皇帝的新裝教案(突出提問設(shè)計(jì)與人物分析)

編者按：本文收錄中有刪節(jié)，僅保留教學(xué)進(jìn)程部分設(shè)計(jì)及人物分析較好，值得參考。一、導(dǎo)入在我國晉朝的時(shí)候有個(gè)傻子帝當(dāng)臣向他匯報(bào)一個(gè)地方災(zāi)情說到老百姓吃樹葉充饑的時(shí)候，他居然問道他們怎么不吃肉粥啊”今天我們學(xué)的這一課，講的皇帝又有什么特色呢？他每天都在更衣室里？奇怪吧！二、基礎(chǔ)知識(shí)．基礎(chǔ)字詞。學(xué)生注音釋后師生一起更正以參考本站資料皇帝的新裝基礎(chǔ)字詞注音與解釋https:///teach/２簡介作者及寫作時(shí)代背景。參考資料：安徒生生平https:///teach/皇帝的新裝寫作背景https:///teach/三、師生互動(dòng)。１.《皇帝的新裝》安徒生從中世紀(jì)西班牙的一個(gè)民間故事移植過來的。它最早見于世紀(jì)堂曼埃爾的《盧卡諾伯爵》的第七章，說的是一個(gè)國王被人整治的故事，篇名即《赤身裸體的國王面請按愛新裝—做新裝—新裝——新裝”的序給課文分段。第一段：從開頭“皇上在更衣室里”第段：從有天到并授予一枚可以掛在扣眼上的勛章第段第天早”他們不敢讓人瞧出他們實(shí)在什么東西也沒看見策四段：從這樣到完。．課文怎么寫皇帝愛新裝的？皇帝愛新裝的目的是什么？歸納：從治裝費(fèi)用、心思趣、換衣次數(shù)三個(gè)方面具體的夸張皇帝只圖穿得漂亮。寫皇帝愛穿著的痛好，突出他的昏庸無能、荒唐可笑，也寫出皇帝上當(dāng)受騙的緣由。．兩個(gè)騙子用什么手段取得了皇帝的信任？歸納：兩個(gè)騙子稱織工，說能織出人間最美麗的布這就投了皇帝穿著的癖好子還說這布不僅色彩和圖案都分外美觀而縫出來的衣服還有一種奇怪的特性何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人都看不見這衣服。這是最合皇帝心意的為皇帝不僅喜歡穿得漂亮不國家大事而對他的臣下也極不信任的。所以，這新裝一舉兩得的功能，很快騙取了皇帝的信任?；实塾H自來看織布那位誠實(shí)的官員為什么要搶先介紹？歸納怕是帝責(zé)怪他們欺騙皇上先為主的方法稱贊騙子級的衣料之美帝相信他們的匯報(bào)是真的，這樣才能保住自己的烏紗帽。跟著皇帝來的全隨員怎么評價(jià)騙子織的衣料？他們提出了什么建議？歸他說“哎呀！真是美極了”這是麗的！精致的！無雙的他們建議皇帝用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。更多內(nèi)容請參考https:///teach/６．兩個(gè)騙子為什么要裝模做樣趕夜工？歸納：因?yàn)樗麄円s制新衣，讓皇帝穿著參加游行大典。７．課文怎樣寫兩個(gè)騙子獻(xiàn)上新衣的？歸：用動(dòng)作描寫各舉起一只手；用語言描寫，用比喻夸新衣的優(yōu)點(diǎn)。８．皇帝穿衣時(shí)，明明沒有穿東西，為什么要在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢，又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下。歸納：寫皇帝穿衣時(shí)的丑態(tài)，來表現(xiàn)皇帝自欺欺人。

９．大家為什么都稱贊新衣？納：寫出他們的阿諛奉承，自欺欺人。１０皇穿著新”開始游行老姓為什么不敢說真話？歸納怕來殺身之禍或怕別人知道自己不稱職，或是太愚蠢。１１．小孩子為什么敢于說真話？歸：小孩子天真爛漫，無私無畏。１２皇帝聽到老百姓的真話什么有點(diǎn)兒發(fā)抖？又為什么擺出一副更驕傲的神氣把這游行大典舉行完畢？歸：帝聽到老百姓的真話，意識(shí)到自己受騙出丑，感到恐慌。但他為了掩飾自己的恐慌，擺出一副更驕傲的神氣把這游行大典舉行完畢。１３．皇帝一個(gè)什么樣的人從課文找出語句來分析。歸納：昏無能，驕奢淫逸。從開頭治裝費(fèi)用、心思興趣、換衣次數(shù)三個(gè)方面寫出皇帝愛穿著的癖好。愚蠢透項(xiàng)。從被兩個(gè)騙子投其所好，上當(dāng)受騙可以看出。自欺人?；实勖髅鳑]有看到衣料，但怕別人說他不夠資格當(dāng)皇帝，便極口稱贊騙子織的衣料賜騙子御聘織”頭銜封們?yōu)榫羰?，授予他們勛章。穿新裝的時(shí)候，明明什么也沒穿，還在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰肢，要使大家覺得他在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝。虛偽昏庸。在參加游行大典時(shí)，他聽到老百姓說了真話，十分恐慌。他擺出一副更驕傲的神氣，來掩飾自己。１４．那些大臣們又是些什么樣的人，從課文找出語句來分析。歸：大臣們都是些虛偽狡詐自欺人的人。他們明看不見衣料極稱贊布料的美，并搶著向皇帝介紹衣料如何美。稱贊皇帝的新裝多么合身，多么好看，多么貴重。１５.這童話諷刺了什么，告我們什么？訪歸納文章的中心思想。歸：諷刺了封建統(tǒng)治階段昏庸、愚蠢、虛偽、狡詐、自欺欺人、荒唐可笑的本性，無情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。它告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心、無私無畏，敢于說真話。１６童通過豐富的想象想夸張來塑造形象映生活課文中的皇帝大臣、騙子的行為都極其荒唐可笑的帝著身子試穿新衣身露體的在大街上游行都是極度夸張的，你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)中有沒有這種情況？歸納：童話是生活的反映。是有其真實(shí)基礎(chǔ)的，在封建時(shí)代，什么荒唐可笑的現(xiàn)象都有君是窮奢極欲荒唐可笑；大臣們也都明哲保身，自欺欺人，阿諛逢承，被愚弄被壓迫的老百姓也總是膽小怕事，人云亦云。而騙子們總是善于投機(jī)鉆營，欺騙有術(shù)，而敢說真話的人往往反而倒霉。因此，說假話成風(fēng)，荒唐可笑的現(xiàn)象也就有可能發(fā)生。四、人物形象分析。本文中的主要人物有三個(gè)：皇帝誠實(shí)的”大臣和一“誠實(shí)官員；次要人物則有隨行官員、最高貴的騎”以及皇帝的內(nèi)臣等。他們都有一個(gè)共同特征：自私、虛偽、愚蠢和欺騙。他們的這些特征都是在看騙子織”、“新裝的程中表現(xiàn)出來的場面相似，本質(zhì)相同，但我們讀起來并不覺得雷同，這是為什么呢？這是作者注意了他們年齡、身份、地位的不同，抓住了每個(gè)人物的性格特征，準(zhǔn)確、傳神地描寫了人物的神態(tài)、語言、行動(dòng)，特別是人物心理，細(xì)膩的表現(xiàn)了每個(gè)人物的異與同。舉個(gè)例子來說，布”這一環(huán)節(jié)，皇帝老兒、老大臣和年經(jīng)官員的表現(xiàn)就各不相同。寫老大臣詳?shù)貙懥似渖駪B(tài)兩次寫“”第“眼睛睜特別”越睜越”很認(rèn)真是看寫出了他么也沒看到的驚異畫出了他那一副年老衰朽的樣子。第二次寫他一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地，是假看，是裝腔作勢，裝出仔細(xì)看的樣子騙人。而寫那位官員呢？只寫他看又。這樣有詳有略的描寫準(zhǔn)確地表現(xiàn)了他們的年齡和性格的差別不過更突出人物的特點(diǎn)的是心理描寫。什么也沒看到，皇帝和老大臣的心理都非常驚疑，寫皇帝，用疑問句，表驚異；而寫老

大臣，則用祈使句，表哀嘆?；实劾铣己湍俏还賳T都否定