明德小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科期末評(píng)價(jià)質(zhì)量分析報(bào)告

明德小語(yǔ)學(xué)科期評(píng)質(zhì)量分報(bào)告語(yǔ)文教研組胡生首先談?wù)劽}所有的試卷較好體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有以下兩大特點(diǎn)：一是內(nèi)容豐富，知識(shí)覆蓋面廣試卷是以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，注意題型的多樣性，能夠?qū)W(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。同時(shí)根據(jù)整套語(yǔ)文教材的知識(shí)、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，適當(dāng)考查了教學(xué)過程，能較好地反映出學(xué)生的實(shí)際知識(shí)的掌握情況。二是重視積累，提高素質(zhì)語(yǔ)文知識(shí)講究的是積累，從試卷的編制上看，細(xì)節(jié)多，基礎(chǔ)知識(shí)面廣，試題所包含的知識(shí)點(diǎn)比較全面，中高年級(jí)題中涵蓋了拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且題目多樣，評(píng)分項(xiàng)目詳細(xì)、合理。下面我就我校的考試情況進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)要的分析2016年的期末調(diào)研考試，是有史來(lái)較為正規(guī)的一次考試。秭歸縣教研室對(duì)一至六年級(jí)各學(xué)科進(jìn)行了宏觀指導(dǎo)，所有的考試均安排了兩名監(jiān)考，畢業(yè)班30人考室，這大大提高了考試的信度和效度，發(fā)揮了很好“指揮棒”作用。在短短的幾天的緊張統(tǒng)一閱卷后，我們帶回來(lái)了欣喜，更帶回了無(wú)盡的反思一、各年級(jí)考試成績(jī)分析學(xué)校班級(jí)參考人總分均分及格人及格率高分人高分率低分人低分率EC值

明德小學(xué)一34158446.58824100.29411840.117647100.29411826.32941

全鎮(zhèn)一2812200278.298932450.8718861780.633452110.03914676.97722

學(xué)校班級(jí)參考人總分均分及格人及格率高分人高分率低分人低分率EC值

明德小學(xué)三

全鎮(zhèn)三

學(xué)校班級(jí)參考人總分均分及格人及格率高分人高分率低分人低分率EC值

明德小學(xué)四23163671.13043180.78260990.39130410.04347863.94783

全鎮(zhèn)四2301800178.265222140.9304351420.61739150.02173979.0013參考人總分均分及格人及格率高分人高分率低分人低分率EC值

學(xué)校班級(jí)參考人總分均分及格人及格率高分人高分率低分人低分率值

明德小學(xué)五00

全鎮(zhèn)五5

學(xué)校班級(jí)參考人總分均分及格人及格率高分人高分率低分人低分率EC值

明德小學(xué)六42311974.2619360.857143260.61904820.04761974.65952

全鎮(zhèn)六3152554681.098412960.9396832360.74920670.02222284.17079

大數(shù)據(jù)時(shí)代，用數(shù)據(jù)說話。上面的數(shù)據(jù)說明：我們真的任重而道遠(yuǎn)，除了三年級(jí)外，其余班級(jí)與鎮(zhèn)均值均有很大的差距。究竟是什么出了問題，值得我們同仁反思，也更希望我們的教育主管領(lǐng)導(dǎo)多指點(diǎn)迷津。也許的分析不全面，甚至有些偏頗。在此無(wú)他，只是共勉！二、試題分析及學(xué)生答題情況下面分年級(jí)逐一簡(jiǎn)述如下：(一、年級(jí)調(diào)研卷對(duì)一年級(jí)新生來(lái)說，老師們認(rèn)為，題量偏大，題目偏難，致使少數(shù)學(xué)生不能完成考試任務(wù)，具體表現(xiàn)在：1加偏旁組詞，且符合三種情況，學(xué)生失分較多；2古詩(shī)詞、名句連線，因出自課外，故學(xué)生無(wú)法正確完成；3閱讀中，要求寫比喻句，對(duì)新生來(lái)說，是否有所拔高？此外，對(duì)于明德來(lái)說，最不容忽視也必須正視的問題是，拼音關(guān)，字詞關(guān)均不同程度的出現(xiàn)了問題，長(zhǎng)特別是看圖寫話未寫的大約有五六個(gè)，有的甚至只寫了一句（二年學(xué)生答題情況：1整體情況不一，兩極分化嚴(yán)重；2書寫質(zhì)量較差，錯(cuò)別字較多；3第一大題小題”的較多3小多音字掌握不牢。第二大題小題失分較多3小題第二部分連線詩(shī)句，學(xué)生錯(cuò)誤較嚴(yán)重。第四大題（閱讀小錯(cuò)誤多；第五大題（看圖寫話）觀察圖畫有五個(gè)要求，每個(gè)要求有人分，句子通順分，其中有些同學(xué)漏掉1－個(gè)很顯然審題不仔細(xì)！（三年試卷分析及學(xué)生題情況積累樂園：1書寫不整潔，部分同學(xué)用鉛筆書寫。2用拼音寫漢字錯(cuò)的較多，大部分同學(xué)部首沒掌握好3成語(yǔ)和詞語(yǔ)概念模糊不清。閱讀天地1近義詞理解不好。2理解句子找不準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)，概念寫和具體寫的結(jié)構(gòu)不清楚。習(xí)作平臺(tái)1部分同學(xué)書寫亂涂亂畫；2部分同學(xué)字?jǐn)?shù)達(dá)不到300字寫得太簡(jiǎn)短，不詳細(xì)。3特別要強(qiáng)調(diào)作文審題要緊班上意事選習(xí)作不有跑題現(xiàn)象。(四、年級(jí)試卷分析及學(xué)生答題情況積累樂園1學(xué)生基礎(chǔ)不牢。如拼音不過關(guān)，錯(cuò)字別字太多。2在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)欠推敲。閱讀部分1學(xué)生閱讀訓(xùn)練有待加強(qiáng)。如中心句等關(guān)鍵句子的掌握。2答題的規(guī)范訓(xùn)練有待加強(qiáng)。如問答題的答案完整性。作文1態(tài)度不端正，書寫潦草，只是動(dòng)動(dòng)筆，不寫文章。

2學(xué)生心中無(wú)墨，無(wú)話可說。3文章干癟、干燥。(五、年級(jí)試卷分析及學(xué)生答題情況積累樂園（問題有5）1兩個(gè)易錯(cuò)字者有學(xué)生右邊寫成“犬”了，后者偏旁寫成了目”2補(bǔ)充成語(yǔ)，錯(cuò)誤較高3詞語(yǔ)分類“眼睛”分類為神態(tài)。4寫句子在文中意思，部分學(xué)生只解釋后半句意思。5課外知識(shí)積累有些缺乏。名著張冠李戴閱讀天地：1（）很多人未明確寫出冒號(hào)的作用。2心跡”具體指什么未寫出暗與“光明”指什么前后內(nèi)容不一致。3字義不清。4題意讀不懂。5主旨?xì)w納不明確。作文板塊1審題不準(zhǔn)2書寫潦草3內(nèi)容不具體完整。(六、年級(jí)試卷分析及學(xué)生答題情況結(jié)合平時(shí)評(píng)價(jià)和老師QQ群的反映，學(xué)生的問題主要表現(xiàn)在：一是閱讀理解，學(xué)生潛下心來(lái)閱讀有等加強(qiáng)百遍，其義自見”這應(yīng)該是個(gè)硬理二是學(xué)生本土文化知之甚少，校本教研仍是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。三、改進(jìn)教學(xué)建議。綜上所述，本人認(rèn)為，今后的工作我們應(yīng)該從如下幾個(gè)方面著手：寫給主管領(lǐng)導(dǎo)：一是切實(shí)按教學(xué)規(guī)律辦事，要遵從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，忽視這兩個(gè)規(guī)律，就是拔苗助長(zhǎng)。二是教研上的務(wù)實(shí)，常規(guī)上的創(chuàng)新。有些“轟轟烈烈了人，更只是蜻蜓點(diǎn)水。寫給同仁們：1加強(qiáng)學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)。2作文不是老師們教出來(lái)的，而是學(xué)生們習(xí)得的，是從學(xué)生的豐富積累中學(xué)來(lái)，反思我們的教學(xué)，我們?nèi)趸藢W(xué)生的經(jīng)典背誦，我們教材是經(jīng)過專家精心編撰的，可以說皆是經(jīng)典。而事實(shí)上，我們的教學(xué)好多老師只要求背誦了片段。我認(rèn)為