梁秀英師德標兵推薦材料

梁秀英師德標兵推薦材料釋放光的炬——

記桐梓縣羊磴中學(xué)師德標兵梁秀英，女、中共黨員，中學(xué)一級語文教師1998年業(yè)于遵義師范學(xué)校，2000年調(diào)入我校，現(xiàn)大學(xué)本科學(xué)業(yè)。在教育這片凈土上她已辛勤耕耘14年14年來一直擔任班主任工作，她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向她的事業(yè)，灑向她的學(xué)生14年來她一直愛、忠誠于人民的教育事業(yè)，為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智雖沒有驚天動地的舉但用平凡而崇高的師德之光照亮了一片清純的天地云獻給藍天，長路奉獻給遠方……”作為一名平凡教師的她就這樣將一片愛心奉獻給了教育事業(yè)。在教書育人的平凡崗位上，她精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，詮釋著一個教師教書育人，為人師表的職責。一用尚師完自的格人們說教師是人類靈魂的工程師德則是我們教師的靈魂高尚的師德通過三尺講臺潛默化地影響到一代人至幾代人的成長師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的只有愛學(xué)生，才會認真?zhèn)湔n、上課；只有愛學(xué)生，才會有責任心、事業(yè)心；只有愛學(xué)生，才會拋開一切名利，為孩子的學(xué)習(xí)忘了時間，忘了自己；只有愛學(xué)生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力心靈用格魅力去接觸學(xué)生用喚起學(xué)生的自信自，構(gòu)筑起學(xué)生精神生大廈她的教育教學(xué)工作中她用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生育人人表所有學(xué)生面前都用同一把標尺，從不偏心。她總把一句話作為師的標準——“一切為了學(xué)生二用私奉去釋師本源于對教師職業(yè)的無限熱愛于對崇高理想的勇敢追求十年如一日地在工作中默默奉獻。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業(yè)，勤的是自己找準的坐標，而舍的是屬于自己的時間和活動十年她不計時間不報酬專心致志地關(guān)注著班級里每一個學(xué)生的發(fā)展和進步，她大量的休息時間都是在和學(xué)生討論動家訪中度過的。她認為事業(yè)是自己選擇的就為之付犧牲記得她有一次曾大病未康復(fù)但考慮到學(xué)生即將中考，不能耽擱學(xué)習(xí)所以三天就然走上講臺，感動了班上的學(xué)生，學(xué)生主動破例為她端凳子來坐著授課。三用心造好心俗話說＂澆花要澆根，幫人要幫心．＂在師生交往中，她的善解人意，幽默隨和留給學(xué)生親近感課時間，她與學(xué)生等相處成為學(xué)生真誠的朋友，學(xué)生樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤，很快，她的贊許與激勵成為學(xué)生上進的動力。當然，在課堂上她也是名副其實的“嚴師她的身上很好的找到了嚴師、慈母和朋友的結(jié)合。她的/

梁秀英師德標兵推薦材料學(xué)生婁曉青個較特殊的學(xué)進不久愛她的繼父也被無情的病魔奪去了生命，母親為了生計也外出打工了年的她不僅要管自己還照顧年幼的弟弟家庭的巨變給她帶來了沉重的打擊，她的性格變得孤僻、懶散、消極。為了徹底改變曉青，梁秀英老師多次找她談心而她總不愿打開心的閥門但梁秀英老師并沒有泄氣觀察到這個學(xué)生喜歡畫畫便利用學(xué)校書畫展的機鼓她參加書畫比賽在交談中發(fā)現(xiàn)她的眼神略微閃動一下是一節(jié)班會課上抓住機會巧妙地對她身上的優(yōu)點表揚一番找談了心。經(jīng)過她的不懈努力發(fā)功夫沒白費最扶她走上了正確的人生軌跡現(xiàn)婁青不僅成績上升了而還多次被評為校級優(yōu)秀班干們農(nóng)村中學(xué)留守兒童較多母年在外，得不到親情照顧的他們，成績一再下降，學(xué)習(xí)態(tài)度也明顯散漫。她看在眼里，急在心頭次其父母取得聯(lián)系其父母定期回家或打電話與孩子溝通還動問寒問暖，過節(jié)或者節(jié)假日甚至將他們帶到自己家中與自己家人一起過節(jié)平生心靈勵生情趣，經(jīng)過她不懈的努力們的成績有了明顯的提高。并成為班級的佼佼者，她班級的學(xué)生不僅懂事，而且成績在同級名利前茅。四用葉情來導(dǎo)己課只有共鳴的生命才會有激情和造所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)中。為學(xué)生創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的情感，堅定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，在無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生的“學(xué)”和她的“教”形成共鳴而收到了良好的課堂效果學(xué)中是我校第一位大膽嘗試采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)的教師，有意識地把學(xué)生編成學(xué)習(xí)小組，每組都有好、中、差，她把學(xué)生當作紅花，自己則是綠葉，課堂中由師生共同探討新知，把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個性充分得到發(fā)展。五用己言去響一學(xué)教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的，教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中她一貫嚴格要求自己處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，她帶頭使用文明用語。寒冷冬日，她從不遲到，慢慢的學(xué)生遲到現(xiàn)象也逐漸少了教學(xué)實事求是她己被學(xué)生難住時，絕不裝腔作勢。要求學(xué)生按時完成作業(yè)她首先做到及批改每一份作業(yè)和試卷求學(xué)生節(jié)儉她學(xué)生一起將易拉罐泉瓶收集后賣出學(xué)期她班回收的垃圾賣了80多遠些作班級費用……這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在周記中寫道老使我明白了不少東西，學(xué)會了怎樣做人，這些將永遠伴隨我，對我的將來會有很深的影響六用實研養(yǎng)去養(yǎng)日果面對多元文化和社會對教育的沖擊對學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理靠學(xué)/

梁秀英師德標兵推薦材料生的關(guān)愛僅時間與汗水的付是難以為繼的。她深刻的認識到好師德體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛，對事業(yè)的奉獻，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是她從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但她卻力求教會學(xué)生自己去挖水。為此，她從踏上三尺講臺那天開始，至今從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，她非常珍惜每一個學(xué)習(xí)機會年，參加貴州省班主任遠程培訓(xùn)，還積極參加各