教育教研工作計劃優(yōu)秀5篇

第教育教研工作方案優(yōu)秀5篇教育教研工作方案篇一

一、指導思想

貫徹落實教育部《幼兒園教師專業(yè)標準》、《3-6歲兒童學習與開展指南》精神，推進我市學前教育三年行動方案的快速開展，全力營造健康、和諧的學前教育環(huán)境，助力學前教育教師的專業(yè)提升和幼兒的茁壯成長。

二、工作要點

1、深入學習《幼兒園教師專業(yè)標準》、《3-6歲兒童學習與開展指南》，標準教師從教行為，提高保教質(zhì)量。

2、組織交流研討活動，提高區(qū)域活動和游戲活動的實效性。

3、送教下鄉(xiāng)，促進全市學前教育均衡協(xié)調(diào)開展。

4、倡導園本教研，加強課題研究。

5、指導幼兒園做好一日常規(guī)，加強常規(guī)督查。

6、加強學前教育遠程教育培訓，學以致用。

三、活動安排

7月國培方案〔20某某〕湖北省幼兒園教師培訓工程人員確定并上報

8月教研工作方案制定

9月遠程教育培訓班開班

《學指南》、《用指南》優(yōu)質(zhì)活動DV評比

10月學前教育專業(yè)指導小組成員送教下鄉(xiāng)

《傾聽孩子共同成長》主題征文活動

遠程教育培訓管理跟進

11月藝術領域活動評比

區(qū)域游戲活動分組觀摩研討

12月市學前教育專業(yè)委員會年會召開

學校教研工作方案篇二

一、指導思想

全面貫徹落實新教改精神，圍繞學校工作方案和教學方案，堅持求真、務實的工作思路，調(diào)動全組教師的積極性，緊緊圍繞課堂教學這個中心，構建高效課堂，全面提高教學質(zhì)量。

二、工作目標

1、創(chuàng)立高效課堂

〔1〕強化教學常規(guī)的落實，加大“學案導學〞、“分層次教學〞的推進力度，嚴格落實“先學后教，模塊達標〞的原那么，強化優(yōu)質(zhì)教育資源的建設，提倡精品意識，細化過程，以高效的課堂鑄就教學的高質(zhì)量。

〔2〕優(yōu)化教研組教學管理，改良和創(chuàng)新教學方法，以求課堂效益的最大化、最優(yōu)化，力爭在原有的根底上有更大的進步。

〔3〕各年級大力倡導、引導教師學習并掌握現(xiàn)代化教學技術，努力將現(xiàn)代教學技術與課堂教學整合，提高課堂的效益和容量，深刻理解“自主、合作、探究〞學習的模式，改變“一言堂〞“獨角戲〞的滯后教學方式，努力提升教育教學及管理能力和水平。

2、嚴格落實教學常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新，力爭表達教研組的學科教學和校本課程的特色。

3、抓好集體備課。發(fā)揚組內(nèi)同志的合作意識和團結協(xié)作的精神，集思廣益，充分發(fā)揮集體的力量，強化教研組、備課組的集體備課，提高各年級的整體水平。

4、加強對年輕教師的培養(yǎng)。加強對年輕老師的業(yè)務培訓和教育教學的指導，使其保質(zhì)保量地完成教學任務。

5、積極參與校本課程、研究性學習的提升學科能力的開發(fā)，促進教師的業(yè)務水平和業(yè)務能力的提高。

三、具體工作

〔一〕狠抓教學質(zhì)量，堅持不懈、深入細致地抓好教學常規(guī)

1、強化集體備課

遵循“三備〞、“四定〞、“五統(tǒng)一〞的精神，“三備〞即備大綱、備教材、備學生?！八亩è暭炊〞r間、定地點、定課題、定主講人?！拔褰y(tǒng)一〞即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。各學科備課組保證每周至少一次集體備課，實行“中心發(fā)言人〞的集體備課制，并展開小組討論，每次主講教師及備課組長要做好記錄，做到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢互補，將集體備課落到實處，同時也促進備課組整體教學實力的增強。

2、狠抓課堂

〔1〕嚴格課堂管理，認識到位，并常抓不懈。

〔2〕努力創(chuàng)立高效課堂

在教學過程中，以教案、學案為依托，培養(yǎng)學生自主學習能力。提倡“三講三不講〞?！叭v〞指講重點、難點，講易錯、易混、易漏點，講規(guī)律和方法；“三不講〞指學生已經(jīng)會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生也不懂的不講，從而提高學生學習興趣，提高課堂效率。

〔3〕探索適合本學科不同年段的課堂教學模式。學案、教材整合、合作探究、課件運用、輔助資料選用、習題講評等環(huán)節(jié)如何有效銜接，到達課堂的高效，仍需探索并反思總結形成較成型的模式。

〔4〕課堂小結要追求高濃度，簡潔精煉，到達對本課知識的理解和升華。

〔5〕作業(yè)布置和批改完全依照學校的要求。

〔6〕做好測試、批改與試卷講評、試卷分析。及時反應，使每個學生學有所得，在不同程度上提高自己。

3、繼續(xù)實施分層次的教學和管理

抓邊促優(yōu)，推進學生的全面開展。做好課后輔導，隨時了解學情。并將其作為一種自覺行為，長期堅持，切實幫助學生解決實際困難。

〔二〕貫徹落實學校常規(guī)方案，積極參加各級教研活動，增強科研意識。

1、落實學案教學，做到“先學后教、模塊達標〞。

2、配合學?！懊麕煿こ台暎龊眯吕辖處熃Y對子活動，促進青年教師專業(yè)成長。

4、進行組內(nèi)公開課、觀摩課、示范課活動，并鼓勵青年教師踴躍參加學校創(chuàng)新課比賽，以此推進課堂教學研究，探索課堂教學新模式。

5、積極參加學校定期舉行的教學講座和教研活動，互相學習和借鑒，進一步濃厚科研和教研、學術氣氛，促進業(yè)務水平的提高。組內(nèi)教師要增強科研意識，注意升華自己的實踐經(jīng)驗，本學期至少要撰寫一篇教育或教學論文。

教育教研工作方案篇三

一、指導思想

以科研為先導，以教師開展為本，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，努力開展幼兒園課程改革，推進幼兒的素質(zhì)教育，力求發(fā)揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動，與時俱進、開拓創(chuàng)新，力求使整體教育教學水平上一個新臺階。

二、教研重點

1、加強理論學習，提高專業(yè)理論水平，增強以科學教育理論指導教育實踐的意識和能力。使廣闊教師明確“教科研必須效勞于教育教學，落實于教育教學實踐中〞的思想，逐步形成“以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以科研促改革，以改革求開展〞的教科研氣氛。

2、以課題促進教師的專業(yè)成長。以縣級課題為抓手，以點帶面，積極走“以科研促教研，教學科研相長〞的道路，深入開展教育科研，凸顯幼兒園特色。設立園級課題。要求教師以一個研究者的身份進入教育實踐，做到人人有課題、專