《松鼠》說課文稿

《松鼠》授課文稿《松鼠》授課文稿第頁碼20頁/總合NUMPAGES總頁數(shù)20頁《松鼠》授課文稿《松鼠》授課稿各位老師，大家好：我今天所說的課文是《松鼠》，它所處的單元是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元。下面我將就教材、教法、學法和授課過程這四個方面加以詳盡的說明。一、教材：本課是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元，作者布豐，本文是一篇說明文。本單元我們將走進奇異而美好的“動物世界”。初一學生年齡還小，天真絢爛，對自然界的動物有著濃厚的興趣。因此，學習這個單元，能夠以學生自主學習為主，讓學生在閱讀思慮取認識動物的形態(tài)、習慣、性格等方面的特點，教師合適地加以點撥、引導，讓學生在屢次的閱讀中領會說明語言的正確性、生動性。其余，教師要因勢利導，激發(fā)學生關愛、保護野生動物的熱情，增強學生保護野生動物的意識，幫助學生成立正確的價值觀。依照本單元的授課要求和《新課程標準》的要求，擬定以下的授課目的：知識目標：認識松鼠的特點能力目標：學會有條理地觀察和介紹小動物。學習用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達能力。感情目標：培養(yǎng)熱愛動物、保護動物的意識。其中學習用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達能力。既是本文的重點也是難點。二、教法：目標的擬定，使得課堂有了明確的學習任務，但任務的完成，還得采用有效的授課方法。授課方法，是完成授課任務所采用的手段，是使授課過程達到優(yōu)化的一種推動力。孟子說：“教亦多術矣?！薄靶g”即授課方法，教師要依照詳盡情況，采用靈便的教法，不名一格，凡是能達到目的、快的方法，即是好方法。依照閱讀授課的特點和本課的實質情況，依照《語文課程標準》，本課主要采用以下幾種授課方法：1、勾畫圈點法：讓學生在讀課文的同時，勾畫圈點，養(yǎng)成勤動筆墨，積極讀書的習慣。2、談論法：引導學生積極參加，合作研究。3、比較法：經過《辭?！方榻B松鼠的短文與課文語言的比較，領悟課文語言的生動性。4、歸納法：經過歸納，總結出學習說明文，寫好說明文的方法。5、拓展遷移法：經過本課的學習，讓學生模擬課文介紹一種小動物。三、學法：授課是教與學的雙邊活動，教師教的目的就是為了學生學。出名教育家陶行知先生說：“教的方法要依照學的方法。”教師的教，只有經過學生的學，才能起作用，見效率。就這堂課而言，主要方法：圈點勾畫法、朗讀法（原由：語文學習的基本方法和優(yōu)異習慣），體驗法（原由：讓學生盡興地說自己特別感興趣的話題，要充分敬愛學生的個性差異，敬愛學生獨到的感情體驗。南師大教授吳永軍先生認為，閱讀是一種生命活動，是一種自由的生活、精神的生活、智慧的生活；對于文本的解讀，誰都不能夠聲稱自己擁有特其余見解或洞察力，在極端的意義上，所有見解都是伯仲之間的。）四、授課過程：依照以上的教法和學法，我把本課設計成一個詳盡的授課流程，這個流程包括7個環(huán)節(jié)。（一）導入：同學們，我請大家猜個謎語：形狀象耗子，生活象猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。打一動物。學生猜對后，幻燈片出示一組松鼠的圖片，請學生聯(lián)系謎語和圖片說說松鼠的特點。你想進一步認識松鼠嗎？讓我們一起走進布豐的《松鼠》。（這個導語能夠激起學生的求知欲和閱讀課文的興趣，創(chuàng)立出較好的學習氛圍。）2020-02-04各位老師，大家好：我今天所說的課文是《松鼠》，它所處的單元是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元。下面我將就教材、教法、學法和授課過程這四個方面加以詳盡的說明。一、教材：本課是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元，作者布豐，本文是一篇說明文。本單元我們將走進奇異而美好的“動物世界”。初一學生年齡還小，天真絢爛，對自然界的動物有著濃厚的興趣。因此，學習這個單元，能夠以學生自主學習為主，讓學生在閱讀思慮取認識動物的形態(tài)、習慣、性格等方面的特點，教師合適地加以點撥、引導，讓學生在屢次的閱讀中領會說明語言的正確性、生動性。其余，教師要因勢利導，激發(fā)學生關愛、保護野生動物的熱情，增強學生保護野生動物的意識，幫助學生成立正確的價值觀。依照本單元的授課要求和《新課程標準》的要求，擬定以下的授課目的：知識目標：認識松鼠的特點能力目標：學會有條理地觀察和介紹小動物。學習用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達能力。感情目標：培養(yǎng)熱愛動物、保護動物的意識。其中學習用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達能力。既是本文的重點也是難點。二、教法：目標的擬定，使得課堂有了明確的學習任務，但任務的完成，還得采用有效的授課方法。授課方法，是完成授課任務所采用的手段，是使授課過程達到優(yōu)化的一種推動力。孟子說：“教亦多術矣?！薄靶g”即授課方法，教師要依照詳盡情況，采用靈便的教法，不名一格，凡是能達到目的、快的方法，即是好方法。依照閱讀授課的特點和本課的實質情況，依照《語文課程標準》，本課主要采用以下幾種授課方法：1、勾畫圈點法：讓學生在讀課文的同時，勾畫圈點，養(yǎng)成勤動筆墨，積極讀書的習慣。2、談論法：引導學生積極參加，合作研究。3、比較法：經過《辭?！方榻B松鼠的短文與課文語言的比較，領悟課文語言的生動性。4、歸納法：經過歸納，總結出學習說明文，寫好說明文的方法。5、拓展遷移法：經過本課的學習，讓學生模擬課文介紹一種小動物。三、學法：授課是教與學的雙邊活動，教師教的目的就是為了學生學。出名教育家陶行知先生說：“教的方法要依照學的方法?！苯處煹慕?，只有經過學生的學，才能起作用，見效率。就這堂課而言，主要方法：圈點勾畫法、朗讀法（原由：語文學習的基本方法和優(yōu)異習慣），體驗法（原由：讓學生盡興地說自己特別感興趣的話題，要充分敬愛學生的個性差異，敬愛學生獨到的感情體驗。南師大教授吳永軍先生認為，閱讀是一種生命活動，是一種自由的生活、精神的生活、智慧的生活；對于文本的解讀，誰都不能夠聲稱自己擁有特其余見解或洞察力，在極端的意義上，所有見解都是伯仲之間的。）四、授課過程：依照以上的教法和學法，我把本課設計成一個詳盡的授課流程，這個流程包括7個環(huán)節(jié)。（一）導入：同學們，我請大家猜個謎語：形狀象耗子，生活象猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。打一動物。學生猜對后，幻燈片出示一組松鼠的圖片，請學生聯(lián)系謎語和圖片說說松鼠的特點。你想進一步認識松鼠嗎？讓我們一起走進布豐的《松鼠》。（這個導語能夠激起學生的求知欲和閱讀課文的興趣，創(chuàng)立出較好的學習氛圍。）2020-02-04各位老師，大家好：我今天所說的課文是《松鼠》，它所處的單元是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元。下面我將就教材、教法、學法和授課過程這四個方面加以詳盡的說明。一、教材：本課是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元，作者布豐，本文是一篇說明文。本單元我們將走進奇異而美好的“動物世界”。初一學生年齡還小，天真絢爛，對自然界的動物有著濃厚的興趣。因此，學習這個單元，能夠以學生自主學習為主，讓學生在閱讀思慮取認識動物的形態(tài)、習慣、性格等方面的特點，教師合適地加以點撥、引導，讓學生在屢次的閱讀中領會說明語言的正確性、生動性。其余，教師要因勢利導，激發(fā)學生關愛、保護野生動物的熱情，增強學生保護野生動物的意識，幫助學生成立正確的價值觀。依照本單元的授課要求和《新課程標準》的要求，擬定以下的授課目的：知識目標：認識松鼠的特點能力目標：學會有條理地觀察和介紹小動物。學習用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達能力。感情目標：培養(yǎng)熱愛動物、保護動物的意識。其中學習用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達能力。既是本文的重點也是難點。二、教法：目標的擬定，使得課堂有了明確的學習任務，但任務的完成，還得采用有效的授課方法。授課方法，是完成授課任務所采用的手段，是使授課過程達到優(yōu)化的一種推動力。孟子說：“教亦多術矣?！薄靶g”即授課方法，教師要依照詳盡情況，采用靈便的教法，不名一格，凡是能達到目的、快的方法，即是好方法。依照閱讀授課的特點和本課的實質情況，依照《語文課程標準》，本課主要采用以下幾種授課方法：1、勾畫圈點法：讓學生在讀課文的同時，勾畫圈點，養(yǎng)成勤動筆墨，積極讀書的習慣。2、談論法：引導學生積極參加，合作研究。3、比較法：經過《辭海》介紹松鼠的短文與課文語言的比較，領悟課文語言的生動性。4、歸納法：經過歸納，總結出學習說明文，寫好說明文的方法。5、拓展遷移法：經過本課的學習，讓學生模擬課文介紹一種小動物。三、學法：授課是教與學的雙邊活動，教師教的目的就是為了學生學。出名教育家陶行知先生說：“教的方法要依照學的方法?！苯處煹慕?，只有經過學生的學，才能起作用，見效率。就這堂課而言，主要方法：圈點勾畫法、朗讀法（原由：語文學習的基本方法和優(yōu)異習慣），體驗法（原由：讓學生盡興地說自己特別感興趣的話題，要充分敬愛學生的個性差異，敬愛學生獨到的感情體驗。南師大教授吳永軍先生認為，閱讀是一種生命活動，是一種自由的生活、精神的生活、智慧的生活；對于文本的解讀，誰都不能夠聲稱自己擁有特其余見解或洞察力，在極端的意義上，所有見解都是伯仲之間的。）四、授課過程：依照以上的教法和學法，我把本課設計成一個詳盡的授課流程，這個流程包括7個環(huán)節(jié)。（一）導入：同學們，我請大家猜個謎語：形狀象耗子，生活象猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。打一動物。學生猜對后，幻燈片出示一組松鼠的圖片，請學生聯(lián)系謎語和圖片說說松鼠的特點。你想進一步認識松鼠嗎？讓我們一起走進布豐的《松鼠》。（這個導語能夠激起學生的求知欲和閱讀課文的興趣，創(chuàng)立出較好的學習氛圍。）2020-02-04各位老師，大家好：我今天所說的課文是《松鼠》，它所處的單元是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元。下面我將就教材、教法、學法和授課過程這四個方面加以詳盡的說明。一、教材：本課是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元，作者布豐，本文是一篇說明文。本單元我們將走進奇異而美好的“動物世界”。初一學生年齡還小，天真絢爛，對自然界的動物有著濃厚的興趣。因此，學習這個單元，能夠以學生自主學習為主，讓學生在閱讀思慮取認識動物的形態(tài)、習慣、性格等方面的特點，教師合適地加以點撥、引導，讓學生在屢次的閱讀中領會說明語言的正確性、生動性。其余，教師要因勢利導，激發(fā)學生關愛、保護野生動物的熱情，增強學生保護野生動物的意識，幫助學生成立正確的價值觀。依照本單元的授課要求和《新課程標準》的要求，擬定以下的授課目的：知識目標：認識松鼠的特點能力目標：學會有條理地觀察和介紹小動物。學習用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達能力。感情目標：培養(yǎng)熱愛動物、保護動物的意識。其中學習用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達能力。既是本文的重點也是難點。二、教法：目標的擬定，使得課堂有了明確的學習任務，但任務的完成，還得采用有效的授課方法。授課方法，是完成授課任務所采用的手段，是使授課過程達到優(yōu)化的一種推動力。孟子說：“教亦多術矣。”“術”即授課方法，教師要依照詳盡情況，采用靈便的教法，不名一格，凡是能達到目的、快的方法，即是好方法。依照閱讀授課的特點和本課的實質情況，依照《語文課程標準》，本課主要采用以下幾種授課方法：1、勾畫圈點法：讓學生在讀課文的同時，勾畫圈點，養(yǎng)成勤動筆墨，積極讀書的習慣。2、談論法：引導學生積極參加，合作研究。3、比較法：經過《辭?！方榻B松鼠的短文與課文語言的比較，領悟課文語言的生動性。4、歸納法：經過歸納，總結出學習說明文，寫好說明文的方法。5、拓展遷移法：經過本課的學習，讓學生模擬課文介紹一種小動物。三、學法：授課是教與學的雙邊活動，教師教的目的就是為了學生學。出名教育家陶行知先生說：“教的方法要依照學的方法?！苯處煹慕蹋挥薪涍^學生的學，才能起作用，見效率。就這堂課而言，主要方法：圈點勾畫法、朗讀法（原由：語文學習的基本方法和優(yōu)異習慣），體驗法（原由：讓學生盡興地說自己特別感興趣的話題，要充分敬愛學生的個性差異，敬愛學生獨到的感情體驗。南師大教授吳永軍先生認為，閱讀是一種生命活動，是一種自由的生活、精神的生活、智慧的生活；對于文本的解讀，誰都不能夠聲稱自己擁有特其余見解或洞察力，在極端的意義上，所有見解都是伯仲之間的。）四、授課過程：依照以上的教法和學法，我把本課設計成一個詳盡的授課流程，這個流程包括7個環(huán)節(jié)。（一）導入：同學們，我請大家猜個謎語：形狀象耗子，生活象猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。打一動物。學生猜對后，幻燈片出示一組松鼠的圖片，請學生聯(lián)系謎語和圖片說說松鼠的特點。你想進一步認識松鼠嗎？讓我們一起走進布豐的《松鼠》。（這個導語能夠激起學生的求知欲和閱讀課文的興趣，創(chuàng)立出較好的學習氛圍。）2020-02-04各位老師，大家好：我今天所說的課文是《松鼠》，它所處的單元是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元。下面我將就教材、教法、學法和授課過程這四個方面加以詳盡的說明。一、教材：本課是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元，作者布豐，本文是一篇說明文。本單元我們將走進奇異而美好的“動物世界”。初一學生年齡還小，天真絢爛，對自然界的動物有著濃厚的興趣。因此，學習這個單元，能夠以學生自主學習為主，讓學生在閱讀思慮取認識動物的形態(tài)、習慣、性格等方面的特點，教師合適地加以點撥、引導，讓學生在屢次的閱讀中領會說明語言的正確性、生動性。其余，教師要因勢利導，激發(fā)學生關愛、保護野生動物的熱情，增強學生保護野生動物的意識，幫助學生成立正確的價值觀。依照本單元的授課要求和《新課程標準》的要求，擬定以下的授課目的：知識目標：認識松鼠的特點能力目標：學會有條理地觀察和介紹小動物。學習用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達能力。感情目標：培養(yǎng)熱愛動物、保護動物的意識。其中學習用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達能力。既是本文的重點也是難點。二、教法：目標的擬定，使得課堂有了明確的學習任務，但任務的完成，還得采用有效的授課方法。授課方法，是完成授課任務所采用的手段，是使授課過程達到優(yōu)化的一種推動力。孟子說：“教亦多術矣。”“術”即授課方法，教師要依照詳盡情況，采用靈便的教法，不名一格，凡是能達到目的、快的方法，即是好方法。依照閱讀授課的特點和本課的實質情況，依照《語文課程標準》，本課主要采用以下幾種授課方法：1、勾畫圈點法：讓學生在讀課文的同時，勾畫圈點，養(yǎng)成勤動筆墨，積極讀書的習慣。2、談論法：引導學生積極參加，合作研究。3、比較法：經過《辭海》介紹松鼠的短文與課文語言的比較，領悟課文語言的生動性。4、歸納法：經過歸納，總結出學習說明文，寫好說明文的方法。5、拓展遷移法：經過本課的學習，讓學生模擬課文介紹一種小動物。三、學法：授課是教與學的雙邊活動，教師教的目的就是為了學生學。出名教育家陶行知先生說：“教的方法要依照學的方法?！苯處煹慕?，只有經過學生的學，才能起作用，見效率。就這堂課而言，主要方法：圈點勾畫法、朗讀法（原由：語文學習的基本方法和優(yōu)異習慣），體驗法（原由：讓學生盡興地說自己特別感興趣的話題，要充分敬愛學生的個性差異，敬愛學生獨到的感情體驗。南師大教授吳永軍先生認為，閱讀是一種生命活動，是一種自由的生活、精神的生活、智慧的生活；對于文本的解讀，誰都不能夠聲稱自己擁有特其余見解或洞察力，在極端的意義上，所有見解都是伯仲之間的。）四、授課過程：依照以上的教法和學法，我把本課設計成一個詳盡的授課流程，這個流程包括7個環(huán)節(jié)。（一）導入：同學們，我請大家猜個謎語：形狀象耗子，生活象猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。打一動物。學生猜對后，幻燈片出示一組松鼠的圖片，請學生聯(lián)系謎語和圖片說說松鼠的特點。你想進一步認識松鼠嗎？讓我們一起走進布豐的《松鼠》。（這個導語能夠激起學生的求知欲和閱讀課文的興趣，創(chuàng)立出較好的學習氛圍。）2020-02-04各位老師，大家好：我今天所說的課文是《松鼠》，它所處的單元是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元。下面我將就教材、教法、學法和授課過程這四個方面加以詳盡的說明。一、教材：本課是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元，作者布豐，本文是一篇說明文。本單元我們將走進奇異而美好的“動物世界”。初一學生年齡還小，天真絢爛，對自然界的動物有著濃厚的興趣。因此，學習這個單元，能夠以學生自主學習為主，讓學生在閱讀思慮取認識動物的形態(tài)、習慣、性格等方面的特點，教師合適地加以點撥、引導，讓學生在屢次的閱讀中領會說明語言的正確性、生動性。其余，教師要因勢利導，激發(fā)學生關愛、保護野生動物的熱情，增強學生保護野生動物的意識，幫助學生成立正確的價值觀。依照本單元的授課要求和《新課程標準》的要求，擬定以下的授課目的：知識目標：認識松鼠的特點能力目標：學會有條理地觀察和介紹小動物。學習用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達能力。感情目標：培養(yǎng)熱愛動物、保護動物的意識。其中學習用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達能力。既是本文的重點也是難點。二、教法：目標的擬定，使得課堂有了明確的學習任務，但任務的完成，還得采用有效的授課方法。授課方法，是完成授課任務所采用的手段，是使授課過程達到優(yōu)化的一種推動力。孟子說：“教亦多術矣?！薄靶g”即授課方法，教師要依照詳盡情況，采用靈便的教法，不名一格，凡是能達到目的、快的方法，即是好方法。依照閱讀授課的特點和本課的實質情況，依照《語文課程標準》，本課主要采用以下幾種授課方法：1、勾畫圈點法：讓學生在讀課文的同時，勾畫圈點，養(yǎng)成勤動筆墨，積極讀書的習慣。2、談論法：引導學生積極參加，合作研究。3、比較法：經過《辭?！方榻B松鼠的短文與課文語言的比較，領悟課文語言的生動性。4、歸納法：經過歸納，總結出學習說明文，寫好說明文的方法。5、拓展遷移法：經過本課的學習，讓學生模擬課文介紹一種小動物。三、學法：授課是教與學的雙邊活動，教師教的目的就是為了學生學。出名教育家陶行知先生說：“教的方法要依照學的方法?！苯處煹慕?，只有經過學生的學，才能起作用，見效率。就這堂課而言，主要方法：圈點勾畫法、朗讀法（原由：語文學習的基本方法和優(yōu)異習慣），體驗法（原由：讓學生盡興地說自己特別感興趣的話題，要充分敬愛學生的個性差異，敬愛學生獨到的感情體驗。南師大教授吳永軍先生認為，閱讀是一種生命活動，是一種自由的生活、精神的生活、智慧的生活；對于文本的解讀，誰都不能夠聲稱自己擁有特其余見解或洞察力，在極端的意義上，所有見解都是伯仲之間的。）四、授課過程：依照以上的教法和學法，我把本課設計成一個詳盡的授課流程，這個流程包括7個環(huán)節(jié)。（一）導入：同學們，我請大家猜個謎語：形狀象耗子，生活象猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。打一動物。學生猜對后，幻燈片出示一組松鼠的圖片，請學生聯(lián)系謎語和圖片說說松鼠的特點。你想進一步認識松鼠嗎？讓我們一起走進布豐的《松鼠》。（這個導語能夠激起學生的求知欲和閱讀課文的興趣，創(chuàng)立出較好的學習氛圍。）2020-02-04各位老師，大家好：我今天所說的課文是《松鼠》，它所處的單元是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元。下面我將就教材、教法、學法和授課過程這四個方面加以詳盡的說明。一、教材：本課是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元，作者布豐，本文是一篇說明文。本單元我們將走進奇異而美好的“動物世界”。初一學生年齡還小，天真絢爛，對自然界的動物有著濃厚的興趣。因此，學習這個單元，能夠以學生自主學習為主，讓學生在閱讀思慮取認識動物的形態(tài)、習慣、性格等方面的特點，教師合適地加以點撥、引導，讓學生在屢次的閱讀中領會說明語言的正確性、生動性。其余，教師要因勢利導，激發(fā)學生關愛、保護野生動物的熱情，增強學生保護野生動物的意識，幫助學生成立正確的價值觀。依照本單元的授課要求和《新課程標準》的要求，擬定以下的授課目的：知識目標：認識松鼠的特點能力目標：學會有條理地觀察和介紹小動物。學習用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達能力。感情目標：培養(yǎng)熱愛動物、保護動物的意識。其中學習用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達能力。既是本文的重點也是難點。二、教法：目標的擬定，使得課堂有了明確的學習任務，但任務的完成，還得采用有效的授課方法。授課方法，是完成授課任務所采用的手段，是使授課過程達到優(yōu)化的一種推動力。孟子說：“教亦多術矣?！薄靶g”即授課方法，教師要依照詳盡情況，采用靈便的教法，不名一格，凡是能達到目的、快的方法，即是好方法。依照閱讀授課的特點和本課的實質情況，依照《語文課程標準》，本課主要采用以下幾種授課方法：1、勾畫圈點法：讓學生在讀課文的同時，勾畫圈點，養(yǎng)成勤動筆墨，積極讀書的習慣。2、談論法：引導學生積極參加，合作研究。3、比較法：經過《辭?！方榻B松鼠的短文與課文語言的比較，領悟課文語言的生動性。4、歸納法：經過歸納，總結出學習說明文，寫好說明文的方法。5、拓展遷移法：經過本課的學習，讓學生模擬課文介紹一種小動物。三、學法：授課是教與學的雙邊活動，教師教的目的就是為了學生學。出名教育家陶行知先生說：“教的方法要依照學的方法?！苯處煹慕?，只有經過學生的學，才能起作用，見效率。就這堂課而言，主要方法：圈點勾畫法、朗讀法（原由：語文學習的基本方法和優(yōu)異習慣），體驗法（原由：讓學生盡興地說自己特別感興趣的話題，要充分敬愛學生的個性差異，敬愛學生獨到的感情體驗。南師大教授吳永軍先生認為，閱讀是一種生命活動，是一種自由的生活、精神的生活、智慧的生活；對于文本的解讀，誰都不能夠聲稱自己擁有特其余見解或洞察力，在極端的意義上，所有見解都是伯仲之間的。）四、授課過程：依照以上的教法和學法，我把本課設計成一個詳盡的授課流程，這個流程包括7個環(huán)節(jié)。（一）導入：同學們，我請大家猜個謎語：形狀象耗子，生活象猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。打一動物。學生猜對后，幻燈片出示一組松鼠的圖片，請學生聯(lián)系謎語和圖片說說松鼠的特點。你想進一步認識松鼠嗎？讓我們一起走進布豐的《松鼠》。（這個導語能夠激起學生的求知欲和閱讀課文的興趣，創(chuàng)立出較好的學習氛圍。）2020-02-04各位老師，大家好：我今天所說的課文是《松鼠》，它所處的單元是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元。下面我將就教材、教法、學法和授課過程這四個方面加以詳盡的說明。一、教材：本課是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元，作者布豐，本文是一篇說明文。本單元我們將走進奇異而美好的“動物世界”。初一學生年齡還小，天真絢爛，對自然界的動物有著濃厚的興趣。因此，學習這個單元，能夠以學生自主學習為主，讓學生在閱讀思慮取認識動物的形態(tài)、習慣、性格等方面的特點，教師合適地加以點撥、引導，讓學生在屢次的閱讀中領會說明語言的正確性、生動性。其余，教師要因勢利導，激發(fā)學生關愛、保護野生動物的熱情，增強學生保護野生動物的意識，幫助學生成立正確的價值觀。依照本單元的授課要求和《新課程標準》的要求，擬定以下的授課目的：知識目標：認識松鼠的特點能力目標：學會有條理地觀察和介紹小動物。學習用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達能力。感情目標：培養(yǎng)熱愛動物、保護動物的意識。其中學習用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達能力。既是本文的重點也是難點。二、教法：目標的擬定，使得課堂有了明確的學習任務，但任務的完成，還得采用有效的授課方法。授課方法，是完成授課任務所采用的手段，是使授課過程達到優(yōu)化的一種推動力。孟子說：“教亦多術矣?！薄靶g”即授課方法，教師要依照詳盡情況，采用靈便的教法，不名一格，凡是能達到目的、快的方法，即是好方法。依照閱讀授課的特點和本課的實質情況，依照《語文課程標準》，本課主要采用以下幾種授課方法：1、勾畫圈點法：讓學生在讀課文的同時，勾畫圈點，養(yǎng)成勤動筆墨，積極讀書的習慣。2、談論法：引導學生積極參加，合作研究。3、比較法：經過《辭?！方榻B松鼠的短文與課文語言的比較，領悟課文語言的生動性。4、歸納法：經過歸納，總結出學習說明文，寫好說明文的方法。5、拓展遷移法：經過本課的學習，讓學生模擬課文介紹一種小動物。三、學法：授課是教與學的雙邊活動，教師教的目的就是為了學生學。出名教育家陶行知先生說：“教的方法要依照學的方法?！苯處煹慕?，只有經過學生的學，才能起作用，見效率。就這堂課而言，主要方法：圈點勾畫法、朗讀法（原由：語文學習的基本方法和優(yōu)異習慣），體驗法（原由：讓學生盡興地說自己特別感興趣的話題，要充分敬愛學生的個性差異，敬愛學生獨到的感情體驗。南師大教授吳永軍先生認為，閱讀是一種生命活動，是一種自由的生活、精神的生活、智慧的生活；對于文本的解讀，誰都不能夠聲稱自己擁有特其余見解或洞察力，在極端的意義上，所有見解都是伯仲之間的。）四、授課過程：依照以上的教法和學法，我把本課設計成一個詳盡的授課流程，這個流程包括7個環(huán)節(jié)。（一）導入：同學們，我請大家猜個謎語：形狀象耗子，生活象猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。打一動物。學生猜對后，幻燈片出示一組松鼠的圖片，請學生聯(lián)系謎語和圖片說說松鼠的特點。你想進一步認識松鼠嗎？讓我們一起走進布豐的《松鼠》。（這個導語能夠激起學生的求知欲和閱讀課文的興趣，創(chuàng)立出較好的學習氛圍。）2020-02-04各位老師，大家好：我今天所說的課文是《松鼠》，它所處的單元是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元。下面我將就教材、教法、學法和授課過程這四個方面加以詳盡的說明。一、教材：本課是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元，作者布豐，本文是一篇說明文。本單元我們將走進奇異而美好的“動物世界”。初一學生年齡還小，天真絢爛，對自然界的動物有著濃厚的興趣。因此，學習這個單元，能夠以學生自主學習為主，讓學生在閱讀思慮取認識動物的形態(tài)、習慣、性格等方面的特點，教師合適地加以點撥、引導，讓學生在屢次的閱讀中領會說明語言的正確性、生動性。其余，教師要因勢利導，激發(fā)學生關愛、保護野生動物的熱情，增強學生保護野生動物的意識，幫助學生成立正確的價值觀。依照本單元的授課要求和《新課程標準》的要求，擬定以下的授課目的：知識目標：認識松鼠的特點能力目標：學會有條理地觀察和介紹小動物。學習用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達能力。感情目標：培養(yǎng)熱愛動物、保護動物的意識。其中學習用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達能力。既是本文的重點也是難點。二、教法：目標的擬定，使得課堂有了明確的學習任務，但任務的完成，還得采用有效的授課方法。授課方法，是完成授課任務所采用的手段，是使授課過程達到優(yōu)化的一種推動力。孟子說：“教亦多術矣?！薄靶g”即授課方法，教師要依照詳盡情況，采用靈便的教法，不名一格，凡是能達到目的、快的方法，即是好方法。依照閱讀授課的特點和本課的實質情況，依照《語文課程標準》，本課主要采用以下幾種授課方法：1、勾畫圈點法：讓學生在讀課文的同時，勾畫圈點，養(yǎng)成勤動筆墨，積極讀書的習慣。2、談論法：引導學生積極參加，合作研究。3、比較法：經過《辭?！方榻B松鼠的短文與課文語言的比較，領悟課文語言的生動性。4、歸納法：經過歸納，總結出學習說明文，寫好說明文的方法。5、拓展遷移法：經過本課的學習，讓學生模擬課文介紹一種小動物。三、學法：授課是教與學的雙邊活動，教師教的目的就是為了學生學。出名教育家陶行知先生說：“教的方法要依照學的方法?！苯處煹慕蹋挥薪涍^學生的學，才能起作用，見效率。就這堂課而言，主要方法：圈點勾畫法、朗讀法（原由：語文學習的基本方法和優(yōu)異習慣），體驗法（原由：讓學生盡興地說自己特別感興趣的話題，要充分敬愛學生的個性差異，敬愛學生獨到的感情體驗。南師大教授吳永軍先生認為，閱讀是一種生命活動，是一種自由的生活、精神的生活、智慧的生活；對于文本的解讀，誰都不能夠聲稱自己擁有特其余見解或洞察力，在極端的意義上，所有見解都是伯仲之間的。）四、授課過程：依照以上的教法和學法，我把本課設計成一個詳盡的授課流程，這個流程包括7個環(huán)節(jié)。（一）導入：同學們，我請大家猜個謎語：形狀象耗子，生活象猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。打一動物。學生猜對后，幻燈片出示一組松鼠的圖片，請學生聯(lián)系謎語和圖片說說松鼠的特點。你想進一步認識松鼠嗎？讓我們一起走進布豐的《松鼠》。（這個導語能夠激起學生的求知欲和閱讀課文的興趣，創(chuàng)立出較好的學習