常曉蕾教案八下unit 5 Revision

八下Unit5Review教學設計課題名稱：unit6AnimalsHelpingPeople姓名：常曉蕾工作單位：哈爾濱市第81中學科年級：八年英語教材版本：EEC一、教學內(nèi)容分析本課是EEC教材初三下冊第五單元復習課，課題是《動物幫助人類》，本單元第一課是聽說課，重點培養(yǎng)學生的聽力和對話運用能力，本課是以餐廳就餐對話為主體。第二課是閱讀課，重點培養(yǎng)學生閱讀語篇的能力，各種米飯的制作方法。第三課是語法不定代詞。第四課以就餐和飯肴的制作過程為主線進行寫作。二、教學目標1.知識與技能：通過聽與說的訓練熟練掌握與就餐相關的單詞、短語、以及個別句式，提升學生的語言運用能力為對話積累素材。2.過程與方法：運用啟發(fā)式教學，小組合作促使學生能夠靈活運用就餐語言。3.情感態(tài)度與價值觀：通過各種課堂活動讓學生了解西方就餐文化，并學會為自己的餐廳制作宣傳菜單。三、學習者特征分析學生對語句的運用能力很好，但對西方文化的知識儲備可能很少，需要通過本課的教學豐富學生的餐廳用語，同時了解西方的就餐文化。學生通過參與各種課堂活動建立對話的自信心，敢于用英語在餐廳點餐，了解制作過程和方法。四、教學策略選擇與設計本單元的內(nèi)容是了解飯肴制作，是通過聽與說的訓練，使學生熟練掌握與就餐相關的單詞、短語、以及個別句式，提升學生的語言運用能力為對話積累素材。運用游戲，競賽，情境設置與小組合作等方式促使學生能夠靈活運用就餐語言。通過多種課堂活動讓學生了解西方就餐文化，并學會為自己的餐廳制作宣傳菜單并為之進行宣傳。五、教學重點及難點教學重點：熟悉餐廳用語，并自由對話。教學難點：簡單介紹一道菜肴的制作方法；為自己的餐廳制作菜譜。六、教學過程教師活動預設學生活動設計意圖視頻導入Leadstudentstothetopicofrestaurantandpreparewordsandthetasks.Firstguessthetopicandsaysomefoodandgettoknowthetasksofrestaurant.Stimulatestudentsinterest頭腦風暴Showthenewwordsandphrases.Eachstudentinthegroupsayasmanywordsastheycantogetmarksfortheirgroup.Practicetheirwordsaboutdifferentfoods.TohaveacompetitioninfourgroupsThegroupwhocansaythemostwordsisthebest.Torememberthewordsasfastastheycan.短對話輸入LookatthefoodanddrinksandsideordertolearnhenewwordsandusageTolearnthenewwordsandusefulexpressions.Trainstudents’abilityofspeaking長對話練習1TrainthewaiterFindoutthesayingsforwaitersandchoosetherightsentences.2Practicethewholedialogueindifferentways.聽力呈現(xiàn)1聽Choosethetwopicturesthatarenotused.2聽Matchthefoodanddrinktotherightperson.3.聽.Fillintheblanks.Totrainstudentslisteningability.Usethefoodinthepicturetodotheshortdialogue..Meanwhile,grammarpointsarepresentedinpairworknaturally.Tobethewaiter/waitressandpracticetheirsayings.Studentsaskandanswerindifferentways.Listentothetapeandfinishthetasks.AndgraspsomeofthelanguagepointsTolearnthesentencepatternsandthelongdialogue.thedialoguebetweenaboyandagirl.A:Howdoyoucookit?B:First,…Lookatthevideoaboutmakingfriedrice.Showtheformandteachstudentsthewaytomakefriedrice.Tolearnhowtocookricedishandknowtheprocess.Usethewordsandusefulwordstosayouttheprocessofcookingfriedrice.Usingthetoolsofpicturesandwordstomaketheirownmenuofrestaurant.1Letstudentsmaketheirownmenutotherestaurant.2Introducetheknowledgeofwesternrestaurant.八、板書設計（）TheBestRiceDishHost主人:Welcometomyhouse.Ihavesome...Helpyourselves.Wouldyoulikesomemore…?It’stimefordessert.First,put..Second,boil/fryitandstiritGuest客人:Youpreparedsomuchfood,thankyou.Itreallytastedelicious.Ilikeallofit.No,thankyou.Ican’teatanymore.Iwilltryit.Howdoyoumakeit?九、實踐反思本節(jié)課以就餐為主要內(nèi)容，練習聽說能力。學生程度不是很好，有些不愿意主動回答問題，所以我采用多種競賽的教學方式配合多媒體的手段，吸引學生的興趣。針對一些較差的學生，我設計了一些很簡單的環(huán)節(jié)，讓他們也能有回答問