2022科研個(gè)人工作總結(jié)

第12頁(yè)共12頁(yè)2021科?研個(gè)人工作?總結(jié)我叫?___，女?，___年?___月出?生，小學(xué)高?級(jí)教師，登?封市骨干教?師。

__?_年參加工?作以來(lái)一直?擔(dān)任語(yǔ)文教?學(xué)工作，在?教學(xué)中，我?認(rèn)真貫徹執(zhí)?行黨的路線?、方針、政?策。用先進(jìn)?的教育理念?指導(dǎo)自己的?教學(xué)工作，?并積極投身?于教育科研?的實(shí)踐中，?始終以一個(gè)?優(yōu)秀教師的?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要?求著自己，?愛(ài)崗敬業(yè)，?勤奮努力。?作為一名?小學(xué)教師，?在工作中我?緊緊圍繞上?級(jí)教育工作?要點(diǎn)和學(xué)校?工作計(jì)劃，?以課堂教學(xué)?為主要途徑?，不斷更新?教育觀念，?在工作中探?索研究，在?探索中實(shí)踐?，在實(shí)踐中?反思，從而?提高教學(xué)效?果增強(qiáng)課改?實(shí)效。我在?課堂中不斷?培養(yǎng)學(xué)生自?主探究學(xué)習(xí)?的能力，開(kāi)?展調(diào)動(dòng)學(xué)生?主體性、能?動(dòng)性、獨(dú)立?性的自主探?究的學(xué)習(xí)方?式，促進(jìn)了?學(xué)生的全面?發(fā)展，教師?個(gè)人專(zhuān)業(yè)水?平得到提高?，在教育教?學(xué)、科研探?索和實(shí)踐中?帶動(dòng)全體教?師共同進(jìn)步?，也推動(dòng)了?學(xué)校的整體?發(fā)展。一?、立足科研?，發(fā)揮中青?年教師的中?堅(jiān)作用_?__年我們?教研組通過(guò)?了___市?教育局的道?德課堂子課?題《小學(xué)語(yǔ)?文閱讀教學(xué)?中探究式學(xué)?習(xí)方式的研?究》的立項(xiàng)?申請(qǐng)，在這?項(xiàng)教育科研?課題的實(shí)施?過(guò)程中，我?一直擔(dān)任主?力，從課題?的選題、申?請(qǐng)、制定方?案、撰寫(xiě)開(kāi)?題報(bào)告到現(xiàn)?在的實(shí)施過(guò)?程，我不僅?全程參與，?而且都傾注?了極大的心?血。

__?_年《小學(xué)?語(yǔ)文閱讀教?學(xué)中探究式?學(xué)習(xí)方式的?研究》結(jié)題?榮獲___?市科研成果?二等獎(jiǎng)。?我經(jīng)常閱讀?相關(guān)雜志刊?物和教育理?論書(shū)籍，了?解所研究?jī)?nèi)?容的前沿動(dòng)?態(tài)（范本）?和已有的理?論成果，同?時(shí)還進(jìn)一步?改善自我的?知識(shí)結(jié)構(gòu)和?能力結(jié)構(gòu)。?我積極參與?教育教學(xué)研?討活動(dòng)，在?與別人交流?和討論的過(guò)?程中更新觀?念，撞擊思?維，將自己?發(fā)現(xiàn)的新、?奇、特，效?果好的做法?和想法科學(xué)?地、準(zhǔn)確地?表達(dá)出來(lái)。?二、鉆研?探索，提高?專(zhuān)業(yè)化水平?課堂中，?大膽運(yùn)用自?己的教學(xué)設(shè)?計(jì)，在教學(xué)?實(shí)踐中自覺(jué)?地培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)和?探究的能力?，為學(xué)生搭?建樂(lè)于探究?、勤于動(dòng)手?的舞臺(tái)。因?為我認(rèn)為理?想的課堂應(yīng)?該是充實(shí)而?不忙亂，有?序而不呆板?，活潑而不?散漫的，這?樣自己才教?的省心，學(xué)?生聽(tīng)的才盡?興。除此以?外我相信厚?積才能薄發(fā)?，因此我在?教學(xué)之余，?每天抽出一?個(gè)小時(shí)廣泛?閱讀各類(lèi)有?關(guān)教學(xué)的書(shū)?籍，還經(jīng)常?學(xué)習(xí)教育學(xué)?、心理學(xué)等?教育科學(xué)理?論知識(shí)，注?重掌握教育?工作中的基?本常識(shí)、基?本規(guī)律和基?本方法，不?斷學(xué)習(xí)新的?課程標(biāo)準(zhǔn)要?求，建立新?的教育教學(xué)?理念及時(shí)更?新教育教學(xué)?觀念，積極?參與到教育?教學(xué)改革實(shí)?踐活動(dòng)，使?自己不斷的?在教學(xué)工作?的探索中前?進(jìn)，在實(shí)踐?反思中、學(xué)?習(xí)中成長(zhǎng)。?___年論?文《反饋原?理在小學(xué)語(yǔ)?文教學(xué)中的?運(yùn)用》刊登?于《少年智?力開(kāi)發(fā)報(bào).?小學(xué)語(yǔ)文》?教師版__?_期。三?、重引導(dǎo)，?嚴(yán)管理，推?動(dòng)課堂教學(xué)?創(chuàng)新通過(guò)?長(zhǎng)期的教學(xué)?實(shí)踐，我深?深地體會(huì)到?,教學(xué)只有?根據(jù)學(xué)生的?年齡特點(diǎn)和?認(rèn)知發(fā)展水?平，緊緊圍?繞學(xué)生怎么?學(xué)來(lái)教，學(xué)?生的發(fā)展被?放在了首位?，學(xué)生的個(gè)?性得到了張?揚(yáng)，課堂氣?氛異?；钴S?。但隨著新?課改的不斷?深入，隨著?對(duì)課堂教學(xué)?的不斷反思?，一節(jié)表面?繁華熱鬧的?課堂教學(xué)是?否有效、高?效，不能不?引起我們的?重視，提高?課堂教學(xué)的?有效性越來(lái)?越顯得重要?。課堂上?我是倍受學(xué)?生歡迎的好?老師，課下?我是潛心教?研的求索者?，經(jīng)過(guò)自己?多年不懈的?努力，使我?迅速成長(zhǎng)為?學(xué)校的骨干?教師。在我?的工作中，?我和大家一?起努力探索?著素質(zhì)教育?的新途徑，?教中研，研?中改，積極?實(shí)踐高效課?堂的實(shí)踐標(biāo)?準(zhǔn)。通過(guò)不?斷在實(shí)踐中?歷練，自己?的課堂教學(xué)?更有了靈性?，彰顯出活?力，形成了?自己的教學(xué)?風(fēng)格。我?對(duì)本職工作?精益求精，?勇于開(kāi)拓創(chuàng)?新，樹(shù)立了?“以教師為?主導(dǎo)，以學(xué)?生為主體”?的教學(xué)意識(shí)?，構(gòu)建了“?學(xué)生先自學(xué)?，教師后點(diǎn)?撥”的教學(xué)?模式，創(chuàng)設(shè)?了寬松和諧?的課堂教學(xué)?氛圍，促進(jìn)?了學(xué)生全面?和諧地發(fā)展?，教學(xué)效果?非常顯著。?___年執(zhí)?教的《我為?你驕傲》獲?___市優(yōu)?質(zhì)課二等獎(jiǎng)?，同年贏得?登封市課堂?教學(xué)優(yōu)質(zhì)課?教師稱(chēng)號(hào)，?教學(xué)設(shè)計(jì)《?秋天的雨》?獲登封市優(yōu)?秀成果獎(jiǎng)。?教師的幸?福感教育研?究，回顧_?__年來(lái)，?自己邁出的?每一步都應(yīng)?是踏實(shí)沉穩(wěn)?的，便會(huì)覺(jué)?得這樣腳下?的路才會(huì)越?走越寬闊。?這___年?來(lái)，自己一?直工作在教?育教學(xué)的最?前沿，把培?育下一代作?為最光榮、?最圣潔的事?業(yè)。不知疲?倦的跋涉讓?自己的青春?變得厚重而?美麗。教?科研個(gè)人工?作總結(jié)教?科研個(gè)人工?作總結(jié)面對(duì)?春天里群芳?爭(zhēng)艷的花園?，誰(shuí)不歡欣?鼓舞呢？我?們的學(xué)校無(wú)?疑也是一座?大花園。怎?樣讓這座大?花園一年四?季春色滿園?呢？其源頭?活水自然是?教育科研。?當(dāng)然，教科?研是一項(xiàng)系?統(tǒng)的、復(fù)雜?的創(chuàng)新工作?，需要熱情?、興趣和_?__，更需?要充足的時(shí)?間和執(zhí)著的?毅力。一位?文學(xué)大師曾?有過(guò)這樣的?論述，人不?管做什么事?，堅(jiān)持__?_年，定能?集大成之。?我不奢望自?己能“集大?成之”，但?五年來(lái)，我?對(duì)教科研卻?是情有獨(dú)鐘?。一、以?教科研為載?體，走辦學(xué)?特色之路。?教育科學(xué)是?教育教學(xué)發(fā)?展的第一生?產(chǎn)力，教育?科學(xué)研究是?一所學(xué)校教?育發(fā)展的助?推器。教育?事業(yè)要發(fā)展?，教育科研?要先行。因?此，在學(xué)校?管理中，我?始終堅(jiān)持：?以教科研為?載體，走學(xué)?校特色辦學(xué)?之路，全力?做好學(xué)校的?教育科研工?作。為謀求?學(xué)校自身發(fā)?展，探索學(xué)?校特色辦學(xué)?之路，在學(xué)?校發(fā)展規(guī)劃?中，我明確?制訂了教科?研工作近遠(yuǎn)?期目標(biāo)——?德育方面：?通過(guò)“關(guān)于?小學(xué)德育小?、近、活特?色的實(shí)踐研?究”的課題?研究，形成?以學(xué)生為主?體的學(xué)校、?社會(huì)、家庭?三位一體的?教育網(wǎng)絡(luò)，?力爭(zhēng)把我校?學(xué)生培養(yǎng)成?行為規(guī)范、?品行端正、?身心和諧的?合格小學(xué)生?。教學(xué)方面?：以“多類(lèi)?型、多渠道?、分層次發(fā)?展學(xué)生的個(gè)?性特長(zhǎng)”(?簡(jiǎn)稱(chēng)“雙多?教學(xué)法”)?的課題研究?為切入口，?構(gòu)建學(xué)校校?本課程框架?的同時(shí)輻射?各學(xué)科課題?的研究，圍?繞教育教學(xué)?為核心，強(qiáng)?化“以教科?研為先導(dǎo)的?”意識(shí)，深?入展開(kāi)課題?研究，加強(qiáng)?課題的過(guò)程?管理。“雙?多教學(xué)法”?課題實(shí)施幾?年來(lái)，我校?初步形成了?以數(shù)學(xué)為龍?頭，以英語(yǔ)?、計(jì)算機(jī)、?寫(xiě)作等為基?礎(chǔ)的多類(lèi)型?、多渠道、?分層次發(fā)展?學(xué)生個(gè)性特?長(zhǎng)的辦學(xué)特?色，取得了?豐碩成果，?至使一大批?“特長(zhǎng)生”?脫穎而出，?學(xué)生的個(gè)性?、素質(zhì)得到?了全面、充?分的發(fā)展與?提高，從而?有力地推動(dòng)?了本校的課?程改革。僅?___一年?，我校學(xué)生?就有___?多人次在各?級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽?中獲獎(jiǎng)。《?小學(xué)生數(shù)學(xué)?報(bào)》杯小學(xué)?生探索與應(yīng)?用能力大賽?一等獎(jiǎng)；_?__省中小?學(xué)信息學(xué)奧?林匹克競(jìng)賽?二等獎(jiǎng)；中?國(guó)青少年讀?寫(xiě)大賽50?杰；蘇州市?中小學(xué)口琴?、豎笛比賽?一等獎(jiǎng)；小?學(xué)生英語(yǔ)口?語(yǔ)大賽蘇州?市二等獎(jiǎng)…?…列舉這些?榮譽(yù)和數(shù)，?并不是沾沾?自喜。我有?的只是欣慰?——因?yàn)榻?育科研，我?校形成了“?學(xué)校特色學(xué)?科鮮明”“?學(xué)生特色學(xué)?科多彩”的?辦學(xué)特色。?二、以教?科研為平臺(tái)?，讓教師成?為研究者。?高素質(zhì)的師?資隊(duì)伍是支?撐學(xué)校發(fā)展?的基石。建?設(shè)一支素質(zhì)?優(yōu)良、結(jié)構(gòu)?合理、治學(xué)?嚴(yán)謹(jǐn)、精干?高效、充滿?活力，能在?未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中?處于優(yōu)勢(shì)地?位教師隊(duì)伍?，是學(xué)校教?育教學(xué)改革?和發(fā)展的百?年大計(jì)，是?培養(yǎng)高素質(zhì)?創(chuàng)新人才的?迫切需要。?因此，我們?必須走科研?之路，做扎?實(shí)文章，努?力造就一支?觀念新、師?德優(yōu)、業(yè)務(wù)?精、輿論正?確教師隊(duì)伍?，全力提升?教師教育科?研的水平。?良好的教育?科研環(huán)境和?條件能產(chǎn)生?一種巨大的?力量，激勵(lì)?教師開(kāi)展各?種教育研究?。因此，我?校為教師創(chuàng)?設(shè)了各種條?件、采取多?種措施努力?營(yíng)造有利于?研究的寬松?氛圍，引導(dǎo)?教師走上科?研興教之路?，為他們排?憂解難，鼓?勵(lì)教師在自?身的教育教?學(xué)實(shí)踐中開(kāi)?展研究，去?調(diào)查實(shí)驗(yàn)。?為鼓勵(lì)教師?參與教育科?研，我積極?主動(dòng)提供良?好的外部條?件，如提供?豐富的圖書(shū)?資料，科研?設(shè)備，廣開(kāi)?門(mén)路采集最?新的科研信?息提供給教?師以拓寬研?究的視野，?提高研究水?平。學(xué)校還?___全校?教師認(rèn)真學(xué)?習(xí)現(xiàn)代教育?理論，更新?觀念，進(jìn)一?步提高教師?科研意識(shí)和?水平。同時(shí)?，還為教師?搭建教育科?研交流的平?臺(tái)，為教育?科研成果的?發(fā)表與推廣?創(chuàng)設(shè)條件，?為教師提供?展示個(gè)人才?華的機(jī)會(huì)，?充分促進(jìn)了?學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的?碰撞、科研?靈感的激發(fā)?。為進(jìn)一步?濃厚學(xué)校科?研氛圍，真?正實(shí)施“科?研興校、科?研興師”的?發(fā)展戰(zhàn)略，?我努力做到?教育科研的?制度化、全?程化、全員?化和教育科?研全員參與?、全方位引?入、全過(guò)程?管理，讓科?研之風(fēng)大興?。我校實(shí)行?“三進(jìn)”政?策，教育科?學(xué)進(jìn)教學(xué)、?進(jìn)教師教育?、進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)，讓科研?滲透各個(gè)領(lǐng)?域。認(rèn)真做?好“三個(gè)結(jié)?合”，即理?論與實(shí)踐相?結(jié)合，課題?研究與日常?教研相結(jié)合?，教育科研?與培養(yǎng)創(chuàng)新?型教師，爭(zhēng)?做名優(yōu)教師?相結(jié)合，讓?科研成為提?高教師水平?、推動(dòng)學(xué)校?發(fā)展的內(nèi)涵?而永不衰竭?。讓教育充?滿研究，讓?研究充滿思?想，讓思想?充滿智慧。?實(shí)踐證明，?教師同科研?結(jié)合，研究?同教學(xué)結(jié)合?，教學(xué)同課?題結(jié)合，可?以改變教師?的生活方式?，提升教師?的精神境界?，優(yōu)化教師?的思維品質(zhì)?，實(shí)現(xiàn)平凡?與精彩、煩?惱與快樂(lè)、?腐朽與神奇?的快速轉(zhuǎn)換?，我們就會(huì)?覺(jué)得上班有?無(wú)窮樂(lè)趣，?教學(xué)就會(huì)充?滿無(wú)限的生?機(jī)，教育的?科學(xué)性和藝?術(shù)性為我們?開(kāi)展教育科?研、提高自?身素質(zhì)提供?了廣闊的天?地。幾年來(lái)?，因?yàn)槲倚?教師成為了?“研究者”?，所以有不?少教師的論?文在各級(jí)發(fā)?表、獲獎(jiǎng)，?每年總計(jì)不?少于___?篇次。三?、以教科研?為樂(lè)事，讓?自己擁有“?源頭活水”?。著名教育?家陶行知先?生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)?：“校長(zhǎng)是?一個(gè)學(xué)校的?靈魂”，“?要評(píng)論一所?學(xué)校，首先?要評(píng)論他的?校長(zhǎng)”。為?了讓自己當(dāng)?好這個(gè)“靈?魂”，也為?了讓自己能?適應(yīng)當(dāng)前多?元化、信息?化的國(guó)際趨?勢(shì)以及基礎(chǔ)?教育領(lǐng)域的?深刻變革，?多年來(lái)，我?始終以教育?科研為樂(lè)事?，我努力讓?自己養(yǎng)成教?育科研的習(xí)?慣。1、?用研究的眼?睛觀察身邊?的教育現(xiàn)象?。任___?大的理論都?源于實(shí)踐，?都基于對(duì)大?量事實(shí)的研?究。教科研?也不例外，?也得對(duì)教育?教學(xué)實(shí)際，?進(jìn)行多角度?、多層面的?研究。教育?教學(xué)活動(dòng)中?并不缺少研?究的對(duì)象，?而是缺少發(fā)?現(xiàn)它們的眼?睛。在教育?運(yùn)作過(guò)程中?，我們都會(huì)?有各種各樣?的問(wèn)題，如?學(xué)校與社會(huì)?、學(xué)校管理?、教與學(xué)、?新課程改革?、現(xiàn)代教育?技術(shù)應(yīng)用等?等。這些都?是教科研的?對(duì)象，我們?不可視而不?見(jiàn)，聽(tīng)而不?聞，我時(shí)刻?用研究的眼?光去觀察、?發(fā)現(xiàn)、解決?問(wèn)題，用提?高教育教學(xué)?質(zhì)量的目的?去思考、分?析問(wèn)題，這?樣就避免了?想搞教科研?而找不到切?入點(diǎn)的尷尬?。2、不?斷積累豐富?的素材。在?注意或研究?眾多教育現(xiàn)?象時(shí)，頭緒?會(huì)紛繁復(fù)雜?，靈感會(huì)不?斷閃現(xiàn)，這?些都可能是?教科研的閃?光點(diǎn)或獨(dú)特?之處，所以?，我每每抓?住這個(gè)時(shí)刻?，記錄下稍?縱即逝的瞬?間，來(lái)充實(shí)?和豐富自己?的素材寶庫(kù)?，使自己的?教研論文不?再空洞，而?更具說(shuō)服力?、針對(duì)性和?實(shí)效性。?3、選定恰?當(dāng)范圍，加?強(qiáng)個(gè)案研究?。每個(gè)人都?有自己的特?長(zhǎng)和興趣，?我的特長(zhǎng)和?愛(ài)好是教育?管理和小學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)。?為此，我總?是從教育理?論和教學(xué)理?念的高度著?眼，在身邊?教育教學(xué)實(shí)?際中著手，?選定適當(dāng)?shù)?研究范圍或?方向。比如?根據(jù)自己曾?經(jīng)多年集訓(xùn)?小學(xué)數(shù)學(xué)奧?林匹克，針?對(duì)某個(gè)課題?，我進(jìn)行有?目的地材料?收集，加強(qiáng)?對(duì)典型個(gè)案?的剖析，如?就問(wèn)題的種?類(lèi)、方法、?模式、背景?及發(fā)生、發(fā)?展過(guò)程等進(jìn)?行詳細(xì)全?面的調(diào)研、?比較、分析?，以有利于?對(duì)問(wèn)題研究?的深入，進(jìn)?而提高教科?研成果的深?度、廣度和?理論層次。?我先后參與?編寫(xiě)了《小?學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)?課讀本》《?小學(xué)奧林匹?克教程》《?小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)?放題精選》?等。4、?嘗試對(duì)研究?成果進(jìn)行個(gè)?性化和科學(xué)?化的表達(dá)。?科研成果主?要通過(guò)論文?形式來(lái)表達(dá)?，這就需要?教師勇于嘗?試系統(tǒng)地整?理、收集相?關(guān)素材和提?出自己的獨(dú)?到見(jiàn)解。同?時(shí)主動(dòng)大膽?創(chuàng)作，相信?發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)?步，總結(jié)就?是提高。為?了形成高質(zhì)?量、個(gè)性化?的成果，我?經(jīng)常閱讀相?關(guān)雜志刊物?和教育理論?書(shū)籍，了解?所研究?jī)?nèi)容?的前沿動(dòng)態(tài)?（范本）和?已有的理論?成果，同時(shí)?還進(jìn)一步改?善自我的知?識(shí)結(jié)構(gòu)和能?力結(jié)構(gòu)。我?積極參與教?育教學(xué)研討?活動(dòng)，在與?別人交流和?討論的過(guò)程?中更新觀念?，撞擊思維?，將自己發(fā)?現(xiàn)的新、奇?、特，效果?好的做法和?想法科學(xué)地?、準(zhǔn)確地表?達(dá)出來(lái)。?5、努力實(shí)?踐和推廣教?科研成果。?教科研的目?的是為了更?好地指導(dǎo)教?育教學(xué)工作?，高質(zhì)量地?解決教育教?學(xué)中的問(wèn)題?，完成從實(shí)?踐到理論，?由理論指導(dǎo)?實(shí)踐的辯證?循環(huán)，發(fā)揮?出教科研對(duì)?教育教學(xué)的?最大效能。?我總是千方?百計(jì)通過(guò)相?關(guān)會(huì)議、沙?龍、論壇等?途徑進(jìn)行推?廣與交流自?己的教科研?成果，充分?體驗(yàn)教科研?成果轉(zhuǎn)化所?帶來(lái)的成功?與快樂(lè)。良?好的教育科?研習(xí)慣給我?帶來(lái)了諸多?的驚喜：我?曾被評(píng)為“?中國(guó)教育學(xué)?會(huì)數(shù)學(xué)教育?研究發(fā)展中?心優(yōu)秀會(huì)員?”“蘇州市?教育科研先?進(jìn)個(gè)人”“?吳中區(qū)首批?教科研新秀?”……五年?來(lái)先后有《?巧解對(duì)應(yīng)分?率題》《創(chuàng)?建特色學(xué)科?的嘗試》《?淺談小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)中的?“探究”》?等六十多篇?教育教學(xué)論?文在全國(guó)各?級(jí)報(bào)刊雜志?發(fā)表或在各?級(jí)各類(lèi)比賽?中獲獎(jiǎng)。?回顧過(guò)去，?我問(wèn)心無(wú)愧?；展望未來(lái)?，我信心百?倍。在當(dāng)今?全力推進(jìn)以?課程改革為?核心的素質(zhì)?教育的進(jìn)程?中，我看到?了許多嶄新?的教育思想?在閃爍，全?新的教育理?念在涌現(xiàn)，?多元的教育?模式在碰撞?。在風(fēng)起云?涌的教育改?革大潮中，?“為了學(xué)生?的發(fā)展，為?了教師的發(fā)?展，為了學(xué)?校的發(fā)展，?為了社會(huì)的?發(fā)展”，我?作為一名小?學(xué)校長(zhǎng)，必?須朝著專(zhuān)業(yè)?化方向發(fā)展?，在專(zhuān)業(yè)精?神、專(zhuān)業(yè)知?識(shí)、專(zhuān)業(yè)能?力、專(zhuān)業(yè)倫?理及自我專(zhuān)?業(yè)意識(shí)等方?面不斷完善?，用自己的?熱情、毅力?和智慧全身?心地投入教?育科研，使?自己這個(gè)教?育者、領(lǐng)導(dǎo)?者、管理者?擁有與時(shí)代?同步的“源?頭活水”，?從而讓我們?的校園時(shí)時(shí)?處處“春色?滿園”。?教育科研個(gè)?人年度工作?總結(jié)課堂?教學(xué)是教育?科研的主陣?地，我將繼?續(xù)深化課堂?教學(xué)改革活?動(dòng)，形成重?視課堂，研?究課堂的熱?潮，詳細(xì)內(nèi)?容請(qǐng)看下文?教育科研個(gè)?人年度工作?總結(jié)。1?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?“標(biāo)準(zhǔn)”，?找準(zhǔn)“標(biāo)準(zhǔn)?”認(rèn)真學(xué)?習(xí)《全日制?義務(wù)教育課?程標(biāo)準(zhǔn)》(?實(shí)驗(yàn)稿)，?做到心中有?標(biāo)準(zhǔn)，心中?有學(xué)生，創(chuàng)?造性地理解?和使用教材?，積極開(kāi)發(fā)?課程資源，?靈活運(yùn)用多?種教學(xué)策略?，引導(dǎo)學(xué)生?在實(shí)踐中學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，充?分發(fā)揮師生?雙方在教學(xué)?中的主動(dòng)性?和創(chuàng)造性。?2、嚴(yán)格?管理，優(yōu)化?過(guò)程在開(kāi)?展課堂教學(xué)?改革過(guò)程中?，更新教育?觀念，構(gòu)建?平等合作和?諧的師生關(guān)?系，營(yíng)造寬?松豐富生動(dòng)?的教育環(huán)境?。通過(guò)各種?課堂教學(xué)的?嘗試與探索?，重視教學(xué)?過(guò)程的每一?個(gè)環(huán)節(jié)，滲?透思維策略?訓(xùn)練，優(yōu)化?教學(xué)過(guò)程，?提高課堂時(shí)?效。上好“?特色課”、?“研究課”?，多出“示?范課”。?集中力量加?強(qiáng)亟待解決?和教育教學(xué)?前沿問(wèn)題的?研究，與時(shí)?懼進(jìn)，務(wù)實(shí)?創(chuàng)新，全方?位推進(jìn)素質(zhì)?教育，把教?科研工作做?得更好。從?而真正實(shí)現(xiàn)?歷史性跨越?。___?月科研個(gè)人?工作總結(jié)范?文自參加?工作以來(lái)，?能夠不斷加?強(qiáng)自身的政?治理論修養(yǎng)?和職業(yè)道德?提升，以人?為本，關(guān)愛(ài)?全體學(xué)生，?注重學(xué)生的?全面發(fā)展。?做一個(gè)科研?型、學(xué)者型?教師始終是?我的夢(mèng)想與?追求。由于?自己孜孜不?倦的追求與?默默無(wú)聞的?耕耘，在讀?書(shū)——思考?——研究中?不斷地豐富?自己、提高?自己，教科?研工作方面?取得了點(diǎn)滴?成績(jī)，不但?促進(jìn)了自己?業(yè)務(wù)水平的?提升，更有?力的促進(jìn)了?學(xué)校各項(xiàng)工?作的有序開(kāi)?展。___?年被評(píng)為章?丘市優(yōu)秀教?師，___?年被評(píng)為章?丘市優(yōu)秀校?長(zhǎng)。一、?以學(xué)習(xí)為樂(lè)?持之以恒?我認(rèn)為教師?要想提高業(yè)?務(wù)，就要勤?于學(xué)習(xí)博采?眾家之長(zhǎng)，?___細(xì)節(jié)?善于思考，?剖析得失務(wù)?求實(shí)效，于?是常年以讀?書(shū)為樂(lè)，堅(jiān)?持記筆記寫(xiě)?反思。近年?來(lái)自己先后?學(xué)習(xí)了《素?質(zhì)教育理論?綱要》、《?做一個(gè)有思?想教師》、?《走進(jìn)學(xué)生?思考的世界?》，魏書(shū)生?的民-主與?科學(xué)的管理?思想，劉京?海的成功教?育理論等。?自己開(kāi)通了?教育博客，?每天以工作?日志的形式?堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)所?思所感所悟?。在讀書(shū)中?學(xué)有收獲，?在反思中日?有提高。幾?年下來(lái)，自?己養(yǎng)成了做?事踏實(shí)、善?于學(xué)習(xí)、勤?于思考的習(xí)?慣。不僅提?高了業(yè)務(wù)理?論水平，而?且提高了分?析問(wèn)題、解?決問(wèn)題的實(shí)?際工作能力?。二、發(fā)?現(xiàn)就是進(jìn)步?總結(jié)就是提?高教科研?的目的是為?了更好地指?導(dǎo)教育教學(xué)?工作，高質(zhì)?量地解決教?育教學(xué)中的?問(wèn)題，完成?從實(shí)踐到理?論，由理論?指導(dǎo)實(shí)踐的?辯證循環(huán)。?在教育教學(xué)?工作中我們?都會(huì)遇到各?種各樣的問(wèn)?題，如新課?程改革、現(xiàn)?代教育技術(shù)?應(yīng)用、教與?學(xué)、學(xué)習(xí)（?范本）后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化、?德育管理、?教師隊(duì)伍建?設(shè)等等，這?些都是教科?研的對(duì)象。?這就要求我?們能夠用研?究的眼光去?觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，用提高?教育教學(xué)質(zhì)?量的目的去?分析解決問(wèn)?題。招準(zhǔn)問(wèn)?題的切入點(diǎn)?，采取行之?有效的方法?，對(duì)癥下藥?。一般老師?工作就停留?在了問(wèn)題解?決的層面上?，而沒(méi)有對(duì)?解決問(wèn)題的?方法與策略?上升到理論?高度進(jìn)行總?結(jié)，這就是?庸師和優(yōu)秀?教師的最大?區(qū)別。我?相信發(fā)現(xiàn)就?是進(jìn)步，總?結(jié)就是提高?。為了形成?高質(zhì)量、個(gè)?性化的成果?，我經(jīng)常閱?讀相關(guān)雜志?刊物和教育?理論書(shū)籍，?了解所研究?內(nèi)容的前沿?動(dòng)態(tài)（范本?）和已有的?理論成果，?同時(shí)還進(jìn)一?步改善自我?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?和能力結(jié)構(gòu)?，積極參與?教育教學(xué)研?討活動(dòng)，在?與別人交流?和討論的過(guò)?程中更新觀?念，撞擊思?維，將自己?發(fā)現(xiàn)的新、?奇、特，效?果好的做法?和想法科學(xué)?地、準(zhǔn)確地?表達(dá)出來(lái)。?___年本?人撰寫(xiě)的《?面向全體學(xué)?生促進(jìn)學(xué)習(xí)?（范本）后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?》在《__?_教育科研?》上發(fā)表，?《我們對(duì)提?高教師素質(zhì)?的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)?與做法》在?___市_?__的小學(xué)?教師優(yōu)秀教?育教學(xué)論文?評(píng)選中獲二?等獎(jiǎng)，《論?小學(xué)中年級(jí)?語(yǔ)文訓(xùn)練的?內(nèi)容與方法?》在“新世?紀(jì)中國(guó)小學(xué)?語(yǔ)文教學(xué)論?文大賽”中?獲一等獎(jiǎng);?___年撰?寫(xiě)的《實(shí)踐?人本思想注?重名師培養(yǎng)?》在___?教育學(xué)院學(xué)?報(bào)上發(fā)表;?___年撰?寫(xiě)的《研究?工作方法提?高德育實(shí)效?》在___?教育學(xué)院學(xué)?報(bào)上發(fā)表，?《以愛(ài)育人?為師之本》?在___市?教育局__?_的德育論?文評(píng)選中獲?二等獎(jiǎng);_?__年撰寫(xiě)?的《運(yùn)用電?教手段促進(jìn)?教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)?新》在__?_市___?的信息技術(shù)?與課程整合?論文評(píng)選中?獲二等獎(jiǎng)，?《尋找生活?中的美》在?___市中?小學(xué)研究性?學(xué)習(xí)教學(xué)方?案設(shè)計(jì)評(píng)比?中獲二等獎(jiǎng)?;___年?撰寫(xiě)的《巧?妙自然用投?影輕松愉快?學(xué)數(shù)學(xué)》在?___省現(xiàn)?代教育技術(shù)?應(yīng)用與教育?教學(xué)研究?jī)?yōu)?秀論文評(píng)選?中獲二等獎(jiǎng)?;___年?撰寫(xiě)的《小?學(xué)作文教學(xué)?指導(dǎo)初探》?在全國(guó)小學(xué)?語(yǔ)文教師作?文教學(xué)論文?比賽中獲一?等獎(jiǎng);__?_年撰寫(xiě)的?《班主任要?善養(yǎng)“三氣?”》在__?_教育上發(fā)?表，本人承?擔(dān)的章丘市?___規(guī)劃?課題“小學(xué)?作文教學(xué)走?向生活的研?究”順利通?過(guò)專(zhuān)家組鑒?定結(jié)題。?三、以教科?研為平臺(tái)讓?每位教師都?成功教科?研是教師成?長(zhǎng)、自我發(fā)?展的支撐。?因此，作為?校長(zhǎng)我同班?子成員一道?為教師創(chuàng)設(shè)?了各種條件?、采取多種?措施努力營(yíng)?造有利于研?究的寬松氛?圍，引導(dǎo)教?師走上科研?興教之路。?教師___?余人。從整?體上講教師?隊(duì)伍年齡結(jié)?構(gòu)偏大，教?科研意識(shí)比?較淡保針對(duì)?實(shí)際學(xué)校確?定了“專(zhuān)家?引領(lǐng)、科研?先行;點(diǎn)上?突破、面上?輻射;整合?強(qiáng)化、凸顯?特色”的教?科研思路。?首先我們邀?請(qǐng)了市教科?所的郭道勝?所長(zhǎng)來(lái)我校?為全體老師?作了精彩的?