(幼兒園教學反思)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設反思

(幼兒園講課反省)幼兒園環(huán)境創(chuàng)辦之反省(幼兒園講課反省)幼兒園環(huán)境創(chuàng)辦之反省(幼兒園講課反省)幼兒園環(huán)境創(chuàng)辦之反省幼兒園環(huán)境創(chuàng)辦之反省幼兒園講課反省這周參加培訓的內(nèi)容是幼兒園環(huán)境的創(chuàng)辦，班級的環(huán)境創(chuàng)辦也是我向來頭疼的問題，我總以為自己沒有美術(shù)方面的專業(yè)知識的支撐，怎么弄看著都不漂亮，其實我的想法犯了一個很大的錯誤，環(huán)境創(chuàng)辦的目的終歸是什么？是為了給他人看的嗎？自然不是。一、環(huán)境的正確認識。幼兒園的環(huán)境是影響和支持幼兒活動的全部的外面條件的總和。包含物質(zhì)環(huán)境〔外顯〕和精神環(huán)境〔內(nèi)隱〕。1、物質(zhì)環(huán)境：豐富的〔但要合適〕、可感知的〔被發(fā)現(xiàn)〕2、精神環(huán)境：寬松〔教師對幼兒的包含〕、快樂。二、?大綱?對環(huán)境的要求。創(chuàng)辦與教育相適應的優(yōu)秀環(huán)境，為幼兒供給表現(xiàn)時機與條件。既要為幼兒創(chuàng)辦一個豐富的可感知的物質(zhì)環(huán)境，更要為幼兒創(chuàng)辦一個寬松、快樂的精神環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境的作用中生動、開朗、主動地張開。三、班級物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)辦。1、主題環(huán)境的創(chuàng)辦環(huán)境要與主題有交融，擁有目的性、參加性、互動性、藝術(shù)性、整體性。可見藝術(shù)性是環(huán)境創(chuàng)辦的原那么之一，而常常我們把這局部比率看的很重，常常由于做一個裝修大費苦心，花了好長時間好長時間去裝修主題墻上上的字，為了見效更好，我們會把字扣成鏤空狀，常常一此正午的時間就為了扣四個字。我們常常過于裝修，反而起到了喧賓奪主的作用。意義安在？2、地區(qū)資料的投放地區(qū)活動資料投放要合適不一樣樣層次的幼兒，要有原資料、半成品、廢舊物，提升幼兒的創(chuàng)辦力和想象力。四、我們環(huán)境創(chuàng)辦存在的問題。經(jīng)過學習和去四園觀光環(huán)境，我總結(jié)出了我們環(huán)境創(chuàng)辦中值得思慮和改進的局部。我們環(huán)境創(chuàng)辦缺少整體性的思慮，我們的確是仔細依據(jù)本月的目標、本周的目標〔目的性〕，一個區(qū)一個區(qū)的逐個圓滿，并且重視了幼兒的互動性，可是整體做下來，就感覺是一塊一塊的。顏色太多，美工區(qū)的墻和主題墻顏色差別很大，比較過于激烈，因此從藝術(shù)性上講，缺少美感。家園共育中家長和幼兒一同做樹葉粘貼畫，平常的教育活動幼兒經(jīng)過領(lǐng)域活動參加到主題活動中，也重視了幼兒的參加性。五、改進策略。1、在環(huán)境創(chuàng)辦以前，我們兩個老師第一對各個領(lǐng)域的目標做到胸中有數(shù)，這個可以經(jīng)過集體備課和寫講課設計來解決。2、我要有個整體的規(guī)劃，盡量聯(lián)合我們的園本特點寫書面設計，小班環(huán)境要溫馨、安全、游戲化，同時不可以缺少童趣