì)想到什么?

2、學(xué)習(xí)“這樣的橋存在于心靈與心靈之間，民族與民族之間，國(guó)家與國(guó)家之間?！边@句詩(shī)，我出示了以下補(bǔ)充式的排比句式讓同學(xué)說話：

心靈與心靈之間構(gòu)筑起這座橋，()。

民族與民族之間構(gòu)筑起這座橋，()。

國(guó)家與國(guó)家之間構(gòu)筑起這座橋，()。

3、在學(xué)習(xí)完第三節(jié)后，我出示了拓展訓(xùn)練——你想和誰架起一座心橋?說說你的心聲吧。

結(jié)合我班同學(xué)的實(shí)際，我還是利用仿寫的模式來指導(dǎo)他們進(jìn)行想象說話：

例句：我想用微笑和新伙伴架起一座心橋，使我們建立深厚的友情。

仿句：我想用()和()架起一座心橋，()。

4、在學(xué)習(xí)了整首詩(shī)后，我聯(lián)系一班級(jí)孩子們學(xué)過的《水鄉(xiāng)什么多》一課中的片段引出一個(gè)我的另一個(gè)說話設(shè)計(jì)：

《橋之多》

水鄉(xiāng)什么多?橋多。

東一座，西一座，

東西南北千萬座，

出門就要把橋過。

目的是讓同學(xué)聯(lián)系自己的日常生活所知，聯(lián)系學(xué)習(xí)本課的知識(shí)收獲，進(jìn)行仿寫訓(xùn)練——《橋之愛》、《橋之夢(mèng)》、《橋之彩》、《橋之韻》、《橋之險(xiǎn)》……

四、板書設(shè)計(jì)，提綱掣領(lǐng)

教學(xué)中，我比較滿足的還有板書設(shè)計(jì)，也是我一貫感愛好討論的。本課的設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)約為主，以抓課文主線為目的，并且與上述的最末拓展相關(guān)，形成一個(gè)整體，相互呼應(yīng)：

橋之用和諧

橋之思橋之美

橋之珍美妙

結(jié)語：

教學(xué)是一門藝術(shù)，本課教學(xué)雖然得到老師們的好評(píng)，但其實(shí)仍舊存在著這樣那樣的不足，如大家提到的“應(yīng)對(duì)全文先通讀，整體感知;對(duì)同學(xué)的說話訓(xùn)練可以在放手些，可用事例加強(qiáng)體會(huì)“心橋”;留意不能太依靠多媒體”等。的確，大家的眼睛是雪亮的。由此，我不禁想到：由于課堂容量比較大，有些教學(xué)環(huán)節(jié)還是顯得有些倉(cāng)促，說話訓(xùn)練有設(shè)計(jì)，但不能讓同學(xué)充分表現(xiàn)自己，尤其對(duì)學(xué)困生來說，有些拓展遷移有些吃力，應(yīng)當(dāng)予以更多的關(guān)注。

四班級(jí)語文課優(yōu)秀隨筆篇3

時(shí)間匆忙消逝，在惋惜和感嘆過后，才發(fā)覺自己前面走過的路，收益甚少。聽了一些優(yōu)秀老師、教育專家、教研員的講座。我的心里豁然開朗，對(duì)語文教學(xué)有了一些新的認(rèn)識(shí)和想法。

回顧過去，勞累、焦急、無奈，一貫困擾著我。自己每天晚上都像同學(xué)寫作業(yè)一樣備課、批作業(yè)到九點(diǎn)多，課堂上又聲嘶力竭地大聲訓(xùn)斥?？赏瑢W(xué)呢?課堂上多數(shù)在撫弄小東西，很少有回答出有價(jià)值的答案。課后作業(yè)完不成。一篇課文要上三節(jié)課?？荚嚱Y(jié)果卻不盡人意。為此，我焦急上火，可同學(xué)仍舊麻木不仁。作文更是只布置同學(xué)觀測(cè)、寫，根本不會(huì)有的放矢的指導(dǎo)。同學(xué)寫出的文章要么干巴巴的不詳細(xì)，要么兔子尾巴式的?？戳藦堉魅蔚淖魑慕贪?，聽了相關(guān)專家的講座，我感到了一股新鮮的血液在體內(nèi)涌動(dòng)。

展望將來，自信、盼望、有效一貫激勵(lì)著我。仔細(xì)鉆研教材，做到集思廣義，實(shí)時(shí)與同學(xué)科老師進(jìn)行集體備課。針對(duì)教研室提出的教學(xué)模式，理清思路，根據(jù)教、扶、放的思路，提高課堂效率。把預(yù)習(xí)課文放在課前，讓同學(xué)做到四會(huì)，即會(huì)讀生字、會(huì)組詞、會(huì)讀課文、會(huì)做批注。當(dāng)成作業(yè)布置給同學(xué)，抓好信息反饋，實(shí)時(shí)了解狀況，教給同學(xué)相應(yīng)的方法。作文指導(dǎo)盡量細(xì)一些，讓同學(xué)有內(nèi)容可寫。作文批改借鑒任君梅老師的方法，抓兩處亮點(diǎn)，提一點(diǎn)建議。讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)作文有新的認(rèn)識(shí)：只要我努力，就有收獲!我沒有白忙活，老師表?yè)P(yáng)了我呢!原來寫作業(yè)并不難啊!

我堅(jiān)信：有我的不懈努力，有領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)，有好學(xué)上進(jìn)的同學(xué)，就沒有不高效的課堂!

四班級(jí)語文課優(yōu)秀隨筆篇4

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)四班級(jí)的語文教學(xué)工作，期末考試已完成，本學(xué)期的各項(xiàng)工作已畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的總結(jié)與說明：

一、班級(jí)、同學(xué)說明

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)的是四班級(jí)的語文教學(xué)工作。與同學(xué)之間比較熟識(shí)，管理較簡(jiǎn)單。從同學(xué)語文基礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生多，后進(jìn)生也不少。

同學(xué)在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點(diǎn)不足：

1、少部分同學(xué)漢語拼音沒掌控，生字詞但是關(guān);

2、閱讀潛力普遍不高，朗讀水平較差，“唱讀”現(xiàn)象比較嚴(yán)峻;

3、書寫馬虎，作業(yè)不夠仔細(xì)。

二、詳細(xì)工作

1、制定教學(xué)計(jì)劃。

開學(xué)前依據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及本冊(cè)教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度。依據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培育同學(xué)的語言感受潛力，構(gòu)成較高的語言表達(dá)潛力;學(xué)會(huì)從資料提要中體會(huì)思想，分清文章主次;會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。對(duì)不同的課禮貌確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展工作。

2、依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法。

依據(jù)不同的課文類型與同學(xué)掌控知識(shí)的實(shí)際程度，我安排了不同的教學(xué)方法。由于采納了不同的教學(xué)方法，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，利于用最簡(jiǎn)約、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

3、規(guī)范同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培育的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

(1)課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每一天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給同學(xué)預(yù)習(xí)的方法。新課授完，須要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，老師抽查的方法進(jìn)行督促。透過一段時(shí)間，同學(xué)明白該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺做到復(fù)習(xí)。

(2)正確的上課方法?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，上課時(shí)仔細(xì)聽講，上心思索。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。

(3)寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長(zhǎng)時(shí)間的督促訓(xùn)練，使同學(xué)的字越來越好，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

4、針對(duì)同學(xué)普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

1、字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

2、課文朗讀：課堂上用了超多的時(shí)間，對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

3、閱讀：從平常上課到考試，刻意讓同學(xué)進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，特地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

4、為了全面提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些性格化的方法：每位同學(xué)都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的精美詞句，喜愛的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高同學(xué)對(duì)古文化的感悟潛力，并進(jìn)行記憶積累。

三、所取成果

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了比較抱負(fù)的成果：

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2、同學(xué)的語言綜合運(yùn)用潛力有所提高。

3、同學(xué)的語言積累有所增加。

4、同學(xué)朗讀水平有了顯著提高，轉(zhuǎn)變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時(shí)能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。

總之，當(dāng)前新的課堂教學(xué)，應(yīng)提倡敏捷的教學(xué)，執(zhí)教者務(wù)必做到心中有數(shù)“有課標(biāo)、有教材、有同學(xué)”。課堂中做到形散神不散。上心與同學(xué)溝通，讓同學(xué)成為老師的伙伴。讓師生之間、家校之間能步調(diào)全都，為著共同的目標(biāo)而努力。

四班級(jí)語文課優(yōu)秀隨筆篇5

又一學(xué)期即將結(jié)束，依據(jù)本學(xué)期的教材特點(diǎn)，還算圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。并且不斷培育和提高同學(xué)分析和解決問題的潛力，離期末考試不遠(yuǎn)了。靜心思考，本學(xué)期在教育教學(xué)工作中有勝利之處，也存在著許多不足之處，為了仔細(xì)總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為以后的

工作打下基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)反思如下：

一、勝利之處。

1、結(jié)合課文和語文園地，逐步培育同學(xué)喜愛祖國(guó)語言文字的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，豐富同學(xué)對(duì)語言的積累。

2、依據(jù)新的教育教學(xué)理念，在平常教學(xué)中，做到了仔細(xì)備課，上心設(shè)計(jì)教案，實(shí)時(shí)批改作業(yè)，落實(shí)三維目標(biāo)，依據(jù)班中的實(shí)際狀況，進(jìn)行分析每個(gè)同學(xué)的基本素養(yǎng)和理解知識(shí)潛力的狀況，不斷嘗試新的教學(xué)方法。

3、在教學(xué)中