《宋史晏殊傳》“晏殊字同叔撫州臨川人”閱讀附答案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《宋史晏殊傳》“晏殊，字同叔，撫州臨川人”閱讀附答案晏殊，字同叔，撫州臨川人。七歲能屬文，景德初，張知白安撫江南，以神童薦之。帝召殊與進士千余人并試廷中，殊神氣不懾，援筆立成。帝嘉賞，賜同進士出身。后二日，復試詩、賦、論，殊奏：“臣嘗私習此賦，請試他題。〞帝愛其不欺，既成，數(shù)稱善。

仁宗即位，章獻明肅太后奉遺詔權聽政。宰相丁謂、樞密使曹利用，各欲獨見奏事，無敢決其議者。殊建言：“群臣奏事太后者，垂簾聽之，皆毋得見。〞議遂定。坐從幸玉清昭應宮，從者持笏后至，殊怒，以笏撞之折齒，御史彈奏，罷知宣州。數(shù)月，改應天府，延范仲淹以教生徒。自五代以來，天下學校廢，興學自殊始。太后謁太廟，有請服袞冕者，太后以問，殊以《周官》后服對。

陜西方用兵，殊請罷內(nèi)臣監(jiān)兵，不以陣圖授諸將，使得應敵為攻守；及募弓箭手教之，以備戰(zhàn)斗。又請出宮中長物助邊費。悉為施行。

殊平居好賢，當世知名之士，如范仲淹、孔道輔皆出其門。及為相，益務進賢材，而仲淹與韓琦、富弼皆進用，至于臺閣，多一時之賢。帝亦奮然有意，欲因群材以更治，而小人權幸皆不便。孫甫、蔡襄上言：“宸妃生圣躬為天下主，而殊嘗被詔志宸妃墓，沒而不言。〞又奏論殊役官兵治僦舍以規(guī)利。坐是降工部尚書，知穎州。然殊以章獻太后方臨朝，故志不敢斥言；而所役兵，乃輔臣例宣借者，時以謂非殊罪。

逾年，病浸劇，乘輿將往視之。殊即馳奏曰：“臣老疾，行愈矣，不足為陛下憂也。〞已而薨。帝雖臨奠，以不視疾為恨，特罷朝二日，贈司空兼侍中，謚元獻，篆其碑首曰“舊學之碑〞。

（選自《宋史·晏殊傳》，有刪節(jié)）

對以下句子中加點詞的解釋，不正確的一項為哪一項（）（3分）

A．章獻明肅太后奉遺詔權聽政權：權且B．延范仲淹以教生徒延；邀請

C．又奏論殊役官兵治僦舍以規(guī)利規(guī)：規(guī)范D．以不視疾為恨恨：可惜

以下各組句子中，加線詞的意義和用法一致的一組是（）（3分）

A．帝愛其不欺其可怪也歟B．延范仲淹以教后生焉用亡鄭以陪鄰

C．當世知名之士蚓無爪牙之利D．宸妃生圣躬為天下主竊為大王不可取也

以下各組句子中，全都表現(xiàn)晏殊推進賢才的一組是（）（3分）

①延范仲淹以教生徒

②當世知名之士，如范仲淹、孔道輔皆出其門

③及為相，益務進賢材

④欲因群材以更治

⑤而仲淹與韓琦、富弼皆進用，至于臺閣，多一時之賢

A．①③④B．②③④C．②③⑤D．③④⑤

以下對原文有關的內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項為哪一項（）（3分）

A．晏殊小時被譽為神童，并被張知白舉薦給朝廷。在廷詩中表現(xiàn)出過人的才華，受到皇帝的稱贊。

B．晏殊行事很小心，仁帝即位后，他用“垂簾聽政〞的方法解決了大臣丁謂和曹利用之間的爭端。

C．晏殊很重視向朝廷舉薦賢能的人才，當時名士范仲淹、孔道輔等人都是他的門生，并都受到了他的舉薦。

D．晏殊重病期間仁宗曾親自探問，但不久晏殊病逝，引起仁宗深深痛惜。

把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（17分）

（1）群臣奏事太后者，垂簾聽之，皆毋得見。（3分）

（2）殊平居好賢，當世知名之士，如范仲淹、孔道輔皆出其門。（4分）

（3）臣老疾，行愈矣，不足為陛下憂也。（3分）

（4）君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。（3分）

（5）是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。（4分）

參考答案：

C

B

C

D

（1）向太后奏事的大臣，需隔著簾子匯報，使太后在簾子內(nèi)聽政，不能看到他們是誰。（得分點：群臣奏事太后者，定語后置句式1分；其他兩小分句，句意通順，各1分。）

（2）晏殊平日愛好交游賢士，當世知名之士，譬如范仲淹、孔道輔，都出自晏殊門下。（得分點：平，平日，平素；好，愛好，喜歡；其，代他，指晏殊各1分，句意1分）

（3）我是老毛病犯了，立刻就要好了，不值得讓陛下?lián)鷳n。（得分點：疾，??；行，將要，就要；愈，痊愈，好的意思，）

（4）君子廣博地學習并且每天對自己檢驗反省，就能聰慧明達，行為沒有過錯了。

（5）因此，無論地位高低貴賤，無論年紀大小，道理存在的地方，就是老師所在的地方。

答案解析：

試題分析：采用假設法與代入法，結(jié)合上下文的語境來猜測詞意。規(guī)譯為獲取更為合理。

試題分析：此題要聯(lián)系原文，一一分析推斷。A項第一個是代詞，代晏珠，其次個是語氣副詞，表反問，莫非；B項連詞，來；C項第一個助詞，的，其次個是定語后置的標志；D項第一個為是做，其次個是認為

試題分析：①說的是請范仲淹教學生，④說的不是宴殊。⑤與其他人一起被任用。

試題分析：

閱讀是基礎，排除是手段。抓住設置的“人物〞不對號，側(cè)重點有所偏移、張冠李戴等常見

設誤類型，一一與原文進行對照排除。

試題分析：此題首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語，然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。關鍵字（1）得分點：群臣奏事太后者，定語后置句式1分；其他兩小分句，句意通順，各1分。