高校心理工作標(biāo)準(zhǔn)解讀及實(shí)踐(簡版)課件

普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

解讀及實(shí)踐2022/12/31普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

解讀及實(shí)踐2

三、發(fā)展歷程

四、案例分享

二、體系構(gòu)建提綱

一、標(biāo)準(zhǔn)概要2022/12/32三、發(fā)展歷程

三、發(fā)展歷程

四、問卷信效度分析

五、問卷數(shù)據(jù)分析

六、基本結(jié)論

二、體系構(gòu)建一、標(biāo)準(zhǔn)概要提綱

三、發(fā)展歷程

四、案例分享

二、體系構(gòu)建一、標(biāo)準(zhǔn)概要2022/12/33三、發(fā)展歷程四1、大學(xué)生心理健康教育體制機(jī)制建設(shè)2、大學(xué)生心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)

3、大學(xué)生心理健康教育教學(xué)體系建設(shè)

4、大學(xué)生心理健康教育活動體系建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)概要：七項(xiàng)22條5、大學(xué)生心理咨詢服務(wù)體系建設(shè)

7、大學(xué)生心理健康教育工作條件建設(shè)

6、大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè)

2022/12/341、大學(xué)生心理健康教育體制機(jī)制建設(shè)2、大學(xué)生心理健康教育師資

三、發(fā)展歷程

四、案例分享

一、標(biāo)準(zhǔn)概要二、體系構(gòu)建提綱2022/12/35三、發(fā)展歷程四

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號）推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作科學(xué)化建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長

重要依據(jù)和目標(biāo)

《教育部衛(wèi)生部共青團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見》（教社政〔2005〕1號）目標(biāo)2022/12/36《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020

體系構(gòu)建原則實(shí)踐操作性原則國情適應(yīng)性原則國際比較性原則2022/12/37體系構(gòu)建原則實(shí)踐操作性原則國情適應(yīng)性原則國際比較性原咨詢活動教學(xué)

體制隊(duì)伍關(guān)鍵詞1納入學(xué)校人才培養(yǎng)體系建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度健全三級工作網(wǎng)絡(luò)制訂工作意見或?qū)嵤┺k法干預(yù)條件2022/12/38咨詢活動教學(xué)體制咨詢活動教學(xué)體制

隊(duì)伍關(guān)鍵詞2專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高

強(qiáng)化全員參與意識加強(qiáng)選拔、配備、培養(yǎng)和管理

將培訓(xùn)納入年度工作計(jì)劃和年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算干預(yù)條件2022/12/39咨詢活動教學(xué)體制咨詢活動教學(xué)體制隊(duì)伍關(guān)鍵詞3課堂教學(xué)是主渠道

教學(xué)內(nèi)容和方法貼近學(xué)生

干預(yù)條件2022/12/310咨詢活動教學(xué)體制咨詢

活動教學(xué)體制隊(duì)伍關(guān)鍵詞4多媒介宣傳

發(fā)揮學(xué)生主體作用干預(yù)條件面向全體學(xué)生2022/12/311咨詢活動教學(xué)體制

咨詢活動教學(xué)體制隊(duì)伍關(guān)鍵詞5健全心理咨詢的值班、預(yù)約、重點(diǎn)反饋等制度多種途徑開展心理咨詢：面談、網(wǎng)絡(luò)設(shè)立校心理咨詢室/院（系）及學(xué)生宿舍心理健康教育輔導(dǎo)室干預(yù)條件2022/12/312咨詢活動教學(xué)體制咨詢活動教學(xué)體制隊(duì)伍關(guān)鍵詞6心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案心理危機(jī)事件善后工作預(yù)防為主，心理普查、定期排查干預(yù)條件2022/12/313咨詢活動教學(xué)體制咨詢活動教學(xué)體制隊(duì)伍關(guān)鍵詞7加強(qiáng)場地建設(shè)

配備必要的辦公設(shè)備、常用心理測量工具、統(tǒng)計(jì)分析軟件和心理健康類書籍工作經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算干預(yù)條件2022/12/314咨詢活動教學(xué)體制數(shù)字“硬指標(biāo)”

2：每校配備專職教師的人數(shù)不得少于2名3：三級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)40：每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)，或參加至少2次省級以上主管部門及二級以上心理專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的學(xué)術(shù)會議根據(jù)人口比值法預(yù)測，我國在高校從事心理咨詢和治療專業(yè)人員要達(dá)到美國2005年的專業(yè)人員與學(xué)生比例的標(biāo)準(zhǔn)（1：476），需要專業(yè)人員29412人。按照每5000：1的比例，在校大學(xué)生2000萬人，需要心理咨詢?nèi)藛T8000人。全國高等學(xué)校心理健康教育數(shù)據(jù)分析中心2007年1月給教育部的報(bào)告“高校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告”中，2006年下半年對1304所高校進(jìn)行的高校心理健康教育情況調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)各校共有2381名專職心理健康教育教師。2022/12/315數(shù)字“硬指標(biāo)”2：每校配備專職教師的人數(shù)不得少于2名20

四、案例分享

二、體系構(gòu)建

一、標(biāo)準(zhǔn)概要三、發(fā)展歷程提綱2022/12/316四、案例分享1978-1985

1986-19992000-20062007-20102011-準(zhǔn)備階段

導(dǎo)入與初步發(fā)展階段跨越式發(fā)展階段專業(yè)化發(fā)展階段標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施階段高校心理健康教育發(fā)展歷程在風(fēng)風(fēng)雨雨中走出了一條并不平坦但卻越來越開闊的道路。第一個(gè)高校心理咨詢機(jī)構(gòu)1986年在上海交通大學(xué)成立第一次協(xié)助組織大學(xué)生心理健康日2000年5月25日，北京2022/12/3171978-19851986-19992000-200620從“六無”到“六?！?/p>

無組織、無政策、無經(jīng)費(fèi)、無場地、無設(shè)施、無待遇機(jī)構(gòu)保障、政策保障、經(jīng)費(fèi)保障、場地保障、設(shè)施保障、待遇保障2022/12/318從“六無”到“六?！?/p>

無組織、無政策、無經(jīng)費(fèi)、無場地、無設(shè)施高校心理教育與咨詢機(jī)構(gòu)普遍建立

至今已有95%以上的高校設(shè)立了咨詢機(jī)構(gòu)，近幾年，順應(yīng)形勢要求，大多更名為心理健康教育類機(jī)構(gòu)大部分隸屬學(xué)生處人、財(cái)、物得到保障但發(fā)展不平衡2022/12/319高校心理教育與咨詢機(jī)構(gòu)普遍建立

至今已有95%以上的高校設(shè)立

三、發(fā)展歷程

二、體系構(gòu)建

一、標(biāo)準(zhǔn)概要四、案例分享提綱2022/12/320三、發(fā)展歷程一級指標(biāo)7項(xiàng)二級指標(biāo)13項(xiàng)評估分值100分建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)檢查內(nèi)容評估參考1、領(lǐng)導(dǎo)重視領(lǐng)導(dǎo)重視5

2、教育教學(xué)課程教學(xué)教育活動1010

3、咨詢服務(wù)個(gè)別咨詢團(tuán)體輔導(dǎo)105

4、危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作體系普查排查員工培訓(xùn)10105

5、條件保障教師隊(duì)伍資格與建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入場地設(shè)施1055

6、特色工作特色工作5

7、工作效果工作效果10

北京高等學(xué)校學(xué)生心理素質(zhì)教育工作建設(shè)與評估標(biāo)準(zhǔn)2007.12

2022/12/321一級指標(biāo)7項(xiàng)二級指標(biāo)評估分值100分建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)檢查內(nèi)容評估參考

加強(qiáng)課程體系建設(shè)

構(gòu)建積極心理教育模式

——中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)案例2022/12/322

加強(qiáng)課程體系建設(shè)

構(gòu)建積極心理教育模式

——中國科學(xué)技術(shù)心理教育定位

理念：教育為本，預(yù)防為主。宗旨：指導(dǎo)、幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)。目標(biāo)：培養(yǎng)“開朗樂群，自信悅己，靜心明志，和諧發(fā)展”的健康觀。心理教育模式：全員參與，點(diǎn)面結(jié)合，雙線四級。重點(diǎn)：篩查、干預(yù)可能有心理問題的學(xué)生。2022/12/323心理教育定位理念：教育為本，預(yù)防為主。2022/12/22構(gòu)建以國家級精品課程《大學(xué)生心理學(xué)》為核心的大學(xué)生心理健康教育課程集群。2022/12/324構(gòu)建以國家級精品課程《大學(xué)生心理學(xué)》為核心的大學(xué)生心理健康教《大學(xué)生心理學(xué)》課程描述1作為文化素質(zhì)教育課程體系的重要部分；以普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會心理學(xué)及健康心理學(xué)為基礎(chǔ)；突顯大學(xué)生心理年齡特點(diǎn)主線，輔以多樣實(shí)踐活動；旨在培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)用心理學(xué)原理解決實(shí)際問題的能力，對于優(yōu)化大學(xué)生心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)，提高大學(xué)生心理健康水平具有重要意義。2022/12/325《大學(xué)生心理學(xué)》課程描述1作為文化素質(zhì)教育課程體系的重要部分《大學(xué)生心理學(xué)》課程描述2《大學(xué)生心理學(xué)》1993年開課，在國內(nèi)高校起步早，課程建設(shè)歷史久，基礎(chǔ)好，體系新。19年來，課程內(nèi)容不斷更新，教學(xué)手段日益豐富，師資結(jié)構(gòu)日趨合理。2022/12/326《大學(xué)生心理學(xué)》課程描述2《大學(xué)生心理學(xué)》1993年開課《大學(xué)生心理學(xué)》課程描述3課程根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要以模塊方式進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，以課堂講授為主，輔之小組活動、在線討論、影片賞析、團(tuán)體訓(xùn)練等多種方式，在傳授心理學(xué)基本知識的同時(shí)進(jìn)行互動性討論；理論聯(lián)系實(shí)際，利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)平臺引導(dǎo)學(xué)生變客體為主體，注重心靈體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生知識的內(nèi)化和自我成長。

2022/12/327《大學(xué)生心理學(xué)》課程描述3課程根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要以模塊方式進(jìn)行《大學(xué)生心理學(xué)》課程描述4本課程通過教學(xué)以期達(dá)到以下目的：第一，傳授大學(xué)生心理學(xué)基礎(chǔ)知識，幫助大學(xué)生了解心理發(fā)展機(jī)制、特點(diǎn)及規(guī)律，掌握形成良好心理素質(zhì)和健全人格的理論與方法。第二，賦予學(xué)生多視角探討行為原因的心理學(xué)觀點(diǎn)，使其學(xué)會觀察、分析、理解大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，建立科學(xué)的心理發(fā)展觀，提升應(yīng)用心理學(xué)原理解決實(shí)際問題的能力。課程負(fù)責(zé)人：孔燕教授

2022/12/328《大學(xué)生心理學(xué)》課程描述4本課程通過教學(xué)以期達(dá)到以下目的：微笑在線2022/12/329微笑在線2022/12/229學(xué)生心理教育專心理中心專職教師(掛素質(zhì)部)四級專業(yè)教師隊(duì)伍兼校內(nèi)外相關(guān)專業(yè)兼職教師四級學(xué)生工作隊(duì)伍院系學(xué)生工作負(fù)責(zé)人三級班主任二級班級心理委員一級教學(xué)培訓(xùn)咨詢專業(yè)研修工作任務(wù)1處理具體問題2介入輔導(dǎo)過程3及時(shí)發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)介

1初期談心

2活動介入

1上傳下達(dá)

2朋輩輔導(dǎo)中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)生心理教育模式分層培訓(xùn)工作任務(wù)2022/12/330學(xué)生心理教育專專業(yè)兼學(xué)生院系學(xué)生工作負(fù)責(zé)人班主任班級心理委員心理委員工作任務(wù)1.主動學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，主持制定班級心理健康教育工作計(jì)劃。2.積極參加心理培訓(xùn)，掌握常見心理問題和緊急危機(jī)干預(yù)的有關(guān)常識。3.組織班級同學(xué)開展專業(yè)心理測試和校園心理素質(zhì)拓展活動。4.及時(shí)發(fā)現(xiàn)、關(guān)注和幫助有心理困惑和煩惱的同學(xué)，并將重大應(yīng)激事件、行為異常同學(xué)的情況上報(bào)班主任和心理教育中心，將需要心理幫助的同學(xué)及時(shí)推薦到學(xué)校心理教育中心接受心理輔導(dǎo)和咨詢。2022/12/331心理委員工作任務(wù)2022/12/231特色活動簡介心理

知識

競賽2022/12/332特色活動簡介心理

知識

競賽2022/12/232心理委員

新年會自編自導(dǎo)自演，朋輩互助情景劇2022/12/333心理委員

新年會自編自導(dǎo)自演，2022/12/233分享心靈成長故事促進(jìn)積極心理發(fā)展2022/12/334分享心靈成長故事2022/12/234朋輩心理輔導(dǎo)的涵義朋輩心理輔導(dǎo)是由經(jīng)過培訓(xùn)而具備一定心理輔導(dǎo)能力的同齡人來提供具有心理輔導(dǎo)功能的幫助的過程。朋輩輔導(dǎo)以同輩間年齡相仿，具有相同的社會背景和共同的人生經(jīng)驗(yàn)，而形成了更易溝通，更易形成安全和信任的群體環(huán)境，最大程度上解決同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到的心理成長問題。與專業(yè)心理輔導(dǎo)相比，朋輩輔導(dǎo)具有自發(fā)性、義務(wù)性、親情性、友誼性和簡便有效性。2022/12/335朋輩心理輔導(dǎo)的涵義朋輩心理輔導(dǎo)是由經(jīng)過培訓(xùn)而具備一定心理輔導(dǎo)朋輩心理輔導(dǎo)的作用目前朋輩輔導(dǎo)已成為學(xué)校心理教育的重要補(bǔ)充力量，可緩解學(xué)生心理咨詢需求量大的壓力。而且為有志于心理輔助事業(yè)的同學(xué)提供了一個(gè)鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會。

大量的調(diào)查材料顯示，當(dāng)人們在現(xiàn)實(shí)生活中遭遇突發(fā)事件產(chǎn)生心理危機(jī)之時(shí)，朋友是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過心理健康專業(yè)工作者，排在傾訴、求助對象前列的。2022/12/336朋輩心理輔導(dǎo)的作用目前朋輩輔導(dǎo)已成為學(xué)校心理教育的重要補(bǔ)充力媒體報(bào)道心理健康教育：春風(fēng)化雨，朋輩互助——中國科大創(chuàng)新思政工作系列報(bào)道中國教育電視臺報(bào)道2022/12/337媒體報(bào)道心理健康教育：春風(fēng)化雨，朋輩互助2022/12/23相關(guān)部處心理教育學(xué)生志愿服務(wù)組織

關(guān)系—齒齒相扣2.7院系學(xué)生工作

2022/12/338關(guān)系—齒齒相扣2.72022/12/238心理教育作為大學(xué)生全面素質(zhì)教育的重要組成部分，中國科大秉承“教育為本，預(yù)防為主”的原則，構(gòu)建“點(diǎn)面結(jié)合，雙線四級”的心理教育工作模式，逐步形成課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作立體化格局。2022/12/339心理教育作為大學(xué)生全面素質(zhì)教育的重要組成部分，中國科大秉承“孔燕教授中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)心理教育中心230026安徽合肥金寨路96號中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)E-mail:kongyan@謝謝您分享心理教育的體會！2022/12/340孔燕教授謝謝您2022/12/240普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

解讀及實(shí)踐2022/12/341普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

解讀及實(shí)踐2

三、發(fā)展歷程

四、案例分享

二、體系構(gòu)建提綱

一、標(biāo)準(zhǔn)概要2022/12/342三、發(fā)展歷程

三、發(fā)展歷程

四、問卷信效度分析

五、問卷數(shù)據(jù)分析

六、基本結(jié)論

二、體系構(gòu)建一、標(biāo)準(zhǔn)概要提綱

三、發(fā)展歷程

四、案例分享

二、體系構(gòu)建一、標(biāo)準(zhǔn)概要2022/12/343三、發(fā)展歷程四1、大學(xué)生心理健康教育體制機(jī)制建設(shè)2、大學(xué)生心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)

3、大學(xué)生心理健康教育教學(xué)體系建設(shè)

4、大學(xué)生心理健康教育活動體系建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)概要：七項(xiàng)22條5、大學(xué)生心理咨詢服務(wù)體系建設(shè)

7、大學(xué)生心理健康教育工作條件建設(shè)

6、大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè)

2022/12/3441、大學(xué)生心理健康教育體制機(jī)制建設(shè)2、大學(xué)生心理健康教育師資

三、發(fā)展歷程

四、案例分享

一、標(biāo)準(zhǔn)概要二、體系構(gòu)建提綱2022/12/345三、發(fā)展歷程四

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號）推進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作科學(xué)化建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長

重要依據(jù)和目標(biāo)

《教育部衛(wèi)生部共青團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見》（教社政〔2005〕1號）目標(biāo)2022/12/346《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020

體系構(gòu)建原則實(shí)踐操作性原則國情適應(yīng)性原則國際比較性原則2022/12/347體系構(gòu)建原則實(shí)踐操作性原則國情適應(yīng)性原則國際比較性原咨詢活動教學(xué)

體制隊(duì)伍關(guān)鍵詞1納入學(xué)校人才培養(yǎng)體系建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度健全三級工作網(wǎng)絡(luò)制訂工作意見或?qū)嵤┺k法干預(yù)條件2022/12/348咨詢活動教學(xué)體制咨詢活動教學(xué)體制

隊(duì)伍關(guān)鍵詞2專兼結(jié)合、相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高

強(qiáng)化全員參與意識加強(qiáng)選拔、配備、培養(yǎng)和管理

將培訓(xùn)納入年度工作計(jì)劃和年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算干預(yù)條件2022/12/349咨詢活動教學(xué)體制咨詢活動教學(xué)體制隊(duì)伍關(guān)鍵詞3課堂教學(xué)是主渠道

教學(xué)內(nèi)容和方法貼近學(xué)生

干預(yù)條件2022/12/350咨詢活動教學(xué)體制咨詢

活動教學(xué)體制隊(duì)伍關(guān)鍵詞4多媒介宣傳

發(fā)揮學(xué)生主體作用干預(yù)條件面向全體學(xué)生2022/12/351咨詢活動教學(xué)體制

咨詢活動教學(xué)體制隊(duì)伍關(guān)鍵詞5健全心理咨詢的值班、預(yù)約、重點(diǎn)反饋等制度多種途徑開展心理咨詢：面談、網(wǎng)絡(luò)設(shè)立校心理咨詢室/院（系）及學(xué)生宿舍心理健康教育輔導(dǎo)室干預(yù)條件2022/12/352咨詢活動教學(xué)體制咨詢活動教學(xué)體制隊(duì)伍關(guān)鍵詞6心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案心理危機(jī)事件善后工作預(yù)防為主，心理普查、定期排查干預(yù)條件2022/12/353咨詢活動教學(xué)體制咨詢活動教學(xué)體制隊(duì)伍關(guān)鍵詞7加強(qiáng)場地建設(shè)

配備必要的辦公設(shè)備、常用心理測量工具、統(tǒng)計(jì)分析軟件和心理健康類書籍工作經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算干預(yù)條件2022/12/354咨詢活動教學(xué)體制數(shù)字“硬指標(biāo)”

2：每校配備專職教師的人數(shù)不得少于2名3：三級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)40：每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專業(yè)培訓(xùn)，或參加至少2次省級以上主管部門及二級以上心理專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的學(xué)術(shù)會議根據(jù)人口比值法預(yù)測，我國在高校從事心理咨詢和治療專業(yè)人員要達(dá)到美國2005年的專業(yè)人員與學(xué)生比例的標(biāo)準(zhǔn)（1：476），需要專業(yè)人員29412人。按照每5000：1的比例，在校大學(xué)生2000萬人，需要心理咨詢?nèi)藛T8000人。全國高等學(xué)校心理健康教育數(shù)據(jù)分析中心2007年1月給教育部的報(bào)告“高校心理健康教育工作調(diào)研報(bào)告”中，2006年下半年對1304所高校進(jìn)行的高校心理健康教育情況調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)各校共有2381名專職心理健康教育教師。2022/12/355數(shù)字“硬指標(biāo)”2：每校配備專職教師的人數(shù)不得少于2名20

四、案例分享

二、體系構(gòu)建

一、標(biāo)準(zhǔn)概要三、發(fā)展歷程提綱2022/12/356四、案例分享1978-1985

1986-19992000-20062007-20102011-準(zhǔn)備階段

導(dǎo)入與初步發(fā)展階段跨越式發(fā)展階段專業(yè)化發(fā)展階段標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施階段高校心理健康教育發(fā)展歷程在風(fēng)風(fēng)雨雨中走出了一條并不平坦但卻越來越開闊的道路。第一個(gè)高校心理咨詢機(jī)構(gòu)1986年在上海交通大學(xué)成立第一次協(xié)助組織大學(xué)生心理健康日2000年5月25日，北京2022/12/3571978-19851986-19992000-200620從“六無”到“六?！?/p>

無組織、無政策、無經(jīng)費(fèi)、無場地、無設(shè)施、無待遇機(jī)構(gòu)保障、政策保障、經(jīng)費(fèi)保障、場地保障、設(shè)施保障、待遇保障2022/12/358從“六無”到“六?！?/p>

無組織、無政策、無經(jīng)費(fèi)、無場地、無設(shè)施高校心理教育與咨詢機(jī)構(gòu)普遍建立

至今已有95%以上的高校設(shè)立了咨詢機(jī)構(gòu)，近幾年，順應(yīng)形勢要求，大多更名為心理健康教育類機(jī)構(gòu)大部分隸屬學(xué)生處人、財(cái)、物得到保障但發(fā)展不平衡2022/12/359高校心理教育與咨詢機(jī)構(gòu)普遍建立

至今已有95%以上的高校設(shè)立

三、發(fā)展歷程

二、體系構(gòu)建

一、標(biāo)準(zhǔn)概要四、案例分享提綱2022/12/360三、發(fā)展歷程一級指標(biāo)7項(xiàng)二級指標(biāo)13項(xiàng)評估分值100分建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)檢查內(nèi)容評估參考1、領(lǐng)導(dǎo)重視領(lǐng)導(dǎo)重視5

2、教育教學(xué)課程教學(xué)教育活動1010

3、咨詢服務(wù)個(gè)別咨詢團(tuán)體輔導(dǎo)105

4、危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作體系普查排查員工培訓(xùn)10105

5、條件保障教師隊(duì)伍資格與建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入場地設(shè)施1055

6、特色工作特色工作5

7、工作效果工作效果10

北京高等學(xué)校學(xué)生心理素質(zhì)教育工作建設(shè)與評估標(biāo)準(zhǔn)2007.12

2022/12/361一級指標(biāo)7項(xiàng)二級指標(biāo)評估分值100分建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)檢查內(nèi)容評估參考

加強(qiáng)課程體系建設(shè)

構(gòu)建積極心理教育模式

——中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)案例2022/12/362

加強(qiáng)課程體系建設(shè)

構(gòu)建積極心理教育模式

——中國科學(xué)技術(shù)心理教育定位

理念：教育為本，預(yù)防為主。宗旨：指導(dǎo)、幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)。目標(biāo)：培養(yǎng)“開朗樂群，自信悅己，靜心明志，和諧發(fā)展”的健康觀。心理教育模式：全員參與，點(diǎn)面結(jié)合，雙線四級。重點(diǎn)：篩查、干預(yù)可能有心理問題的學(xué)生。2022/12/363心理教育定位理念：教育為本，預(yù)防為主。2022/12/22構(gòu)建以國家級精品課程《大學(xué)生心理學(xué)》為核心的大學(xué)生心理健康教育課程集群。2022/12/364構(gòu)建以國家級精品課程《大學(xué)生心理學(xué)》為核心的大學(xué)生心理健康教《大學(xué)生心理學(xué)》課程描述1作為文化素質(zhì)教育課程體系的重要部分；以普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會心理學(xué)及健康心理學(xué)為基礎(chǔ)；突顯大學(xué)生心理年齡特點(diǎn)主線，輔以多樣實(shí)踐活動；旨在培養(yǎng)大學(xué)生應(yīng)用心理學(xué)原理解決實(shí)際問題的能力，對于優(yōu)化大學(xué)生心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)，提高大學(xué)生心理健康水平具有重要意義。2022/12/365《大學(xué)生心理學(xué)》課程描述1作為文化素質(zhì)教育課程體系的重要部分《大學(xué)生心理學(xué)》課程描述2《大學(xué)生心理學(xué)》1993年開課，在國內(nèi)高校起步早，課程建設(shè)歷史久，基礎(chǔ)好，體系新。19年來，課程內(nèi)容不斷更新，教學(xué)手段日益豐富，師資結(jié)構(gòu)日趨合理。2022/12/366《大學(xué)生心理學(xué)》課程描述2《大學(xué)生心理學(xué)》1993年開課《大學(xué)生心理學(xué)》課程描述3課程根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要以模塊方式進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，以課堂講授為主，輔之小組活動、在線討論、影片賞析、團(tuán)體訓(xùn)練等多種方式，在傳授心理學(xué)基本知識的同時(shí)進(jìn)行互動性討論；理論聯(lián)系實(shí)際，利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)平臺引導(dǎo)學(xué)生變客體為主體，注重心靈體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生知識的內(nèi)化和自我成長。

2022/12/367《大學(xué)生心理學(xué)》課程描述3課程根據(jù)學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要以模塊方式進(jìn)行《大學(xué)生心理學(xué)》課程描述4本課程通過教學(xué)以期達(dá)到以下目的：第一，傳授大學(xué)生心理學(xué)基礎(chǔ)知識，幫助大學(xué)生了解心理發(fā)展機(jī)制、特點(diǎn)及規(guī)律，掌握形成良好心理素質(zhì)和健全人格的理論與方法。第二，賦予學(xué)生多視角探討行為原因的心理學(xué)觀點(diǎn)，使其學(xué)會觀察、分析、理解大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，建立科學(xué)的心理發(fā)展觀，提升應(yīng)用心理學(xué)原理解決實(shí)際問題的能力。課程負(fù)責(zé)人：孔燕教授

2022/12/368《大學(xué)生心理學(xué)》課程描述4本課程通過教學(xué)以期達(dá)到以下目的：微笑在線2022/12/369微笑在線2022/12/229學(xué)生心理教育專心理中心專職教師(掛素質(zhì)部)四級專業(yè)教師隊(duì)伍兼校內(nèi)外相關(guān)專業(yè)兼職教師四級學(xué)生工作隊(duì)伍院系學(xué)生工作負(fù)責(zé)人三級班主任二級班級心理委員一級教學(xué)培訓(xùn)咨詢專業(yè)研修工作任務(wù)1處理具體問題2介入輔導(dǎo)過程3及時(shí)發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)介

1初期談心

2活動介入

1上傳下達(dá)

2朋輩輔導(dǎo)中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)生心理教育模式分層培訓(xùn)工作任務(wù)2022/12/370學(xué)生心理教育專專業(yè)兼學(xué)生院系學(xué)生工作負(fù)責(zé)人班主任班級心理委員心理委員工作任務(wù)1.主動學(xué)習(xí)心理學(xué)知識，主持制定班級心理健康