導(dǎo)學(xué)案-我的四季

《我的四季》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)本文景物描寫中蘊(yùn)含深刻哲理的寫作手法，學(xué)習(xí)將景觀人格化、形象化的詩一般的語言。培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力、鑒賞能力、分析能力。2．通過自主探究，賞析詩一般的語言；通過合作探究，理解文章托物言志的寫作手法。3．領(lǐng)會(huì)作者對社會(huì)陋習(xí)的批判，對公平、公正、無私、善良、坦誠、拼搏等美德的熱烈追求?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1．景物描寫中蘊(yùn)含深刻的哲理。2．將自然景觀人格化、形象化的詩一般的語言。【學(xué)習(xí)方法】誦讀法自主探究法合作探究法【教材分析】本文選自作者的散文集《心靈的筆記》。這是一篇歌詠大自然的散文作品，作者用自己的一雙慧眼努力發(fā)現(xiàn)大自然四季容顏的變化，并用深刻的筆觸抒寫了自己獨(dú)特的人生感悟，無論在語言形式，還是思想意境，都稱得上一篇賞心悅目的佳作?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)第二課時(shí)一、自由朗讀

（學(xué)們學(xué)習(xí)了這篇課文，你對哪個(gè)季節(jié)感悟最深刻，你能有感情的將你最喜歡的段落為大家讀一讀嗎？）二、品位富有哲理性語言（文的語言富有生活哲理，能夠啟發(fā)人們對人生的諸多思考。請同學(xué)們討論回答下列句子有什么深刻含義。）1．“在這個(gè)世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地?！?．“只要我認(rèn)真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得還是不值得?！?．“一個(gè)生命不可能再有一次四季。未來的四季屬于另一個(gè)新的生命?！?/p>

三、總結(jié)主旨

四、課后作業(yè)作者把生命比作四季，想一想，還可以把生命比作什么？請以“生命如_

_”為題寫篇作文，橫線上的內(nèi)容自己填寫。資料補(bǔ)充：（一）描寫春天的古詩詞漢樂府古辭《長歌行》：陽春布德澤，萬物生光輝唐賀知章《詠柳》：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲線。不知細(xì)對誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。唐韓愈《早春呈水部張十八員外》：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都唐韓愈《春雪》：

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花宋?蘇軾《惠崇春江晚景二首》：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

（二）描寫夏的古詩詞宋?趙師秀《有約》：黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。宋?陸游《初夏絕句》：紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新。夾路桑麻行不盡，始知身是太平人。宋.辛棄疾《西江月》：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。宋.楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》：畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（三）描寫秋天的古詩詞漢?劉徹《秋風(fēng)辭》：秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。三國魏?曹丕《燕歌行》：秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。唐?王勃《秋日登洪府膝王閣餞別序》：落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。唐?王績《野望》：樹樹皆秋色，山山唯落暉。唐?李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》：長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。唐?杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。唐?劉禹錫《秋詞二首》：山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃。唐?杜牧《秋夕》：紅燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

（四）描寫冬天的古詩和描寫冬天的名句晉?謝道蘊(yùn)《詠雪聯(lián)句》：白雪紛紛何所似，撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起。唐?李白《冬日歸舊山》：一條藤徑綠，萬點(diǎn)雪峰晴。唐?李白《北風(fēng)行》：燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)。唐?柳宗元《江雪》：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。唐?高駢《對雪》：六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝唐?白居易《夜雪》：已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>

有關(guān)四季的散文：

《四季讀書歌》一、

春讀書，興味長，磨其硯，筆花香。讀書求學(xué)不宜懶，天地日月比人忙。燕語鶯歌希領(lǐng)悟，桃紅李白寫文章。寸陽分陰須愛惜，休負(fù)春色與時(shí)光。

夏讀書，日正長，打開書，喜洋洋。田野勤耕桑麻秀，燈下苦讀聲朗朗。荷花池畔風(fēng)光好，芭蕉樹下氣候涼．農(nóng)村四月閑人少，勤學(xué)苦耕把名揚(yáng)。

秋讀書，玉露涼，鉆科研，寫文章。晨鐘暮鼓催人急，燕去雁來促我忙。菊燦疏籬情寂寞，楓紅曲岸事彷徨。千金一刻莫空度，老大無成空自傷。冬讀書，年去忙，翻古典，細(xì)思量，掛角負(fù)薪稱李密，囊螢映雪有孫康。圍爐向火好勤讀，踏雪尋梅莫亂逛。丈夫欲遂平生志，一載寒窗一舉湯。

二、春，悄悄地來了，毫無征兆地來了。輕輕地，不露聲色地?fù)崦鴺涞闹Ω?。不?jīng)意，樹發(fā)覺了春的到來。于是伸出稚嫩的葉芽兒，向春展示自己的回應(yīng)。夏，看到了樹的回應(yīng)，于是更為熱烈地回應(yīng)著樹。樹在夏的氛圍里茁壯成長。片片綠葉在夏風(fēng)中舞動(dòng)著。夏，變得更加迷人。樹，變得英姿挺拔。秋來了，風(fēng)開始涼了。樹開始接受挑戰(zhàn)，在近似無情的秋風(fēng)中，樹的許多軟弱的葉子開始凋零，樹有時(shí)候?qū)η锊粷M了。為