人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)多媒體教案

教師備課系統(tǒng)──多媒體教案人教版義務(wù)教育教科書(shū)◎數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教材分析本單元的內(nèi)容是100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，包括數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。本單元教學(xué)的難點(diǎn)有三：一是數(shù)數(shù)過(guò)程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)是多少；二是數(shù)位的意義；三是探索例4的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出100以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)＋和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。2.學(xué)生知道＋位和個(gè)位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。3.結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。4.結(jié)合具體事物,使學(xué)生感受100以?xún)?nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法，理解各數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)和理解數(shù)位上的數(shù)表示的意義。課時(shí)安排（9課時(shí)）數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)和數(shù)的組成1課時(shí)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法 2課時(shí)數(shù)的順序比較大小2課時(shí)解決問(wèn)題1課時(shí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法2課時(shí)擺一擺，想一想1課時(shí)教案A第1課時(shí)數(shù)數(shù)，數(shù)的組成教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成，感受10在計(jì)數(shù)中的作用。感受“＋”與“百”的關(guān)系等。2.結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以?xún)?nèi)數(shù)的意義，并進(jìn)行簡(jiǎn)單估計(jì)。3.使學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的情感。教具準(zhǔn)備小棒100根、橡皮筋10根。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)百位及計(jì)數(shù)單位“百”，深入理解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)初步構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)過(guò)程一、鋪墊孕伏1.回答問(wèn)題。（1）1個(gè)＋和2個(gè)一組成（）。（2）20是（）個(gè)＋組成的。（3）5個(gè)一和1個(gè)＋組成（）。（4）（）個(gè)＋和（）個(gè)一組成17。2.出示第33頁(yè)情景圖，提出問(wèn)題。（1）畫(huà)面上有什么?（2）小精靈和小朋友在干什么?（3）他們都說(shuō)了些什么?教師：他們回答對(duì)嗎？這些羊大概有幾只？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。二、探究新知1．教學(xué)例1。（1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆成一捆（學(xué)生動(dòng)手操作）。10個(gè)一是多少？10（板書(shū)）是幾捆?（1捆）繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?（29根）教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上1根是多少根?（30根）滿(mǎn)10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?（3捆）（2）教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?（10塊）拿3排木塊是多少塊?（30塊）再加2塊呢?（32塊）接著再加3塊，現(xiàn)在一共是幾塊?（35塊）（3）教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?（3捆）如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆（10捆）?10捆是幾根小棒呢?（100根）10個(gè)＋是100。（板書(shū)）教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，還可以十個(gè)l十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)＋是多少?（100）2．教學(xué)例2。（1）數(shù)小棒教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出70根小棒，看誰(shuí)拿得快。（7捆），即七＋。再拿出46根小棒，怎么拿？學(xué)生思考：先拿出4捆再拿出6根，即46。（2）學(xué)生練習(xí)數(shù)小棒離開(kāi)實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從88數(shù)到100；做教材第35頁(yè)例2下面的“做一做”。教師出示3捆又5根小棒，問(wèn)學(xué)生，現(xiàn)在一共是多少根?（35根）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。35根小棒是由幾個(gè)＋和幾個(gè)一組成的?（35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的）3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢？（35）三、鞏固練習(xí)1.做教材第35頁(yè)上面的“做一做”。獨(dú)立完成。2.兩人一組，互相說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)號(hào)，再說(shuō)出它的組成。甲：我是15號(hào)。15是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。乙：我是50號(hào)。50是由5個(gè)十組成的。丙：我是32號(hào)。32是由3個(gè)十和2＋一組成的。四、布置作業(yè)練習(xí)八第2題。第2課時(shí)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生初步理解個(gè)位、＋位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。2.能正確地讀、寫(xiě)出100以?xún)?nèi)的各數(shù)。教具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器1個(gè)，小棒100根，鉛筆24支。教學(xué)重點(diǎn)能正確地讀、寫(xiě)出100以?xún)?nèi)的各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)能正確地讀、寫(xiě)出100以?xún)?nèi)的各數(shù)。教學(xué)過(guò)程一、鋪墊孕伏l.數(shù)數(shù)。（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。（2）＋個(gè)＋個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。2.看題口答。（1）（）個(gè)一是10，10里面有（）個(gè)一。（2）（）個(gè)十是100，100里面有（）個(gè)＋。（3）6個(gè)十和2個(gè)一組成（）。（4）2個(gè)十和5個(gè)一組成（）。（5）75里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。答案：（1）1010（2）1010（3）62（4）25（5）753.教師報(bào)數(shù)，學(xué)生擺小棒。16，25，50，68。二、探究新知（1）出示計(jì)數(shù)器。教師：計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位，并在計(jì)數(shù)器上分別貼上“十位”、“個(gè)位”。（2）教師出示2捆鉛筆和4支鉛筆。這里共有幾支鉛筆?（24支）有幾個(gè)十支和幾個(gè)一支。（2個(gè)十支和4個(gè)一支）學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4支鉛筆掛在十位和個(gè)位上，接著問(wèn)：“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?”寫(xiě)數(shù)時(shí)，要先寫(xiě)十位，再寫(xiě)個(gè)位．十位上是幾，就寫(xiě)幾；個(gè)位上是幾，就寫(xiě)幾，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作“24”。讀數(shù)時(shí)，先讀十位數(shù)，再讀個(gè)位數(shù)。十位上是幾，就讀幾十；個(gè)位上是幾，就讀幾，這個(gè)數(shù)讀作二十四，學(xué)生跟讀兩遍。1.教學(xué)例3。每種顏色的紐扣各有多少粒？（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成，讀給同桌聽(tīng)，教師巡視指導(dǎo)。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，＋位上有4個(gè)珠子，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有。試問(wèn)；這個(gè)數(shù)該怎么寫(xiě)呢?學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)：這個(gè)數(shù)十位上是4，就寫(xiě)4，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，就寫(xiě)0。因此寫(xiě)作“40”，讀作“四十”。（3）讓學(xué)生嘗試，說(shuō)給同桌聽(tīng)。教師提問(wèn)個(gè)別同學(xué)，集體訂正。教師強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)數(shù)的時(shí)候，有幾個(gè)十，就在十位上寫(xiě)幾，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有就寫(xiě)“0”占位，如30、40、50……個(gè)位上都寫(xiě)0。若這些數(shù)個(gè)位上不寫(xiě)0行嗎?為什么?2.教學(xué)例4。（1）出示10捆小棒與計(jì)數(shù)器。提問(wèn)：這里一共有幾捆小棒?幾個(gè)十?10個(gè)十是多少?教師把10捆小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出；先在百位上寫(xiě)“l(fā)”，十位與個(gè)位上都寫(xiě)“0”，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作“100”，讀作“一百”。（2）教師告訴學(xué)生計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是＋位，第三位就是百位。3.小結(jié)。寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)懀瑐€(gè)位或＋位上一個(gè)也沒(méi)有時(shí)要寫(xiě)“0”占位。三、鞏固練習(xí)1.教材第37頁(yè)“做一做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問(wèn)個(gè)別同學(xué)：該如何寫(xiě)數(shù)？你是怎么想的?集體訂正。2.做游戲：接通電話。四、布置作業(yè)練習(xí)八第3題。第3課時(shí)數(shù)的順序和比較大小教學(xué)目標(biāo)1.掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。教具準(zhǔn)備100以?xún)?nèi)數(shù)目表一張，例4放大圖兩幅。教學(xué)重點(diǎn)掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。教學(xué)過(guò)程一、鋪墊孕伏1．讀出下列各數(shù)。35768990961002.老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫(xiě)數(shù)。六＋九九＋三八＋三＋一百3.口答。（1）一個(gè)兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（）。（2）一個(gè)數(shù)，百位上是l，＋位、個(gè)位都是0，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（）。二、探究新知1.教學(xué)例4。（1）按照數(shù)的順序，學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100以?xún)?nèi)數(shù)目表，指定學(xué)生填寫(xiě)。師生共同訂正。（2）讓學(xué)生回答例4提出的幾個(gè)問(wèn)題。2.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)（1）給＋位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，個(gè)位和＋位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。（2）你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫、豎看來(lái)發(fā)現(xiàn)。橫看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)．每一橫行的個(gè)位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。豎看：每一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，＋位上的數(shù)是1、2、3、4、5、6、7、8、9排列（0沒(méi)寫(xiě)出來(lái)）。教師提問(wèn)：第4行第8個(gè)數(shù)是多少?第5行第8個(gè)數(shù)是多少？55前面一個(gè)數(shù)是多少?2.教學(xué)例5。（1）出示小棒圖。教師問(wèn)：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒？根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：4237。教師追問(wèn)：左右兩邊的小棒，哪邊的多？（左邊多）42和37兩個(gè)數(shù)比較。哪個(gè)數(shù)大？學(xué)生回答，老師再作說(shuō)明，42和37相比較，42大，37小，我們用“＞”來(lái)表示它們的關(guān)系。（2）出示計(jì)數(shù)器圖。學(xué)生觀察后教師問(wèn)：“左邊的計(jì)數(shù)器表示多少？右邊的計(jì)數(shù)器表示多少？”學(xué)生回答后，教師板書(shū)：2325又問(wèn)：“23和25這兩個(gè)數(shù)相比較，哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)??？應(yīng)該怎樣表示?”教師在○里填上“＜”。大家齊讀式子兩遍。另一幅圖提問(wèn)個(gè)別學(xué)生誰(shuí)大于誰(shuí)?把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。3.做教材第42頁(yè)“做一做”。先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難的學(xué)生可對(duì)照數(shù)目表，做完后集體訂正。三、鞏固練習(xí)1.把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再?gòu)拇蟮叫≈匦屡帕小?560719019100教師先指定一個(gè)學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。2.比大小，在○里填上“＞”、“＜”或在口里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。47○3788○90□＜95□＞665○3661○59□＜75□＞□3.游戲題：找朋友。四、布置作業(yè)練習(xí)九第2題。第4課時(shí)多些，少些教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，初步學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)量的估計(jì)，逐步建立數(shù)感。2.培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)量的估計(jì)，逐步建立數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)量的估計(jì)，逐步建立數(shù)感。教具準(zhǔn)備游戲題。教學(xué)過(guò)程一、鋪墊孕伏1.按順序?qū)憯?shù)。2.62后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)是（）。62后面的第五個(gè)數(shù)是（）。3.按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來(lái)。35877062156二、探究新知1.教學(xué)例6。教師：紅球有幾個(gè)？（58個(gè)）藍(lán)球有幾個(gè)？（15個(gè)）黃球有幾個(gè)？（10個(gè)）大家一起從15數(shù)到58，在數(shù)的過(guò)程中體會(huì)15到58要經(jīng)過(guò)好多的數(shù)。教師告訴學(xué)生，58比15多得多，剛才的題目我們就可以說(shuō)，紅球比藍(lán)球多得多。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)從10數(shù)到15，從中感受到l0到15比較接近，我們就可以說(shuō)15比10多一些。像剛才的題目，我們就可以說(shuō)黃球比藍(lán)球少一些。2.第43頁(yè)“做一做”。4人小組根據(jù)題意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”說(shuō)一句話。學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問(wèn)個(gè)別學(xué)生，集體訂正。三、鞏固練習(xí)1.練習(xí)九第2題。本題可先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集中交流。2.下面各數(shù)中，誰(shuí)比誰(shuí)多一些，誰(shuí)比誰(shuí)多得多，誰(shuí)比誰(shuí)少一些？151745四、布置作業(yè)練習(xí)九第4題。第5課時(shí)解決問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，發(fā)展數(shù)感。2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣性，提高其解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生在解決問(wèn)題“能穿幾串”中理解幾＋里面有幾個(gè)＋。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課大家玩過(guò)串珠游戲嗎？（出示例7）這里有些珠子，你會(huì)穿嗎？二、互動(dòng)新授1.教學(xué)例7。（1）出示題目：有58個(gè)珠子，10個(gè)穿一串，能穿幾串？從題目中你知道了什么？要解決的問(wèn)題是什么?（2）要想知道能穿幾串，該怎樣解答？畫(huà)圖。圈一圈。（3）數(shù)的組成：58里面有5個(gè)十和8個(gè)一。驗(yàn)證:1串是10個(gè)，5串就是50個(gè)，剩下的8個(gè)，正好是58個(gè)。2.拓展練習(xí)。想一想：如果是5個(gè)珠子穿一串，能穿幾串？三、鞏固練習(xí)1.完成第46頁(yè)的“做一做”。2.完成第47頁(yè)第1～4題。四、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、布置作業(yè)教材練習(xí)十第1、2題第6課時(shí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo)1.比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。2.使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn)比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。教具準(zhǔn)備游戲題。教學(xué)過(guò)程一、鋪墊孕伏口答下面各題。1.36里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。2.5個(gè)十和7個(gè)一是（）。3.65是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。4.2個(gè)＋和5個(gè)一合起來(lái)是（）。二、探究新知1.教學(xué)例8。出示信息：老師買(mǎi)來(lái)一些寫(xiě)字本，三摞，每摞10本，另外還有2本。（1）思考：怎樣列算式?學(xué)生回答后，教師板書(shū)：30＋2＝32提問(wèn)：30+2表示幾個(gè)十與幾個(gè)一？合起來(lái)是多少?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是32。（2）從32本中拿走2本。提問(wèn)：還剩多少本?怎樣列式?學(xué)生回答后，教師板書(shū)：32－2＝30（3）提問(wèn)：2個(gè)一加3個(gè)＋共是多少?怎樣列算式?學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：2＋30＝322.練習(xí)：第48頁(yè)“做一做”。第1題，先讓學(xué)生擺小棒，再對(duì)著擺的小棒寫(xiě)算式。學(xué)生寫(xiě)完后，指定一個(gè)學(xué)生到黑板前演示列式計(jì)算，并集體訂正。第2題，以做游戲的形式完成，看看誰(shuí)的頭腦最靈活。三、鞏固練習(xí)1.口算下面各題。（1）50＋630＋760＋920＋86＋507＋309＋608＋20（2）90＋820＋350＋970＋698－823－359－976－6說(shuō)明：卡片正面寫(xiě)50＋6，背面寫(xiě)6＋50，口算時(shí)先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說(shuō)出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。2.做練習(xí)＋一的第1題。四、布置作業(yè)30＋877－770＋29＋2010＋528－865－53＋2090＋9教案B第1課時(shí)數(shù)數(shù)數(shù)的組成教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)100以?xún)?nèi)各數(shù)的過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)數(shù)是數(shù)出來(lái)的。2.讓學(xué)生在數(shù)物體的過(guò)程中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”“＋”和“百”，理解一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)＋和幾個(gè)一組成的。3.培養(yǎng)學(xué)生估數(shù)的意識(shí)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備糖果、花生、小棒、橡皮筋若干。教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話引入1.在具體情境中復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)法。師：同學(xué)們，你們喜歡大草原嗎？今天，老師想和你們一塊兒去大草原看一看，你們想不想?yún)⒓樱磕窃蹅兙统霭l(fā)吧！瞧，藍(lán)天下一望無(wú)際的大草原多美呀！小精靈聰聰和3個(gè)小伙伴在草原上玩耍。這時(shí)來(lái)了兩群羊（20只），于是小精靈給大家提問(wèn)了：同學(xué)們，你們知道來(lái)了多少只羊嗎？（學(xué)生數(shù)完后點(diǎn)名回答。）2.整體感知100有多少。過(guò)了一會(huì)兒，草原上又來(lái)了許多群小羊。小精靈問(wèn)：同學(xué)們，你們能不能估計(jì)一下現(xiàn)在草原上有多少只羊呢？在學(xué)生觀察、估出小羊的數(shù)量后，請(qǐng)學(xué)生回答估計(jì)的結(jié)果：生1：我估計(jì)有80只小羊。生2：我估計(jì)比20只多很多很多。生3：我估計(jì)有100只小羊?！?.引入課題。師：同學(xué)們都能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)估計(jì)小羊的數(shù)量?，F(xiàn)在答案有多種，哪位同學(xué)估的較準(zhǔn)確呢？最好的方法就是一只一只地?cái)?shù)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)的組成。（教師板書(shū)課題）二、探究新知1.數(shù)100顆花生（或100塊糖果）。學(xué)生四人一組互相合作，共同數(shù)出100顆花生等作為禮物送給“手拉手”學(xué)校的小朋友們。2.匯報(bào)數(shù)100顆花生的數(shù)法。教師先表?yè)P(yáng)在數(shù)數(shù)過(guò)程中合作得好又?jǐn)?shù)得準(zhǔn)確的小組，然后請(qǐng)幾個(gè)小組派代表上臺(tái)匯報(bào)本組的數(shù)法。3.展示數(shù)100根小棒的方法：先一根一根地?cái)?shù)，每數(shù)10根捆成一捆，再＋根＋根地?cái)?shù)，10個(gè)10是一百。讓學(xué)生觀察之后對(duì)小精靈的做法予以評(píng)價(jià)。4.數(shù)100根小棒。學(xué)生四人小組合作，數(shù)出100根小棒。5.引導(dǎo)學(xué)生概括：10個(gè)一是10，10個(gè)＋是100。提出問(wèn)題：通過(guò)數(shù)數(shù)，誰(shuí)知道幾個(gè)一是10，幾個(gè)十是100。引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)好的10捆小棒，同桌相互交流，概括出10個(gè)一是10，10個(gè)十是100。學(xué)生說(shuō)完后，教師板書(shū)，使學(xué)生在數(shù)數(shù)過(guò)程中直觀感知計(jì)數(shù)單位“一”“十”和“百”。三、小組合作1.擺出35根小棒。小組合作擺出三＋五根小棒，邊擺邊思考：怎樣擺才能一眼看出是三＋五根呢？并說(shuō)說(shuō)是怎樣擺的。2.學(xué)生邊擺小棒邊從35數(shù)到42，當(dāng)數(shù)到39時(shí)，注意讓學(xué)生理解39的下一個(gè)數(shù)是40。3.讓學(xué)生邊擺小棒邊接著從42根數(shù)到51根，教師巡視指導(dǎo)。4.讓學(xué)生脫離小棒，采用師生對(duì)口令的方式從88數(shù)到100。5.學(xué)生同桌對(duì)口令，從57數(shù)到63，之后全班接著數(shù)到72。6.拍“7”游戲。全班學(xué)生輪流站起來(lái)報(bào)數(shù)，報(bào)到含有“7”的學(xué)生不能說(shuō)出這個(gè)數(shù)，只能拍一下手，反之則違規(guī)。7.搶“100”的游戲。用對(duì)口令的方式，一人說(shuō)一個(gè)數(shù)，另一個(gè)人接著說(shuō)下一個(gè)數(shù)，看誰(shuí)說(shuō)到100誰(shuí)就算勝了。組織學(xué)生做這個(gè)搶100的游戲，一方面提高學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣，另一方面讓學(xué)生在數(shù)數(shù)活動(dòng)中探索100以?xún)?nèi)數(shù)的排列規(guī)律。四、鞏固練習(xí)1.（出示35根小棒）提問(wèn)：這里有多少根小棒？35里面有多少個(gè)＋，多少個(gè)一。（學(xué)生同桌互相說(shuō)一說(shuō)，然后匯報(bào)。）2.讓學(xué)生同桌合作，一人任意說(shuō)出兩位數(shù)，另一個(gè)人說(shuō)說(shuō)它是由幾個(gè)＋、幾個(gè)一組成的。然后互換。五、提高練習(xí)1.先讓學(xué)生整體觀察第35頁(yè)第2題，然后估一估，有多少個(gè)泡泡？2.在學(xué)生估測(cè)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)。問(wèn)：“怎樣數(shù)比較快？”然后點(diǎn)名讓學(xué)生在班上交流自己數(shù)的方法。3.引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)出的準(zhǔn)確數(shù)100與自己估測(cè)的數(shù)對(duì)比。檢驗(yàn)自己估得對(duì)不對(duì)，表?yè)P(yáng)估對(duì)的同學(xué)。六、課堂小結(jié)組織學(xué)生小結(jié)：讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在學(xué)生較凌亂敘述的基礎(chǔ)上教師概括出本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。七、布置作業(yè)讓學(xué)生課后數(shù)數(shù)主題圖中小羊的數(shù)量，每數(shù)＋只圈一下，看看到底有多少只羊，檢驗(yàn)自己剛開(kāi)始時(shí)估得對(duì)不對(duì)。第2課時(shí)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。2.使學(xué)生能進(jìn)一步數(shù)、讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。3.進(jìn)一步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的組成，并記住10個(gè)一是10，10個(gè)十是100。教學(xué)重點(diǎn)1.進(jìn)一步正確熟練地?cái)?shù)，讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，特別注意過(guò)9的數(shù)。2.會(huì)整十整十地?cái)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)1.結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程。2.能很快數(shù)出過(guò)9的數(shù)。教學(xué)過(guò)程一、鋪墊孕伏1.全體從1數(shù)到100。2.指名按要求數(shù)數(shù)或全班一起數(shù)。從27起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到38。從60起，＋個(gè)＋個(gè)地?cái)?shù)到100。從47起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到60。從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到70。從89起，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到38。從74起，一個(gè)一個(gè)地往前倒數(shù)到52。3.擺小棒，全班同學(xué)一起快速回答所擺小棒表示多少。（用“有（）個(gè)＋和（）個(gè)一”的形式回答問(wèn)題。）二、探究新知1.教學(xué)例3。教師出示教材第36頁(yè)例3的情景圖。讓學(xué)生思考下列問(wèn)題：（1）黃顏色的紐扣有多少粒？（有40粒）（2）綠顏色的紐扣有多少粒？（有27粒）（3）紅顏色的紐扣有多少粒？（有33粒）2.讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)。（1）預(yù)備100根小棒。同桌按照顏色的次序擺小棒，先由右邊同學(xué)擺放小棒，左邊同學(xué)說(shuō)數(shù)、讀數(shù)；然后再互換。讀數(shù)的同學(xué)注意觀察擺小棒的同學(xué)擺對(duì)了沒(méi)有，讀數(shù)時(shí)注意＋位和個(gè)位的數(shù)字。教師巡堂并指導(dǎo)。（2）脫離小棒說(shuō)數(shù)的組成。①由教師說(shuō)數(shù)，學(xué)生回答數(shù)的組成。②同桌2人一人說(shuō)數(shù)，一人說(shuō)數(shù)的組成，每人說(shuō)個(gè)數(shù)。③教師點(diǎn)學(xué)號(hào)，指名個(gè)別說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)號(hào)由幾個(gè)＋和幾個(gè)一組成的。三、鞏固練習(xí)做第37頁(yè)“做一做”和第39頁(yè)練習(xí)八第5題和第7題。（可先獨(dú)立完成，再指名答。）四、布置作業(yè)1.寫(xiě)出48后面的7個(gè)數(shù)來(lái)。2.寫(xiě)出個(gè)位數(shù)字和＋位數(shù)字相同的數(shù)來(lái)。3.填空：47、＿、49、＿、51、＿、53、＿、55、＿10、20、30、＿、50、＿、＿、＿45、50、55、＿、65、＿、＿、＿4.49由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成。60由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成。87由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成。第3課時(shí)數(shù)的順序比較大小教學(xué)目標(biāo)1.掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序。教學(xué)難點(diǎn)正確熟練地進(jìn)行比較。教學(xué)準(zhǔn)備100以?xún)?nèi)數(shù)目表一張，例4放大圖兩幅。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)回顧1.讀出下列各數(shù)。45869995262002.老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫(xiě)數(shù)。八＋九、七＋三、六＋、三＋、二百3.口答。（1）一個(gè)兩位數(shù)，高位上是4，低位上是5，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（）。（2）一個(gè)數(shù)，百位上是1，＋位、個(gè)位上都是0,這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（）。二、探究新知教學(xué)例4。1.按照數(shù)的順序，學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100以?xún)?nèi)數(shù)目表（已有的數(shù)字用彩色筆寫(xiě)），指定學(xué)生填寫(xiě)。師生共同訂正。2.讓學(xué)生回答例4提出的兩個(gè)問(wèn)題。①給＋位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，個(gè)位和＋位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。②你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫看、豎看來(lái)發(fā)現(xiàn)。從橫看：第一行是單數(shù)，第二行是雙數(shù)。每一橫行的個(gè)位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。從豎看：第一列的個(gè)位數(shù)都一樣，＋位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。教師提問(wèn)：第4行第8個(gè)數(shù)是多少？55前面一個(gè)數(shù)是多少？三、鞏固練習(xí)（1）教材練習(xí)九第1題：按順序連點(diǎn)成畫(huà)。（2）教材練習(xí)九第2題：77更接近70還是80？為什么？72呢？以上兩題讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后同桌互評(píng)。必要時(shí)教師可點(diǎn)評(píng)有代表性的練習(xí)。（3）按從小到大的順序排隊(duì)：57239669722538（4）按從大到小的順序排隊(duì)：26465616963676四、思維訓(xùn)練1.用10枚棋子擺一個(gè)每條邊都相等的三角形。2.用8枚圍棋子圍成一個(gè)正方形。五、課堂小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，你有什么收獲？六、布置作業(yè)練習(xí)九第4、5題第4課時(shí)多些，少些教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，初步學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)量的估計(jì)，逐步建立數(shù)感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對(duì)性，并能夠用準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行表述。2.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的意識(shí)與能力。教學(xué)重點(diǎn)理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對(duì)性，并能夠用準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行表述。教學(xué)難點(diǎn)理解相對(duì)性并能進(jìn)行正確地表述。教學(xué)準(zhǔn)備鞏固練習(xí)以及游戲題。教學(xué)過(guò)程一、鋪墊孕伏1.按順序?qū)憯?shù)。62后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)是（）。62后面的第五個(gè)數(shù)是（）。2.按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來(lái)。35877062156二、探究新知1.出示例6。教師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察三個(gè)瓶子里裝的是什么？都是什么顏色的？先估計(jì)一下紅球、籃球、黃球大約有多少個(gè)，然后再數(shù)一數(shù)。學(xué)生數(shù)球的個(gè)數(shù)。紅球有幾個(gè)？（58個(gè)）籃球有幾個(gè)？（15個(gè)）黃球有幾個(gè)？（10個(gè)）大家一起從15數(shù)到58，數(shù)的過(guò)程體會(huì)到15到58要經(jīng)過(guò)好多的數(shù)。教師告訴學(xué)生，58比15多得多，剛才的題目我們就可以說(shuō)，紅球比籃球多得多。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)從10數(shù)到15，從中感受到10到15比較接近，我們就可以說(shuō)15比10多一些，像剛才的題目，我們就可以說(shuō)黃球比籃球少一些。三、鞏固練習(xí)練習(xí)九第3題。通過(guò)有趣的送信游戲，讓學(xué)生把信件上的數(shù)分成兩類(lèi)：比60大的數(shù)；比60小的數(shù)。這是比較數(shù)的大小的變式練習(xí)，教師應(yīng)加以充分運(yùn)用。教學(xué)時(shí)可按照游戲進(jìn)行練習(xí)。教室前面為大于60的信箱；教室后面為小于60的信箱。教師找11位學(xué)生，分別持有自己的數(shù)字，然后走向正確的地方。四、思維訓(xùn)練1.看誰(shuí)算得最巧妙。7＋8＋3＝（）19－6－9＝（）14－8＋8＝（）2.用今天的知識(shí)說(shuō)一句話五、課堂小結(jié)我們可以用“＞”“＜”“＝”來(lái)說(shuō)明100以?xún)?nèi)數(shù)的大小關(guān)系，還可以用“多一些”“少得多”，做進(jìn)一步說(shuō)明，今后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，能把數(shù)大小的關(guān)系講得更清楚。六、布置作業(yè)練習(xí)九第4、5題。第5課時(shí)解決問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣性，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生在解決問(wèn)題“能穿幾串”中理解幾＋里面有幾個(gè)＋。教學(xué)過(guò)程一、情境引入同學(xué)們都玩過(guò)彈珠嗎？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)玩彈珠游戲，看誰(shuí)裝得快。男同學(xué)把53個(gè)彈珠10顆裝一杯，女同學(xué)把53個(gè)彈珠5顆裝一杯，看各能裝幾杯。給裝得快、對(duì)的同學(xué)鼓掌。二、探究新知出示教材第46頁(yè)中的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，并讀文字題。1.同學(xué)們喜歡穿珠子嗎？從圖中你們知道了哪些信息？（學(xué)生回答）有58個(gè)珠子，10個(gè)穿一串。要解決的問(wèn)題是：（學(xué)生回答）能穿幾串？你會(huì)穿嗎？能穿幾串？就是我們今天要學(xué)習(xí)的知識(shí)。（板書(shū)課題：解決問(wèn)題。）例5：58個(gè)珠子，10個(gè)穿一串，能穿幾串？2.大家想知道能穿幾串吧，怎樣解答呢？我們看圖中同學(xué)想的方法。（在黑板上貼上掛圖）方法一：畫(huà)圖，圈一圈。一串是10個(gè)，能穿5串還剩8個(gè)。方法二：數(shù)的組成。58里面有5個(gè)十和8個(gè)一，所以能穿5串，還剩8個(gè)。3.這兩種方法的解答都正確嗎？我們驗(yàn)證。（4人為一小組用實(shí)物彈珠進(jìn)行操作，然后教師匯總并板書(shū)。）方法一：1串是10個(gè)。5串是50個(gè)，剩下8個(gè)，正好是58個(gè)。方法二：58里面有5個(gè)＋和8個(gè)一，正好是58個(gè)。4.請(qǐng)同學(xué)們想一想：如果5個(gè)串一串，這些珠子能串幾串？請(qǐng)你用自己喜歡的彈珠（4人一組）擺一擺、畫(huà)一畫(huà)、分一分。提問(wèn)：你是怎樣想的？根據(jù)學(xué)生回答教師適時(shí)演示課件。回答：如果5個(gè)穿一串，能穿11串。三、鞏固練習(xí)1.教科書(shū)第46頁(yè)“做一做”。2.請(qǐng)學(xué)生玩游戲：裝氣球游戲。（1）每個(gè)小組分60個(gè)氣球，請(qǐng)同學(xué)們分組裝一裝。（2）單組號(hào)碼的5個(gè)裝一袋，可以裝幾袋？（3）雙組號(hào)碼的10個(gè)裝一袋，可以裝幾袋？四、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了本節(jié)課，你最大的收獲是什么？把你的收獲分享給大家吧！五、布置作業(yè)練習(xí)＋第1～4題。第6課時(shí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo)1.比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。2.使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用各種不同的方法進(jìn)行口算。教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、小棒、掛圖。教學(xué)過(guò)程一、鋪墊孕伏口答下面各題。1.36里面有（）個(gè)＋和（）個(gè)一。2.5個(gè)＋和7個(gè)一是（）。3.65是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的。4.2個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是（）。二、探究新知出示題卡信息。（1）同學(xué)們：今天老師要為大家發(fā)寫(xiě)字本，每捆10本，發(fā)了3捆，還余下2本，怎樣列算式？學(xué)生回答后，教師板書(shū)：30＋2＝32追問(wèn)：30＋2表示幾個(gè)＋與幾個(gè)一？合起來(lái)是多少？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是32。（2）從32本中拿走2本，還剩多少本？怎樣列式？學(xué)生回答后，教師板書(shū)：32—2＝30（3）2個(gè)一加3個(gè)十，一共是多少？怎樣列算式？學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：2＋30＝32（4）練習(xí)：第48頁(yè)“做一做”。第1題：先讓學(xué)生擺小棒，再對(duì)著擺的小棒寫(xiě)算式。學(xué)生寫(xiě)完后，指定一個(gè)學(xué)生到黑板前演示列式計(jì)算，并集體訂正。教師巡視，個(gè)別學(xué)生如果有困難，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，最后集體訂正。第2