幼兒園小班公開課語言教案《森林里的餅屋》含反思

-5-幼兒園小班公開課語言教案《森林里的餅屋》含反思

【活動設(shè)計(jì)】

故事《森林里的餅屋》以童話的口吻，選擇孩子們生活中所熟識與寵愛的動物形象，采納反復(fù)的手法給孩子們敘述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象制作不同造型的餅干的故事，情節(jié)清晰，對話簡潔。小班幼兒詞匯貧乏，說話不完整，經(jīng)常不能清晰地表達(dá)自己的想法，在平常的日常生活和嬉戲中不會合理使用文明、禮貌的話進(jìn)行溝通。而這個故事中反復(fù)的情節(jié)、簡潔的對話為幼兒供應(yīng)了學(xué)習(xí)說話的機(jī)會，因此，我覺得它特別適合在小班開展。

【活動目標(biāo)】

依據(jù)幼兒園語言領(lǐng)域"創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說并能得到樂觀應(yīng)答的環(huán)境'，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言進(jìn)展水平，我預(yù)設(shè)的目標(biāo)有：

認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，嘗試用語言、動作表現(xiàn)故事中小貓做餅的過程。

力量目標(biāo)：學(xué)習(xí)故事中的對話，愿意在嬉戲情境中運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行對話。

情感目標(biāo)：在體驗(yàn)故事的童真童趣的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)共享、共享的樂趣。

【活動預(yù)備】多媒體課件、各種餅干。

【活動過程】

一、課件導(dǎo)入，學(xué)習(xí)小貓做餅動作的語言。

1、師：今日老師給小伴侶們帶來了一本書，書的名字叫《森林里的餅屋》，你知道餅屋是賣什么的嗎？那這家森林里餅屋是誰開的呢？

2、"那小貓是怎么做餅的呢？我們來看一看。'老師演示，豐富幼兒詞匯攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕，啪！幼兒學(xué)做餅。

3、師：小貓學(xué)會做餅了，它真想讓全部的伴侶們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它就在森林里開了這家餅屋，那今日誰會來小貓的"講屋'呢？

二、結(jié)合課件了解小貓為動物伴侶做餅的情節(jié)。

（一）為小老鼠做薄餅。

1、聽聲音示"吱吱、吱吱'

師：誰來了？老師通過動作關(guān)心幼兒熟悉高矮。小老鼠好想吃餅干啊，說：小貓，你好，（快思.）我們想要吃香香的、甜甜的餅干。

2、師：小老鼠是怎么對小貓說的？誰能來學(xué)一學(xué)？

3、小貓會幫小老鼠做嗎？怎么做的？做了什么外形的餅干呢？

（二）為小綿羊做薄餅。

1、除了小老鼠還有誰會來呢？原來小綿羊聞到了香香的味道跑來了（通過動作關(guān)心幼兒熟悉前后），小綿羊們也想吃餅干，可是它們不知道怎樣跟小貓說，誰能幫幫小綿羊的忙？

2、幼兒學(xué)說：小貓你好，我們想吃香香的、甜甜的餅干。

3、"小伴侶學(xué)會做餅了嗎？我們抓緊來幫小貓一起做吧。'老師和小伴侶共同邊念句子邊做動作"攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！'

4、提問：小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅昵？課件展現(xiàn)小綿羊薄餅。

（三）為大象做薄餅。

1、課件展現(xiàn)部分遮擋的大象，"看，是誰來了？'"對呀，是大象來了，它也想吃香香的軟軟的薄餅，誰來幫他告知小貓？'再次為幼兒供應(yīng)說話的機(jī)會。

2、"大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧！'全體幼兒一起練習(xí)。

3、出示課件，薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎？

（四）總結(jié)。

師：今日有哪些小動物來買餅干的？小貓給它們做了什么外形的餅干？

師：小動物都買到了自己喜愛的餅干，瞧，它們吃的多快樂呀！

三、在嬉戲情境中學(xué)習(xí)運(yùn)用對話。

師：小伴侶們，你們喜愛吃餅干嗎？后面聽課的老師也想跟小貓一樣開餅屋做餅干。我們也去買好嗎？提問"我們到了老師的餅屋，見了老師該說什么呢？'引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語進(jìn)行嬉戲活動，并贈送各式外形餅干增加嬉戲的趣味性。

四、結(jié)束活動。

師：小伴侶們，老師為我們做餅干呀特別的辛苦，我們該對它說什么？我們小伴侶也都學(xué)會做餅干，那我們一起來做餅干送給后面的老師吧！你想做什么外形的餅干呢？

活動反思：

故事教學(xué)中要留意方式的變換，才能調(diào)動幼兒傾聽的樂觀性。運(yùn)用多媒體在活動開展的過程中出示封面為導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加到活動中去的熱忱。讓幼兒映入眼瞼的是故事的仆人公一位富有愛心的小貓伴侶，讓孩子們在觀賞圖片和傾聽老師敘述的過程中加深了對故事的理解和印象并學(xué)說對話。故事中的幾句對話生動好玩，也比較朗朗入口，配上動作，深受幼兒的喜愛，孩子們也都特別主動參加到活動中去，在活動中體驗(yàn)相互關(guān)心的歡樂。讓孩子完整觀賞故事，進(jìn)一步體會和感受伴侶們間共享是一件很歡樂的事情。最終問孩子：1、小貓為啥是歡樂地做餅？孩子們都能說出和伴侶們共享是一件很歡樂的事情。2、假如讓你給小貓做塊餅，你會做什么外形的餅給小貓？孩子們除了說做有小貓頭像的餅外，還說出很多各種外形的餅，發(fā)揮了想象力。

反思到不足的地方，信任自己會在接下來的活動中逐步改進(jìn)，使自己有一個逐步的提升。由于活動為幼兒供應(yīng)了充分的時間和空間，幼兒有更多的嘗試