小班安全教案放長(zhǎng)假30篇

小班安全教案放長(zhǎng)假30篇

第1篇、小班安全紅綠燈刺眼睛教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道汽車(chē)、行人在公路上要遵守交通規(guī)章，聽(tīng)從紅綠燈的指揮。

2、能較靈敏地依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

3、體驗(yàn)仿照嬉戲的歡樂(lè)。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

玩具小汽車(chē)、擬人化的紅燈、綠燈、黃燈各一個(gè)，電視機(jī)、DVD各一。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入

師：今日，教師給小朋友帶來(lái)了幾張好看的圖片，想不想看？（想）

1、播放圖片（紅燈、綠燈）幼兒觀看

提問(wèn)：（1）看到了什么？（幼兒自由答復(fù)）

（2）在哪里見(jiàn)過(guò)紅綠燈？（幼兒自由答復(fù)）

2、播放（等紅燈）圖片幼兒連續(xù)觀看圖片

師：紅燈亮了停一停

3、播放（綠燈行人走）圖片幼兒觀看

師小結(jié)：紅、綠燈是指揮交通的，告知我們紅燈亮了停，綠燈亮了行，是讓我們遵守交通規(guī)章，假如沒(méi)有紅綠燈，汽車(chē)通過(guò)十字路口時(shí)就很亂，簡(jiǎn)單發(fā)生危急，我們按交通規(guī)章行走才會(huì)安全的。（引出自制紅綠黃燈教具）

師；教師這里也有紅、綠、黃燈，小朋友想不想看？（想）

4、出示（自制教具）找個(gè)別幼兒說(shuō)出紅、綠燈的作用

師：我的還有一盞黃燈呢，誰(shuí)知道黃燈是告知我們什么呀？師引導(dǎo)說(shuō)出黃燈的作用。

5、小嬉戲：“開(kāi)汽車(chē)”

找個(gè)別幼兒仿照“開(kāi)車(chē)”，師分別出示紅、綠、黃燈。（分組進(jìn)展）

引出玩具小汽車(chē)，師唱出：小汽車(chē)呀，真美麗，真呀真美麗，嘟嘟

師：是誰(shuí)在唱歌？假裝找一找

6、出示玩具小汽車(chē)、十字路口背景圖

師：滴滴，滴滴，什么聲音?。课襾?lái)找一找

（1、）師邊演示邊表演：（出示玩具小汽車(chē)）

有輛小汽車(chē)剛從汽車(chē)制造廠里出來(lái)，對(duì)一切都覺(jué)得驚奇。它看到公路上、大街上這么喧鬧，快樂(lè)得“嘀嘀”直叫。它一會(huì)開(kāi)到東，一會(huì)開(kāi)到西，可自由了！突然，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地刺眼睛，覺(jué)得特別驚奇。你們能告知小汽車(chē)這是什么嗎？

（2、）提問(wèn)個(gè)別幼兒：

（1）紅燈刺眼睛是告知我們什么？綠燈刺眼睛又是告知我們什么呢？

（2）假如沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣？

（3）小汽車(chē)不熟悉紅綠燈這樣在公路上開(kāi)行不行啊？

7、嬉戲：紅綠燈聽(tīng)口令

請(qǐng)幼兒做開(kāi)車(chē)狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。

8、小結(jié)

小汽車(chē)開(kāi)了一天它累了要回家了。小朋友們我們開(kāi)車(chē)也累了，我們也休息一會(huì)吧？（好）

9、活動(dòng)延長(zhǎng)：和家長(zhǎng)過(guò)公路時(shí)留意觀看紅綠燈。第2篇、小班安全森林防火我知道教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道森林防火的重要性，要愛(ài)惜森林。

2、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，知道小朋友不能玩火。

3、知道幾種發(fā)生火災(zāi)時(shí)自救逃命的方法及技能，提高自我愛(ài)護(hù)力量。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：防火圖片和視頻、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)幾種簡(jiǎn)單起火的物品，知道這些物品不能玩，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

師：小朋友你們知道生活中哪些物品是危急的，簡(jiǎn)單引起火災(zāi)嗎？

教師引導(dǎo)幼兒從一些物品中找出不能玩、易引起火災(zāi)的東西。

2、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害。

師：你們看，圖畫(huà)中怎么了？

師：發(fā)生火災(zāi)可能會(huì)造成哪些危害？

小結(jié)：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。

3、通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法，熟悉防火標(biāo)志。

師：預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能任憑玩火。

師：你看蚊香放在這里坑你發(fā)生什么危急？

師：蚊香不能靠近簡(jiǎn)單著火的物品。

小結(jié)：小朋友不能任憑燃放煙花爆竹。不能玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)準(zhǔn)時(shí)踩滅。

教師出示嚴(yán)禁煙火的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒熟悉。

4、讓幼兒知道幾種自救逃命的方法與技能。

師：萬(wàn)一著小火了怎么辦？著大火了呢？

師：困在房間里？公共場(chǎng)所著火怎么辦？

小結(jié)：小朋友遇到到火災(zāi)時(shí)，不要驚慌，跟著大人跑向室外空曠的地方走，找一個(gè)布或者毛巾，把毛巾打濕捂住口鼻逃出來(lái)。假如被火困住了，出不去，立刻大聲呼喊求助。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，就幼兒生活閱歷的幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探究、查找日常生活中不能任憑說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的緣由。進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量，豐富幼兒安全防火學(xué)問(wèn)，從小培育安全意識(shí)。第3篇、小班安全不跟生疏人走教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2、了解和把握一些和生疏人相處的方法。

3、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有關(guān)的圖片四張。

2、請(qǐng)一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。

3、玩具、果凍、巧克力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事《沙沙和生疏人》

1、敘述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙單獨(dú)在院子里玩，這時(shí)一個(gè)生疏人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告知了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“沙沙，你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加留意?！鄙成弛s忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑€有什么事情應(yīng)當(dāng)留意的呢?”

2、集體爭(zhēng)論：(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)?(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)當(dāng)留意的事情?

3、出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時(shí)，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時(shí)，你要抵抗，大聲呼救。

二、情境練習(xí)

情境一：一個(gè)生疏的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真得意、我請(qǐng)你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。

集體爭(zhēng)論：能不能承受生疏人的禮物，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)他說(shuō)?

情境二：一個(gè)生疏的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今日沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧。”

教師提示：

(1)你熟悉她嗎?

(2)假如你不熟悉她、能不能輕信她的話?

(3)那你應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?

教師小結(jié)：對(duì)待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

三、選擇嬉戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

1、生疏人就是壞人嗎?

A.生疏人就是壞人。B、生疏人不肯定是壞人。

2、能不能跟生疏人走?

A、能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。B、不能去任何地方。

3、有個(gè)熟悉的阿姨想帶你出去玩。

A、可以和她去。B、必需先告知爸爸媽媽。

4、有個(gè)不熟悉的叔叔給你東西吃：

A、巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B、什么都不能吃。

5、下大雨時(shí)一個(gè)生疏人說(shuō)用車(chē)送你回家。

A、先說(shuō)感謝再上車(chē)。B、不能上車(chē)。

6、生疏人問(wèn)你的名字、家里有誰(shuí)、能不能告知他?

A、只能告知名字，不能告知他家里有誰(shuí)。

B、什么都不能告知他。

四、完畢活動(dòng)

提示幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和成人，遇到生疏人不能輕信。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的開(kāi)頭局部通過(guò)和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)生疏人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的根底上談?wù)剬?duì)“生疏人。的理解，以及遇見(jiàn)生疏人應(yīng)留意些什么。再通過(guò)集體的學(xué)習(xí)，幫忙全部幼兒了解和把握一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危急：我認(rèn)為僅僅告知幼兒“不承受生疏人的糖果或不要和生疏人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必需向孩子描述可能遇到的狀況、然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活特別貼近的情境，引起幼兒的興趣、幫忙幼兒熟悉生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象，再通過(guò)嬉戲活動(dòng)，共同分析推斷，懂得在生活中不要輕信生疏人的話，更不要跟生疏人走。第4篇、小班安全《紅燈停綠燈行》教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

每年的三月份是我們的安全教育活動(dòng)月，為了能讓幼兒遵守交通規(guī)章，知道不亂穿公路，增加幼兒遵守交通規(guī)章的意識(shí)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)安全教育活動(dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能熟悉簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)記。

2.通過(guò)嬉戲，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)章，知道不亂穿公路，增加幼兒遵守交通規(guī)章的意識(shí)。

3.增加幼兒與同伴合作的嬉戲的意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

4.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

熟悉簡(jiǎn)潔的交通標(biāo)記，并能在嬉戲中穩(wěn)固熟悉交通信號(hào)燈，遵守交通規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備

1.有關(guān)模擬嬉戲。

2.《巧虎我會(huì)看紅綠燈》視頻。

3.《去郊游》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景感知

(1)觀看《巧虎我會(huì)看紅綠燈》的視頻

(2)為什么巧虎差點(diǎn)被車(chē)撞到?

(3)教師歸納：巧虎沒(méi)有留意看紅綠燈，差點(diǎn)被車(chē)撞上。這樣太危急了，以后我們過(guò)公路的時(shí)候不能玩耍。

二、看圖片《十字路口》，體驗(yàn)溝通。

(1)過(guò)公路是應(yīng)當(dāng)走哪里？

教師歸納：過(guò)公路要走斑馬線。

(2)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?

教師歸納：過(guò)十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

3.小結(jié)：

巧虎在過(guò)公路時(shí)遇到了一些危急，你們知道怎樣才能避開(kāi)那樣的危急嗎?(幼兒答復(fù)后，教師用自編兒歌進(jìn)展歸納：我和媽媽手拉手，一起走到公路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅。)

三、行為穩(wěn)固

1.在情景模擬嬉戲“去春游”

(1)帶著幼兒一邊走一邊依據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，穩(wěn)固對(duì)交通規(guī)章的熟悉。

場(chǎng)景一：人行道和車(chē)行道

師：前面有兩種道路，行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路?(人行道。)

師：行人應(yīng)當(dāng)留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車(chē)行道上玩。)

場(chǎng)景二：十字路口

師：要過(guò)公路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

2.嬉戲：小司機(jī)。（播放音樂(lè)《去郊游》。）

教師出示綠燈時(shí)，小朋友開(kāi)著自己的車(chē)子到公路上行駛。教師出示紅燈時(shí)小朋友把車(chē)停下。

四、評(píng)價(jià)幼兒嬉戲狀況，完畢。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時(shí)我采納巧虎的一段視頻《我會(huì)看紅綠燈》，幼兒能仔細(xì)的觀看視頻，了解了巧虎過(guò)公路的經(jīng)受，并能結(jié)合幼兒自己的生活閱歷來(lái)爭(zhēng)論，幼兒的興趣很深厚。分析我班幼兒學(xué)問(wèn)的實(shí)際把握狀況，他們對(duì)“紅燈停，綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)章已經(jīng)把握的特別好了，于是，我打算把重點(diǎn)放在看信號(hào)燈過(guò)公路，具有初步的愛(ài)護(hù)意識(shí)等，并把此融入到嬉戲之中，讓幼兒在嬉戲中愉悅性情?；顒?dòng)開(kāi)頭，我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車(chē)小司機(jī)，請(qǐng)問(wèn)你到哪里去？”走到一個(gè)小朋友的面前，假如他說(shuō)出一個(gè)地名，就請(qǐng)他上車(chē)，嬉戲連續(xù)進(jìn)展。當(dāng)消失一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的汽車(chē)的時(shí)候，我有突然出示一個(gè)“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀？我們應(yīng)當(dāng)怎么做呀？”小朋友們紛紛說(shuō)：“紅燈停，紅燈停！”“那什么時(shí)候才能走呢？”“等綠燈亮的時(shí)候?！薄澳亲屛覀儊?lái)倒記時(shí)吧，十、九、八、”等“十”到的時(shí)候，“綠燈”消失，嬉戲連續(xù)進(jìn)展。好玩的嬉戲，緊緊地抓住了幼兒的留意力。在嬉戲中，幼兒把握了聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的要領(lǐng)。接著，我又換一種嬉戲的形式，讓每個(gè)小朋友開(kāi)一輛小車(chē)，這個(gè)嬉戲的要求就是：“不能跟其他車(chē)子撞，懂得愛(ài)護(hù)自己?！辨覒蛑?，孩子們當(dāng)心翼翼的開(kāi)著自己的小車(chē)，圍著活動(dòng)室，順著一個(gè)方向開(kāi)，不追不搶?zhuān)瑑叭皇且粋€(gè)個(gè)遵守交通規(guī)章的“小司機(jī)”。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，本次活動(dòng)到達(dá)了較好的效果，同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結(jié)合本班幼兒的生活閱歷，才能更有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。第5篇、小班安全“嚼嚼碎，漸漸咽”教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解食用小顆粒事物的留意事項(xiàng)，能細(xì)嚼慢咽。

2.知道吃東西時(shí)不玩耍打鬧。

3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小猴手偶一個(gè)。

2、幼兒用書(shū)第79頁(yè)；多媒體教學(xué)資源《饞嘴猴》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示小猴手偶，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

教師邊操作手偶邊說(shuō)：我是饞嘴猴，剛從醫(yī)院出來(lái)，你們知道我為什么進(jìn)醫(yī)院了嗎？

2、閱讀幼兒用書(shū)第79頁(yè)，或分段播放多媒體，教學(xué)資源《饞嘴猴》。引導(dǎo)幼兒了解吃小顆粒食物的留意事項(xiàng)。

提問(wèn)：饞嘴猴吃花生時(shí)，發(fā)生了什么事？小兔醫(yī)生對(duì)他說(shuō)了什么？應(yīng)當(dāng)怎么吃？

饞嘴猴吃果凍時(shí)，又發(fā)生了什么事？小兔醫(yī)生對(duì)它說(shuō)了什么？應(yīng)當(dāng)怎么吃？

饞嘴猴吃紅棗時(shí)，發(fā)生了什么事？小兔醫(yī)生又對(duì)它說(shuō)了什么？應(yīng)當(dāng)怎么吃？

以小猴口吻進(jìn)展總結(jié)：吃花生、瓜子、棗等食物肯定要嚼碎了再咽;吃果凍時(shí)肯定要告知爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)他們翻開(kāi)果凍，留意不能吸食，要用小勺舀著吃。幼兒吃東西的時(shí)候要用心，不說(shuō)笑，不打鬧。

3、學(xué)說(shuō)兒歌《嚼嚼碎》，穩(wěn)固幼兒正確進(jìn)食的方法。

（1）以小猴口吻說(shuō)兒歌，讓幼兒學(xué)說(shuō)一遍。

（2）教師結(jié)合手勢(shì)和表情引導(dǎo)幼兒跟學(xué)兒歌。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)家長(zhǎng)了解教學(xué)內(nèi)容，在幼兒吃小顆粒食物時(shí)要提示，知道正確的進(jìn)食方法。第6篇、小班安全愛(ài)護(hù)自己教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、教育幼兒不玩、不接近危急物品，不做危急的事。

3、了解一些簡(jiǎn)潔的安全常識(shí)和自救方法。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動(dòng)預(yù)備：

小朋友玩危急品受傷的事例圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師分別出示掛圖，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對(duì)嗎?

二、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：生活中還有哪些物品或事情是危急的?

教師總結(jié)：鋒利的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。

三、查找危急品將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個(gè)角落查找擔(dān)心全物品及玩具，(教案.出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案.網(wǎng))然后大家一一記錄進(jìn)展溝通，增加幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和對(duì)擔(dān)心全的預(yù)見(jiàn)力量。

四、通過(guò)爭(zhēng)論的方法了解應(yīng)當(dāng)怎樣避開(kāi)受傷

1、鼓舞幼兒爭(zhēng)論預(yù)防受傷的方法。

2、教師用提問(wèn)的方式幫忙幼兒記住生活中應(yīng)留意的問(wèn)題。

五、向幼兒簡(jiǎn)潔介紹受傷后的自救方法。

六、安全嬉戲

1、教師帶幼兒到戶(hù)外在游樂(lè)器材前停留，(教案.出自：屈.老.師.教案網(wǎng))向幼兒說(shuō)明這些器材可能發(fā)生的危急及正確方法。

2、請(qǐng)幾位幼兒示范正確玩法。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

家園共同提示幼兒留意安全，準(zhǔn)時(shí)阻擋危急行為，增加安全意識(shí)。

活動(dòng)反思：

1、由于生活中的擔(dān)心全物品和擔(dān)心全隱患太多，在這節(jié)課中不能面面俱到。

2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有肯定的不協(xié)調(diào)，教師應(yīng)依據(jù)幼兒狀況在調(diào)整教學(xué)。

3、這節(jié)課還是很勝利的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。第7篇、小班安全消防演習(xí)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過(guò)安全疏散通道。

2、教育幼兒遇到危急時(shí)才能聽(tīng)從教師的指揮，作出根本的自救行為。

3、培育教師和幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和愛(ài)護(hù)力量。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知道火災(zāi)中自救的根本常識(shí)。

2、熟識(shí)本班的逃命路線。

活動(dòng)過(guò)程：

1、警報(bào)響起，教師快速做好預(yù)備工作。

2、教師即刻停頓一切活動(dòng)，組織幼兒快速按規(guī)定的疏散線路帶著幼兒有序下樓，集中到操場(chǎng)安全地帶，再清點(diǎn)人數(shù)。

3、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn)，做到無(wú)遺漏、無(wú)喪失、無(wú)損害。

《消防演習(xí)》反思在上消防安全演習(xí)的活動(dòng)中，幼兒已經(jīng)積存了有關(guān)安全防火的生活閱歷。讓幼兒知道，萬(wàn)一遇到火災(zāi)不要盲目亂逃，肯定要采納安全的逃命方法，才能避開(kāi)造成人身?yè)p害，同時(shí)也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提示身邊的人不玩火，留意用火安全，懂得愛(ài)護(hù)自己。

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們班進(jìn)展了火災(zāi)中的自救演習(xí)方法。一聲哨響之后，幼兒馬上進(jìn)入廁所打濕毛巾，捂住口鼻，快速撤離。

當(dāng)大火封門(mén)不能很快撤離時(shí)，在窗口揮舞顏色艷麗的毛巾求救幫忙。

當(dāng)火燒著衣服，在地上滾動(dòng)，把火熄滅。

昨日上午9：10分，幼兒在教室里正仔細(xì)地做著作業(yè)。突然，刺耳的消防警鈴響起，在毫不知情的狀況下，我班幼兒在教師緊急有序的組織下急速地從樓梯離開(kāi)教室，向大門(mén)奔去。在演習(xí)完以后孩子們特殊興奮，各自爭(zhēng)論著剛剛逃命的情景。

在這次消防演習(xí)活動(dòng)，給幼兒留下了深刻的印象，而且讓幼兒在活動(dòng)中增加了自救力量，也加強(qiáng)了對(duì)消防安全學(xué)問(wèn)和應(yīng)急力量。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，我覺(jué)得在演練時(shí)，幼兒沒(méi)有演習(xí)的閱歷，導(dǎo)致幼兒沒(méi)有仔細(xì)地投入扮演角色。

活動(dòng)一：熟悉消防隊(duì)員活動(dòng)目標(biāo)1、消防隊(duì)員是社區(qū)中幫忙我們救火的人，消防隊(duì)是停放消防車(chē)和消防隊(duì)員住的地方。

2、消防隊(duì)員穿著特殊的制服，消防車(chē)會(huì)發(fā)出特殊的聲音。

3、學(xué)說(shuō)：消防隊(duì)員叔叔真英勇。

活動(dòng)預(yù)備1、消防中隊(duì)駐地、消防車(chē)、消防隊(duì)員訓(xùn)練錄像片。

2、消防隊(duì)員救火的模擬工具、制服等。

活動(dòng)過(guò)程1、通過(guò)看錄像片段，介紹消防隊(duì)員的工作環(huán)境(車(chē)庫(kù)、宿舍等)。看救火片斷，學(xué)說(shuō)消防隊(duì)員叔叔真英勇。

2、展現(xiàn)消防隊(duì)員救火的圖片、仿照用具、制服等給托兒觀看。

3、談?wù)勏狸?duì)員的制服、消防車(chē)的顏色，談?wù)勏狸?duì)員叔叔的工作。懂得火很危急，不能玩。

活動(dòng)二：聽(tīng)音樂(lè)軍隊(duì)和老百姓活動(dòng)目標(biāo)1、看消防隊(duì)員走步的情景表演，聽(tīng)雄壯有力的進(jìn)展曲音樂(lè)。

2、能合著節(jié)拍隨音樂(lè)拍手。

3、知道消防隊(duì)員叔叔很英勇。

活動(dòng)預(yù)備消防隊(duì)員操練的照片或教師扮演消防隊(duì)員。

活動(dòng)過(guò)程1、看消防隊(duì)員操練的照片或教師演示，知道消防隊(duì)員操練很有精神。

2、聽(tīng)音樂(lè)。

3、邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手。

4、學(xué)做消防隊(duì)員，邊聽(tīng)音樂(lè)邊有精神地走路。

活動(dòng)三：嬉戲活動(dòng)消防隊(duì)員手偶活動(dòng)目標(biāo)1、觀賞教師做消防隊(duì)員手偶。

2、玩消防隊(duì)員手偶嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備1、教師示范用的大紙袋1個(gè)、彩色筆、膠水、剪刀。

2、已做好托兒人手1份的小手偶。

活動(dòng)過(guò)程1、教師示范用紙袋做消防隊(duì)員手偶。

2、托兒帶上手偶，玩消防隊(duì)員真英勇的嬉戲。

活動(dòng)四：嬉戲活動(dòng)消防隊(duì)員的制服活動(dòng)目標(biāo)1、能辨別高、矮、胖、瘦，并說(shuō)出這四個(gè)形容詞。

2、會(huì)將高、矮、胖、瘦的消防隊(duì)員與相應(yīng)的制服配對(duì)。

活動(dòng)預(yù)備1、高、矮、胖；瘦的消防隊(duì)員的圖片若干。

2、高、矮、胖、瘦的制服圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程1、教師出示不同高、矮、胖、瘦的消防隊(duì)員圖片，引導(dǎo)托兒辨別并說(shuō)出高、矮、胖、瘦。

2、請(qǐng)托兒選出適宜的制服卡片來(lái)與消防隊(duì)員卡片配對(duì)。

3、讓托兒玩配對(duì)嬉戲。

活動(dòng)五：粘貼消防車(chē)活動(dòng)目標(biāo)1、能按消防車(chē)的外形拼貼消防車(chē)。

2、連續(xù)穩(wěn)固粘貼的技能：抹適量的漿糊，粘貼，擦手。

活動(dòng)預(yù)備1、剪好的紅色消防車(chē)車(chē)身、黑色車(chē)輪人手一套。

2、漿糊、抹布，每組1筒，油畫(huà)棒若干盒。

活動(dòng)過(guò)程1、托兒聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)消防車(chē)的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

2、教師示范粘貼消防車(chē)的步驟：選車(chē)身一貼一擦手一選車(chē)輪一貼一擦手。

3、托兒選擇圖形紙，粘貼消防車(chē)。貼好后的孩子可自由添畫(huà)云梯或火焰等。第8篇、小班安全上下樓梯靠右走教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)樓道安全學(xué)問(wèn)，懂得正確上下樓梯的重要性。

2.初步把握課間、集會(huì)、放學(xué)時(shí)上下樓道的正確方法。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1師哥師姐排隊(duì)放學(xué)情景錄相一段。

2同學(xué)課間追跑、滑樓梯、隊(duì)伍不整齊等不正確上下樓行為的若干個(gè)鏡頭。

3幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，引出主題

1教師：敘述故事。

一所學(xué)校，上晚自習(xí)時(shí)突然停電，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))大家伙兒吵吵嚷嚷一古腦兒往下擠，后面的推著前面的，結(jié)果把人給推倒了，吵鬧聲把前面同學(xué)的救命聲給蓋住了，后面同學(xué)一點(diǎn)兒也沒(méi)覺(jué)察，連續(xù)往前擠，結(jié)果踩傷了好多人。

爭(zhēng)論中明白上下樓梯要留意安全。引出主題。并把做得好，說(shuō)得有道理的同學(xué)請(qǐng)上講臺(tái)。

二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景

(一)、正確行走

1、爭(zhēng)奪小紅花

講臺(tái)前的學(xué)生分成兩組，按指定的要求到對(duì)面取小紅花。(畫(huà)兩條直線為一條只容兩個(gè)人通過(guò)的模擬通道，要求不出線外在教師數(shù)到5之前到對(duì)面取到小紅花，誰(shuí)就可以得到小紅花。)

混亂情景之后，爭(zhēng)論怎樣走大伙才能都爭(zhēng)取到小紅花。從而明確來(lái)往行走靠右邊。

2、辯析正確行走方法

察下面兩幅圖，辯析明理。辯析中明白，行走應(yīng)靠右、不擁擠。并訂正錯(cuò)誤的走法。

3、學(xué)兒歌。

關(guān)走這里還有一首兒歌，聽(tīng)教師讀一讀，看從中能明白什么。(幼兒一邊看書(shū)一邊聽(tīng)教師讀)

教室里，輕輕走，

走廊上，漸漸走，

轉(zhuǎn)彎口，減速走，

上下樓梯靠右走。

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生明白走路不能急，然后自然引入上下樓梯。

(二)、能明白故事道理，爭(zhēng)論正確的行走方法

1、聽(tīng)故事講道理

丁鈴鈴！下課鈴響了，小軍心里只想著要趕快到操場(chǎng)上去啊備回教室的小威猛地一撞，只聽(tīng)到哎喲一聲，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))兩人都摔倒在地上。小軍額頭上鮮血直流，小勇滿(mǎn)嘴是血。原來(lái)小軍的額頭撞在小勇的牙齒上。小軍的頭上開(kāi)了一個(gè)口子，小勇的門(mén)牙被撞掉了一顆。同學(xué)們忙把他們扶起來(lái)，教師送他們上醫(yī)院。小軍頭上縫了三針，小勇少了一顆門(mén)牙。小朋友，這是血的教訓(xùn)??！

2、兒歌助記

你拍一，我拍一，集會(huì)放學(xué)心不急，

你拍二，我拍二，排好隊(duì)伍靜齊快。

你拍三，我拍三，靠右行走記心間，

你拍四，我拍四，看前顧后不擁擠。

你拍五，我拍五，隊(duì)形整齊不落伍。

你拍六，我拍六，學(xué)習(xí)活動(dòng)全優(yōu)秀。

三、教師帶著幼兒邊念兒歌邊走樓梯。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，養(yǎng)成上下樓梯靠右走的好習(xí)慣。第9篇、小班安全《地震來(lái)了，我不怕》教案反思

設(shè)計(jì)思路：

地震群災(zāi)之首！1976728唐山大地震、2023512汶川大地震等都是突如其來(lái)的“洪水猛獸”，在你毫無(wú)預(yù)警的狀況下無(wú)情地降落，致使重大傷亡事故的發(fā)生。由此可見(jiàn)，地震小學(xué)問(wèn)、避震小訣竅、如何愛(ài)護(hù)自己等根本的防護(hù)措施從現(xiàn)在開(kāi)頭就要學(xué)習(xí)一些，把握一些，防患于未然。讓孩子們提高防震意識(shí)，在災(zāi)難到來(lái)的時(shí)候，能更好的愛(ài)護(hù)自己，更好的把握逃命技巧。在大災(zāi)大難面前不驚惶！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解一些地震的根本學(xué)問(wèn)。

2、教育幼兒發(fā)生地震時(shí)不驚慌，到安全的地方躲避，知道必要的逃命技巧。

3、培育幼兒相互關(guān)懷的情感，增加幼兒的安全意識(shí)。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《地震現(xiàn)場(chǎng)》影像資料、《小蟾童》防震減災(zāi)科普動(dòng)畫(huà)片、《地震生存手冊(cè)》漫畫(huà)幅員片6張。

2、一些小道具：枕頭、書(shū)包、臉盆、毛巾等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，引起幼兒的留意。

師：“小朋友們，在5月12日四川汶川發(fā)生一件很可怕、很凄慘的事情，我們一起去看一看是什么事情這么嚴(yán)峻?！?/p>

二、播放一段“512“汶川大地震的錄象，采納觸目驚心的地震情景引入課題。

三、圍繞錄像與幼兒綻開(kāi)爭(zhēng)論：

1、剛剛你看到了什么？（告知幼兒這個(gè)就是地震。）

2、師小結(jié)：地震時(shí)，地面猛烈震驚，房屋倒塌，地面裂開(kāi)大縫。大路扭彎了，汽車(chē)被砸扁了，房屋倒了后，家里的東西都被壓壞了，有時(shí)我們的生命也受到威逼。

四、播放課件《地震生存手冊(cè)》（漫畫(huà)版），教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，不驚慌，準(zhǔn)時(shí)隱藏。

師：“小朋友，地震雖然很厲害，但是小朋友不能驚慌，在地震發(fā)生時(shí)，地面開(kāi)頭搖動(dòng)后，有很短的時(shí)間可以用來(lái)躲避，假如在這短時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方，就不會(huì)被砸傷?！?/p>

引導(dǎo)幼兒逐一觀看課件，并向幼兒說(shuō)明地震來(lái)了，該如何應(yīng)變才是安全的。

1.搖擺時(shí)馬上關(guān)火，失火時(shí)馬上滅火。

2.不要驚慌地向戶(hù)外跑。

3.將門(mén)翻開(kāi)，確保出口。

4.戶(hù)外的場(chǎng)合，要愛(ài)護(hù)好頭部，避開(kāi)危急之處。

5.在百貨公司、劇場(chǎng)時(shí)依工作人員的指示行動(dòng)。

6.汽車(chē)靠路邊停車(chē)，管制區(qū)域制止行駛。

7.務(wù)必留意山崩、斷崖落石或海嘯。

8.避難時(shí)要徒步，攜帶物品應(yīng)在最少限度。

9.不要聽(tīng)信謠言，不要輕舉妄動(dòng)。

五、讓幼兒觀看地震專(zhuān)題動(dòng)畫(huà)《小蟾童》,通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式讓幼兒了解地震，穩(wěn)固防震、避震的方法。

六、地震演練。

七、活動(dòng)延長(zhǎng)：

學(xué)習(xí)兒歌《震前動(dòng)物有預(yù)兆》，利用簡(jiǎn)潔、清晰的動(dòng)物形象讓幼兒知道一些震前的預(yù)兆。

活動(dòng)反思：

孩子們是第一次感受地震的感覺(jué)，也是第一次進(jìn)展地震演習(xí)活動(dòng)，感覺(jué)特別新穎、好玩，每一個(gè)幼兒都表現(xiàn)得很熱鬧。他們對(duì)發(fā)生地震時(shí)應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)變，毫無(wú)閱歷可言，大局部幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃命，但經(jīng)過(guò)這一次活動(dòng)之后，幼兒都把握了發(fā)生地震該如何逃命的安全學(xué)問(wèn)和技能。個(gè)別幼兒的應(yīng)變力量有待提高，機(jī)靈性不高，力量未能到達(dá)預(yù)期的水平。此外，個(gè)別幼兒鉆的技能較低，今后需加強(qiáng)熬煉。第10篇、小班安全《紅綠燈，刺眼睛》教案

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒門(mén)在外簡(jiǎn)單興奮，或在公路上邊跑邊玩，或被其他事物所吸引，過(guò)公路時(shí)也不情愿牽著成人的手，這樣極簡(jiǎn)單發(fā)生意外。讓幼兒知道簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章，尤其是讓這個(gè)年齡段的幼兒，學(xué)會(huì)過(guò)公路時(shí)看信號(hào)燈，并且在成人的帶著下過(guò)公路，是非常必要的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道在公路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)章。

2、能依據(jù)紅綠燈的信號(hào)做動(dòng)作，體驗(yàn)仿照嬉戲的歡樂(lè)。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體視頻：《喧鬧的公路》；圖片：《怎樣過(guò)公路最安全》。

2、自制紅、綠、黃信號(hào)燈各一個(gè)。

3、音樂(lè)《我是汽車(chē)小司機(jī)》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熟悉紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)章。

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體視頻：《喧鬧的公路》，引導(dǎo)幼兒熟悉交通信號(hào)燈。

（2）出示玩具小汽車(chē)，引導(dǎo)幼兒幫忙不懂規(guī)章的小汽車(chē)熟悉紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)章。

（3）爭(zhēng)論：假如沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣？

小結(jié)：十字路口通常會(huì)有交通信號(hào)燈，一般都有三種顏色：紅色、黃色、綠色。紅燈亮?xí)r，過(guò)公路的人就要停下來(lái)，等待；綠燈亮?xí)r，才可以過(guò)公路；黃燈亮?xí)r要停下來(lái)等一等，假如已經(jīng)走在公路上，就要加快腳步抓緊走到公路對(duì)面去。

2、學(xué)念兒歌，模擬遵守交通規(guī)章。

（1）教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號(hào)牌，請(qǐng)幼兒在座位上分別作出“停車(chē)”、“開(kāi)車(chē)”、“按喇叭”的動(dòng)作。

（2）幼兒學(xué)念兒歌：“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時(shí)，依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號(hào)牌，以幫忙幼兒記憶。

3.帶著幼兒玩嬉戲《我是汽車(chē)小司機(jī)》。

（1）請(qǐng)局部幼兒扮小汽車(chē)，局部幼兒扮行人，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號(hào)牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作，如“紅燈紅燈刺眼睛，綠燈綠燈刺眼睛，行人行人走過(guò)來(lái)”。

（2）教師播放音樂(lè)《我是汽車(chē)小司機(jī)》，幼兒隨音樂(lè)做嬉戲。變換角色，反復(fù)嬉戲。第11篇、小班安全我會(huì)吃魚(yú)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解正確進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚(yú)的正確方法。

2、理解詞：“細(xì)嚼慢咽”。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖《吃東西的時(shí)候》，操作卡片《吃東西的時(shí)候》（一）、（二）、（三）。

活動(dòng)過(guò)程：

1、講故事，讓幼兒依據(jù)已有生活閱歷想象小動(dòng)物們發(fā)生事故的緣由。

（1）講故事的前半段。

熊貓媽媽的醫(yī)院今日可忙了，剛送走了一位病人，又來(lái)了一歌貓媽媽帶著小貓來(lái)了。見(jiàn)小貓難過(guò)的樣子，熊貓醫(yī)生關(guān)懷地問(wèn)：“小貓，你哪兒不舒適？”小貓指指喉嚨說(shuō)不出話來(lái)，熊貓醫(yī)生拿起手電筒和壓舌板對(duì)小貓說(shuō)：“張開(kāi)嘴，讓我瞧瞧?！毙茇堘t(yī)生用壓舌板壓住小貓的舌頭，翻開(kāi)手電筒一照，觀察一根長(zhǎng)長(zhǎng)的魚(yú)刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生剛要用鑷子取出魚(yú)刺，聽(tīng)見(jiàn)了小狗汪汪地叫著跑了過(guò)來(lái)，它不停地咳嗽，說(shuō)是被骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生抓緊幫忙它們?nèi)〕隽丝ㄔ诤韲道锏聂~(yú)刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生驚奇地問(wèn)：“小貓、小狗，你們?cè)趺磿?huì)被魚(yú)刺卡住，被骨頭嗆著呢？”

（2）請(qǐng)幼兒看操作卡片（一）、(二)，提問(wèn)，爭(zhēng)論：

1、小貓為什么會(huì)被魚(yú)刺卡??？

2、誰(shuí)來(lái)熊貓醫(yī)院看??？

3、小狗為什么會(huì)被小骨頭嗆著呢？

（3）講故事的后半局部。

貓媽媽說(shuō)：“今日小羊過(guò)生日，它為好朋友們預(yù)備了很多它們喜愛(ài)吃的東西，朋友們特別快樂(lè)，就一邊吃一邊唱呀，說(shuō)呀，玩呀，結(jié)果被魚(yú)刺卡住了，被小骨頭嗆著了?！毙茇堘t(yī)生對(duì)小貓、小狗說(shuō)：“吃東西的時(shí)候要特殊當(dāng)心，不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細(xì)嚼慢咽，不要焦急，記住了吧？”小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話，又高快樂(lè)興地參與小羊的生日慶賀會(huì)了。

幫忙幼兒理解詞語(yǔ)：細(xì)嚼慢咽。

2、了解安全進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚(yú)吃蛋黃等的正確方法。

（1）請(qǐng)幼兒看掛圖：熊貓醫(yī)生提示小貓、小狗在吃東西時(shí)要留意什么？為什么？我們小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做?怎樣吃煮雞蛋的蛋黃？

小結(jié)：熊貓醫(yī)生提示提示小貓、小狗在吃東西時(shí)不能邊吃邊說(shuō)邊玩，吃到嘴里的飯菜應(yīng)細(xì)細(xì)地嚼爛，漸漸地咽下，不能焦急。假如邊吃邊玩或一口吃下蛋黃，簡(jiǎn)單被卡住或嗆著。我們小朋友也應(yīng)當(dāng)這樣做。

（2）教師：魚(yú)是我們小朋友喜愛(ài)吃的食物，但是它的身上有很多魚(yú)刺，怎樣吃魚(yú)就不會(huì)被魚(yú)刺卡住呢？

小結(jié)：在吃魚(yú)的時(shí)候，要把能觀察的魚(yú)刺先取出，然后吃進(jìn)嘴里，當(dāng)你感覺(jué)還有魚(yú)刺時(shí)，要漸漸吐出。飯和魚(yú)不混在一起吃，便于取出魚(yú)刺。

（3）學(xué)習(xí)短小兒歌。

吃魚(yú)要留意，

安全是第一，

吃魚(yú)不吃飯，

吃飯不吃魚(yú)。

活動(dòng)反思：

教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在觀賞故事的同時(shí)，感受到其中的歡樂(lè)。同時(shí)，教師要照看到那些在活動(dòng)中比擬寧?kù)o的幼兒，使其也能在活動(dòng)完畢的時(shí)候獲得歡樂(lè)。第12篇、小班安全愛(ài)護(hù)嗓子教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀看看情景表演，對(duì)幾種可能會(huì)損傷嗓音的行為進(jìn)展推斷和爭(zhēng)論。

2.情愿和同伴說(shuō)靜靜話來(lái)愛(ài)護(hù)自己的嗓子。

3.了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4.初步了解安康的小常識(shí)。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1．小男孩好小女孩木偶，排練木偶表演。

2．教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)木偶表演創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

（1）情景一：嬉戲時(shí)大喊大叫。

教師帶著小朋友們玩滑滑梯，浩浩站在滑梯上，很興奮地對(duì)這下面的妞妞大聲喊：“妞妞，快點(diǎn)兒快點(diǎn)兒！”“妞妞，到這邊來(lái)！”

（2）情景二：冬天在戶(hù)外晨跑時(shí)嬉笑。

冬天，浩浩最喜愛(ài)和小朋友們一起晨跑，浩浩覺(jué)得很好玩，一邊張大嘴巴說(shuō)笑，一邊跑步。

（3）情景三：扯著嗓子唱歌。

教師帶著小朋友們唱歌，浩浩扯著嗓子，用很大的聲音唱歌。

（4）最終浩浩雙手護(hù)著脖子，用嘶啞的聲音對(duì)教師說(shuō)，教師我的嗓子很疼。

2.爭(zhēng)論情景內(nèi)容，了解在活動(dòng)中愛(ài)護(hù)嗓子的方法。

（1）教師：

①浩浩感覺(jué)怎么樣?浩浩為什么會(huì)嗓子很疼呢？為什么會(huì)發(fā)生這樣的狀況呢？

②浩浩滑滑梯的時(shí)候干什么了？他用什么樣的聲音和妞妞說(shuō)話？用這樣的聲音說(shuō)話好嗎，為什么？

③浩浩在晨跑的時(shí)候一邊跑一邊干什么？冷風(fēng)吹呀吹，好好說(shuō)笑的時(shí)候張著大嘴巴，冷風(fēng)就吹到哪里去了？

④浩浩用什么樣的的聲音唱歌？用這樣的聲音唱歌，嗓子會(huì)變得怎么樣？

（2）教師小結(jié)：用很大的聲音說(shuō)話唱歌，會(huì)讓自己的嗓子很累，慢慢地嗓子就啞了。在冷風(fēng)里說(shuō)話、嬉笑，冷風(fēng)就吃吹進(jìn)了嘴巴，嗓子受涼就會(huì)發(fā)炎，嚴(yán)峻時(shí)會(huì)說(shuō)不出來(lái)話。

3.閱讀幼兒用書(shū)，了解嗓子啞了如何處理。

教師：

（1）嗓子啞了以后怎么辦呢？我們來(lái)看看書(shū)上是怎么說(shuō)的。請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)手上的書(shū)，看看教師發(fā)覺(jué)浩浩嗓子啞了以后是怎么做的。

（2）保健教師是怎么說(shuō)的？

（3）你們才浩浩以后會(huì)怎么做呢？

4.以集體或分組的形式玩“靜靜話”嬉戲。

（1）教師：我們都知道要用自然的、好聽(tīng)的、輕輕的聲音來(lái)說(shuō)話和唱歌，那你們會(huì)用輕輕的聲音說(shuō)話嗎？請(qǐng)小朋友們來(lái)玩一個(gè)“靜靜話”的嬉戲吧。

（2）教師：我會(huì)和第一個(gè)小朋友說(shuō)一句靜靜話，只有他一個(gè)人能聽(tīng)見(jiàn)，這個(gè)小朋友聽(tīng)清晰以后就把我說(shuō)的話輕輕地說(shuō)給其次個(gè)小朋友聽(tīng)，一個(gè)一個(gè)傳下去。等傳到最終的時(shí)候，我來(lái)問(wèn)一問(wèn)最終的一個(gè)小朋友聽(tīng)到的是什么，看看和我開(kāi)頭說(shuō)的是不是一樣的。

（3）教師先請(qǐng)四五名幼兒示范嬉戲，再全班分組玩。第13篇、小班安全滑滑梯教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

滑梯是小朋友們喜愛(ài)的玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全的滑滑梯，當(dāng)他們來(lái)到滑梯前，都會(huì)興奮不已，有時(shí)會(huì)爭(zhēng)著、搶著上滑滑梯，會(huì)造成一些危急。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓孩子們學(xué)會(huì)正確的滑滑梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)人多的時(shí)候要依次排隊(duì)，做一個(gè)小小文明人。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)正確的方法滑滑梯。

2、初步養(yǎng)成安全意識(shí)。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

正確的方法滑滑梯和自我安全意識(shí)

活動(dòng)預(yù)備

1、兒歌《滑滑梯》預(yù)備

2、小雞頭飾數(shù)個(gè)，卡紙做的小蟲(chóng)子若干個(gè)，2個(gè)滑滑梯

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師扮演雞媽媽?zhuān)∨笥褌儼缪菪‰u。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。

雞媽媽:孩子們，今日天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲(chóng)子，好么？

（教師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來(lái)到操場(chǎng)上的滑梯邊。）

雞媽媽?zhuān)汉⒆觽?你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過(guò)這座山才能到草地上玩，你會(huì)爬么？（請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯）

雞媽媽?zhuān)汉⒆觽?，你們看他滑的好不好？他是怎么滑的？（教室依?jù)這個(gè)小朋友滑的狀況進(jìn)展引導(dǎo)，假如那個(gè)地方滑的不好，就請(qǐng)另一個(gè)小朋友再去滑，最終進(jìn)展總結(jié)。）

雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時(shí)候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，漸漸坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在漸漸往下滑。

2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽?zhuān)耗銈儠?huì)過(guò)這座山么？我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)爬過(guò)山去草地上捉蟲(chóng)子吧。（教師觀看幼兒滑滑梯的狀況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。）

3、雞媽媽?zhuān)汉⒆觽?，我們安全的過(guò)了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來(lái)捉蟲(chóng)子吧。

4、雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽?zhuān)汉⒆觽儯炜旌诹?，我們回家吧。（教師帶著幼兒從另外一條路回家，路上有另一個(gè)滑梯）

雞媽媽?zhuān)汉⒆用磦?，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過(guò)么?(引導(dǎo)孩子們回憶剛剛學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)

雞媽媽?zhuān)嚎磥?lái)，我的寶寶們都會(huì)爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起漸漸的爬過(guò)這座山，回家吧。（幼兒滑滑梯，教師重點(diǎn)觀看，適當(dāng)引導(dǎo)。）

附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別焦急，上去似乎爬大山，爬了一級(jí)又一級(jí)，下來(lái)似乎坐飛機(jī)，忽忽悠悠落到地

教學(xué)反思

通過(guò)上這節(jié)活動(dòng)孩子們能很快的把握正確的方法滑滑梯，除了極個(gè)別平衡力量偏弱的孩子不能很好的完成動(dòng)作。，而且在教師的提示下孩子們都能一個(gè)一個(gè)的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭(zhēng)。第14篇、小班安全發(fā)霉了教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看食品發(fā)霉變質(zhì)的過(guò)程。

2、知道發(fā)霉的食品是不能吃的。

3、培育持續(xù)科學(xué)探究的興趣。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書(shū)《發(fā)霉了》、白面包數(shù)片、盤(pán)子、保鮮膜、水、冰箱、顯微鏡、紙、蠟筆、白紙

活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)《發(fā)霉了》，

集體爭(zhēng)論：

這些是什么食物？為什么會(huì)變成這個(gè)樣子？

你是怎么知道這些食物發(fā)霉了呢？

發(fā)霉的食物還可以吃嗎？為什么？

2、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)展試驗(yàn)：

將一片干面包和一片噴過(guò)水的面包分別放在盤(pán)子里，用保鮮膜封起來(lái)，在上面貼上標(biāo)簽，寫(xiě)上日期。

將干面包和噴過(guò)水的面包一起放在科學(xué)活動(dòng)區(qū)。

為每一位幼兒供應(yīng)一份“試驗(yàn)觀看記錄表”，提示幼兒每天去觀看面包是什么樣子的，顏色有什么變化，根據(jù)日期記錄下來(lái)。

3、等面包過(guò)幾天后消失黑黑的霉菌，請(qǐng)幼兒一起共享他的觀看與發(fā)覺(jué)，并一起算算第幾天開(kāi)頭發(fā)霉的，將天數(shù)記錄下來(lái)。第15篇、小班安全交通安全要記牢教案反思

設(shè)計(jì)背景

《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒供應(yīng)安康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿(mǎn)意幼兒各方面進(jìn)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)自己。小班孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)于愛(ài)護(hù)自己，珍惜生命的意識(shí)是極其缺乏的，我班不少家長(zhǎng)特殊是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開(kāi)了，過(guò)公路也不愿拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的寶貴，萌發(fā)愛(ài)護(hù)自己的安全意識(shí)，削減幼兒身心受到意外損害的可能性。讓幼兒在有安全意識(shí)的根底上，時(shí)時(shí)提示自己或他人留意交通安全。為此我班開(kāi)展了系列交通安全教育的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解一些根本的交通安全學(xué)問(wèn)，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過(guò)公路時(shí)要留意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危急性。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培育幼兒的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.了解根本的交通學(xué)問(wèn)，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2.在嬉戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)章，知道行走時(shí)詳細(xì)遵守哪些交通規(guī)章，培育肯定的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.圖片：紅、綠燈，斑馬線。

2.有關(guān)情景嬉戲的創(chuàng)設(shè)。

3.兒歌《交通燈》。

活動(dòng)過(guò)程

一、手指嬉戲。

教師帶著幼兒一邊說(shuō)兒歌，一邊做動(dòng)作。

二、談話，引入主題。

1.“小朋友們知道怎樣過(guò)公路嗎？過(guò)公路時(shí)應(yīng)當(dāng)留意些什么？”

（幼兒爭(zhēng)論）

教師小結(jié)：在公路上我們要右側(cè)通行，跟大人一起時(shí)要讓大人握著手走，不能亂跑。當(dāng)我們要過(guò)公路時(shí)，肯定要左右看看，沒(méi)有車(chē)輛經(jīng)過(guò)時(shí)我們才能穿過(guò)公路。

2．出示圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉紅、綠燈，斑馬線。

3、講解交通規(guī)章。

4、幼兒跟教師學(xué)說(shuō)兒歌

“人行道上右側(cè)行，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈），過(guò)公路要走斑馬線?！?/p>

三、嬉戲體驗(yàn)《過(guò)公路》。

(1)帶著幼兒一邊走一邊依據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，穩(wěn)固對(duì)交通規(guī)章的熟悉。

場(chǎng)景一：人行道和車(chē)行道

師：前面有兩種道路，行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路?(人行道。)

師：行人應(yīng)當(dāng)留意什么?(靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車(chē)行道上玩。)

場(chǎng)景二：十字路口

師：要過(guò)公路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：

行人走在公路上還應(yīng)當(dāng)留意什么？

五、活動(dòng)完畢

小朋友們真聰慧，我們順當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)公路了，一起跟紅綠燈說(shuō)再見(jiàn)吧！

教學(xué)反思

設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先依據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認(rèn)知進(jìn)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在公路上應(yīng)當(dāng)遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的安全意識(shí)與自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒留意力集中的時(shí)間很短，因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁雜，而應(yīng)簡(jiǎn)潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會(huì)遇到的場(chǎng)景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過(guò)公路要走斑馬線等。我采納直觀圖片、情景模擬嬉戲等引導(dǎo)幼兒參加活動(dòng)，讓幼兒了解交通學(xué)問(wèn)。正所謂實(shí)踐出真知，所以我在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)在平常生活中引導(dǎo)幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個(gè)好典范，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增加幼兒的安全意識(shí)、自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。第16篇、小班安全找不到媽媽怎么辦教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看木偶表演、爭(zhēng)論等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)與成人丟失后簡(jiǎn)潔的自救方法。

2、提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

5、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

活動(dòng)預(yù)備：

布置一個(gè)公園的場(chǎng)景，木偶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。

2、提問(wèn)：

（1）剛剛誰(shuí)去公園玩？后面發(fā)生了什么事情？亮亮為什么找不到媽媽?zhuān)?/p>

（2）引導(dǎo)幼兒回憶木偶表演里的情景大膽答復(fù)。

3、再次觀看木偶表演，組織幼兒爭(zhēng)論：

（1）問(wèn)：他應(yīng)當(dāng)怎么樣做才不會(huì)和媽媽走散？亮亮找不到媽媽時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦？

（2）鼓舞幼兒想出各種方法，幫忙亮亮找到媽媽。

（3）啟發(fā)力量強(qiáng)的幼兒分析同伴提出的各種設(shè)想，看看哪種自救方法最好。

4、第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好方法運(yùn)用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。

5、提問(wèn)：

以后我們跟爸爸媽媽出去玩時(shí)要留意些什么呢？（讓幼兒小議）

小結(jié)：教育幼兒不能任憑跟生疏人走。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，讓幼兒知道自我愛(ài)護(hù)的常識(shí)，并常常提示幼兒不要單獨(dú)到離家較遠(yuǎn)的地方玩，外出時(shí)不要單獨(dú)離開(kāi)成人。第17篇、小班安全預(yù)防拐賣(mài)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樹(shù)立幼兒初步的防范意識(shí)。

2、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量及快速應(yīng)答力量。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我愛(ài)護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、排練情景表演：豆豆迷路了。

活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要局部給以提示。

二、1、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：豆豆迷路了，他怎么做的?這樣會(huì)消失什么后果?并說(shuō)一說(shuō)假如自己遇到了這樣狀況時(shí)應(yīng)實(shí)行怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)幽X筋。

2、幼兒綻開(kāi)爭(zhēng)論，說(shuō)出自己的看法，并進(jìn)展簡(jiǎn)潔記錄，教師將幼兒的記錄進(jìn)展整理、張貼、以提高幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3、開(kāi)展“有獎(jiǎng)竟猜”嬉戲，可將幼兒分為男女兩方，提問(wèn)問(wèn)題，幼兒快速且較完整的說(shuō)出

想法，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。

(1)在商店里，不當(dāng)心和家人丟失了，你該怎么辦?

(2)在城市迷了路，你該怎么辦?假如有人強(qiáng)迫帶你走，你該怎么辦?(可以依據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車(chē)的站牌識(shí)別方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

(3)在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)盡量向大路、村莊靠近，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮迕竦膸兔Α＜偃缡窃谝归g，則可以循著燈光、狗叫聲、大路上汽車(chē)的馬達(dá)聲查找有人的地方求助。)

(4)在幼兒園跟父母丟失了，你該怎么辦?

三、教師小結(jié)，活動(dòng)完畢

1、小朋友們平常應(yīng)當(dāng)留意精確地登記自己家庭所在的地區(qū)、街道、門(mén)牌號(hào)碼、電話號(hào)碼及父母的工作單位名稱(chēng)、地址、電話號(hào)碼等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系。

2、假如迷失了方向，要鎮(zhèn)靜冷靜，開(kāi)動(dòng)腦筋想方法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，教師通過(guò)情景表演、問(wèn)題爭(zhēng)論等方法，使幼兒了解一些自我愛(ài)護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救，培育了幼兒初步的安全意識(shí)。在幼兒的答復(fù)與表現(xiàn)中發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比擬有想法，能說(shuō)出很多，但對(duì)于農(nóng)村里、夜間怎樣想方法求救，感覺(jué)有點(diǎn)困難，所以在這些方面還需要連續(xù)培育，此外還發(fā)覺(jué)班級(jí)幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說(shuō)不清晰，需要加強(qiáng)引導(dǎo)教育，提高孩子的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。第18篇、小班安全安全標(biāo)志作用大教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉幾種常見(jiàn)的安全標(biāo)志，直到他們所代表的意義。

2、了解一些危急的地方不能去，一些危急的事情不能做。

3、會(huì)涉及簡(jiǎn)潔的標(biāo)志，提箱人民留意安全

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、搜集各種標(biāo)志，問(wèn)幼兒標(biāo)志名稱(chēng)，代表的意義，在什么地方有這種標(biāo)志

2、找幼兒園、家里那些地方有危急，需提示大家留意，吃時(shí)圖片邊觀看邊說(shuō)。

3、請(qǐng)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師，為幼兒園、家里需留意安全的地方設(shè)計(jì)標(biāo)志。

4、請(qǐng)幼兒外出時(shí)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒查找各種安全標(biāo)志，讓幼兒講講這次標(biāo)志，所代表的意思，看到這些標(biāo)志后人民應(yīng)怎樣做，英氣幼兒關(guān)注各種安全標(biāo)志的興趣

活動(dòng)反思：

幼兒都能熟悉常見(jiàn)的安全標(biāo)志，涉及標(biāo)志時(shí)不夠大膽。第19篇、小班安全受傷了怎么辦教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班幼兒年齡較小，在節(jié)假日幼兒受傷的事情時(shí)有發(fā)生，為了幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避開(kāi)受傷。

2、培育幼兒相互關(guān)懷、相互幫忙的好品質(zhì)。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)避開(kāi)受傷

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的自救方法

活動(dòng)預(yù)備

受傷的事例圖片

活動(dòng)過(guò)程

1、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活閱歷，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)燒傷、燙傷、破傷的狀況

教師：小朋友你們有沒(méi)有不當(dāng)心被燙傷、燒傷或者是摔到跌破、劃破過(guò)呢？那是怎么樣的呢？有什么感覺(jué)？

2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)爭(zhēng)論的方法了解應(yīng)當(dāng)怎樣避開(kāi)受傷

（1）教師鼓舞幼兒爭(zhēng)論預(yù)防燒傷、燙傷、破傷的方法：小朋友有時(shí)候會(huì)不當(dāng)心受傷，那我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣做才能避開(kāi)受傷呢？（教師供應(yīng)時(shí)間給幼兒結(jié)伴爭(zhēng)論，同時(shí)深入到幼兒的爭(zhēng)論當(dāng)中，聽(tīng)聽(tīng)幼兒們說(shuō)的有關(guān)狀況是怎樣的。）

（2）教師用提問(wèn)的方式幫忙幼兒穩(wěn)固記住平常生活中應(yīng)記住的問(wèn)題：

中午教師在盛午飯的時(shí)候小朋友能不能靠近？

能不能在教室里面跑跳呢？

在平常能不能亂跑？

玩耍得很過(guò)分呢？

媽媽煮飯時(shí)能不能站在旁邊呢？

能不能玩火？

能不能玩尖利的東西？

3、教師向幼兒簡(jiǎn)潔介紹受傷后自救的方法

（1）教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：假如大人不在身邊，你或者別人受傷后，你該怎樣做？

（2）教師總結(jié)：假如燒傷、燙傷，可以把傷口露在外面，用冷水沖洗，然后立刻請(qǐng)大人幫助等。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)，完畢活動(dòng)。

教學(xué)反思

在這節(jié)課中，幼兒的活動(dòng)積極性高，師幼協(xié)作較好，大多數(shù)幼兒知道了如何愛(ài)護(hù)自己，課堂氣氛熱鬧。但在第三環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒對(duì)一些簡(jiǎn)潔的自救方法會(huì)說(shuō)，實(shí)際生活中卻不會(huì)操作，假如這一環(huán)節(jié)在設(shè)計(jì)時(shí)還加進(jìn)情景練習(xí)，效果會(huì)更好！第20篇、小班安全窗臺(tái)、陽(yáng)臺(tái)玩耍教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能，知道不能爬陽(yáng)臺(tái)和窗臺(tái)，不再窗臺(tái)上蹦跳，不在未封閉的陽(yáng)臺(tái)上玩耍。

2.能對(duì)他人的行為作出正確的推斷，并簡(jiǎn)潔地說(shuō)明緣由。

3.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4.初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)談話，引發(fā)幼兒已有的關(guān)于陽(yáng)臺(tái)的閱歷。

教師：小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)?家里的陽(yáng)臺(tái)有什么用，你們會(huì)在陽(yáng)臺(tái)上做些什么?

教師總結(jié)：陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服、養(yǎng)花、養(yǎng)魚(yú)，有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體、進(jìn)展熬煉。夏天，還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼，大家都需要陽(yáng)臺(tái)。

2.觀看教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論哪些行為是對(duì)的，那些是錯(cuò)誤的。

（1）引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面一：一個(gè)小女孩，正站在一個(gè)大的室內(nèi)飄窗窗臺(tái)上，此時(shí)窗戶(hù)是開(kāi)著的，她探出身體，把頭手伸出窗外，沖著樓下喊：“媽媽?zhuān)焐蟻?lái)！”小男孩在寬寬的窗臺(tái)上蹦跳。

教師：小女孩在干什么?她這樣做對(duì)嗎？為什么？這位小男孩在干什么？他這樣做對(duì)嗎？為什么不能在窗臺(tái)上蹦蹦跳跳？

（2）引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面二：媽媽和小女孩在陽(yáng)臺(tái)上，陽(yáng)臺(tái)上有堅(jiān)固的圍欄。

教師：這個(gè)陽(yáng)臺(tái)安全嗎？說(shuō)一說(shuō)為什么它比擬安全。小朋友在陽(yáng)臺(tái)上應(yīng)當(dāng)怎么做才安全？

（3）引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面三：陽(yáng)臺(tái)的一端放置的洗衣機(jī)、洗衣池，陽(yáng)臺(tái)地上還有幾盆花，一個(gè)小男孩在陽(yáng)臺(tái)上騎木馬。

教師：陽(yáng)臺(tái)上有什么？這些東西是硬硬的，還是軟軟的？這位小朋友在干什么在陽(yáng)臺(tái)上玩耍會(huì)發(fā)生什么樣的事？為什么不能在陽(yáng)臺(tái)上面玩耍呢？

（4）教師總結(jié)：不能把身體探出窗戶(hù)和陽(yáng)臺(tái)護(hù)欄，也不能在窗臺(tái)上蹦蹦跳跳這樣一不當(dāng)心沒(méi)站穩(wěn)就會(huì)摔下來(lái)；也不能在陽(yáng)臺(tái)上玩嬉戲，陽(yáng)臺(tái)上有各種其他的東西，不當(dāng)心撞上去，會(huì)受傷的。

3.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，拓展幼兒閱歷。

教師：小朋友，你們知道在陽(yáng)臺(tái)上還有哪些事情危急，不能做？

教師總結(jié)：假如衣服被吹到了陽(yáng)臺(tái)外面，自己不能伸手到陽(yáng)臺(tái)外拿，應(yīng)當(dāng)請(qǐng)大人來(lái)幫助。不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人，假如被關(guān)在陽(yáng)臺(tái)上，應(yīng)敲門(mén)請(qǐng)屋里的大人幫助開(kāi)門(mén)。第21篇、小班安全假期里的安全教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解暑假里的安全學(xué)問(wèn)，知道防溺水和防雷電的方法。

2、增加在生活中的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解暑假里的安全學(xué)問(wèn)，知道防溺水和防雷電的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

增加在生活中的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

各種安全圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

教師：小朋友們，再過(guò)幾天，小朋友就要放暑假了，放暑假期間小朋友就在家里休息，那么在暑假里你們會(huì)怎么愛(ài)護(hù)自己呢？

二、學(xué)習(xí)防溺水、防雷電學(xué)問(wèn)。

1、防溺水

教師：暑假里是酷熱的天氣，好多小朋友就喜愛(ài)去游泳，我們學(xué)了許多防溺水的學(xué)問(wèn)，我想請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)知道怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)自己才不會(huì)發(fā)生溺水大事。

我們來(lái)看看這些圖片上的小朋友做法對(duì)不對(duì)。

出示圖片一：幾個(gè)小朋友一起在河里玩水，這樣對(duì)嗎？

小班安全教案：假期里的安全

出示圖片二：玩具掉到了河、湖、池塘里，應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

小班安全教案：假期里的安全

出示圖片三：小朋友在河、湖、池塘、海邊玩，應(yīng)當(dāng)留意什么呢？

小班安全教案：假期里的安全

教師小結(jié)：

我們知道不正確地玩水會(huì)帶來(lái)危急，我們不能在沒(méi)有大人的伴隨下和小朋友去玩水，也不能自己去撿河里的東西，假如小朋友在海邊或者游泳池上玩，肯定要和大人在一起，愛(ài)護(hù)好自己。

2、防雷電

教師：在暑假里，還常常下大雨呢，而且夏天下雨時(shí)常常打雷，假如是雷雨天氣我們應(yīng)當(dāng)怎么愛(ài)護(hù)自己呢？

引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的閱歷來(lái)說(shuō)一說(shuō)一些相應(yīng)的做法和措施。

出示圖片一：打雷時(shí)閃光簡(jiǎn)單擊中電線，假如發(fā)生這樣的事應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

小班安全教案：假期里的安全(2)

出示圖片二：大樹(shù)濕濕的，也簡(jiǎn)單被雷電擊中，下雨天我們能躲在大樹(shù)下面嗎？

小班安全教案：假期里的安全(2)

出示圖片三：外面在打雷下雨時(shí)，我們?cè)诩依飸?yīng)當(dāng)怎樣留意用電安全呢？

小班安全教案：假期里的安全(2)

教師小結(jié)：

暑假簡(jiǎn)單下大雨，小朋友肯定要留意不能躲到大樹(shù)的底下，大樹(shù)下很擔(dān)心全。小朋友也不能躲到電線桿旁邊或者電線桿底下，這些地方特別的擔(dān)心全。下了大雨肯定要把窗戶(hù)關(guān)掉，也要提示自己的爸爸媽媽不能接打電話，盡量不要用電器，這些也擔(dān)心全。

三、小結(jié)活動(dòng)

1、暑假里小朋友在家要留意很多的安全，今日我們學(xué)習(xí)了在暑假里防溺水和防雷電的安全，教師請(qǐng)小朋友自己說(shuō)一說(shuō)，你在家里會(huì)怎樣愛(ài)護(hù)自己。

2、小朋友們?cè)诩依镞^(guò)暑假的時(shí)間很長(zhǎng)，小朋友們要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，每天都要自己的事情自己做，在家里開(kāi)快樂(lè)心地生活，可以幫忙爸爸媽媽做一些你們會(huì)做的事情，到下個(gè)學(xué)期回來(lái)你們就是中班的哥哥姐姐啦。第22篇、小班安全學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道火警電話119，報(bào)警電話110，爸爸媽媽的電話號(hào)碼。

2、懂得自我愛(ài)護(hù)。

3、穩(wěn)固熟悉0-9數(shù)字,。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《自我愛(ài)護(hù)》視頻。

2、電話號(hào)碼字卡（能熟悉119、110和一些相關(guān)標(biāo)識(shí)的衣服以及警車(chē)、消防車(chē)）

活動(dòng)過(guò)程：

1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡，讓小朋友們拼出火警電話和報(bào)警電話。

2、請(qǐng)小朋友們指出消防車(chē)和警車(chē)。

3、請(qǐng)小朋友們說(shuō)出爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。

4、選擇性觀看視頻

A、觀看視頻一：在外面走丟了怎么辦？

提問(wèn)，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論。

1、你剛剛看到了什么？

2、走丟了應(yīng)當(dāng)怎么辦？

B、觀看視頻二：生疏人敲門(mén)怎么辦？

提問(wèn)，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論。

1、你剛剛看到了什么？

2、生疏人敲門(mén)應(yīng)當(dāng)怎么答復(fù)？

C、觀看視頻三：我要愛(ài)護(hù)自己的身體

提問(wèn)，啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論。

1、你剛剛看到了什么？

2、別人要觸摸自己的身體你該怎么答復(fù)？

活動(dòng)反思：

通過(guò)談話活動(dòng)，孩子們知道了火警電話、報(bào)警電話，和爸爸媽媽的電話，局部孩子還能用數(shù)字拼出爸爸或媽媽的電話號(hào)碼。通過(guò)觀看視頻和爭(zhēng)論活動(dòng)，孩子們也了解了一些自我愛(ài)護(hù)的方法。但也還有個(gè)別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號(hào)碼，課后應(yīng)留意讓家長(zhǎng)協(xié)作這方面的教育。第23篇、小班安全不玩火遠(yuǎn)離火教案

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉到火災(zāi)的危害,不玩火遠(yuǎn)離火。

2、學(xué)習(xí)火災(zāi)的根本自救方法。

3、能積極參與演習(xí)活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

5、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

活動(dòng)預(yù)備:

1、滅火器圖片。

2、火災(zāi)自救圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入。

教師:小朋友們立刻就要放寒假了,你們快樂(lè)嗎?

教師:放寒假了,大家都會(huì)在家里過(guò)年,小朋友們你們喜愛(ài)過(guò)年嗎?

教師:那小朋友過(guò)年的時(shí)候你們都會(huì)怎么樣來(lái)慶祝新年?怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒答復(fù)

教師小結(jié):

哦,原來(lái)過(guò)年的時(shí)候大家都會(huì)穿上新衣服,爸爸媽媽做許多許多好吃的東西;還會(huì)一起放鞭炮、放煙花;還有的會(huì)去外婆外公、親人家玩呢等。

二、熟悉火災(zāi)的危害

教師:小朋友們你們知道我們?cè)诜疟夼?、放煙花、點(diǎn)蠟燭等的時(shí)候我們要假如不留意、不正確的使用的話會(huì)發(fā)生什么危急呢?

引導(dǎo)幼兒答復(fù)(著火)

教師:那小朋友說(shuō)說(shuō)假如不當(dāng)心著火了會(huì)有什么危害呢?

教師小結(jié):會(huì)發(fā)生許多危急的事情,會(huì)把房子燒著、把許多東西也燒著、引起許多東西也被大火燒壞,也會(huì)燒傷我們?nèi)?、冒出?lái)的濃煙也會(huì)使人窒息死亡等。

三、火災(zāi)的自救方法。

教師:假如著火了怎么辦呀?

教師:在屋里著火了要怎么做呢?

教師:我們?cè)谖堇镏鹆说脑?我們就要抓緊跑出屋外。我們應(yīng)當(dāng)怎樣樣跑出去呢?

教師:我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴,然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。

教師出示滅火器圖片:還可以請(qǐng)大人拿到滅火器對(duì)著著火的地方噴灑滅火,看這就是滅火器。

教師:火假如很大的話,我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

教師:我們應(yīng)當(dāng)立刻的跑,跑到?jīng)]有火的地方去,然后撥打119火災(zāi)電話,撥打119這樣就會(huì)有許多消防員叔叔過(guò)來(lái)救火。

教師出示圖片:看這些就是消防員叔叔;他們正在火災(zāi)的地方救火呢。

教師小結(jié):所以小朋友假如遇到火災(zāi)我們不要慌張,不能站在原地哭,我們因該自己想方法逃出去,向我們剛剛說(shuō)的方法一樣,捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開(kāi)。

四、完畢局部。

教師:在我們生活中有許多地方都簡(jiǎn)單引起火災(zāi),所以小朋友們更該留意安全;遠(yuǎn)離火第24篇、小班安全不能闖紅燈教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解根本的交通規(guī)章，熟悉紅綠燈。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉人行橫道，了解過(guò)公路時(shí)走人行橫道的重要性。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)章，不做“制止”的事。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒教材，字卡“燈”

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：熱喧鬧鬧的大街上

(1)提問(wèn)：小朋友在大街上走時(shí)都看到過(guò)什么?

引導(dǎo)幼兒盡可能多的回憶，會(huì)用“喧鬧”形容大街上的場(chǎng)面;

(2)提問(wèn)：“公路的路口有什么?紅綠燈是做什么用的?”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅綠燈，知道紅燈停綠燈行的道路;

(3)、提問(wèn)：我們應(yīng)當(dāng)怎樣過(guò)公路?

引導(dǎo)幼兒知道過(guò)公路時(shí)要走人行橫道;

(4)、提問(wèn)：假如沒(méi)有了紅綠燈會(huì)怎么樣?

引導(dǎo)幼兒通過(guò)爭(zhēng)論知道遵守交通規(guī)章的重要性。

2、請(qǐng)幼兒做小司機(jī)，每人取一本書(shū)。

3、請(qǐng)幼兒將書(shū)輕輕翻到第9頁(yè)

提問(wèn)：

(1)請(qǐng)你看一看，圖畫(huà)中都畫(huà)了什么?

(2)圖中畫(huà)的是哪里?

4、教師有感情地朗讀兒歌

5、教師提問(wèn)：鼓舞幼兒大膽答復(fù)。第25篇、小班安全碗里的湯潑了教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡(jiǎn)潔處理方法。

2、能依據(jù)圖片大膽敘述畫(huà)面內(nèi)容。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

故事《碗里的湯潑了》

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師講故事，引起幼兒興趣，爭(zhēng)論：湯潑了怎么辦？

教師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來(lái)：“哎呀，不好了！我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）假如你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦？

了解正確的處理方法。

教師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要抓緊把胳膊移開(kāi)，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

2、連續(xù)聽(tīng)故事，連續(xù)爭(zhēng)論：湯潑了怎么辦？

教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)，這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？“來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么做的？（讓開(kāi)流下來(lái)的湯，再請(qǐng)成人幫助。）

教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立即讓開(kāi)留下來(lái)的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請(qǐng)成人幫助處理潑下來(lái)的湯。

3、教師總結(jié)。

教師：有時(shí)，由于小朋友不當(dāng)心把桌子上的湯弄潑了，當(dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開(kāi)潑下來(lái)的湯，然后再請(qǐng)成人幫助。假如不讓開(kāi)，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。第26篇、小班安全熟悉斑馬線教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

大局部孩子不熟悉斑馬線，不知道斑馬線的意義，針對(duì)這種狀況，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，目的是為了讓孩子們知道斑馬線的意義，從小就具備較強(qiáng)的交通安全意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉斑馬線。

2、理解斑馬線的意義和重要作用。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉斑馬線

難點(diǎn)：斑馬線在交通安全中的重要作用

活動(dòng)預(yù)備

1、紅綠燈的作用(以前學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)根底)

2、斑馬線的圖片;道路交通中斑馬線的幻燈片

活動(dòng)過(guò)程

1、引入

活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，從孩子們最感興趣的汽車(chē)入手：“小朋友們，你們喜愛(ài)汽車(chē)嗎?”

2、熟悉斑馬線

隨后，展現(xiàn)幻燈片(畫(huà)面上有一條斑馬線，線的旁邊有一個(gè)紅綠燈，斑馬線前面有許多汽車(chē)停著)(之前有畫(huà)過(guò)紅路燈，了解了紅路燈的意義)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的圖畫(huà)，教師：“為什么車(chē)都停了?”“紅燈了”教師：“紅路燈前有什么?”“斑馬線”引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)斑馬線的作用，有的說(shuō)：“我和爸爸、媽媽過(guò)公路時(shí)都是走斑馬線的?！庇械恼f(shuō)：“不走斑馬線會(huì)被撞到的?！?/p>

3、斑馬線的重要作用

接著和幼兒一起爭(zhēng)論斑馬線的外表：由許多白色的長(zhǎng)條形組成，人走在上面很醒目，走斑馬線是遵守交通規(guī)章的表現(xiàn)。(不走斑馬線，就等于在班級(jí)上不遵守紀(jì)律，不是好孩子的)

假如有孩子提出喜愛(ài)五顏六色的“花”斑馬線，可以先畫(huà)出來(lái)，然后告知大家：白色的斑馬線就是為了讓司機(jī)更能清晰地看到人在上面行走，“花”的斑馬線反而不能明顯的突出行人。

4、學(xué)畫(huà)斑馬線、嬉戲

我在黑板上畫(huà)出紅綠燈、斑馬線的同時(shí)，鼓舞孩子們一起先在紙上畫(huà)，然后在教室的活動(dòng)區(qū)內(nèi)，教師畫(huà)一副斑馬線，請(qǐng)幼兒用手做方向盤(pán)開(kāi)車(chē)，教師說(shuō)“紅燈”時(shí)就停車(chē)，另外幾個(gè)小朋友從斑馬線上走過(guò)玩完一次后換教師來(lái)做“車(chē)”，教師開(kāi)車(chē)，孩子做紅路燈，一起玩嬉戲。

最終是幼兒在紙上畫(huà)斑馬線，教師鼓舞幼兒在畫(huà)紙上自由添畫(huà)，如：汽車(chē)，花，太陽(yáng)，小鳥(niǎo)。

教學(xué)反思

反思一：敬重幼兒的想法，鼓舞幼兒放開(kāi)思維大膽想象。

小班的孩子正處于對(duì)顏色的熟悉期，因此幼兒在爭(zhēng)論斑馬線的顏色對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件快樂(lè)的事，讓幼兒說(shuō)出自己喜愛(ài)的顏色，并被教師畫(huà)出來(lái)，進(jìn)一步引發(fā)了幼兒對(duì)顏色的興趣，，發(fā)揮幼兒的想象力，而不能限制孩子的想象，更沒(méi)有硬性對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)斑馬線就肯定是由白色的長(zhǎng)方形組成，我覺(jué)得幼兒的想象力和興趣是藝術(shù)活動(dòng)最犯難得的要素。

反思二：嬉戲中學(xué)習(xí)。

愛(ài)玩是孩子的天性。因此在在許多的教育環(huán)節(jié)中，我都會(huì)適當(dāng)?shù)膮⒓右恍╂覒蛐缘幕顒?dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在玩開(kāi)車(chē)嬉戲時(shí)孩子是特別的感興趣，全部的幼兒都情愿徒手在空中畫(huà)斑馬線，利用嬉戲進(jìn)展繪畫(huà)活動(dòng)，可以使枯燥的技能練習(xí)演化開(kāi)心的活動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒對(duì)繪畫(huà)更加感興趣。

反思三：發(fā)揮想象力，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。

在幼兒繪畫(huà)前，我經(jīng)常會(huì)引導(dǎo)幼兒自由添畫(huà)，但要先完本錢(qián)課的主要內(nèi)容，這樣不會(huì)無(wú)視了本節(jié)課的重點(diǎn)。如本節(jié)課主要是畫(huà)斑馬線，那么幼兒就必需先畫(huà)好斑馬線后才能在畫(huà)紙的四周添加上自己喜愛(ài)的裝飾品，對(duì)我來(lái)說(shuō)，我盼望孩子不要完全處于被動(dòng)的狀態(tài)，我盼望孩子是處于主動(dòng)的興奮狀態(tài)，那樣畫(huà)面才會(huì)讓人覺(jué)得驚喜，孩子的想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們成人的想象，假如樣樣都限制了孩子，得到的結(jié)果是每幅畫(huà)都幾乎一樣的，孩子就像機(jī)器一樣完成教師的“作業(yè)”，很少有想象的空間。第27篇、小班安全電梯小衛(wèi)士教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解和把握乘坐電梯的安全學(xué)問(wèn)。

2、情愿和同伴共享自己的閱歷。

3、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

故事《電梯驚魂》

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師通過(guò)提問(wèn)的形式激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)主題的興趣：

你們坐過(guò)電梯嗎？

電梯有什么作用呢？

電梯都是一樣的嗎？什么地方的電梯不一樣？

你們喜愛(ài)坐電梯嗎?為什么？

2、敘述故事《電梯驚魂》，講完故事后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：

達(dá)達(dá)為什么會(huì)被困在電梯里？

當(dāng)電梯有故障或者快停電的時(shí)候，能不能去乘坐電梯？

電梯突然發(fā)生故障了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？（不要慌張、按警鈴或呼救、等待幫忙、不要靠近電梯的門(mén)，要靠里站）

電梯為什么會(huì)消失故障呢？（電梯故障有時(shí)候是電梯自己的緣由，有時(shí)候卻是人們不遵守乘坐電梯的要求造成的）

3、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约褐赖某俗娞莸牧粢馐马?xiàng)，鼓舞每個(gè)幼兒都來(lái)共享一下自己的閱歷。

誰(shuí)坐過(guò)直升電梯？應(yīng)當(dāng)留意什么？

誰(shuí)坐過(guò)觀光電梯？應(yīng)當(dāng)留意什么？

誰(shuí)坐過(guò)扶梯？應(yīng)當(dāng)留意什么？

【附1】被困電梯后的求救方法

被困后，可利用電梯內(nèi)的電話或?qū)χv機(jī)求助，還可以按標(biāo)盤(pán)上的警鈴報(bào)警。假如以上裝置均失靈，可以用手機(jī)救助；沒(méi)有手機(jī)或沒(méi)有信號(hào)，可以拍門(mén)呼救。拍門(mén)呼救無(wú)人回應(yīng)時(shí)，暫停拍門(mén)，冷靜心情，節(jié)約體力和氧氣，觀看電梯外的動(dòng)靜，伺機(jī)呼救。

電梯天花板假如有緊急出口，也不要輕率的爬出去。由于緊急出口翻開(kāi)時(shí)，電梯會(huì)剎住不動(dòng)，一旦緊急出口意外關(guān)上，電梯可能會(huì)突然啟動(dòng)，讓人從梯頂摔下去

【附2】故事：電梯驚魂

有一個(gè)叫達(dá)達(dá)的小朋友住在一棟高樓的第十層。達(dá)達(dá)可喜愛(ài)乘電梯了，由于他覺(jué)得電梯又快又便利！

有一天達(dá)達(dá)放學(xué)回家，剛要乘電梯時(shí)，治理員王伯伯招呼達(dá)達(dá)：“達(dá)達(dá)放學(xué)啦，你今日還是爬樓梯吧，電梯似乎有點(diǎn)不對(duì)勁，我正預(yù)備叫人來(lái)檢查呢！”達(dá)達(dá)說(shuō)；“知道了，感謝您！”