管建剛作文指導之-第一節(jié)-說話力演示教學課件

管建剛作文指導之——第一節(jié)--說話力管建剛作文指導之——第一節(jié)--說話力作文的核心能力是什么？——講故事的能力作文的核心能力是什么？——講故事的能力故事，具有強大的表達包容性故事，兒童的天然屬性，愛制造故事。兒童的“故事感”，從小孕育。兒童喜歡講“故事”的書、動畫片。故事，具有強大的表達包容性故事，兒童的天然屬性，愛制造故事?！肮适铝Α钡牡谝缓诵挠柧毷鞘裁矗俊尮适吕锏娜恕皶f話”“故事力”的第一核心訓練是什么？——讓故事里的人“會說話”《我的作文訓練系統(tǒng)》之江蘇省吳江管建剛“說話力”訓練《我的作文訓練系統(tǒng)》之江蘇省吳江管建剛“說話力”訓練小學生怕作文，最怕作文的什么？——最怕作文的字數(shù)小學生怕作文，最怕作文的什么？——最怕作文的字數(shù)“聽覺語言”轉(zhuǎn)化為“書面語言”，最直接?！奥犛X語言”轉(zhuǎn)化為“書面語言”，最直接?！裼幸惶焱砩希矣幸坏罃?shù)學作業(yè)不會做，她就跟我仔細解題，但我怎么搞也搞不懂。媽媽就跟我一字一句地慢慢說，最終我們在11點前完成了。●一個明媚的上午，我忘記帶筆盒了。我把書包翻了個底朝天，筆盒的影子都沒看到。我問了身邊的同學，他們都不借給我，我只好垂頭喪氣地走回我的座位。1.原來“人”那么會說話●有一天晚上，我有一道數(shù)學作業(yè)不會做，她就跟我仔細解題，但我●一個風和日麗的下午，胡老師正在批改同學們的作文，發(fā)現(xiàn)有幾個同學沒交，就讓他們下午放學，寫完了再走。下午，其他同學都走了，只有那幾個作文每寫完的同學留了下來。胡老師也在，細心引導不會寫的同學，直到他們完全沒有錯誤，才放他們走。●有一次，我被人亂登了好多名，我向老師反映。另外那位同學用假證明，但老師還是相信我，將那位同學“打入十八層地獄”?！褚粋€風和日麗的下午，胡老師正在批改同學們的作文，發(fā)現(xiàn)有幾個做晚飯，媽媽發(fā)現(xiàn)沒有鹽了，叫我去買。我正在看電視，不肯去。媽媽非要讓我去。我只好去。做晚飯，媽媽發(fā)現(xiàn)沒有鹽了，叫我去買。我正在看電視，放學回家，我把書包往沙發(fā)上一扔，立即打開了電視。我一邊看著《虹貓藍兔七俠傳》，一邊大聲喊著：“媽媽，我餓死了！餓死了！趕緊給我拿點吃的！”“冰箱里有面包，你自己拿，先吃點，我正在做飯呢！”正在廚房里切菜的媽媽高聲喊著。我快速爬起，打開冰箱，拿起面包，立即回到電視前。聰明伶俐、嫵媚可人、嬌俏清純的莎麗又遭馬三娘陷害，毒藥讓她失去右手劍法，差點喪命?！斑@個壞三娘，氣死我了！”我從沙發(fā)上跳起來，跑到電視跟前，指放學回家，我把書包往沙發(fā)上一扔，立即打開了電視著馬三娘說，“你敢再害莎麗，我就馬三娘給殺了！”正在這時，媽媽從廚房里跑了出來，對我說：“斌斌，我們家里沒有鹽了，趕緊到下面小商店買袋鹽來?！薄拔艺诳础逗缲埶{兔七俠傳》，我不去！”“沒鹽不能做菜，你快去快回，回來再看?！薄安恍校貋砦揖筒恢郎愒鯓恿?！”“你今天晚上要不要吃晚飯？”“我就看電……”著馬三娘說，“你敢再害莎麗，我就馬三娘給殺了！”“視”字還沒有說出來，媽媽拿起遙控器，按下了紅色鍵。我正看到緊要關(guān)頭呢，情急之下，喊：“我就不去，就不去，你把電視打開。”“你再跟我這樣說話！”媽媽虎著臉，把遙控器扔到了沙發(fā)上，舉起了巴掌，向我——“媽媽，好媽媽，我現(xiàn)在就去，我現(xiàn)在就去！”我見沒媽媽真發(fā)脾氣了，好漢不吃眼前虧，馬上軟了下來，接過媽媽手里的錢，飛向了樓下?！耙暋弊诌€沒有說出來，媽媽拿起遙控器，按下了●課上，錄音10分鐘，播放，記錄?！袼娜诵〗M討論一個感興趣的話題。兩難的話題。●一家人的聊天、討論，錄下來。●課上，錄音10分鐘，播放，記錄。●四人小組討論一個感興趣的2.說話句的五種形式●已經(jīng)到了門前，馬小跳停下腳步：“我數(shù)一二三，我們一起沖進去！”●“還有多遠？”沒走幾步，唐飛就吃不消了?！瘛拔医旭R小跳?！瘪R小跳把唐飛、毛超和張達往巨人跟前推，“他是企鵝唐飛，他是猿猴毛超，他是河馬張達?！?.說話句的五種形式●已經(jīng)到了門前，馬小跳停下腳步：“我數(shù)●“杜真子，就算我求你了，你去吧！”馬小跳果然上當，在電話里死皮白臉地求杜真子。●馬小跳瞪了他一眼：“你不能去！”●“杜真子，就算我求你了，你去吧！”●馬小跳瞪了他一眼●馬小跳早就看唐飛不順眼了。“唐飛，我看你今天有點不正常?！倍耪孀釉缇涂瘩R小跳不順眼了?！榜R小跳，我看你才不正常。人家唐飛、毛超和張達見到我都很高興，就你不高興，你什么意思呀？你是不是不愿意我去？”●馬小跳早就看唐飛不順眼了。是誰喊得這么急？他趕忙走出書房，一看，就是前院的那個孩子?！笆裁词虑榘。俊薄绑脿敔?，杏花開啦！”“什么時候？”“剛才?！薄笆堑谝欢鋯幔俊薄笆??！笔钦l喊得這么急？他趕忙走出書房，一看，就是前院的●隨手說話練習

管老師指著墻上的獎狀，說：“這張獎狀，是拔河拔來的。那天，大家齊心協(xié)力，丁丁的手都發(fā)疼了，還沒命地拉。”●隨手說話練習管老師指著墻上的獎狀，說：“這張獎狀，我對同桌說：“你剛才說了什么？”“春游的時候，包看好，別丟了。”媽媽對我說。3.不只一個“說”字我對同桌說：“你剛才說了什么？”“春游的時候，包看好，別丟了呼、吟、讀、斥、責、罵、吼、勸、告、評、議、贊、論、述、夸、辯、曰……復述、聲明、談?wù)?、辯論、議論、暢談、商討、狂言、發(fā)言、婉言、謊言、直言、說服、評說、怒斥、駁斥、批駁、辱罵、詛咒、申訴、勸說、勸告、解說、講解、分辯……呼、吟、讀、斥、責、罵、吼、勸、告、評、議、贊、論、述、夸、花言巧語妙語連珠唇槍舌劍巧舌如簧能言善辯能說會道道聽途說強詞奪理信口雌黃胡說八道大放厥詞說三道四花言巧語妙語連珠唇槍舌劍4.精彩藏在提示語里●王老師火了：“作業(yè)到現(xiàn)在還沒完成，你居然，還有心思打籃球！”●“你們怎么可以這樣欺負人！”我狠狠地跺了一下腳，轉(zhuǎn)身走了。4.精彩藏在提示語里●王老師火了：“作業(yè)到現(xiàn)在還沒完成，你★一聽到“難”這個字，我立即敏感起來，嘟起了嘴兒，拿出手擺了個NO的姿勢：“課作還沒做完呢，更別說課作了。”★“他……他……他好像不來了?！蔽业哪橆a上已經(jīng)流下了汗珠?！镆宦牭健半y”這個字，我立即敏感起來，嘟起了嘴兒，拿出手擺了●我說：“我自己走回家。”事到如今，我只能賭氣道：“我自己走回家?！薄癜职终f：“你考得很好啊?！卑职植粺o嘲諷地看了我一眼，看得我心里發(fā)毛：“你考得很好啊。”●我說：“我自己走回家。”事到如今，我只能賭●“你好！”●“我好害怕。”●“你好！”●“我好害怕。”●動作演示、表情演示性練習●“班級讀書推薦會”的主題：精彩的對話，精彩的提示語●動作演示、表情演示性練習●“班級讀書推薦會”的主題：●已經(jīng)到了門前，馬小跳停下腳步：“我數(shù)一二三，我們一起沖進去！”●“還有多遠？”沒走幾步，唐飛就吃不消了?！瘛拔医旭R小跳?！瘪R小跳把唐飛、毛超和張達往巨人跟前推，“他是企鵝唐飛，他是猿猴毛超，他是河馬張達?！?.提示語形式的微妙●已經(jīng)到了門前，馬小跳停下腳步：“我數(shù)一二三，我們一起沖進去●“我叫馬小跳。他是企鵝唐飛，他是猿猴毛超，他是河馬張達?！瘪R小跳把唐飛、毛超和張達往巨人跟前推。●馬小跳把唐飛、毛超和張達往巨人跟前推：“我叫馬小跳。他是企鵝唐飛，他是猿猴毛超，他是河馬張達。”●“我叫馬小跳。他是企鵝唐飛，他是猿猴毛超，他是河馬張達?！笔钦l喊得這么急？他趕忙走出書房，一看，就是前院的那個孩子。“什么事情?。俊斌脿敔攩柕?。

小女孩急忙說：“竺爺爺，杏花開啦！”竺爺爺看著小女孩說：“什么時候？”“剛才?！毙∨②s快回答?！笆堑谝欢鋯幔俊斌脿敔斝Σ[瞇地問。

小女孩爽快地回答：“是?！笔钦l喊得這么急？他趕忙走出書房，一看，就是前院的那

●“杜真子，就算我求你了，你去吧！”馬小跳果然上當，在電話里死皮白臉地求杜真子。

●馬小跳瞪了他一眼：“你不能去！”●以對話為主的短文，整體閱讀感受?！瘛岸耪孀?，就算我求你了，你去吧！”●馬小跳瞪了他一眼6.關(guān)于“說話的內(nèi)容”（1）“哎呀，這球打得太好了，絕了，我還從沒有看到這樣的進球！神！”（2）“漂亮！”（3）“真他媽打得好！”（4）“怎一個‘好’字了得！”6.關(guān)于“說話的內(nèi)容”（1）“哎呀，這球打得太好了，絕了，（1）“這年頭，錢越來越難掙了?！保?）“金融危機影響中國，很多行業(yè)受到?jīng)_擊。”（1）“這年頭，錢越來越難掙了?！保?）“金融危機影響中國，“我雖然呢，沒有去，可我還是很想去的。不過我最后還是沒有，因為呢，我還有作業(yè)沒有寫好?！彪娫捓?，我跟好朋友解釋起來?！駥憽罢f話的內(nèi)容”和說“說話的內(nèi)容”“人沒有去，心里還是很想去的。最終沒去，那是我還有作業(yè)沒有寫好。”電話里，我跟好朋友解釋起來?！拔译m然呢，沒有去，可我還是很想去的。不過我●童童，晚上六點到松陵飯店吃自助餐。什么，你不知道怎么去松陵飯店？永康路商業(yè)街你知道吧，那邊的新華書店你知道吧，新華書店往東走，路口往南走一百米就是。我再說一遍，永康路商業(yè)街的新華書店，再往東走，路口右轉(zhuǎn)，也就是往南，一百米就是。記住，六點到啊。●童童，晚上六點到松陵飯店吃自助餐。什么，你不知道怎么去松陵飯店。永康路商業(yè)街你知道吧，那邊的新華書店你知道吧，新華書店往東走，路口往南走一百米就是?！裢?，晚上六點到松陵飯店吃自助餐。什么，你不知道怎么去松陵7.提示語與“文氣”●《蠟筆小新》一分鐘●每一句都補充提示語。●刪除部分提示語。●出示范文。7.提示語與“文氣”●《蠟筆小新》一分鐘●每一句都補充提●多種形式的說話句，怎樣混合使用？“爸爸，”大孩子搖著他的腿，“你看那樹多高！”爸爸并沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：“不，那不是樹，那是大傘。”“哪有這么大的傘！”“你看它多直！”妹妹分辯著。“它是樹，不是傘！”哥哥肯定地說。小小的爭論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地撫摸孩子們的頭，說：“這不是傘，是白楊樹?！薄穸喾N形式的說話句，怎樣混合使用？“爸爸，”大孩管建剛作文指導之——第一節(jié)--說話力演示教學課件管建剛作文指導之——第一節(jié)--說話力演示教學課件8.“直述”和“轉(zhuǎn)述”●課文《金蟬脫殼》第一節(jié)我最愛捉蟬。有一天，我無意中撿到了幾個透明發(fā)亮的殼。叔叔們說，那是蟬蟲脫的殼。夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹干上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。8.“直述”和“轉(zhuǎn)述”●課文《金蟬脫殼》第一節(jié)我最愛捉蟬。有一天，我無意中撿到了幾個透明發(fā)亮的殼。叔叔們說：“那是蟬蟲脫的殼。”夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹干上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。我最愛捉蟬。有一天，我無意中撿到了幾個透明發(fā)●課文《變色龍》的結(jié)尾

朋加沙告訴我們，變色龍數(shù)量不多，難得碰到。于是我們將它放回了原始森林。朋加沙告訴我們：“變色龍數(shù)量不多，難得碰到。”于是我們將它放回了原始森林?！裾n文《變色龍》的結(jié)尾朋加沙告訴我們：“變色龍數(shù)漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴肅，憂慮?！班?，是個問題,”他搔搔后腦勺說,“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？哦，我們，我們總能熬過去的，快去，別等他們醒來。”但桑娜坐著一動不動?！澳阍趺蠢?，不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。●課文《窮人》的結(jié)尾漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴肅，憂慮?！班?，是個問她關(guān)上店門，走進里屋，發(fā)現(xiàn)丈夫不知什么時候已經(jīng)倒在床上睡著了。她不忍心叫醒他。他為了找工作，已經(jīng)快急瘋了。她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉額，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依……”●《愛之鏈》的結(jié)尾●《愛之鏈》的結(jié)尾我和小乙一粒一粒地吃，這樣吃太慢了，我提出來，一把一把地吃，小乙說：“好的?！薄瘛陡阈Τ允瘛肺液托∫乙涣Ｒ涣５爻?，這樣吃太慢了，我提出來，一把一把地吃，小乙答應(yīng)了。我和小乙一粒一粒地吃，這樣吃太慢了，我提出來，一也不知道戊中和其他同學說了些什么，突然轉(zhuǎn)過來對大家說，他能吃下一支粉筆，我們哈哈大笑起來。“真的，”一旁幫忙的小乙逗他，“吃一個讓我們看看吧?！敝灰娢熘新啬闷鹨恢钏{色的粉筆，做了一個要吃的動作。●《“吃”粉筆》也不知道戊中和其他同學說了些什么，突然轉(zhuǎn)過來喬伊扣上那車的后備箱時，老婦人搖下車窗，滿臉感激地告訴他說，她在這個荒無人煙的地方已經(jīng)等了一個多小時了，她又冷又怕，幾乎完全絕望了。老婦人一邊打開錢包一邊問：“我該給你多少錢？”喬伊扣上那車的后備箱時，老婦人搖下車窗，滿臉感喬伊扣上那車的后備箱時，老婦人搖下車窗，滿臉感激地告訴他說：“我在這個荒無人煙的地方已經(jīng)等了一個多小時了，我又冷又怕，幾乎完全絕望了?！崩蠇D人一邊打開錢包一邊問：“我該給你多少錢？”喬伊扣上那車的后備箱時，老婦人搖下車窗，滿臉感9.哪里“寫”說話句，哪里“不寫”說話句以《鄭成功》為例9.哪里“寫”說話句，哪里“不寫”說話句以《鄭成功》為例●鄭成功指著東南方向問衛(wèi)兵：“那是什么地方？”衛(wèi)兵說：“是大海?！薄按蠛Ｄ沁吥?？”衛(wèi)兵說：“是寶島臺灣呀!”鄭成功慷慨激昂地說：“臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復祖國的寶島臺灣!”●鄭成功指著東南方向問衛(wèi)兵：“那是什么地方？”衛(wèi)兵說：“是大●鄭成功指著東南方向問衛(wèi)兵：“那是什么地方？”衛(wèi)兵趕忙立正，挺起胸膛，大聲說：“是大海?！薄按蠛Ｄ沁吥?？”衛(wèi)兵盯著遠方，心痛地說：“是寶島臺灣呀!”鄭成功慷慨激昂地說：“臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復祖國的寶島臺灣!”●鄭成功指著東南方向問衛(wèi)兵：“那是什么地方？”衛(wèi)兵趕忙立正，鄭成功指著東南方向問衛(wèi)兵：“那是什么地方？”衛(wèi)兵說：“是大海?！薄按蠛Ｄ沁吥?？”衛(wèi)兵說：“是寶島臺灣呀!”鄭成功慷慨激昂地說：“臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復祖國的寶島臺灣!”鄭成功指著東南方向問衛(wèi)兵：“那是什么地方？”●臺灣同胞聽說鄭成功的軍隊到了，個個喜出望外。他們把糧食、海鮮、蔬菜和茶葉送來慰勞鄭軍官兵。高山族的酋長特地送來了鹿皮和獸肉，要見鄭成功。鄭成功贈給他們綢布和煙草，表示謝意?！衽_灣同胞聽說鄭成功的軍隊到了，個個喜出望外。他們把糧食、海父親說：“你們愛吃花生嗎？”

我們爭著答應(yīng)：“愛！”

“誰能把花生的好處說出來？”

姐姐說：“花生的味兒美?！?/p>

哥哥說：“花生可以榨油。”

我說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！?/p>

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：……也必須挖起來才知道。”

父親說：“你們愛吃花生嗎？”

我們爭著答應(yīng)我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人?！?/p>

父親說：“對。這是我對你們的希望?！?/p>

我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說：“所以你們此課件下載可自行編輯修改，僅供參考！

感謝您的支持，我們努力做得更好！謝謝此課件下載可自行編輯修改，僅供參考！

感謝您的支持，我們努力管建剛作文指導之——第一節(jié)--說話力管建剛作文指導之——第一節(jié)--說話力作文的核心能力是什么？——講故事的能力作文的核心能力是什么？——講故事的能力故事，具有強大的表達包容性故事，兒童的天然屬性，愛制造故事。兒童的“故事感”，從小孕育。兒童喜歡講“故事”的書、動畫片。故事，具有強大的表達包容性故事，兒童的天然屬性，愛制造故事?！肮适铝Α钡牡谝缓诵挠柧毷鞘裁矗俊尮适吕锏娜恕皶f話”“故事力”的第一核心訓練是什么？——讓故事里的人“會說話”《我的作文訓練系統(tǒng)》之江蘇省吳江管建剛“說話力”訓練《我的作文訓練系統(tǒng)》之江蘇省吳江管建剛“說話力”訓練小學生怕作文，最怕作文的什么？——最怕作文的字數(shù)小學生怕作文，最怕作文的什么？——最怕作文的字數(shù)“聽覺語言”轉(zhuǎn)化為“書面語言”，最直接。“聽覺語言”轉(zhuǎn)化為“書面語言”，最直接?！裼幸惶焱砩?，我有一道數(shù)學作業(yè)不會做，她就跟我仔細解題，但我怎么搞也搞不懂。媽媽就跟我一字一句地慢慢說，最終我們在11點前完成了?！褚粋€明媚的上午，我忘記帶筆盒了。我把書包翻了個底朝天，筆盒的影子都沒看到。我問了身邊的同學，他們都不借給我，我只好垂頭喪氣地走回我的座位。1.原來“人”那么會說話●有一天晚上，我有一道數(shù)學作業(yè)不會做，她就跟我仔細解題，但我●一個風和日麗的下午，胡老師正在批改同學們的作文，發(fā)現(xiàn)有幾個同學沒交，就讓他們下午放學，寫完了再走。下午，其他同學都走了，只有那幾個作文每寫完的同學留了下來。胡老師也在，細心引導不會寫的同學，直到他們完全沒有錯誤，才放他們走?！裼幸淮?，我被人亂登了好多名，我向老師反映。另外那位同學用假證明，但老師還是相信我，將那位同學“打入十八層地獄”?！褚粋€風和日麗的下午，胡老師正在批改同學們的作文，發(fā)現(xiàn)有幾個做晚飯，媽媽發(fā)現(xiàn)沒有鹽了，叫我去買。我正在看電視，不肯去。媽媽非要讓我去。我只好去。做晚飯，媽媽發(fā)現(xiàn)沒有鹽了，叫我去買。我正在看電視，放學回家，我把書包往沙發(fā)上一扔，立即打開了電視。我一邊看著《虹貓藍兔七俠傳》，一邊大聲喊著：“媽媽，我餓死了！餓死了！趕緊給我拿點吃的！”“冰箱里有面包，你自己拿，先吃點，我正在做飯呢！”正在廚房里切菜的媽媽高聲喊著。我快速爬起，打開冰箱，拿起面包，立即回到電視前。聰明伶俐、嫵媚可人、嬌俏清純的莎麗又遭馬三娘陷害，毒藥讓她失去右手劍法，差點喪命?！斑@個壞三娘，氣死我了！”我從沙發(fā)上跳起來，跑到電視跟前，指放學回家，我把書包往沙發(fā)上一扔，立即打開了電視著馬三娘說，“你敢再害莎麗，我就馬三娘給殺了！”正在這時，媽媽從廚房里跑了出來，對我說：“斌斌，我們家里沒有鹽了，趕緊到下面小商店買袋鹽來?！薄拔艺诳础逗缲埶{兔七俠傳》，我不去！”“沒鹽不能做菜，你快去快回，回來再看?！薄安恍校貋砦揖筒恢郎愒鯓恿?！”“你今天晚上要不要吃晚飯？”“我就看電……”著馬三娘說，“你敢再害莎麗，我就馬三娘給殺了！”“視”字還沒有說出來，媽媽拿起遙控器，按下了紅色鍵。我正看到緊要關(guān)頭呢，情急之下，喊：“我就不去，就不去，你把電視打開?！薄澳阍俑疫@樣說話！”媽媽虎著臉，把遙控器扔到了沙發(fā)上，舉起了巴掌，向我——“媽媽，好媽媽，我現(xiàn)在就去，我現(xiàn)在就去！”我見沒媽媽真發(fā)脾氣了，好漢不吃眼前虧，馬上軟了下來，接過媽媽手里的錢，飛向了樓下?！耙暋弊诌€沒有說出來，媽媽拿起遙控器，按下了●課上，錄音10分鐘，播放，記錄?！袼娜诵〗M討論一個感興趣的話題。兩難的話題。●一家人的聊天、討論，錄下來。●課上，錄音10分鐘，播放，記錄?！袼娜诵〗M討論一個感興趣的2.說話句的五種形式●已經(jīng)到了門前，馬小跳停下腳步：“我數(shù)一二三，我們一起沖進去！”●“還有多遠？”沒走幾步，唐飛就吃不消了。●“我叫馬小跳。”馬小跳把唐飛、毛超和張達往巨人跟前推，“他是企鵝唐飛，他是猿猴毛超，他是河馬張達?！?.說話句的五種形式●已經(jīng)到了門前，馬小跳停下腳步：“我數(shù)●“杜真子，就算我求你了，你去吧！”馬小跳果然上當，在電話里死皮白臉地求杜真子。●馬小跳瞪了他一眼：“你不能去！”●“杜真子，就算我求你了，你去吧！”●馬小跳瞪了他一眼●馬小跳早就看唐飛不順眼了?！疤骑w，我看你今天有點不正常。”杜真子早就看馬小跳不順眼了。“馬小跳，我看你才不正常。人家唐飛、毛超和張達見到我都很高興，就你不高興，你什么意思呀？你是不是不愿意我去？”●馬小跳早就看唐飛不順眼了。是誰喊得這么急？他趕忙走出書房，一看，就是前院的那個孩子。“什么事情?。俊薄绑脿敔?，杏花開啦！”“什么時候？”“剛才?！薄笆堑谝欢鋯幔俊薄笆?。”是誰喊得這么急？他趕忙走出書房，一看，就是前院的●隨手說話練習

管老師指著墻上的獎狀，說：“這張獎狀，是拔河拔來的。那天，大家齊心協(xié)力，丁丁的手都發(fā)疼了，還沒命地拉。”●隨手說話練習管老師指著墻上的獎狀，說：“這張獎狀，我對同桌說：“你剛才說了什么？”“春游的時候，包看好，別丟了?！眿寢寣ξ艺f。3.不只一個“說”字我對同桌說：“你剛才說了什么？”“春游的時候，包看好，別丟了呼、吟、讀、斥、責、罵、吼、勸、告、評、議、贊、論、述、夸、辯、曰……復述、聲明、談?wù)?、辯論、議論、暢談、商討、狂言、發(fā)言、婉言、謊言、直言、說服、評說、怒斥、駁斥、批駁、辱罵、詛咒、申訴、勸說、勸告、解說、講解、分辯……呼、吟、讀、斥、責、罵、吼、勸、告、評、議、贊、論、述、夸、花言巧語妙語連珠唇槍舌劍巧舌如簧能言善辯能說會道道聽途說強詞奪理信口雌黃胡說八道大放厥詞說三道四花言巧語妙語連珠唇槍舌劍4.精彩藏在提示語里●王老師火了：“作業(yè)到現(xiàn)在還沒完成，你居然，還有心思打籃球！”●“你們怎么可以這樣欺負人！”我狠狠地跺了一下腳，轉(zhuǎn)身走了。4.精彩藏在提示語里●王老師火了：“作業(yè)到現(xiàn)在還沒完成，你★一聽到“難”這個字，我立即敏感起來，嘟起了嘴兒，拿出手擺了個NO的姿勢：“課作還沒做完呢，更別說課作了。”★“他……他……他好像不來了。”我的臉頰上已經(jīng)流下了汗珠。★一聽到“難”這個字，我立即敏感起來，嘟起了嘴兒，拿出手擺了●我說：“我自己走回家?！笔碌饺缃瘢抑荒苜€氣道：“我自己走回家。”●爸爸說：“你考得很好啊。”爸爸不無嘲諷地看了我一眼，看得我心里發(fā)毛：“你考得很好啊。”●我說：“我自己走回家?！笔碌饺缃?，我只能賭●“你好！”●“我好害怕。”●“你好！”●“我好害怕?！薄駝幼餮菔尽⒈砬檠菔拘跃毩暋瘛鞍嗉壸x書推薦會”的主題：精彩的對話，精彩的提示語●動作演示、表情演示性練習●“班級讀書推薦會”的主題：●已經(jīng)到了門前，馬小跳停下腳步：“我數(shù)一二三，我們一起沖進去！”●“還有多遠？”沒走幾步，唐飛就吃不消了。●“我叫馬小跳。”馬小跳把唐飛、毛超和張達往巨人跟前推，“他是企鵝唐飛，他是猿猴毛超，他是河馬張達。”5.提示語形式的微妙●已經(jīng)到了門前，馬小跳停下腳步：“我數(shù)一二三，我們一起沖進去●“我叫馬小跳。他是企鵝唐飛，他是猿猴毛超，他是河馬張達?！瘪R小跳把唐飛、毛超和張達往巨人跟前推。●馬小跳把唐飛、毛超和張達往巨人跟前推：“我叫馬小跳。他是企鵝唐飛，他是猿猴毛超，他是河馬張達。”●“我叫馬小跳。他是企鵝唐飛，他是猿猴毛超，他是河馬張達?！笔钦l喊得這么急？他趕忙走出書房，一看，就是前院的那個孩子?！笆裁词虑榘?？”竺爺爺問道。

小女孩急忙說：“竺爺爺，杏花開啦！”竺爺爺看著小女孩說：“什么時候？”“剛才?！毙∨②s快回答?！笆堑谝欢鋯幔俊斌脿敔斝Σ[瞇地問。

小女孩爽快地回答：“是?！笔钦l喊得這么急？他趕忙走出書房，一看，就是前院的那

●“杜真子，就算我求你了，你去吧！”馬小跳果然上當，在電話里死皮白臉地求杜真子。

●馬小跳瞪了他一眼：“你不能去！”●以對話為主的短文，整體閱讀感受。●“杜真子，就算我求你了，你去吧！”●馬小跳瞪了他一眼6.關(guān)于“說話的內(nèi)容”（1）“哎呀，這球打得太好了，絕了，我還從沒有看到這樣的進球！神！”（2）“漂亮！”（3）“真他媽打得好！”（4）“怎一個‘好’字了得！”6.關(guān)于“說話的內(nèi)容”（1）“哎呀，這球打得太好了，絕了，（1）“這年頭，錢越來越難掙了?！保?）“金融危機影響中國，很多行業(yè)受到?jīng)_擊。”（1）“這年頭，錢越來越難掙了?！保?）“金融危機影響中國，“我雖然呢，沒有去，可我還是很想去的。不過我最后還是沒有，因為呢，我還有作業(yè)沒有寫好。”電話里，我跟好朋友解釋起來?！駥憽罢f話的內(nèi)容”和說“說話的內(nèi)容”“人沒有去，心里還是很想去的。最終沒去，那是我還有作業(yè)沒有寫好。”電話里，我跟好朋友解釋起來?！拔译m然呢，沒有去，可我還是很想去的。不過我●童童，晚上六點到松陵飯店吃自助餐。什么，你不知道怎么去松陵飯店？永康路商業(yè)街你知道吧，那邊的新華書店你知道吧，新華書店往東走，路口往南走一百米就是。我再說一遍，永康路商業(yè)街的新華書店，再往東走，路口右轉(zhuǎn)，也就是往南，一百米就是。記住，六點到啊。●童童，晚上六點到松陵飯店吃自助餐。什么，你不知道怎么去松陵飯店。永康路商業(yè)街你知道吧，那邊的新華書店你知道吧，新華書店往東走，路口往南走一百米就是?！裢砩狭c到松陵飯店吃自助餐。什么，你不知道怎么去松陵7.提示語與“文氣”●《蠟筆小新》一分鐘●每一句都補充提示語?！駝h除部分提示語?！癯鍪痉段摹?.提示語與“文氣”●《蠟筆小新》一分鐘●每一句都補充提●多種形式的說話句，怎樣混合使用？“爸爸，”大孩子搖著他的腿，“你看那樹多高！”爸爸并沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：“不，那不是樹，那是大傘。”“哪有這么大的傘！”“你看它多直！”妹妹分辯著。“它是樹，不是傘！”哥哥肯定地說。小小的爭論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地撫摸孩子們的頭，說：“這不是傘，是白楊樹?！薄穸喾N形式的說話句，怎樣混合使用？“爸爸，”大孩管建剛作文指導之——第一節(jié)--說話力演示教學課件管建剛作文指導之——第一節(jié)--說話力演示教學課件8.“直述”和“轉(zhuǎn)述”●課文《金蟬脫殼》第一節(jié)我最愛捉蟬。有一天，我無意中撿到了幾個透明發(fā)亮的殼。叔叔們說，那是蟬蟲脫的殼。夜幕降臨，蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹干上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。8.“直述”和“轉(zhuǎn)述”●課文《金蟬脫殼》第一節(jié)我最愛捉蟬。有一天，我無意中撿到了幾個透明發(fā)亮的殼。叔叔們說：“那是蟬蟲脫的殼?！币鼓唤蹬R，蟬蟲就從土里鉆出來，偷偷地爬到樹干上，脫掉它身上的舊衣，換上華麗的新裝。我最愛捉蟬。有一天，我無意中撿到了幾個透明發(fā)●課文《變色龍》的結(jié)尾

朋加沙告訴我們，變色龍數(shù)量不多，難得碰到。于是我們將它放回了原始森林。朋加沙告訴我們：“變色龍數(shù)量不多，難得碰到?！庇谑俏覀儗⑺呕亓嗽忌?。●課文《變色龍》的結(jié)尾朋加沙告訴我們：“變色龍數(shù)漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴肅，憂慮。“嗯，是個問題,”他搔搔后腦勺說,“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？哦，我們，我們總能熬過去的，快去，別等他們醒來。”但桑娜坐著一動不動。“你怎么啦，不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子?！裾n文《窮人》的結(jié)尾漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴肅，憂慮?！班牛莻€問她關(guān)上店門，走進里屋，發(fā)現(xiàn)丈夫不知什么時候已經(jīng)倒在床上睡著了。她不忍心叫醒他。他為了找工作，已經(jīng)快急瘋了。她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉額，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依……”●《愛之鏈》的結(jié)尾●《愛之鏈》的結(jié)尾我和小乙一粒一粒地吃，這樣吃太慢了，我提出來，一把一把地吃，小乙說：“好的。”●《搞笑吃石榴》我和小乙一粒一粒地吃，這樣吃太慢了，我提出來，一把一把地吃，小乙答應(yīng)了。我和小乙一粒一粒地吃，這樣吃太慢了，我提出來，一也不知道戊中和其他同學說了些什么，突然轉(zhuǎn)過來對大家說，他能吃下一支粉筆，我們哈哈大笑起