高中美術(shù)班主任工作匯報

高中美術(shù)班主任工作總結(jié)今年我擔任高一三班的班主任們班是個美術(shù)班開學近一年來我們班的各項工作都開展地井然有序，得到領(lǐng)導、老師們的好評，被評為明班級。主任工作是一項復雜、細致的工作，在工作中，我主要從以下幾個方面入手：一、嚴格要求任何時候?qū)W生嚴格要求都是正當必要的乏嚴格要求放任自流是學生不負責任。但嚴格不等于嚴厲厲意味著班主任態(tài)度的強硬武斷和偏執(zhí)嚴會使孩子產(chǎn)生懼怕、退縮心理。因此，班主任對學生的態(tài)度應該是嚴格，而不是嚴厲。嚴要有范圍、分寸。班主任對學生的要求嚴但不能超過一定的范圍，嚴要有分寸。嚴中有愛主任唯有心里時刻裝著學生心里才能有你這個老師其對后進生，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心***但光愛不嚴，師生關(guān)系極其融洽，像朋友一樣打打鬧鬧嘻嘻笑笑失了班主任最基本的尊嚴將會造成學生對班主任的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力，因為學生認為反正我和班主任關(guān)系好不不班任又不會怎樣，這樣，良好的班風無法形成。反之，班主任對學生一味地嚴格，不給學生以關(guān)懷、體諒，表面上看，學生非常聽話，甚至做得很好學生也能遵守各項制度一人眼中良好的班風一個不錯的班級，但時間長了學生見了班主任就老鼠見了老貓一樣怕之極學生長時間處于這樣一種被動壓抑之中，將對學生的身心產(chǎn)生一種不良影響，從而導致厭學、退學、逃學、輟學等。因此，班主任對學生不僅要給予關(guān)心、幫助、鼓勵、引導，使師生關(guān)系融洽、自由、和睦，而且要對學生嚴格要求，嚴加管教，使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴適度，嚴愛統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)學生良好思想品質(zhì)、行為習慣。二、培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部，樹立良好班風在班干部的產(chǎn)生過程中我認為師的包辦代替必會使班干部失去群眾基礎日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!是，單純的所謂“民讓學生完全自決，一些學生會傾向選舉自己的好朋友以便在日后的班級管理中得照顧”同樣有不足較好的方法是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉由師權(quán)衡實證明，在民主選舉的基礎上過主任的集中而產(chǎn)的班委會同學們的信任和擁護有較強的戰(zhàn)斗力。增強班級凝聚力，組互幫互活動。學習上好生帶差生，在紀律上互相提醒、勞動生活上互相幫助過動擴大干部在同學中的積極影響過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識樣能在班紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中形成團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。三、與各科教師協(xié)作，掌握學生動態(tài)。平時多與學生接觸多學生談了解學生心理以于更好地教書育人對生進

行有針對性的思想教育同與科教師積極配合全位地教育學生有位同學因平時不用心幾考試英語都不及格經(jīng)向這位學生和英語老師了解情況后道是英語老師在英語課上批評他不認真聽課位學不服氣且氣不聽英語老師的課引起這個結(jié)果。我知道后找這位同學談心通過談心后指出他的這樣做的錯誤是誤自己的前途教師的批評實際是關(guān)心自己的一種表現(xiàn)個學生經(jīng)過批評后認識了自己的錯誤英語老師說現(xiàn)在這個學生上英語課很認真績提高很快在平時的工作中我經(jīng)常向各科老師了解學生課上紀律、學習情況取獲得各科老師的幫助。做到及時掌握學生思想動態(tài)對地進行教育。四、注重培養(yǎng)學生個人良好的思想行為學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的是長期受熏陶而成首我據(jù)班里的情況采取輪流值日的方法讓學對班級進行管理理容為紀律檢查潔生檢查、出勤情況檢查儀表檢查等學生在“事的程中鍛煉自己使之成為一種良好的習;其次在友方面，我十分注意生平常生活中的一些所朋友，班會上給學生講清什么樣的人才算是朋友，怎樣的人是拉幫結(jié)派，是團伙，讓學生進行對照，明確自己友”是不是值得交往品行為好同學和社會上的一些優(yōu)秀人物介紹給學生創(chuàng)造機會讓他們成為好朋友。五、及時與家長溝通架設好學校與家長之間的橋梁時協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作，齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中處老師和家長的共同監(jiān)督之下而時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤我常與家長保持電話聯(lián)發(fā)現(xiàn)學生有什么異樣情況及時向其家長通報了解學生在家生活習的情況樣起協(xié)調(diào)家庭和學校的溝通強學生教育的效果。六、潛默化，為人師表“學高為師，身正為范。為一名教師，一舉一勢必都將落入學生眼中，都將成為學生的仿效榜樣。因此，我非常注意自己的言行舉止，處處為學生作表率。七、教學生努力學習，完成務學生的主要任務是學習，教育學生有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法高學習的自覺性養(yǎng)成良好的學習習慣提高學習成績。八、尊重學生人格學生在人格上與教師是平等的生的人格不容教師的任意侵犯和踐踏班任工作中要學生有充分的民主和自由表自己的觀點和見解主任要特別善于聽取學生對自己工作提出的意見和建議，甚至批評為生是善意的不要隨意的否定一個學生，不

要一棍子打死。持一標，即在處理班級事務，尤其是獎懲方面，對好學生和學習困難生使用一個標準通好生易受到偏愛，而學習困難生常使老師產(chǎn)生偏見主任執(zhí)法，一定要公平，一碗水端平。處理偏頗，則會助長好學生的壞習慣，壓抑學習困難生的上進心。反之則能贏得學生的尊敬和信任，甚至扭轉(zhuǎn)班風。有人說主是世上最小主任這最小的主任管的事卻特別多別。作為班主任，我們要有做好班主任的信心，不僅對教育事業(yè)要有信心，對自己的工作有信心，更重要的是對學生有信心沒教不好的老師，沒有教不好的學。學生有極大的可塑性，學生的進步與退