xxx教育教學(xué)調(diào)研報告

XXX優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)調(diào)研報告一、優(yōu)質(zhì)管理看精彩，優(yōu)勢互補創(chuàng)名校為辦好特色學(xué)校，優(yōu)化全鎮(zhèn)教育管理資源，把全鎮(zhèn)調(diào)研情況匯總，以求百家爭鳴，優(yōu)勢互補創(chuàng)名校，百花齊放。1、趙莊小學(xué)升國旗、唱國歌，愛國從小啟蒙，激情從唱升騰，國旗下講話教師主持，鼓勵孩子們從各方面努力，帶著大獎狀回家過年。2、先鋒小學(xué)在教學(xué)管理上提出來，沒有懲戒的教育是不完整的教育，對調(diào)皮學(xué)生實行懲戒與教育的最佳結(jié)合，在學(xué)科教學(xué)上，解決學(xué)生不真學(xué)，聰明頭腦懶得用的問題。3、九寺小學(xué)以“認真體現(xiàn)水平，實干提高能力”為執(zhí)政標準，秋后開展了作業(yè)展評，并獎勵優(yōu)勝者，學(xué)生作業(yè)整潔和書寫水平有了顯著提高，整個學(xué)校的作業(yè)整齊干凈，活動促成效，不像有的個別單位高年級了還盡是些“毛張飛”作業(yè)，行為習(xí)慣引導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要有前瞻性。4、各戶屯班級管理由班長、衛(wèi)生委員組成評價小組，從紀律、衛(wèi)生、自行車、門窗玻璃、板報、唱歌、上操、多層次評價，實行學(xué)生的自我管理，培養(yǎng)學(xué)生自律意識，是班級管理的一大創(chuàng)新。二、班級管理聚亮點，優(yōu)質(zhì)做法我“拿來”做為班主任是教育細胞的“細胞核”，是具有獨特教育智慧的專業(yè)人士，其責(zé)任是：1、維持班級秩序；2、營造學(xué)習(xí)氛圍；3、形成班級合力；4、培養(yǎng)學(xué)生自主活動能力；5、提升學(xué)生精神品質(zhì)，做為班主任要有班級管理思路，形成自己的班級教育思想，而不是潦草的日志，敷衍的備課，更不是一成不變約定俗成的東西，要有系列班會主題活動，要有班級管理日志思索，不要記流水帳。如：學(xué)生不接受批評怎么辦？學(xué)生帶手機進校園怎么辦？學(xué)生大錯不犯，小錯不斷怎么辦？學(xué)生缺乏上進心怎么辦？學(xué)生服飾發(fā)型太潮流怎么辦？應(yīng)有思考，有對策做一個有思想的基層教育管理者。1、鎮(zhèn)中教導(dǎo)處的大黑板是班級是化的平臺，每天一檢杳，每周一匯總，每月一評價，流動紅旗以此為每月授旗強化了班級管理。劉懷勇每周班會，形式多樣，主題鮮明，融入文明禮貌、安全教育、勤儉節(jié)約、誠信教育。對學(xué)生進行動態(tài)跟蹤管理，能給問題學(xué)生公正評價，又給予一定能給的鞭策，有效遏制了不良行為；薛桂云對班級進行親情管理，開展感悟親情、感恩父母教育活動對問題學(xué)生進行健康心理輔導(dǎo)，幫助他們樹立遠大理想抱負，大處著眼小處入手，學(xué)生的衣食住行、學(xué)習(xí)、思想處處關(guān)心照顧，被學(xué)生稱為“老師媽媽”。三、優(yōu)質(zhì)教學(xué)全參與，教學(xué)反思齊上陣新學(xué)期一開始，教辦出臺了《XXX寫課堂教學(xué)反思的規(guī)定》，鎮(zhèn)中、鎮(zhèn)小、油中率先行動起來，這次重點對10處小學(xué)進行了專項檢查，做到有布置，有落實、有效果，這就是優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究，從檢查看各單位多數(shù)教師做了大量的工作，許多超年齡教師也主動上陣，寫出了自己的教學(xué)所思所想。年輕教師更是不甘落后，寫出了課堂教學(xué)中鮮活的東西。四、常規(guī)管理話優(yōu)質(zhì)，潛心研究出成效期中考試后，鎮(zhèn)教研室對全鎮(zhèn)中小學(xué)進行了業(yè)務(wù)調(diào)研和業(yè)務(wù)檢查，現(xiàn)將業(yè)務(wù)調(diào)研情況作以總結(jié)。（一）備課方面?zhèn)湔n是上好課的前提，如何杜絕無案上課是本次檢查的重點，通過檢查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教師能做到有案上課，教案與課程同步。教師們能根據(jù)新課改精神對教案進行精心設(shè)計，滲透優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究，把教案分成老師活動與學(xué)生主體活動兩個部分，把備內(nèi)容改成與點撥學(xué)生老師活動測試評價聯(lián)系一起的新教案（學(xué)案），這有利于青年教師的專業(yè)化發(fā)展提高課堂教學(xué)效率，強化學(xué)生主體地位，體現(xiàn)新教改精神都有好處，大部分中青年教師備課量足，時間序號全、實用，與教學(xué)進度相符，能在教學(xué)中起到較好的作用。存在的問題：在督導(dǎo)中也有個別教案量不足，實用性差，校領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)不利，對寫教案重視不夠，以逼學(xué)生、壓任務(wù)強化訓(xùn)練為主了，弱化了教學(xué)設(shè)計，實行粗放型、放羊型教學(xué)，少數(shù)單位復(fù)習(xí)課、講評課教案以試卷帶教案，講評課是便講便對答案，隨意性強，這種現(xiàn)象，需各單位多加注意。（二）作業(yè)方面：作業(yè)是對教師課堂效率的反映，也是反饋教學(xué)的一個重要手段，學(xué)生掌握的效果如何也是通過作業(yè)反映出來的，本次檢查在另一個重點是看教案與作業(yè)是否同步，杜絕假作業(yè)的現(xiàn)象。大部分教師作業(yè)能安要求完成，批改認真，批改手冊運用有效，杜絕了無錯題、無修改的現(xiàn)象，對教學(xué)內(nèi)容進行強化，加強了對知識的強化。1、鎮(zhèn)中、九寨寺批改手冊運用好，2、郅建明作文批改較好。3、薛桂云測試評價冊記錄詳盡工作態(tài)度好。4、張敏一年級自設(shè)作業(yè)，每天寫一句話，不會寫的字可以用拼音，做法很好。5、最后復(fù)習(xí)階段，各校一體機運用率高有的單位印了好幾令紙。不足與建議：1、作業(yè)設(shè)置不合理，有的老師為拿成績布置作業(yè)多且非常隨意，作業(yè)設(shè)計不科學(xué)，作業(yè)題海戰(zhàn)術(shù)以多取勝，學(xué)生做的多，教師批的少，文科幾乎沒有錯題的跡象。開發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力的題目做不到少而精和舉一反三，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起不到作業(yè)的真正作用。2、數(shù)學(xué)作業(yè)中間不劃線，演草亂畫，越演越草。3、個別高年級學(xué)生不如九寨寺的低年級做也好，是誰的原因？學(xué)生受累不少，收獲不豐，效率低下。4、測試卷應(yīng)注意評價與改錯,付修利老師貼修正紙的方法不錯。（三）聽課與業(yè)務(wù)筆記方面：大多數(shù)老師能按要求完成聽課和業(yè)務(wù)筆記的任務(wù)，聽課的基本環(huán)節(jié)健全，認識到聽課的重要意義，能做到“他山之石，可以攻玉”。但也有少數(shù)老師聽課應(yīng)付，看不到別的長處，夜郎自大，沒有評價，沒寫優(yōu)缺點和教學(xué)特色，起不