導(dǎo)學(xué)案：面積和面積單位

課題主備人參與者課型新授使用時(shí)間教者學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)面積單位，，。能靈活選用不同的面積單位去測(cè)量面積。

能力目標(biāo)學(xué)會(huì)用面積單位測(cè)量指定的面積，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)通過(guò)自選面積單位來(lái)估計(jì)和測(cè)量圖形的面積。初步學(xué)會(huì)交流解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切練習(xí)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面積單位，，。難點(diǎn)：能靈活選用不同的面積單位去測(cè)量面積。教法講解法，討論交流法教學(xué)準(zhǔn)備邊長(zhǎng)是1cm，1dm正方形各一個(gè)導(dǎo)學(xué)過(guò)程（主要環(huán)節(jié)）設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖備注導(dǎo)入4.請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)格子法來(lái)比較書上27頁(yè)圖A和圖B的面積大小。能不能比較？為什么？5.如果用數(shù)格子的方法比較，格子的大小必須相同才行，看來(lái)我們有必要“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”了，這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的面積單位。1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容2.獨(dú)自思考回答問(wèn)題對(duì)之前的知識(shí)進(jìn)行回顧，對(duì)今天要學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鋪墊自主學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)感知1（1）做一做請(qǐng)同學(xué)在一張紙上畫一個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形，然后剪下來(lái)看看，這個(gè)正方形有多大。定義：邊長(zhǎng)是1厘米的正方形，面積是1平方厘米?？梢詫懗?，還可以寫成1.（2）估一估、量一量用剪下的1的正方形去估一估文具盒向上一面的面積用1做單位量一量2.感知1（1）剪下一個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形定義：邊長(zhǎng)是1分米的正方形，面積是1平方分米?？梢詫懗?，還可以寫成1.（2）估計(jì)課桌面有多少平方分米，再用1做單位去量一量。3.小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)的平方厘米、平方分米、平方米都是面積單位。1.剪下一個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形。2.用手上的1的正方形估計(jì)文具盒向上面得面積；橡皮擦向上面得面積等3.剪下一個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形。4.估計(jì)課桌面有多少平方分米，再量一量5.邊長(zhǎng)（）的正方形，面積是1平方米，可以寫成（），還可以寫成（）。6.估一估教室地面、黑板有多少平方米通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手操作，讓他們深刻了解平方厘米、平方分米、平方米的大小，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和感知能力。合作探究點(diǎn)撥解疑和1有什么區(qū)別？（畫一畫，比一比）1.學(xué)生畫出1和1，同桌討論后說(shuō)出它們的區(qū)別通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，加深其對(duì)這兩個(gè)單位的認(rèn)識(shí)鞏固提升學(xué)生完成任務(wù)單學(xué)習(xí)任務(wù)單任務(wù)單：板書設(shè)計(jì)定義：平方厘米平方分米