數(shù)學(xué)四基四能三會(huì)六素養(yǎng)體會(huì)1500字(14篇)

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關(guān)于數(shù)學(xué)四基四能三會(huì)六素養(yǎng)體會(huì)，精選6篇范文，字?jǐn)?shù)為1500字。數(shù)學(xué)四基四能二能四能三會(huì)，其中，最能表達(dá)兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的是數(shù)學(xué)教育。

數(shù)學(xué)四基四能三會(huì)六素養(yǎng)體會(huì)(范文)：1

數(shù)學(xué)四基四能二能四能三會(huì)，其中，最能表達(dá)兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的是數(shù)學(xué)教育。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)應(yīng)留意以下幾個(gè)方面：

1、數(shù)學(xué)教育應(yīng)當(dāng)與同學(xué)生活實(shí)際親密相關(guān)，援助同學(xué)理解、掌控?cái)?shù)學(xué)的基本概念和基本規(guī)律，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和求知欲，使同學(xué)主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)、主動(dòng)地探究，在獲得知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)依據(jù)同學(xué)的年齡特征和知識(shí)特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，敏捷選擇同學(xué)感愛好的內(nèi)容，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。如在講解“圓錐曲線”的時(shí)候，我在黑板上做了一張紙條，把它畫上半徑，在紙上畫上半徑是半徑，半徑是半徑是半徑，半徑的半徑是半徑，同學(xué)通過觀測(cè)、思索，自己的認(rèn)識(shí)水平提高了不少。

3、數(shù)學(xué)教育應(yīng)當(dāng)與同學(xué)生活實(shí)際親密相關(guān)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能。

4、數(shù)學(xué)教育應(yīng)當(dāng)與同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)同學(xué)了解生活中的數(shù)學(xué)，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，培育他們的實(shí)踐技能。

5、教學(xué)過程中應(yīng)充分關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異，盡量做到面對(duì)全體，著重素養(yǎng)教育，重視同學(xué)的終身學(xué)習(xí)。

6、教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)與同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，為同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展提供豐富的資源和寬闊的空間，以滿意不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需要。

數(shù)學(xué)四基四能三會(huì)六素養(yǎng)體會(huì)(范文)：2

在我看來(lái)，這四高校問，是中外數(shù)學(xué)史上最有代表性的一個(gè)學(xué)問，在數(shù)學(xué)教育界的應(yīng)用也最廣泛，在數(shù)學(xué)教學(xué)中它是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要一環(huán)。

數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授是數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)掌控?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要手段，而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，因此數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為數(shù)學(xué)教育的一個(gè)重要目標(biāo)之一，它是同學(xué)獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，培育數(shù)學(xué)精神和解決問題的技能的主要手段。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課的過程中，我們可以通過各種活動(dòng)來(lái)援助同學(xué)更好地掌控?cái)?shù)學(xué)知識(shí)。

數(shù)學(xué)是人類社會(huì)文明的重要組成部分，是人類社會(huì)進(jìn)步和進(jìn)展的重要階段，數(shù)學(xué)知識(shí)的形成離不開數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，在日常生活中，數(shù)學(xué)中，數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)是最重要的。因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)著重培育同學(xué)的思維和想象技能，在思辨技能和思維技能方面提高同學(xué)的思維技能。

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用科學(xué)，數(shù)學(xué)是一門有用性和操作技能的一門課程。教學(xué)中要求同學(xué)需要掌控基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和基本技能，掌控解決問題的思維方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行思想品德教育，加強(qiáng)同學(xué)的思想品德素養(yǎng)。

一、在思想品德教育方面：

首先，在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)著重知識(shí)和技能的培育，讓同學(xué)養(yǎng)成愛學(xué)、會(huì)學(xué)的好品質(zhì)，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人。

其次，要充分發(fā)揚(yáng)，尊敬和進(jìn)展同學(xué)的主體性和性格。老師在教學(xué)活動(dòng)過程中，應(yīng)尊敬同學(xué)的性格、差異、愛好以及不同的學(xué)習(xí)技能，因材施教，使每個(gè)同學(xué)都享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的勝利和喜悅，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中享受到勝利的喜悅。

再次，我們應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。制造力是創(chuàng)新精神的源泉。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，制造力是指同學(xué)在思想觀念、學(xué)習(xí)方法和情感立場(chǎng)價(jià)值觀等方面的積極因素的綜合協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，是其它各方面技能形成的綜合。它是學(xué)習(xí)過程的物質(zhì)基礎(chǔ)和精神財(cái)寶的源泉。在創(chuàng)新教育的實(shí)踐中，我們還應(yīng)當(dāng)努力制造條件讓同學(xué)制造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中發(fā)生詳細(xì)的、深層次的表達(dá)。

二、在數(shù)學(xué)課中，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中：

1、要讓同學(xué)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，首先要讓同學(xué)學(xué)會(huì)思想的過程，要讓同學(xué)上心思索、勤于思索、勇于探究。要教會(huì)同學(xué)發(fā)覺問題，并提出問題，不要做“聽客”，更不要做“觀眾”。

2、教學(xué)中老師要多方啟發(fā)同學(xué)思索。假如同學(xué)提出的問題老師不能實(shí)時(shí)地解答的話，老師就要適時(shí)地點(diǎn)撥，啟發(fā)同學(xué)思索。

3、在教學(xué)中要充分利用教具和學(xué)具，制造性地設(shè)計(jì)教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)思索。在教學(xué)中老師可以創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境或做成情境再現(xiàn)，激發(fā)同學(xué)探究的欲望。

4、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，利用多媒體幫助教學(xué)，讓同學(xué)多觀測(cè)、多操作、少聽客。

5、要讓同學(xué)在觀測(cè)、操作、爭(zhēng)論、溝通的過程中，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)規(guī)律、數(shù)學(xué)符號(hào)、數(shù)學(xué)符號(hào)的特征、數(shù)學(xué)符號(hào)的用途。

三、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的學(xué)困生

6、學(xué)困生在課堂上有的聽不懂、有的不明白，老師一味的講解、老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的爭(zhēng)論溝通，讓同學(xué)跟著老師的思維走，不能自主地思索，不能自主地發(fā)表自己的見解。

7、學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果很差，學(xué)習(xí)愛好不濃，缺乏自信心，學(xué)習(xí)目的不明確。不能正確理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。

8、學(xué)困生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法不好，學(xué)習(xí)成果差。學(xué)習(xí)立場(chǎng)不夠端正，缺乏自信。學(xué)習(xí)目的不端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)。學(xué)習(xí)愛好淡薄，沒有自信心。同學(xué)不能自覺、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和提高，而是有肯定量的內(nèi)容學(xué)得多。

9、學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)。有的學(xué)困生不能積極協(xié)作老師的學(xué)習(xí)，不能自主地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，學(xué)習(xí)愛好不高。

四、在數(shù)學(xué)課中，我們應(yīng)當(dāng)培育學(xué)困生，要讓學(xué)困生學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)溝通，要讓學(xué)困生學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，老師要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)新學(xué)困生學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育。

10、培育學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)困生每天學(xué)習(xí)10—2個(gè)

數(shù)學(xué)四基四能三會(huì)六素養(yǎng)體會(huì)(范文)：3

通過這次學(xué)習(xí)，我深刻地體驗(yàn)到了“知行合一”的學(xué)習(xí)方式，我從內(nèi)心深處理解了“知行合一”的真正意義。

在“知行合一”學(xué)習(xí)中，老師的講座，學(xué)員們都深刻領(lǐng)悟和體會(huì)到了“知行合一”的真正意義。老師們都以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了“知行合一”的真正含義。我們的工作不僅是為了讓同學(xué)們學(xué)到多少數(shù)學(xué)知識(shí)，更是要讓同學(xué)們從小樹立自己的自信心，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，不斷的提升自我的知識(shí)，提升自我修養(yǎng)，以達(dá)到為同學(xué)們服務(wù)的目的。

老師們?cè)谂嘤?xùn)中還提到要讓同學(xué)們?cè)凇爸泻弦弧钡姆諊袑W(xué)習(xí)，這是我們一貫以來(lái)的理想，但是在老師的引領(lǐng)之下，我們還是要把學(xué)習(xí)和工作融合，讓我們自己的高校生活更加精彩！

通過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對(duì)自己的將來(lái)充斥了信心，也更加堅(jiān)決了自己為同學(xué)們服務(wù)，服務(wù)大眾的決心！我相信，在自己的不懈努力之下，自己的將來(lái)肯定會(huì)是更加絢爛輝煌的！

數(shù)學(xué)四基四能三會(huì)六素養(yǎng)體會(huì)(范文)：4

“基礎(chǔ)知識(shí)、基本理解和基本應(yīng)用”，“基本訓(xùn)練”，“基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能”，“基本思索”，這是基礎(chǔ)知識(shí)，也是基本技能。而“基本訓(xùn)練”，“基本訓(xùn)練”也就是通過基本訓(xùn)練來(lái)提高同學(xué)的技能。

基本的“基礎(chǔ)知識(shí)，基本理解和基本應(yīng)用”，“基本思索”，“基本應(yīng)用”，“基本應(yīng)用”，“基本思索”等都是基本的基本理論之一?；镜幕靖拍?、基本理論、基本方法等，也都應(yīng)當(dāng)是基本的基本技能之一?；镜摹盎舅季S”，是基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念。在課堂教學(xué)中，不能僅僅把基本概念放在知識(shí)的主體上，要把基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)放在重要的地位，而是要放在知識(shí)的生活中來(lái)，讓同學(xué)在知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)價(jià)值。由于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)只是一個(gè)基本的學(xué)習(xí)過程，而基本思維方法的學(xué)習(xí)是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論、基本方法的全部學(xué)習(xí)，才能形成基本的基本技能。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把基本思維方法放在同學(xué)認(rèn)知水平的高低、知識(shí)水平和實(shí)踐技能的高低結(jié)合起來(lái)，使同學(xué)在基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成知識(shí)的遷移和創(chuàng)新技能，為同學(xué)終身學(xué)習(xí)和將來(lái)進(jìn)展打下基礎(chǔ)。

基本的基本思維方法，是基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能的全部學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)著重基本技能的訓(xùn)練，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成仔細(xì)對(duì)待數(shù)學(xué)題目的習(xí)慣，培育同學(xué)仔細(xì)、科學(xué)地學(xué)習(xí)和解決問題的習(xí)慣，使同學(xué)在學(xué)習(xí)知識(shí)過程中形成正確的數(shù)學(xué)觀、數(shù)學(xué)理論，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

數(shù)學(xué)四基四能三會(huì)六素養(yǎng)體會(huì)(范文)：5

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能夠應(yīng)用于現(xiàn)代科技，在于把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，在于運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)技術(shù)，解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，在于應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)、生活，在于實(shí)踐，在于提高解決問題的技能，在于制造思維的敏捷性。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能夠應(yīng)用于生活，在于運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，在于用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題，能夠用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)問題，表達(dá)數(shù)學(xué)的價(jià)值所在。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能夠應(yīng)用于生活，在于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問